辅导青年教师小结
太和五中 沈发强
我是2003年参加工作的，10年的教学实践，我有很多成功的喜悦。在教育教学工作中取得了一点成绩。我知道一位青年教师的成长、进步和成熟，都离不开好教师的培养和指导。十年弹指一挥间，在这短暂而又宝贵的十年中，我积极探索、认真钻研、努力教学，也积累了一些带班育人经验。对于我积累的点滴体会，我总是毫无保留地交给那些刚走出校门经验不足的年轻教师。培养与指导青年教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。遵循教学的规律、遵循学生的认知规律，对学生进行符合他的身心特点的教育，也就是这样经过一代一代的言传身教才使新人辈出，教育事业后继有人，我是在老教师的培养与指导下成长起来的，我也同样要肩负起培养和指导青年教师的重任。为此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。同时也在借鉴他人中完善自己。对青年教师的指导，我想做以下工作：
一、和年青教师做朋友
做青年教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导青年教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。关心青年教师的实际教学工作，把他的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。让青年教师感到我既可敬又可亲，是他们可信赖的人，是他们的良师益友，这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于提出一些在教学中他们所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。
二、言传身教
10年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的今天，从事教育，尤其是在我们这个农村地区的教育，是需要坚强的信念支撑的。为此，第一件事就是和他们谈论我校优秀教师，不为名利所动，矢志献身农村教育先进事迹。同时有意识地和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功业绩使我产生的自豪，让他们意识到当一名教师，只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。
三、教学相长
学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：①本节课的成功关键所在；②学生中好的思维方式；③学生中存在的普遍典型错例；④教学中的明显不足。
四、把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去。
在具体指导过程，十分注重抓好教研活动的各个环节。教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”。首先是发挥年级备课组的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。二是定期分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。三是上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，
为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。四是开展听课活动，就他们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。五是通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。
五、教育教学工作中积极辅导青年教师，指导多媒体的使用、课件的制作、网络资源的获取与应用。
在日常的教学教研工作中，注重现代教育技术与各学科尤其是思想品德课的整合，告诫青年教师电化教育教学在新课改中的重要意义，指导青年老师改变教育理念和教学方法，用好用足用活电化教育教学设备和资源。手把手指导他们多媒体教学设备的使用、课件的制作、网络资源的获取与应用。一方面通过听课评课活动了解青年教师电化教育教学应用情况，指导青年教师用好现代教育技术和教育资源进行多媒体教学，提高课堂教学水平；另一方面通过听课评课发现教师在教育技术手段应用、资源应用、课件制作、课程教学整合、课堂教学中存在的具体问题与不足，及时指导青年教师解决好多媒体教学中的困难与问题。促使青年教师更积极、认真、有效地应用现代教育技术和优质教育教学资源进行教学。我针对每一个授课教师的现场教学情况给予认真点评或课后交流，真正达到“设备用好、资源用活、互相学习、课后切磋、共同探究、促进提高”的效果。
我一直是赵永全的指导教师，他的政治教学水平在全县也处于领先地位，也成长为我校最优秀的年轻教师。他撰写的论文多次获大奖。其中，仅2013年他的多媒体课件《18大专题学习》获太和县教师电教学术作品
一等奖，《浅议思想政治课堂有效教学》获教学论文三等奖。
二0一四年十一月
