第一课 我和他们不一样
教学目标： 知识技能：让学生懂得人们都是不一样的，每个人都是独一无二的，都有短和长。 过程与方法：通过活动引导、帮助学生初步学习正确认识自己 情感态度价值观：能够发扬自身优点，正确认识关积极改正缺点。
教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，每个人都是独一无二的，。 教学难点：帮助学生发扬自身优点，改正缺点。 教学准备：课件，小镜子。 教学过程：
一、预习提纲 做自己我介绍，说出自己的特点
二、导入
1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。（引导学 生认识到：每个人长相都不同）
2、找2-3名同学做自我介绍（姓名、年龄、喜欢的颜色、动物、最喜欢的人、长处）。（引导学生认识到：每个人其他方面的不同）
教师小结：同学们，我们通过照镜子，做自我介绍，发现：每个人与别人都是不 一样的，都是独一无二的。
三、主体活动 引导学生认识独一无二的自己。
1、请每位同学想一下自己的优缺点（教师引导：比如，我喜欢唱歌，我不喜欢 与他人交流，我爱帮助他人等），找2名同学发言。
2、请同桌交流下，互相说说对方的优点、缺点（找2组同学发言）。
3、小结：每个人都不一样，都有自己的优点和缺点，我们应该发扬优点，改正 缺点，这样，我们就是最棒的自己了。
四、结束活动;
对照板书，总结新课：同学们，我们每个人都不一样，都有短和长，我们要取长 来补短，相信你是最棒的。
诵读儿歌：我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。 现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！
板书设计：独一无二的自己。优缺点。取长补短。
儿歌：我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。 教学反思:通过本课的学习，学生第一次深刻的认识到，自己是那样的与众不同，是世界上独一无二的存在。无论自己身上存在什么缺点，同学们是否喜欢自己，自己看重自己、自己相信自己才是最重要的，只要自己肯努力，总会变成优秀的对社会有用的人。尤其是那些平时感到自卑的学生，他们对自己的信心大大增强，纷纷给自己树立了目标，准备迎头赶上。
1 第二课 大拇哥伴我行 教学目标：
知识技能：懂得欣赏在人际交往中的积极作用培养发现别人优点和长处的能力 。 过程与方法：通过比一比等活动使学生知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用
情感态度价值观：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人 心情愉快和积极向上的人际氛围。 教学重点：知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用
教学难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。 教学准备：图片，课件 教学过程：
一、预习提纲
1.同学们你自己有哪些优点？有哪些长处？
2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样看待你的优点的？ 导入：同学们，看看我们班级的光荣榜，——大拇哥伴我行 二．展示交流
1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？ 你想拥有哪些大拇哥？
2.图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论） 1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥
2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥 3）你能得到大拇哥吗？
4)比一比，谁得到在大拇哥多？
3、小组讨论，你能得到大拇哥吗？把得到的大拇哥贴在光荣榜上。
三、教学反馈
1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步，发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了 2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点
3、同学们，你们还想得到哪些大拇哥呢？你应该怎么做呢？
四、总结
情感激励：齐声朗诵：我行，你行，大家行，大拇哥永远伴我行！ 板书设计：我行你行大家行，大拇哥永远伴我行
教学反思:现在的学生因是家中的独子，是全家人的中心，所以在集体中，也总是以自己为中心。喜欢突出甚至是夸大自己的优点，贬低别人来抬高自己。通过本课的教学孩子们了解到了发现别人的长处是一种能力，拥有这种能力对自己的发展和成长都有极大的好处，同时也认识到，夸奖别人的优点也是一种美德。
2 第三课《摔倒了爬起来》教学设计 教学目标：
知识目标:知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折.过程与方法目标:使学生了解生活和学习中的困难,能大胆地讲述成功与失败的经历。
情感目标:培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学重点：培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。 教学难点：了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。 教学准备：课件 课时安排：
一、预习提纲
1.这些同学遇到了什么样的困难
2.同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的 3.导入：摔倒了，爬起来 二．展示交流
1、一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》
1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了） 2）后来怎么了？（李彬摔倒了）
3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程 4)李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？
5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论） 师小结: 因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃.
6)如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？ 你会怎么做呢?与同学合作表演一下吧.
