一、我喜欢的学科
教学目标：
一、通过学习，让学生更加热爱学习
二、培养学生的学习兴趣
三、通过调查父母喜爱的学科，提高学生的综合能力 教学重难点：
1.如何体会到学习的重要性 2.培养学生的综合能力 教学过程：
一、导入
观看录像：有关学科的镜头
二、新授
1.提问：你觉得你在学习当中最喜欢的是哪一科？最有趣的又是哪一科啊？ 2.小组讨论
3.请小组上台回答，并提出要求
4.学生齐读课文第二页的一段文字，说出读完之后的感受 5.要求学生说出自己最喜欢的哪一科之后，说出自己的学习经历。
6.总结：学习学科是可以扩大我们的视野的，所以我们要热爱学习，无论哪一科我们都要喜欢。
教学反思：通过本节课的学习，使学生知道热爱学习的好处，从而培养学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。
遇到学习困难怎么办
一、教学目标
1.知道学习中会遇到各种困难
2.懂得遇到困难只有积极应对、迎难而上、有恒心有毅力，才能战胜困难取得进步。
3.体验克服困难体验成功的乐趣，培养学生积极上进的生活态度。教育学生认识社会主义价值观的重要性。
二、教学重难点
帮助学生建立积极的生活态度，明确在学习中遇到困难是难免的，关键是对待困难的态度。教育学生认识社会主义价值观的重要性。
三、教学准备
学生准备：
收集自己、同学或名人克服困难的小故事，小组准备表演。 教师准备：
多媒体课件、水槽，硬币等。 教学过程：
一、激趣导入
1.谈话导入：同学们，在学习新的内容以前，我们先来做一个实验，讲桌上放着一水槽水和一枚硬币，请你想想怎样才能让硬币浮在水面上？ 2.小组讨论并派代表尝试操作
3.教师过渡：在学习中，经常会遇到一些困难，我们应该如何面对呢？请同学们观看大屏幕，边看边思考你在学习中都遇到哪方面的困难？（多媒体出示学生在学习中遇到各种困难的图片）
二、困难在哪里
1.学生找出发生在自己身上的困难有哪些？ 2.小组交流，还有那些困难？指名说
3.师小结：我们说“困难像弹簧，你弱它就强。” 遇到困难并不可怕，关键看你怎么对待它。请大家小组交流，遇到图上的这些困难你会怎么办？
三、讲故事，悟道理
1.师引导：“请同学们拿出课前收集的名人小故事并结合故事园的小故事，看他们是怎样对待困难的，你将怎样向他们学习？”小组合作完成 2.全班交流，师小结：是啊，只有在面对困难时，勇敢的去面对它，积极采取措施，我们才能克服困难，请同学们将课文的空白框（遇到的困难，解决的办法）填好。
四、我相信我能
1.学生演讲会“遇到困难时，我会这样做”。 2.表演情景剧：“遇到困难时，我会这样做”。
3.师小结：“同学们，通过这节课的学习大家都学到了很多解决困难的方法。希望在今后的学习当中，大家能够用积极的态度，科学的方法面对困难。”
五、课外延伸
回家尝试一件既想去做又害怕做错的事，运用本课学习的方法，增强自己克服困难的能力。
教 学反思：通过本节课的学习， 让学生知道学习中会遇到各种困难，懂得遇到困难只有积极应对、迎难而上、有恒心有毅力，才能战胜困难取得进步。教会学生认识到社会主义价值观的重要性，学会在生活中体现出社会主义价值观意义。
三 做功课
教学目标 ：
教育学生只要专心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。 教学方法：讨论法、图文结合法、
教学重点、难点：学习品质的教育，教育学生只要专心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。 教学准备：电脑、投影仪、课件 教学过程：
一、激趣导入
二、学文明理
1、投影出示图：看图说话 你喜欢在怎样的环境下做作业？
2、每人写三行生字，算十道口算题，比一比，谁写得又快又好？谁算得又快又准？
3、动脑筋 为什么别人能做到又快又好呢？
三、深化导行：
1、实话实说 你每天做作业需要多长时间？别人又需要多长时间呢？从中教育学生爱惜学习用品，例如橡皮、铅笔、本子等，做到不浪费。
2、智力游戏 请用最快的时间找到迷宫的出口。
3、书16页 请找出两幅图之间的不同。从中教育学生讲卫生，垃圾扔进垃圾桶，尽量坐公共汽车，减少污染。
教学反思：通过本节课的学习，学生领会了学习品质的重要性，知道只要专心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。
四 看看我的房间
教学目标
1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动，培养学生的概括能力。
重点难点
使学生初步认识分类的依据。 教学方法 观察法、情景教学法、讨论法。 教学用具 多媒体课件，各种实物若干件。 教 学 过 程：
一、情景引入：
1、在舒缓的音乐中，清晨一位母亲正在整理比较凌乱的房间（多媒体动画演示）
2、学生仔细观察回答问题： （1） 画面中母亲在干什么？ （2） 母亲是怎样整理的？为什么要这样做？ （3） 假如让你去整理你还有其他方法吗？说说你的理由？
二、游戏
1、小朋友们动物王国要举行运动会老师带着你们一起去为小动物们去加油、喝彩好吗？ 到了动物王国看见大会主委会主席老虎先生正在犯愁一，原来这次运动会新增了飞翔项目，小动物们都争着要参加，这可把老虎先生急坏了，小朋友们你们愿意帮帮老虎先生吗？ 游戏：到底选谁去参加 音乐声中，戴着燕子、狗、蝴蝶、猫、蜜蜂、白鸽、马、蜻蜓等头饰的小朋友展开双臂，“飞”到讲台。请一位小朋友戴着老虎头饰，在其他小动物的加油声中，把运动员找出来。
