与学生共读一本好书
德国著名的诗人歌德说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。古人也说过读书破万卷下笔如有神。从中说明阅读不仅对于学生来说，是重中之重的要务，对于我们老师来说亦是如此。可是现如今在电视、电影、电脑等电子产品及游戏的包围下，学生对于阅读的兴趣大打折扣，对于经典名著的阅读更是提不起兴趣。面对现状，我认为作为语文老师，应该利用自己的文学素养和阅读兴趣、阅读习惯来影响、提升学生的阅读兴趣。因此，与学生共读一本好书，作为我的语文教学的一部分。而“走近经典”作为我与学生共读一本好书的首选。对于《三国演义》的热爱，更是我把它作为了经典推荐的敲门砖。因为了解到学生看到大部头著作的情绪是有畏难感的，因此我通过视频引导，故事引入等方式，激发学生的阅读兴趣。而且三国中的上百个人物，性格各异，有文有武：昏庸的献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、赵云、马超、黄忠、许楮、典韦，狡诈的曹操，机智的诸葛亮，仁义的刘备„„每个人都刻画的入木三分。所以共读伊始，我和学生一起先由人物入手，粗读全书，然后细品经典人物，挑选自己喜欢的人物进行三国人物的讲解分析。通过读后感，“三国群英会”的故事会模式，我与学生一起共品三国人物。共讲三国故事，让学生对于其中的重点人物有了深入的了解，从而激发对于全书深入阅读的兴趣。再读三国时，我就和学生一起对于其中的著名战役，著名典故、创作背景等方面进行细致的品读，再次通过群英聚会 “三国”论剑的知识竞答方式，检验学生的阅读效果。在一个周期的共读好书的活动中，学生对于三国这样的文学著作有了深入的了解，我也通过这样的阅读机会，对于三国有了更加细致深入的回味，重温经典带来的震撼与感动。同时，利用一系列的读书活动，评选读书明星等方式，带动了学生阅读的兴趣，拉近了与学生的距离。