三、教学反馈
1.现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名学生发言
2、你有“摔倒了”的经历吗？生自由发言
3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？生自由发言 面对困难我不怕，我要勇敢战胜它
四、总结
《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事。。总结 板书设计：
面对困难我不怕，我要勇敢战胜它
教学反思:现在学生因为家长和老师们的过分保护而变得抗挫能力下降，甚至几句批评教育就会引发孩子们心理上的重大变化。通过本课的学习，学生们感受到，人生道路上困难重重，挫折不可避免，只有学会克服困难的方法，树立克服困难的决心才能不断走向成功。
3 第四课《伸出你的手》教学设计 教学目标：
知识技能：通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。
过程方法：通过活动，使学生体会到，帮助别人和被人帮助的快乐。 情感态度：通过体验，使学生树立乐于助人的情感，初步了解人际交往的相互性。 教学重点：培养学生助人为乐的良好品质。
教学难点：引导学生，通过体验，能体会到帮助别人与被人帮助的快乐。 教学准备：课件，蒙眼布，书包。 教学过程：
一、预习提纲：
同学们，你接受到别人的帮助吗？说说你当时的心情？
二、情境故事。
1、看书上第19页的情境故事，说一下，是什么样一个故事？指名学生发言。 教师引导:如果当时你也在旁边，你会怎么做呢？为什么？ 学生小组讨论，交流。展示汇报，并表演出来。
教师总结：看来，在适当的时候，伸出你的手，帮助别人，既能使别人获得帮助，你自己也会感到高兴，因为，你是个助人为乐的好孩子。 及时鼓励，反馈，强化良好行为的形成。
2、教师引导：同学们，生活中，你接受过别人的帮助吗?谁来说一说？ 学生发言，教师引导：你当时是什么心情呢？
教师总结：被别人帮助也是件快乐的事情。记得，要礼貌的说一声：谢谢1
3、那么，生活中，老师相信你们一定也帮助过别人，给大家说一说吧。 学生发言，教师引导：在帮助别人时，你的心情怎么样呢？
教师总结：主动帮助别人也是件愉快的事情。因为，你助人为乐了。 以上环节，使学生意识到：帮助别人也意义重大。
三、游戏体验。
游戏：“找香蕉”又称“盲人”旅行。（背景音乐）
要求：
1、两人一组，一位同学蒙住眼睛，扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”帮助“盲人’，完成“找香蕉”的任务。
2、完成后，互换角色，重新体验。
教师在此过程中，观察：学生摘下蒙眼布第一句话，或者当时的面部表情，适时总结，比如:谢谢你，感激的表情。。。。。。及时点拨。 引导学生体验：（1）信任与被人信任的欣慰与快乐。 （2）自己在帮助与信任他人中的不足。
教师总结:伸出你的手，给需要帮助的人，虽然只是举手之劳，却能给别人带来光明，给自己带来欣慰与快乐。使学生体验助人为乐带来的积极情感。
四、教学反馈。
既然同学们已经体验到了帮助别人与被人帮助的快乐，那么，：
（1）想一想：你身边有没有需要帮助的人呢？（课件展示），学生发言。 （2）如果，你能体会到他们的难处，你能否立刻帮助他，关心他？ （3）你准备怎么做呢？；
1.小组讨论，交流；
2、班级汇报，
3、展示表演汇报。4、畅谈自己帮助别人的感言。
4 教师小结：伸出你的手，给需要帮助的人，不仅温暖了他人，也是自己内心欣慰快乐。
四、总结。
同学们的感言也是老师想说的，俗话说;一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。每个人，在生活中，都离不开别人的帮助，帮助他人与被人帮助都是快乐的，那么，就让我们一起：“伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有“。——背景音乐：《伸出你的手》。 板书; 伸出你的手
教学反思:现在学生们都比较自私，凡事都以自我为中心，只接受别人的帮助不能主动是帮助别人，面对现状，从学生的学习生活入手，从学生自身出发，使学生认识到，如果自己在需要别人帮助时得不帮助是什么样的心情，将心比心，体会帮助别人的重要性，取得了良好的教学效果。
第五课《面对陌生人》教学设计
一、预习提纲
1.你听过这样一个故事吗？
2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事 3.同学们你是小兔子，你开门吗 教学目标：
知识技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。 过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。 情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。
教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。提高小学生的自我保护能力。
教学难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。 教学准备：课件。 教学过程：
暖身活动：Seven Up（增强学生注意力，进入课堂准备状态）
一、导入。