三、动手操作
1、出示两个绿色的大△，两个黄色的小△；两个红色的大○，两个绿色的小○；两个黄色的大□，两个红色的小□； 学生分组讨论：怎样分？你是根据什么来分的，互相说说，汇报给小组代表。请小组代表上来当小老师，分一分，并说一说你们为什么会这样分类。 通过情景激发学生的学习兴趣，通过问题引出分类这一教学内容。使学生初步了解分类必须按一定标准。 低年级的学生集中注意力的时间短、持久性差，根据这一特点。运用游戏的形式，让给学生空间和时间，给他们释放表演的欲望，展现自己风采的舞台。让他们在“玩中学”。 让学生经历动手操作，发挥学生集体的智慧，培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的精神以及合作交流的精神。 教 学 过 程 不同的小组再次上来当小老师，说说本组意见。
四、星级题库 完成练习卡
1、在水果下面画★，蔬菜下面画◆。 卡上有红萝卜、红萍果、白菜、紫茄、香蕉、梨、桃子、黄瓜。
2、除了这种分法以外，你还有其他的分法吗？说说你的标准。
五、数学乐园 课本练习
3、分一分 生完成后小组间相互交流批改
六、学生小结 师：
1、同学们学的很不错。这节课你学到了什么？你有哪些收获？
3、这节课你还有哪些需要帮助或讨论解决的问题？ 通过练习运用所学知识解决实际问题，进一步体会分类思想。 让学生感到：数学好学有用又好玩。小组交流互改作业，充分调动全体学生的学习积极性。 通过小结体会学习的 快乐，以及体验成功的喜悦。
教学反思：通过本节课的学习， 让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯，同时通过分类活动，培养学生的概括能力。
五 我的好朋友
教学目标：
1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。
2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。 3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。 教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。 教学难点：学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。 教学过程：
一、配乐欣赏图片，感受有朋友的快乐
1．师：同学们，你知道世间最美好的东西是什么吗？世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。正如歌中所唱的友谊天长地久。 瞧，古今中外，名人或是我们普通人，大家都被这世间最美好的东西感动着。（出示课件）
有“马克思和恩格斯”的照片，有“刘伯承和邓小平”的照片，有“毛泽东和外国友人”的照片，还有一张孩子们开心相拥的照片。欣赏照片的同时，还配上了简短的介绍。
2．师：同学们，看了这朋友间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的朋友，讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。
3．生讲述。
二、“实话实说”现场直播：“友情红绿灯”
1．师过渡语：有朋友真好，能和他们一起玩，一起学习，一起做有意义的事。那么，真正的朋友之间应该是一种怎样的关系呢？让我们模拟中央电视台催永元主持的“实话实说”这一节目，现场来个“实话实说”：同学的烦恼。真实说出你和朋友在相处中的烦恼，让我们一同为你排忧解难，好吗？ （如：小明和小刚是一对好朋友。有一次，老师要求同学之间互相检查作业，小明发现小刚没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师，小明真的没有告诉老师。 看了以后你有什么想法要说？）
2．学生讲述烦恼。
三、走进友谊谷，学会宽容
1．师：“实话实说”让我们知道了与朋友交往，处理朋友之间的一些具体问题也需要一定的技巧。也让我们懂得真正的友谊应该相互帮助、共同提高。其实，真正的友谊更需要我们多一份宽容。
2．读故事，谈体会
出示故事《《管鲍之交》、《写在沙子上的伤害》
生读后谈体会，明白好朋友之间除了关心、帮助外，更需要真诚地体谅，学会宽容。
四、书写“闪光卡”，学会赞美
1．师：伟大的雕塑家罗丹说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”相信随着交往的深入，你会发现朋友身上有越来越多的优点。这些优点值得我们去欣赏，去赞美，那么你想不想赞美一下你的朋友？能不能把朋友的优点告诉他？你有没有悄悄话要对你的朋友说？
2．生写闪光卡，赠送朋友。
五、激情总结，深情呼唤
1．师：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。让我们学会用真心去交流，用真诚去理解，那我们的友谊将更加的清澈，更加的可贵，愿友谊天长地。让我们再次深情地对着你的朋友呼唤：“你是我的好朋友！”。
教学反思：通过本节课的学习，知道朋友之间应该互相关心、互相帮助，感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事，学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。
