罡城镇茅庄完小2012---2013学年度第一期期末
五年级数学学科试卷及试题分析
一、试题质量分析：
1、题型主要有：
计算部分、（直接写得数、列竖式计算、用简便方法计算、脱式计算、解方程）、填空题、判断题、选择题、画图、统计、解决问题几方面组成。试题题型广泛，注重了学生各种能力的培养，既有基础知识的考查，又注重了对学生思维能力的培养，适合各个层次学生来考查。
2、试题难易成度分析
本份试题在学生掌握基础知识的基础上有所提高难度，既注重了对学生基础知识的考查，又重视了对解决问题能力的培养和训练，符合五年级学生的的认知特点和知识水平，能全面考查学生对知识的掌握情况，又能反映出学生在本学段所反映出的问题，从以上各方面和学生做题反馈情况来看，本试题试题难易程度适中。
3、知识点涵盖与课程标准对应分析
本试题知识涵盖面非常广泛，考查内容很全面，能紧扣数学课程标准要求，基本把握住了教材的重点、难点，有利于考查学生对知识点的掌握水平。
4、试题与新课改的对应分析
本试题能较好地体现新课改精神，第五题画一画、第七题是开放性题目，也是动手操作的题目。其中第五题是考查学生对第二单元对称平移与旋转的应用，同时也结合学习的三角形的面积知识部分，两者的相互融合，既培养学生的综合应用能力与动手操作的能力，又可以培养解决问题的策略多样化，使学生体
验到解决同一个问题可以采取不同方法策略，培养学生的创新思维。第七题则结合折线统计图的重难点，结合生活实际，让学生进行合理的作图。
二、试题质量评价
本试题题型全、覆盖面广，题量相对较大。对学生计算能力和解决问题的能力的考查每一个知识点都有对应的题目，这就需要学生要有扎实的基本功。本试题在考查学生的创新能力和实践能力上做的较理想，同时许多题目密切联系生活实际，根据实际情况合理取舍，做到了生活中的数学的体现。不过感觉试题的总体难度高了一些，对于基础知识的考查的题目相对较少一些。
三、对今后命题的建议
（1）试题应进一步体现新课改精神，让学生从生活中学习数学，用数学知识解决生活问题。
（2）试题题量要适中，题目类型要新颖多样。
（3）试题要体现人文性，融合情感性。可让学生心理轻松、更细致地做题，让他们更能体验到成功的喜悦。
（4）试题要符合本年级的所学内容，要科学客观地反映出学生的学习水平。
试 卷 分 析
1、成绩分析：
五年级参加考试人数共有34人，其中总分2554.5平均75.13235最高99.5最低11及人25及格率74%优人17优秀率50%。从做题情况看，学生书写很好，学生基本的计算和解决问题还有待继续巩固，理解层次的题目多数学生做的较差。说明部分学生理解能力稍差，做题习惯不好。再有学生审题不认真，看到题目就做，造成学生的错误率较高。还有，五年级的学生不会检查，做完试题就完了。
2、学生答卷中反映问题及分析 从本次考试中，学生主要反映出：
（1）、在计算题中，学生计算的准确性个别差生错的较多，反映出学生的知识缺陷.（2）简算两个题目运用乘法的分配率和乘法交换、结合律进行简算，个别学生做题还不得法，出现的错误率较高。
（3）解方程部分：个别学生不会运用等式的性质对方程化繁为简，有个别学生做错。
（3）判断题小（2）题57/76是最简分数，学生找不到57和76这两个数的最大公因数19，从而判断错误。
（4）填空题共有13个小题，学生对于进率的运用有错觉，第9个填质数、和数、奇数、偶数一部分学生填的不完整，第13个填大于号、小于号、等号还有个别学生对规律还没记住。
（5）、选择题和判断题较为简单学生正确率高，只是判断题第五个个别学生做错，（平时练习过，还不到位）
（5）在解决问题中，题目较简单，都是平时学生练习的题目或课本的原题，但少部分学生不理解题目要求，不能更好地运用所学的知识来解决生活中的问题。其次学生对于理解性的题目掌握较差。还有部分学生列式正确，但结果计算错误
3、采取措施：
通过本次期末考试，针对学生的考试情况分析，在今后的教学中我们应从以下几个方面着手：
（1）继续加强基础知识的学习，使学生牢固掌握，形成基本技能。
（2）重视学法指导，培养学生分析、推理、类比、归纳、发散思维等各种能力。
（3）、尽一步加强限时作业和预习的指导，使学生养成预习。 （4）关注每一位学生的发展，特别是学困生的心理，发现其长处，挖掘其潜力。
（5）培养学生良好的学习习惯和做题习惯，加强思想教育。 （6）督促学生学会检查，养成良好的学习习惯。 （7）尽一步做好学生的培优辅差活动。