好，同学们，经历了刚才紧张的活动，我们的注意力高度的集中，现在请大家保持你们神经紧绷，认真听这是哪里传来的、什么声音？（课件播放《小兔子乖乖》的音频）
学生自由发言。
教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢？ 导入课题——面对陌生人。（课件展示）
二、情境故事展示。
请大家看下书上25页的情境故事，小组交流，表演。 游戏：《小兔子乖乖》(课件展示)
（通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人）。 （1） 小组交流，分角色扮演。
（2） 班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。（兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。躲在大树后的大
5 灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。”）
教师引导并点评，谁表演得最好。同时提出问题：
（1）小兔子为什么不开门？
（2）假如你是小兔子，你开门吗？为什么？
师生共同小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是认识的人，如果是不认识的人就不要开门。
教师总结：遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕，不要吭声，坚决不开门。（课件展示，齐读）
三、创设情境，体验感悟。
好，同学们，我们刚才已经帮小兔子解决了问题，那下面来看一下，我们的同学们遇到的问题吧。
1、上门服务（课件展示）(通过表演，巩固刚才所学过的内容)
师生共同表演，老师通过不同的角色（修理工、邻居、推销员、送东西的等）扮演，观察学生的反映。
老师（修理工）站在门外，试探地问：“刚才，某某的妈妈打电话说，某某家的电灯坏了，让我来修一下。”
学生的反映可能会有以下几种情形：A.开门让老师（修理工）进来。B.打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。C.家里的电灯没坏，不开门。D.家里的电灯坏了，也不开门。
师生共同分析：刚才哪些做法是对的?哪些做法不对？应该怎样做？
1、小组讨论，班级汇报。
2、指名学生回答，共同总结。
师生共同小结：当我们遇到有陌生人敲门时，正确的做法是：（1）先看一看,千万不要吭声，不要紧张（2）先看一看，然后大声喊：爸爸妈妈，有人来了（3）小声打电话告诉爸爸妈妈（4）即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈（5）不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。（学生齐声诵读）（课件展示）
好，请同学们把大家共同想出的好方法，写在书上27页，并记在心里。
四、情景表演，教学反馈。 同学们，刚才我们是在家里遇到陌生人，请大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我们应该怎么办？（通过角色体验，使学生认识到不能轻易相信别人）
1、公园里，陌生人送你东西吃，或给你水喝。（不贪占小便宜，以免上当受骗）（课件展示）
2、商场里。陌生人和你搭话。
3、学校门口，陌生人说你的爸爸或者妈妈让他来接你回家。（遇到问题要多动脑筋，不能轻易听信别人。请求老师同学和其他人的帮助，打求助电话。）
(1)小组讨论，分角色表演。(2)班级展示汇报。 学生发言，共同总结。
教师小结：当看到陌生人的时候，不要紧张，不要害怕，要多想办法，多动脑筋，不能完全听信别人。请同学们记住家里的电话，爸爸妈妈的手机电话，亲戚的电话和好朋友的电话。还要记住
110、120、119等急救电话。（课件展示）（学生诵读）
五、结束语。
刚才，老师和同学们一起进行了表演，同学们表现非常好，请你们把今天的一起探索的东西讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚朋友们听一听，看谁讲得最好。
1、下面我们一起把刚刚探索的再回顾一下:（课件展示）
（1）遇到陌生人敲门时，坚决不开门，并巧妙与家长联系。
（2）即使是热人，也要打电话告诉爸爸妈妈。
（3）遇到问题要多动脑筋，不能完全听信别人。
（4）不贪占小便宜，以免上当受骗。
（5）请求家长老师同学和其他人的帮助，打求助电话。
1、学生齐声诵读，强化记忆。
2、让学生口头表述自己的收获。
3、防范意识时刻有，自我保护最重要 板书设计：
面对陌生人
教学反思： 小学生防范意识差，能力低。本课通过讲故事，表演等多种形式，使学生了解到无论是在家中还是社会上，都应当提高警惕，防范于未然。学会拒绝，学会保护自己的方法。
第六课谢谢爸爸妈妈 教学目标：
知识与能力目标：通过学习，使学生掌握该怎样回报父母的爱。
过程与方法目标：通过学习，了解父母养育我们的辛苦，体会父母的爱。
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生知道谅应该敬爱父母，做尊敬父母的孩子。
重点：通过学习，使学生掌握该怎样回报父母的爱。
难点：通过学习，使学生知道谅应该敬爱父母，做尊敬父母的好孩子。 教学准备：歌曲《世上只有妈妈好》、照片、课件。 预习提纲：
1、比较爸爸妈妈年轻和现在的照片，你发现了什么?