6大家来玩游戏 教学目标：
激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。
教学过程：
一、激趣导入：
1、大家喜欢玩游戏吗？
2、平时你们常玩什么游戏呢？
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）
2、做“木头人”游戏要注意什么呢？
3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌）
三、游戏 ：
1.演“木头人”：
做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）
（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。
（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次 （3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？
（4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）
（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）
（1） 说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。 （2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）
（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：
a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。 b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。 （4）逗笑。（三十秒）
（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色 教学反思：通过本节课的学习，诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。
七 欣赏自己
教学目标:
1、通过学生对自己特长的小结和肯定，以及他人的积极评价，加强学生的自我认识，
2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
教学重难点：
活动准备
1、请家长写出自己孩子的优点。
2、排练节目《不自信的小明》
教学过程
亲爱的同学们，也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；也许你不会画画，但你是体育健将。。。。。。总之，你有你的可爱之处；有你的优点长处。过去有，现在有，将来还会有。我们要学会欣赏自己！但有的同学不这么想，他们总觉得自己不如别人，自己总也赶不上别人。你们看——学生表演《不自信的小明》
二、认识不自信的害处
1、观看表演《不自信的小明》。
2、小明对自己缺乏信心，总觉得他不是老师心目中的好学生，同学心目中的好伙伴。如果他是你身边的同学，你将如何看待他呢？你会怎么帮助他呢？
3、学生谈自己的看法。
4、你们在生活和学习中有过这样的时候吗？
5、不自信会给我们带来哪些害处呢？
6、师总结：在生活中，不同的人对我们的看法和认识是不同的，我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。
三、正确面对别人的评价
1、读书上的故事：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
2、读了这个故事，你是怎么想的？
3、学生汇报。
4、师总结：任何人都不可能完美无缺。有一句话说得好：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优点和缺点。不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力。
四、通过多种形式充分认识自己
1、让学生说一说自己的优点，五条以上，再写出一条缺点。
2、学生汇报，相机让学生展示长处，教师随机鼓励。
3、你想听听同桌眼中的你有什么优点吗？同桌互相说出对方的优点。
4、在父母的心目中你有哪些优点？把父母写的读给大家听。
5、你想知道在老师的心目中你有哪些优点吗？教师当场点评，说出几个学生的优点。
6、既然我们有这么多优点，让我们自信地高喊：我是最棒的！我能行！
7、师讲一个小故事《昂起头来真美》
五、总结升华：同学们，你们知道吗？自信是成功的第一秘诀。而欣赏自己是培养自信心的重要途径之一。老师希望你们就像故事里珍妮一样，昂起头来，扬起自信的笑脸，坚信：天生我才必有用。勇敢地面对生活中一切挑战，你会成为强者，加油吧！孩子们。最后再告诉老师一遍：你是最棒的！你能行！ 教学反思：通过本节课的学习，启发学生充分认识，并感受自己值得欣赏的地方。通过同伴的积极评价、学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
