塔山初中2013级抓实做好
毕业班“面上生”、“踩线生”工
作汇报
塔山初中：李先德
尊敬的各位领导、老师们：大家好！
受学区办公室安排，我就塔山初中2013级抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作向各位进行简要汇报，不当之处敬请各位指正。
一、让初三老师充分明确抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作的重要意义。
（一）、明确学校、班、科奋斗目标。
进一步提高高中阶段升学率，确保本届初中毕业班学生能够顺利进入高中阶段学习。促进高中优质生源的质量和数量，全面提升我校初三教育质量。根据2016年县中考考核方案，依据县划分的2016年中考任务总数划分到各班、科。中考中，力争有A优10人（每班、科2人）上绵阳中学录取控制线，A1优55人（每班、科11人）上三台中学录取控制线，B优110人（每班、科22人）上三台一中录取控制线，C优135人（每班、科27人）上综合高中录取控制线。
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（二）、感知我们的压力十分巨大。
根据我校的实际情况，由于历史的原因，初一招收新生时，就有五十多个应该招收的优质生源外出就学，导致生源质量不好。前几年我们片面追求高中生源的数量，而忽视了高中生源的质量，现在转向追求高中优质生源的质量和数量，对我们而言，是一种更高层次的挑战。再有，职高的送生就读，对我们学校而言，始终是一个老大难问题。另外，我们这一届初三，第一次教初三毕业班的教师较多（总共五个班，有三位新班主任；总共十七个科任教师，有八位第一次教初三毕业班），教育、教学经验缺乏。而各级、各层以及社会对我们的要求越来越高，所以我们感知我们的压力十分巨大。
（三）、针对现状，调整策略，抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作，促进高中优质生源的质量和数量。
各班在稳定中等生的前提下，进行培优辅差。学生的个体差异是一个客观存在的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优辅差工作，从而让优生更优，差生不差，最大限度地让每一名学生都学有所成，共享成功。
除了初三老师的课堂有效性加强外，就是抓实“踩线生”。大家都在教学、复习，大家都在抓“踩线生”，谁把“踩线生”抓实在了，谁的“踩线生”才能拼进线内。
二、加强毕业班“面上生”、“踩线生”工作的组织领导。 学校成立了以崔勇校长为组长、初三年级分管领导为副组长、所有行政人员为组员的毕业班工作领导小组，以各班班主任及其联
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班领导组成的毕业班常规工作小组和毕业班学科组。坚持对每次学情调研的情况进行分析、总结、指导，特别是抓好学情调研的评估指标[平均分、优良率（各段优生）]的评估、验收、督导工作。
三、工作面学生的确定。
我校把工作面学生分为“踩线生”（A优“踩线生”、A1优“踩线生”、B优“踩线生”、C优“踩线生”）和“面上生”（即C优以下的C1优，上综合高中录取控制线的临界生，每班确定5—10人左右）。
各段“踩线生”为各班、科目标与各段优分人数及其分数线相比，相差的人数及其分数。
对“面上生”进行全面诊断，或会诊、或调查、或面谈交流，确定其弱势学科，找准其存在的主要问题，找出使其增分的“点”，对症下药。
四、抓工作面学生的方法措施。
（一）、学校层面：
1、坚持各类例会制度，协调各类指标提高和平衡工作。 我校坚持周期性地召开教师例会、备课组长会议、联班领导及班主任会议，研究、部署年级事务、年级班务和年级教育教学工作，协调各类指标提高和平衡工作。让老师们明确，不是尽力而为，而是全力以赴。注意抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作的原则：对待“踩线生”要“如影随行”，对待“面上生”要“不离不弃”。
2、周期性的召开各层次的学生会议，特别是“踩线生”会和“面上生”会。
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我校坚持很抓学生的思想教育，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识。以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”等激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。
