作文指导案例：
《我的初中生活》
一、训练题目：
以“我的初中生活”为题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感。
二、教学目标：
1、引导学生从生活中选材，写出真情实感。
（难点）
2、叙述清楚，文笔流畅。
（重点）
3、文字工整，文面整洁。
（重点）
三、精彩导入，激发兴趣。
同学们，三年的初中生活犹如美丽的花园，美好的回忆宛如朵朵鲜花，娇艳动人；三年的初中生活犹如滔滔的大海，美好的回忆宛如点点浪花，飞玉四溅；三年的初中生活犹如松软的沙滩，美好的回忆宛如颗颗珠贝，绚丽多彩。今天就让我一起去采撷这记忆的珍宝吧！
请我们回顾一下我们初中阶段的之最吧！ 你最高兴的事是—— 你最自豪的事是—— 你最得意的事是—— 你最开心的事是—— 你最难忘的事是—— 你最伤心的事是—— 你最后悔的事是—— ……学生交流。
四、范文引导，点拔章法。
师出示题目和教学目标后从写法上进行点拔：
1.从选材上来说，可写的内容丰富多彩。凡是与“我”有关的“初中生活”都可以在笔端流淌出来。初中三年是一个人人生历程中最难以忘怀的阶段，在这里大家结识了许多勤学善思的同学，结识了许多教导有方的老师；在这里我们参加了一个又一个活动，参加了素质教育的各项改革；在这里有收获后的喜悦，也有失利的悲伤。总之初中“酸”“甜”“苦”“辣”“咸”的多味生活可成为选材主流。俗话说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要这三年我们有一颗热爱生活之心，有一双观察生活的慧眼，有善于思考的大脑，生活中的零珠碎玉就会在文章中散发出璀璨的光泽。
2.从构思上来说，也可谓异彩纷呈。可以从个体着眼，写“我”的一次经历，成功的、失败的、难忘的、发人深思的，突出自己的独特感受和体验；可以从自我与他人的角度入手，写班级之内发生的一些趣人趣事，那些个性鲜明的人物你尽可以描绘得惟妙惟肖；可以写“我”眼中的初中生活，记叙初中生活中给你留下深刻印象的活动，以及在活动中获得的启发等。 3.从创新方面来说，我们可以运用一些写作技巧，把文章“包装”得靓丽些。如果是写初中生活中的两三件事情，一大段下来就不如分成两三个方面，采用小标题或者镜头展示的形式来处理，这样会更加醒目；同一件事情，平铺直叙就不如以“独幕剧”的形式写出来更为吸引人；同是写个人的感受，单纯的心理描写就不如把心理描写与景物描写结合起来写，用景物描写来烘托人物的心理等等。
出示范文：（见后面的附文）
五、交流构思，当堂训练。
课堂初始，学生已通过“回顾初中生活之最”之环节，对写作的内容有所梳理，此阶段的交流着重构思、布局方面。 四人一组，集思广益。 当堂训练。
六、多元批改，重点讲评。
先以学生之间互批为主，师后全体浏览，做到心中有数，便于把握得失。为重点讲评积累资料。
七、自我批改，总结提高。
学生再次自我批改，总结本次写作的得与失。
八、教学反思：
1、兴趣是最好的老师，本次作文对学生来说，他并不缺乏生活的体验，关键是如何调动他写作的积极性，因此情景体验是决定作文成功与否的重要因素。
2、转变观念，提高学生写作水平，不能再简单地理解为多读多写，更要注重写作技巧的指导。本节课我精心挑选了三篇例文，在写作技巧上各有所长。一篇是并列文段平行展开的，一篇是选取具体事例生动描摹，另一篇是采用日记体和小标题并用的，构思很新颖。力图真正起到导学作用。
3、批改作文尽量抓住本次作文的重点——具有真情实感，不应面面俱到地全面要求学生，多注意普遍存在的问题。
附 出示范文
（一）：
我的初中生活
我的初中生活，初一像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”一般闲适；初二像李白一样，相信“长风破浪会?时，直挂云帆济沧海”，永不言败；初三像曹操“老骥伏枥，志在千里”一样，拥有雄心壮志。
2008年11月11日星期二晴
今天是我14岁生日。
下午课外活动时间，我的课桌上赫然摆着一个大大的蛋糕，在班长的带领下，同学们围着我唱起了生日祝福歌。我顿时感动得“一时竟无语凝咽”，泪眼盈盈。感动之余，我想起了这样一句话：“学校，是这样一个地方，我们能在不经意时得到意外的惊喜，心灵能得到千百次的满足。” 这一年我在感动与淡然中度过，这让我想起了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。”
2009年6月10日星期三晴
骄阳炙烤着大地，仿佛万物都失去了生机，路边的小草耷拉着脑袋，花儿也无精打采，树上的知了声嘶力竭地叫着，这一切更让我烦闷。
最近上课注意力总是不集中，成绩一落千丈，心中很是苦闷。这时好友发来短信：“要对症下药，方可见疗效，本医生给你开一副药：‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。’一日三次，含着吃，用心体会其中滋味。”好友的一副“药”，让我大有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
我抬头看天才发现，今天真是艳阳高照啊！天空中几片云彩在悠闲地漫步，鸟儿在自由地飞翔，知了在歌唱，小草和花儿也仿佛在窃窃私语，一派生机勃勃的景象。
