2012年秋季901班期中考试质量分析总结报告
-----铜锣坝初中 杨建学
开学以来，经过各科任老师和学校领导的共同努力，班级管理工作在稳中求细，已步入正规化轨道，夯实双基意识、培优意识，成绩质量意识、中招升学意识、争当先进意识已深入人心。901班借学校东风，狠抓班风建设，培养“勤奋、扎实、竞争”的学风，取得了较好的成绩。
一、期中考试取得的成绩：
1、学科成绩年级排序：优胜学科有化学和历史，优分人数分别为41个、32个，及格人数分别为58个、54个，居年级第一，比同年级最差班多十
二、三人；数学、英语等学科优分率、及格率、均分等各项指标也都位居年级
二、三名。各科均分都没得超出正常范围的。
2、班级成绩年级排序：我班总分上优分的有16人，与最多的班（902班25个）相差9个；总分及格人数51人，位居年级第一，比最少的班（45人）多6人，及格率高达82%，比同年级最低班（60.5%）高出22个百分点；班级总均分414分，居年级第2，仅次于二班（419分），比同年级最低班（381分）高33分。
3、年级名次分布情况：前十名1人（第10名杨洋）， 前二十名 1人（第15名徐榕），
前三十名2人（第27名刘文诚，第28名杨岚），
前四十名4人（邓茵茵32名，谭廷宇35名，邓颖36名，肖钰汀40名）， 前五十名0人，
前六十名1人（吴璇58名）， 前七十名1人（杨奕锋63名），
前八十名2人（牟林茂75名，曾焱78名），
前九十名4人（向叙昭83名，唐玉玲83名，刘桂娟83名，袁锋89名）， 前一百名3人（张曼93名，张岩95名，刘巍100名），
前一百二十名3人（谭倩109名，唐祥119名，向信宇119名）。
4、与上学期期末相比，总分前100名分布情况，有所改善：原年级前十名没有（最好名次17名），现在有1人，前二十名也增加了2人，前100名原只有18人，现在有19人。
二、存在的问题：
1、“尖子生”仍然匮乏，本班从开始以来，严重缺乏“尖子生”，本次考试，虽然有点儿改善，有1个第10名，但前十名和前二十名都各“亏本”一个。
2、“阴盛阳衰”仍是本班一大“硬伤”。全班普遍情况：女生成绩较好，男生普遍成绩较差，班上前五名全是女生，前十名只有3个男生。前100名，男生只有8人。
3、学科差异大，很多学科滞后，与同年级相比，有较大差距。尤其是权重较大的大学科，
学生可能没有引起足够的重视，差距大，严重影响了总体成绩。比如语文优分只有19个，比二班（32个优分）少13个，均分相差5分；物理优分13个，比二班（24个）少11个；数学原来是本班的优胜学科，现在和其它班比也占不到便宜了，优分比五班比还少了9个；政治优分也比二班少7个。
4、学生成绩不稳定，波动极大。与上学期期末成绩对比，年级名次下降的有30人，占一半，同时下降幅度高达60名（邱璿）。下降幅度超过30名的也有13人。尤其有4人（唐祥原70名，现在119名；聂一帆原88名，现128名；谭倩原71名，现109名；向信宇原99名，现在119名）上学期在前100名内，这学期已退到了100以后了，值得引起高度注意。
三、开学以来的做法
1、狠抓学生学习常规的落实，尤其在学生早读习惯的培养上，班主任带头早上6：20起床，规定学生6：30进教室，入班立即想办法引导、督导学生。学生入班后读书能做到字字清晰，句句响亮，书声朗朗，声声入耳，效果很好。
2、中午和下午都规定了复习科目和时间，使学生能有的放矢地复习，同时培养学生自觉学习的习惯，保证了学生能有充足的时间查漏补缺。
3、及时召开了班级主题会议，有针对性地解决班上突出问题。比如：在第一大周召开了班委会，确立班委会成员及职责，制定了班规及班级奖惩细则；第二大周召开了学生习惯培养主题班会，解决班上学生生活习惯和学习习惯的一些问题；第
二、三大周还召开了“培优扶差”专题会议，分批解决学生学习目标、学习方法、学习习惯等一系列问题；同时还召开了第二次主题班会，专题讨论本班三大问题：“尖子不尖”问题、“阴盛阳衰”问题、学科发展不平衡问题。学生参与的积极性高，出谋划策，思维活跃，都取得了良好效果。
4、组织学生观看了《2012年恩施骄傲壮行晚会》和《于丹中小学人格教育》，对学生进行理想、励志教育，培养学生健全人格和吃苦耐劳的精神。学生都受到了感动和教育，灵魂得到了净化升华！很多同学写出了深刻感人的观后感，做出了客观的期中总结，定出了切实可行的近、中、远期目标。
四、今后我们应该努力的方面
1、继续发扬本班优良传统，保持优胜科目的领先地位。力争保持班级原来良好的班风和学风，尤其是良好的睡觉纪律。坚持定期召开专题班会，解决班级各种问题。
2、召开科任老师会议，团结一心，齐抓共管，让每位老师都树立质量意识、抢时间意识、争先意识。关注每一个学生，努力提高课堂效率。
①、提请各科老师：经常查缺补漏，提高能力。要通过检测题和试卷讲评及试卷分析，找到学生知识缺漏点和能力薄弱点，积极寻找新方法和途径，并在下一次考试时进行针对性的重复测试，让知识点多次在学生眼前重复。让学生有多次训练的机会。可以让学生建立“典型例题”库，和“错题记录本”。对错题进行记录，整理、分析、改正。抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习效率的好办法。最终达到减少或杜绝二次相同错误的发生。
②、分类指导，分层辅导，个别辅导。
提请各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、学困生）如优生的培养，突出他们的优势学科，最大限度地提高他们相对的弱势学科，给他们制定较高的目标，鼓励他们多钻难题，多向老师提问。中等生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。首先要求他们稳定，不能有大的起伏，其次培养他们的优势学科，使他们稳中有进。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。
这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我们的真诚、我们的实际帮扶行动来感动这些学生，单靠高压、强制是没用的。
③、提请各科任老师把中考意识渗透在平时课堂教学过程中，教师要做中考必备，研究好考点、考纲，课堂教学训练要有中招试题，要协调好赶进度和保质量的关系，确保年内结束新课；对学生更要从基础训练、双休日作业、课堂听课、课下作业、规范书写、动手实验操作等方面培养学生中考能力和可持续发展能力。
3、强化纪律，加强学生良好的学习习惯和生活习惯教育和养成，进一步培养浓郁的学习空气和纯正的班风。
五、下一阶段的工作重点和对策：
1、析学情、定措施。班级认真总结得失，制定班级目标，强化班级管理。每位学生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。写出期中考试分析总结。
2、树典型、发挥榜样示范作用，班级向902班学习。个人向谢曦、吴奕玥等同学学习。
3、加强培优补差工作，培养学生兴趣。结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮扶记录。
4、结合中学生学习常规，强化学生良好学习习惯的培养。
① 定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上或年级找一位同学作为自己的竞争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。
② 预习、复习的习惯。要求每天课前5分钟能预习当堂所学的内容，课外活动能复习当天所学的内容。
③按时、独立完成作业的习惯。要求学生每天、每科不留问题。有很多同学拖欠作业或“为完成任务”式的作业，导致各科留的问题积少成多，最终成绩下滑、掉队。
5、强化纪律，纪律是搞好学习的保证！进一步培养浓郁的学习空气和纯正的班风，为学习和中考保驾护航！