2、为爸爸妈妈设计一个生日Party。
一、导入。
播放歌曲《世上只有妈妈好》由弱到强。
今天老师给大家带来一首歌曲，大家会唱的一起唱吧！（课件播放）
1、同学们，你们知道这首歌的名字吗？
2、听了这首歌曲你有什么感受？
3、你的脑海中出现了什么样的画面？
4、学生发言。
教师总结，导入新课：谢谢爸爸妈妈。（课件）
二、活动体验。 活动：照片对比。
1、同学们，看看老师手上的照片是谁的妈妈？（出示一位同学妈妈年轻和现在的照片，对比）。 学生自由发言。
2、请大家把自己父母的照片拿出来，比一比：
（1）说一说父母以前的样子，现在的样子，发生了哪些变化？ （2）说说父母发生变化的原因是什么？
小组交流，班级汇报。
教师引导同学认识到:父母的变化来自于辛苦的付出。
3、说一说：父母是怎么辛苦的付出，关心爱护我们的？（课件）
教师引导：我们的父母为了我们的成长付出了很多，谁能用具体的事例说一说，你父母让你最感动的事情呢？ 小组交流，班级汇报。 学生自由发言。
老师及时点评。引导学生认识到要感恩父母。
4、怎样正确看待父母的爱？
老师听到有的同学说，有的家长会打骂自己的孩子，那么，这是不是说明他们的父母不爱自己的孩子呢？ 小组交流，班级汇报。
老师适时点评：应该正确看待父母的爱。
三、创设情境，体验反馈。
刚才我们通过活动，认识到父母的辛苦，对我们的欢爱，那么，如何回报父母的爱？
学生自由发言。
老师及时引导：从现在做起，从力所能及的小事做起。 情境：今天是你的生日。（课件） 同学们，大家都有自己的生日，你们的生日都是怎么过的？谁给你们精心准备的呢?（学生自由发言）
教师总结：父母给你们过生日，可是他们也有自己的生日，他们能记住你们的生日，给你们准备生日，你们知道爸爸妈妈的生日吗？（引发学生思考，创设情境） 学生自由发言。（及时表扬）并将父母的生日写在书上吧。。
1、假如今天是你父亲或者母亲的生日，你准备怎样给父母过一个有意思的生日呢？
2、教师引导：一束鲜花，一句祝福等等。
3、把你设计的爸妈的生日Party，画下来或者写下来吧。
4、小组交流，班级展示。
学生展示，教师及时评价、鼓励，让别的同学也学会表达自己的爱。
5、情景表演。（课件）
同学们，下面的情况下，你会怎么做呢？你原来做的了吗？以后呢？ （1）妈妈买菜回来，手里拎着菜篮子，你会？ （2）爸爸下班回家，疲倦的坐在沙发上，你会？ （3）父亲节了，母亲节了，你会？
8 （4）爸爸或妈妈的生日到了，你会？ 小组讨论，交流。 （5）同学们，看看书上35页的情景，你们做到了吗？
如果你做的很好，或者准备做得好的，请把他们图上自己喜欢的颜色吧。 （6）暗示导行 同学们，如果你的爸爸妈妈现在就在你的面前，你想对他们说什么呢？写在你的书上第36页吧。
写完后，找同学来和全班同学分享一下。
四、结束语
同学们，爱是一种付出，更是一种享受。希望大家不要放弃任何机会来表达对父母的爱，更希望大家能够在爱的阳光下健康快乐的成长。 让我们拥有一颗感恩的心，回报我们伟大的父母吧。 父母养育不能忘，感激之情要表达。（课件） 师生一起哼唱——《妈妈我爱你》。（课件） 板书设计：
谢谢爸爸妈妈
教学反思：孩子们是家长的宝贝，他们已经习惯了被家长照顾、宠爱，把这些当做理所当然。通过本课的学习孩子们了解到，家长也同样需要他们的爱。在为父母唱支歌，给父母做爱心卡的过程中，学生把满满的爱送给了父母，学会了感恩。
第七课《脑筋转转转》教学设计
知识与能力目标：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。 过程与方法目标：通过创设问题情境，启发学生的发散思维，培养学生的求异能力。
情感、态度目标：通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生灵活动脑、主动思维的好习惯，体验思索的乐趣。
重点：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。 难点：通过学习，激发学生参与的兴趣，培养学生主动思维的好习惯。 教学准备：课件，乒乓球，玻璃瓶。
一、导入。
故事《可疑的花匠》（课件展示） 可疑的花匠
夏天的中午，虽然天气很热，但广场上还是人来人往，十分热闹。突然，人群中传来女人的尖叫，原来有人抢走了她的挎包，并飞快地逃走了。附近的巡警闻讯赶来，可是广场上的人实在太多了，那个劫匪早已消失在人群中。福尔摩斯正巧从广场经过，听到动静也赶了过来。他观察了一下周围的环境，指着正在花坛里浇花的花匠对警察说：“抓住他，他就是嫌疑犯。” 请问：福尔摩斯是怎么判断花匠是嫌疑犯的呢？ 学生自由发言。 导入：脑筋转转转