2010年1月21日星期四晴
近来一段时间的学习不断退步，我心里越来越自卑。于是每天晚上我熬夜到12点，总是一副黑眼圈，成绩却还差强人意。失去往日的自信，与日俱增的却是自卑与烦闷。老师找我谈话说：“初三有种独特的浪漫，辛苦之后就会有甜蜜和收获。也许结果并不如你所愿，但只要你做到了就问心无愧。”并送给了我一本《简•爱》。书中的话“我贫穷，低微，不美丽，但当我们的灵魂走过坟墓时，我们都是一样的”让我豁然开朗。我顿时明白了许多，现在我用曹操的话激励自己，“老骥伏枥，志在千里”。
初中时光如白驹过隙，同昙花一现，却也摄人魂魄。只要绽放过，灿烂过，就再无遗憾。
点评：
1．精妙的“凤头”。文章一开始就给读者以强烈的视觉冲击力，先后引用了三次诗词名句，准确地概括出自己三年初中生活的感受。三个句子组成一组排比句，排比中有引用，展现出扎实的写作功底。
2．丰富的“猪肚”。三则日记构成了文章的主体，记叙了初中生活中难忘的生活片断。第一则日记写了自己升入初中后同学们给我的生日祝福，让我“一时竟无语凝咽”；第二则日记写的是我是学习处于低谷时同学的帮助，景物的对比描写烘托出我不同的心情；第三则日记写我初三失去自信时老师的呵护。
3．精练的“豹尾”。结尾只有两句话组成，不可谓不精练。这两句话既是对上文的总结，也是对文章主题的深化。水到渠成，自然流畅。
出示范文
（二）：
我的初中生活
站在清澈的快速“奔跑”的小溪跟前，我脑中便闪现出孔子的教诲：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间好比流水，一去不复返。我回忆起刚踏入中学的那一幕，不觉呀然一惊，原来时间真象古人，今人说的那样！
忆起第二次月考时的情景，我的心颤动着。
“你第一次的考试，科威特学的成绩很不理想，希望在第二次月考时给挽救回来！”班主任带点命令的口气对我说。我勉强得点点头，心里却这么想：诶--科学是我的克星，我是注定敌不过，胜不了它的！
回到家，我拿起科学书，正如“小和尚念经--有口无心”。我放下书本埋怨起来：“理科不行就文科嘛！班主任真是的，科学考不好压根没什么大事的！”于是，我烦闷的心结就被这几句不争气的话给硬生生地剪开了。我打开电脑，在虚拟的游戏中度过了本该紧张的一夜……
第二天，我犹如身经百战又屡战屡胜的大将军，昂着头，挺着胸，迈进了第一“战场”。
“开战”了，我手握利剑，奋勇杀敌，却无心照料我受了伤的“身”和我的战友“剑”。
战了三百回合的我最终败在一名叫“科学”的敌将手里。
等我醒来已是在家中。
考试后的第一天，我仍然像往常一般进入校园，班主任再一次把我叫如办公室。她生气地说：\"你怎么搞的！最拿手的语文只有93分！还有科学，英语，数学都在退步！好好反省反省！\"
我低头赤耳地走出办公室，心想：我一定要赶上去！可一回家，这个决心已到了九霄云外了，再也回不来了……
快第三次月考了，我便有苦恼起来：“怎么办啊！考不好的话又要挨批了！”果然不出我的所料，老师又把我叫到办公室做思想工作。
如今反悔还为时不晚。我再也不想以前那样了，说了就忘，忘了又说。
初中的苦恼我已尝够，我不想再尝了......从现在起朝着一个目标坚持不懈地去愿追求，去努力！相信我能行，我能办得到，不会再遗忘了老师和父母以及好朋友的心、祝福…… 出示范文
（三）：
我的初中生活
转眼间，初中三年的学习生活将要结束了。回首往日岁月，我们经历了太多的艰难与险阻，付出了太多的艰辛和努力，拥有过太多的快乐和忧愁……面对这一切，我们不禁感叹：岁月如歌！
岁月如歌。在这三年里，我们编织出了一道道绚丽的彩虹，让自己在梦想的天空中自由自在地行走。在三年的学习生活中，我们学会了谦让，学会了珍惜，学会了感激；在这三年的学习生活中，我们拥有了友谊、亲情、师生情，我们滋生了几分“莫等闲，白了少年头，空悲切”的焦虑。于是，我们更加努力，为了美丽的人生而努力。我们不禁感叹：岁月如歌！
岁月如歌。在这三年里，我们像一条条小河，让自己流入江河，汇入班集体这个海洋。在这三年的生活中，我们学会了坚强，学会了面对，学会了奋斗；我们懂得了，我们所要面对的困难还有很多，我们这条小河，在流淌的过程中，会有石头的阻碍，会有水草的拦截。但是，任何的困难都不能阻挡我们热情追求的心，我们拥有“咬住青山不放松”的坚忍不拔意志。于是，我们时刻都准备接受挑战，为了到达成功的彼岸而努力。我们不禁感叹：岁月如歌！
岁月如歌。在这三年里，我们绘出了一道道晚霞，让自己沐浴在夕阳的余晖下，让自己在朦胧中散发出更美丽的光彩。在这三年的生活中，我们学会了表白，学会了适应，学会了展望；在这三年的生活中，我们知道了晚霞只有在夕阳西下时才能释放光彩。所以在这三年里，我们努力运用自己的智慧，展示自己的才能。我们明白人生之路遥远，还有更多的挑战等着我们，我们需要更努力，正如歌中所唱：“我才发现梦想与现实间的差别，迎着风让自己体验每一个感觉，就像是寓言流泪喜悦看过这一天。我想追，追寻完美的世界：我还要飞，飞得很高很远在我的世界”。于是，我们为了绘出更美的人生蓝图而努力。我们不禁感叹：岁月如歌！ 岁月如歌，它谱出了热情，唱出了喜悦……
我们在这三年的初中生活里感受到了美好，体会到了快乐，我们感叹：岁月如歌……
