青年教师在中职德育创新工作中的责任
——2009年暑期青年教师专题培训小结
李 华 丽
2009年7月4日到7月5号，学校举办了青年教师培训班。校长讲话就职教形势作了大方向的指导，会议还邀请了德育专家和教学管理能手介绍教学管理经验。本次培训内容丰富，给学校青年教师提出了很多思考空间。
通过培训，我有很多的感想，特别是青年教师在德育工作中的责任问题，我感想颇多。主要是感受到青年教师要准确定位，把握良好的职教发展机遇，坚持科学发展观，努力提高自身素质，在中职德育工作的舞台上发挥主导作用。
（一）、树立可持续发展理念，形成正确的价值判断。
培训提到了青年教师在中职德育工作中发挥主导作用，提出“人人都是德育工作者”的思路。作为德育教师，在德育创新工作中有不可推卸的责任。具体体现在课堂教学和教学管理方面，都应积极坚持可持续发展的理念。
比如面对普遍存在的对中职生现状的悲观情绪，青年教师要积极发挥对新事物敏感、接受力强的优势，在教学和管理过程中形成自身正确的价值判断。重视对学生品格的培养和肯定，避免感性地接受陈旧观念固执的影响。我们打个比方，假如每个中职学生都是一张白纸，如果从传统的评价机制上衡量的话，无疑这张张白纸上都分布了一些黑点。黑点就是中职生身上存在的瑕疵。悲叹情绪的扩散是因为我们过度地强调了这些黑点，可是我们为什么看不到黑点外的大面积的白纸呢？通过培训，我认为，真诚关注学生，帮助中职学生树立信心，帮助他们看到“黑点外的大面积白纸”，帮助学生“在白纸上画出最美最新的图画”是青年教师最大的探索空间。这个任务非常艰巨，需要探索科学有效的教学和管理方式。这将是我今后工作过程中努力探索的方向。
（二）、设计优质德育课，在课堂教学过程把握中职教育的主阵地。
中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课。德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要 1
作用。
作为德育课程教师，通过培训，我理清思路，认为在实践中不要断提高教学能力，积极参与学校教育教学改革。根据中职德育课程设置的调整，及时调整思路，把德育知识传授、德育理念渗透和社会实践能力锻炼三部分内容做一个很好地设计，同时在备课过程中，一定要科学合理，考虑到学生希望接受什么内容，喜欢以什么方式接受德育知识，总之，要真诚的“从学生需要出发”，考虑到中职生的特点，有针对性地备课。同时要依据课堂教学过程学生的反馈情况，及时反思，调整备课方式和教学模式。
（三）、准确定位，扬长避短，勇于承担学校德育工作责任。
做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。具体要求教师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。其中青年教师探索精神强，是德育工作的生力军，所以要勇于德育工作重担。
在中职学校，除了专门的德育课教学；其他课程教学；实训、实习与社会实践活动；心理健康教育与职业指导；班主任工作和学校管理、服务工作；党团组织、学生会工作；校园文化建设等都是学校德育工作的载体。通过培训，我认为青年教师在把握好教学主导工作的前提下，要勇于承担其他方面的工作。特别是青年教师要主动承担班主任工作。班主任是学生健康成长的指导者和引路人，担任班主任工作可以在实践中直接接触学生的思想和生活实际，把握中职生的身心特点，不仅帮助学校承担了班级日常管理工作，而且也能在其中创新德育工作，锻炼青年教师的综合能力。其次，青年教师要结合各自所担任课程的特点，帮助学生参与相关的社会实践活动，对学生进行就业指导。总之，广大青年教师可以渗透和探索的德育空间很多。青年教师要勇于承担责任，在实践中提高、成长。
总之，开展青年教师专题培训给青年教师提供了直接接触专家和获得宝贵经验的机会，是学校对青年教师培养的重视，对青年教师的成长意义重大。希望能多有机会参加这样的培训。