二、创设情境，体验思索的乐趣。
（一）数手指游戏。
9 教师伸出一根手指，问学生：这是几？接着伸出两根，问学生：这是几？接着伸出三根手指，问学生：一加一等于几？
学生自由回答。
你答对了吗？请同学谈一下刚才游戏的感受。 教师总结：看来，脑筋转起来，不受思维定势的影响，你就能体验到思维的乐趣。
（二）巧取乒乓球
如何将瓶子中的乒乓球取出来呢？（不能用手拿，不能直接倒出来） 小组讨论，交流，班级展示，表演。
教师总结：老师真是想不到，同学们有这么多独特的方法，有没有发现：善于思考，灵活用脑会给我们带来意想不到的方法。接下来，我们一起走进思维训练营锻炼一下吧。
（三）走入思维训练营
1、活动一：脑筋急转弯。（课件展示） ※ 你能以最快的速度，把冰变成水吗？
※（）、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、（）——打一成语。 ※老王太太整天喋喋不休，可她有一个月说话最少，是哪个月？
2、活动二：快速抢答。（课件展示）
※ 一只猫吃掉一条鱼用5分钟，三只猫以同样的速度同时吃三条同样大的鱼用几分钟？
学生自由发言 教师讲解。
※ 早上起来面向太阳，这时，你的右边是南面，如果你向后转，你的左手指的是什么方向？
学生发言，并做示范。
※ 正方形剪去一个角，剩下几个角？ 学生发言，指名学生上前面演示。 师强调，考虑问题要全面
3、活动五：画一画
画一画（p41），第4个图应该怎么画？ 师强调注意事项：仔细观察，寻找规律。 学生动手作画。
找学生上台上表演。
4、说一说，思维训练营暂时结束，你们有什么感受呢？ 学生回答。
三、师总结：
同学们，大胆的运用你们独特的思维，开动你们的大脑，脑瓜勤转转，越转越聪明。
板书设计： 脑筋转转转，越转越聪明。 教学反思：惯性思维是孩子们学习中遇到的大障碍，教会学生从不同角度去理解，感受，用不同方法去思考解答。使他们在解答疑难的过程中感受到思考的乐趣 ，培养了学生主动思考的好习惯。
第八课不做“小马虎” 教学目标：
知识技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。 过程方法：培养认真、细心的好习惯。
10 情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。 教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。 教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。 教学准备：图片，课件
一、预习提纲
1.马虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2.怎样避免马虎发生？
（1）做题时养成检查的好习惯。（2）做事情时要仔细。 教学过程：
二、导入
《小马虎的故事》请同学们谈体会。导入：不做“小马虎”。
三、学习新课
1.看43页图，从“小画家”的画中，你能找出多少错误?指名学生回答。 2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？
（1）忘带书（2）试卷忘写名字（3）考试时丢题、丢分…… 同桌交流，班级汇报。
3.马虎的东东：根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？
“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东”
小组讨论，学生发言。
4.说一说：马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？
四、教学反馈
1.讨论：怎么样避免马虎的发生呢？ （1）4人一组讨论（2）汇报讨论结果
（3）师生共同总结：1.做题时，要养成检查的好习惯。2.做事情时要仔细。 2.细心口诀： 火眼金睛要常练，注意集中不能忘 题目会读找关键，相关知识要回顾 眼睛看过心里念，相似之间找规律
五、总结 让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！
做事一定要认真，马马虎虎可不行。
板书设计：做事一定要认真，马马虎虎可不行。
教学反思:在学习过程中，学生进一步认识到认真做事的重要性，马虎要不得。并肯纷纷开动脑筋想出了许多避免马虎的好方法。 第九课《零用钱怎么花》教学设计 教学目标：
知识技能：知道零用钱是用来买学习用品、午饭…….
