识字3 教材来源：小学一年级语文（下册）教科书 内容来源：小学一年级语文（下册）第三单元 主题：识字3 课时：1课时
授课对象：1年级学生 设计者：王瑞娜 目标确定的依据：
1、课程标准的相关内容
目标
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
目标
2、小学课程标准中在写字方面：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
目标
3、课程标准中关于阅读的表述：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；喜欢阅读，感受阅读的乐趣；借助读物中的图画阅读；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
2、教材分析：
《识字3》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字散文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关，其中一组是：“桃对李，柳对杨。山清对水秀，鸟语对花香。”既认了字，又渗透了中华传统文化。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然实际，采用多种方法识字。
3、学情分析：
对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验，初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的愿望。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言，从而更好地识字。
目标：
1、学生能通过编顺口溜、编故事、换部件识字、比较识字、分类识字、猜谜语识字、做字卡游戏等多种方法自主识记本课“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂”等13个生字，能借助拼音读准字音、识记字形。
2、通过老师的讲解和示范，能够正确书写“和、语、千、李、秀、香”六个生字，注意字的间架结构及在田字格中的位置，尽量写得舒展、美观。
3、通过默读、朗读、男女生对读，理解课文内容，在读中感受语言的对仗美。有主动探索大自然奥秘的愿望，增强对大自然的热爱之情。
评价任务：
1、通过课堂检查和识字游戏来检查学生对生字的掌握情况。
2、通过课堂讨论交流，教师讲解、生生交流、联系生活实际，积累、感悟语言。
教学过程：
一、导入新课
我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？
二、初读课文，感知生字
1、学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。
2、用笔划出生字，自己学一学，也可以和周围的同学交流讨论。
3、小组合作认字：
⑴同桌合作学习，交流识字情况。
⑵组长拿字卡检查小组成员的认字情况。
4、游戏检查，总结记字方法：
这么短的时间，你是怎样记住这些字的？交流： 编谜语：
王大娘、白大娘，并排坐在石头上。（碧） 十月十日。（朝）
编顺口溜：
木子李、禾乃秀、雨相霜。 编故事：
世界上的虫子都呆在木头上，想看这只美丽的蝴蝶。（蝶） 对比识字：
千──干、夕──多、蜂──峰、霜──霞──雾
5、对对子，巩固识字：
⑴师：我们手中的卡片不但能帮助我们识字，还能用来玩牌呢。 师拿出一张“云”，生对出一张“雾”。 ⑵四人小组玩对对子游戏。
⑶全班交流展示。
⑷这就是对对子，咱们今天所学的“识字3”就是一篇对子。
6、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的，看谁找得多?
红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。 碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。 蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。 杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。
7、“开火车”读生字。
三、学习课文，读演辅助，感悟对子之美
1、初读课文，读准读通： ⑴请小朋友练读对子：
把字音读准，把对子读流畅。
⑵谁能勇敢地读读课文，指名分节读对子。 师：老师都还没教，读得这么好，真棒！
2、利用对子，积累词语：
师：书中的对子，哪几个我们刚才没对过？ 学生说，教师依次贴出：
和风──细雨、蓝天──碧野、万紫──千红、山清──水秀、鸟语──花香 师：去掉“对”字来读读，请大家边读边想，你看到了什么？听到了什么？ 学生自由读词语：
和风细雨、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香
3、全班交流：
看到了什么？听到了什么？想到了什么？
4、朗读练习：
师：带着刚才的想象我们再来练读课文。
四、指导书写，点点评评，感受写字之乐
今天有六个生字宝宝要写一写：
1、出示要写的６个字，找朋友读读。
2、学生独立观察生字在田字格的位置，说说把字写漂亮的“小窍门”。
3、引导发现：“和、秀、香”的共同点、不同点。
4、师范写“和、秀”： 学生练习写字。
5、同桌互相看看评评：
五、多种方式，读读背背，体验成功愉悦
1、以自己喜欢的方式读读背背。
2、师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完一遍后再交换读。
3、问答读：
男生问，女生答。
4、学生分三个大组拍手赛读，优胜组集体表演读。
5、全班同学拍手读： 会背的可不看书。
六、过渡小结，巩固练习，延伸课外之渠
1、老师发现你们的收获真不少，今天学的字，不仅在课文中相见，在生活中也随处可见，瞧，老师给每个小组带来了一些包装盒，找找有哪些字是咱们这节课刚认识的。（如：雪碧、西瓜霜、蜂王浆、紫罗兰等）
2、在我们生活中处处是识字的地方，我们要做个有心人，细心人，到生活中多多认字。
七、实践作业
课后，小朋友们可以跟同学们编一编对子歌，也可以回家跟爸爸妈妈玩对对子的游戏看谁对得多，对得好。 八：板书设计：
和风──细雨、蓝天──碧野、万紫──千红、山清──水秀、鸟语──花香 目标达成检测： 我会读：
朝阳
晚霞
晨雾
秋霜
2、我会看拼音写词语
hé
fēng
yǚ
wén (和
风 ) ( 语
文)
3、我会背
山清水秀
万紫千红
和风细雨
鸟语花香
qīān wàn
lǐ
zī
hūā
xīāng
( 千
万 )
(李
子)
(花
香)
人教版课程标准实验教材一年级下册：《识字3》教学设计教学教案（优秀）
