语文教学中写作背景的介绍不可小觑
语文课上要成功的上好一篇课文，写作背景的介绍不可小觑。为何这样说呢？因为写作背景包含了时代背景，作者写作时特定的处境。介绍写作背景对学生理解文章的主旨，知晓和把握作者的思想情感起着重要作用。
古今中外优秀的文学作品，概莫能外。如果不介绍写作背景，一节课下来，学生可能只见树木，不见森林，断章取义，这对赏析课文的旨趣会大打折扣，会局限学生的思维。因此，笔者认为，语文教学中写作背景的介绍不可或缺，它是引领学生走进课文的重头戏。
一．了解时代背景是读懂课文，理解文章主旨的前提。初二课文《桃花源记》，若单纯的理解为一篇游记未免太肤浅。如果走进陶渊明所处的时代，你会对课文有更深入的理解。《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，约作于永初二年（421），这时作者归隐田园已经16年了。年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的*岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。同时，东晋王朝承袭旧制，实行门阀制度，保护高门士族贵族官僚的特权，致使中小地主出身的知识分子没有施展才能的机会。像陶渊明这样一个祖辈父辈仅做过一任太守一类官职，家境早已败落的寒门之士，当然就“壮志难酬”了。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。他仓促而坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令，与统治者最后决裂，长期隐居田园，躬耕僻野。
他虽“心远地自偏”，但“猛志固常在”，仍旧关心国家政事。元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。
二．了解作者特定的处境对知晓和把握作者的思想情感起感着重要。苏轼的《记承天寺夜游》，写于宋神元宗丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。体现
作者被贬谪的悲凉；自我解嘲的达观；赏月的欣喜；人生的感慨。特定的处境萌生出特定的情感，这是教学中教师需讲清楚的，否则，学生会难以理解。
一篇优秀的文学作品，蕴含着丰富的知识宝藏，它们之间有着千丝万缕的联系，但都脱离不了写作背景。《藤野先生》这篇散文，1926年10月12日写于厦门大学。它主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与思想经历，重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。
1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，启发人们社会改革的信仰，达到改造国家的目的。但是，现实的教育，使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。
鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮的时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的前夜。这年秋天，在反动军阀及其御用文人的迫害下，鲁迅离开北京，来到厦门。他在一封信中曾说：“我来厦门，虽是为了暂避军阀官僚‘正人君子’们的迫害，然而小半也在休息几时，使有些准备。”所谓“休息”和“准备”，乃是回顾自己走过的革命路程，清理和解剖自己的思想，总结斗争经验，以迎接新的更大的战斗。《藤野先生》就是这时在
《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯·麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。
文学作品的问世，离开不了当时的社会背景，不然就是无源之水，让人感到突兀，感到费解，所以，语文教学中不能小觑写作背景的介绍。当然，有经验的语文老师，在上一篇新的文学作品时，首先会介绍写作背景的，这样做会起到事半功倍的效果，有利于学生把握主旨，领会作者的思想情感。
随州五眼桥中学 ：胡晓敏李华峰
2014年3 月12日 厦门大学图书馆楼上写成的。