过程方法：认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯 情感体验：初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处 教学重点：树立健康，求实的消费习惯
11 教学难点：学会如何合理地使用零用钱 教学准备：课件，储蓄罐。 课时安排：1课时 教学过程：
一、预习提纲：你的零用钱是怎么花的？说一说。
二、导入
同学们，看老师手里拿的是什么？（储蓄罐）嗯，你有自己的储蓄罐吗？你有零用钱吗？
零花钱有多有少，关键是你怎样去花，这里面的学问可多啦！ 这节课我们就来讨论怎样用好零花钱。
三、交流与活动
（一）交流
1、你知道爸爸妈妈为什么给你零用钱？
2、说一说你的零用钱是怎么花的？
3、应该怎么样合理使用零用钱呢？(小组讨论)找学生发言。
（二）情境讨论《一百元怎么花》
1、老师以家长的身份发给每个孩子印有一百元字样的“钱”。
2、让学生自由地说，并请学生把准备购买的商品名称和金额填入树上53页表内。（找两名同学到讲台上写）
3、分组交流。（每小组推选一名同学参加班级交流）
4、全班交流。
5、评选出2-3名最佳消费者。
6、请最佳消费者介绍： 为什么这样安排花钱？
你准备什么时候到什么商店去购买这些商品？ 你怎么挑选商品？
四、总结
同学们的零花钱很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光买玩的，应该先满足学习上的需要。有些小朋友把零花钱捐给生活困难的同学，奉献爱心，这是非常有意义的。当然，钱不仅仅话在这几个范围内，得根据实际情况而定。在花钱时，要有计划，量钱而用，使零花钱用得更合理。 要记住：零用钱计划着花，做个小小理财家 板书设计：
零用钱计划着花，做个小小理财家
教学反思：通过本课的学习，学生体会到了钱财来之不易应该珍惜。并乐于把自己的零花用需要的地方。花钱有计划，做到不超支、不乱花。
第十课《我的开心小秘方》教学设计 教学目标：
情感、态度与价值观目标：通过学习，培养学生乐观向上的心理品质。 过程与方法目标：通过活动，帮助学生发现和感受情绪。
知识与能力目标：通过学习，帮助学生掌握一些简单易行的调节情绪的方法。 重点：通过学习，帮助学生掌握一些简单易行的调节情绪的方法。
12 难点：通过学习，培养学生乐观向上的心理品质。 教学准备：歌曲《幸福拍手歌》、名言卡。 教学过程： 预习提纲：
想一想你有哪些开心的往事
一、导入新课
播放歌曲《幸福拍手歌》 导入：我的开心小秘方
二、学习新课
1、说说你的开心往事。
2、尽管我们每个人都渴望着天天开心，时时开心，但有些时候我们也会有不开心的时候，看看书上55页的小朋友遇到了什么不开心的事？ 学生自由发言
3、你有什么办法帮他们走出烦恼吗？小组讨论，班级汇报。
4、说一说你有没有不开心的事。
5、当你遇到不开心的事的时候，你是怎么让自己从不开心的情绪里走出来的呢？ 小组讨论，班级汇报， 师生小结。
6、看58页，小企鹅给我们的方法，你有什么启示？学生自由发言。
7、把你的调节情绪的方法写在59页上
8、分享关于调节情绪方法的名言
把你写的名言卡拿出来，送给你想送的人。
三、师总结
在人生的路上，每个人都会遇到不开心的事，这是一种很平常的事情。如果沉浸在不开心的情绪中，那就会使我们的生活不开心、不快乐了。所以在以后的生活中，在我们遇到不开心事的时候，多用开心小秘方，这样我们就会更快乐！ 板书设计： 我的开心小秘方
多用开心小秘方，我们大家都快乐！
教学反思：学习中学生们了解到了，感受自己情绪，控制自己情绪的重要性。想出了许多调整自己不良情绪的方法。