3、树立榜样，弘扬正气。
我校坚持及时表彰每次学情调研涌现出来的“学习标兵”、“学科之星”、“进步之星”等先进学生，树立榜样，弘扬正气。
4、建立工作面学生档案，明确对象，重点关注，跟踪管理。 每次学情调研，我校特别注重对学校、各班、科成绩进行深入分析，各班、科目标与各段优分人数相比，相差的人数就为各段“踩线生”人数，将《三台县塔山初中2013级初三年级学情调研(？）目标完成情况分析表》(人数、目标、差距)发放到每个科任教师。然后由各班、科教师查找自己班级、自己所教学科的各类“踩线生”，填写好《塔山初中2013级工作面学生工作档案（调研？）【科任教师： 】》（序号、班级、学科、类别、姓名、成绩、差距、跟踪管理情况、成效、备注，说明：
1、每个科任教师填写一份，教多班的、班主任按照班级序号、总分填写。
2、“类别”填写A优生、A1优生、B优生、C优生和“面上生”五类之一。“差距”填写与“？优线”的相差成绩。“跟踪管理情况”填写存在的问题和采取的措施等。“成效”填写下一次调研达标情况：“已达标”或“待达标”。）， 填写好交毕业班工作领导小组检查后，自己掌握使用，并且及时监控调节，跟踪管理，做好跟踪管理记录。此表于下次学情调研成绩
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分析后，填好“成效”，又交毕业班工作领导小组检查，再返还给各班、科教师。各班、科教师又将进行下次学情调研的以上工作，并随时进行监控。
（二）、班主任层面：
各班班主任是培优辅差的第一责任人，联班领导协助，协调科任教师培优辅差对象和时间，学科老师具体实施培优辅差工作。
1、组织对工作面学生进行“会诊”。通过分析，准确确定几类工作面学生。各班认真摸底盘点，确定培优辅差学生名单《塔山初中2013级“面上生”名册》，建立培优辅差档案《塔山初中2013级初三？班“面上生”档案》。
2、明确补弱方向。确定重点补救的弱势学科。制定培优辅差计划《初三？班 “面上生”辅弱科统筹安排表》。为了尽可能地帮助“面上生”实现心中的梦想，各班将“面上生”的帮扶工作落实到任课教师或班主任（下称指导教师）身上。每位指导教师每班帮扶的“面上生”原则上1—2人。指导教师要全面、全程、全学科关注所帮扶的“面上生”。
3、解决学生的动力问题、认识问题。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观，让每位学生的中考理想上墙上桌。
4、每周对工作面学生的情况了解、汇总一次。
5、每两周组织他们开一次座谈会、交流会。分析现状、鼓舞信心、改进方法、查漏补缺。
6、各班定期召开班级科任教师联席会，分析培优辅差状况，交
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流经验，改进工作措施和重点，明确下阶段工作目标。经常与家长联系，建立家校教育“互联网”，分层家访或召开家长会，对不同层次学生的家长提出不同的要求，力求家长配合完成。
（三）、科任教师层面：
充分利用课余时间和早、晚自习，对工作面学生进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
1、对工作面学生的试卷进行“失分统计”《“工作面学生”试卷分析》。
2、找准学生增分点。根据学生现有的水平设计他们各自要达到的目标，指出努力方向，然后形成达成目标的对策。
3、树立学科学习信心，扎实训练双基为主。
4、老师认真批改他们的作业本、改错本。检查他们是否真正落实过手，将题搞懂。知识性东西当面检查过关。
5、建立他们的知识缺漏档案（错题集）和考试成绩档案。以后的学情调研融入以前的错题元素。
6、突破 “会而不对，对而不全”的老大难问题。
7、教师要全面、全程关注工作面学生，认真落实“五面”工作：即思想教育面谈、课堂练习面批、课外作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。
（1）、全面了解工作面学生的情况，包括行为习惯、成绩情况、家庭情况等。
（2）、每周主动了解工作面学生的作业情况，并对情况进行汇总后，与学生一起研究解决相关问题。
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（3）、每周主动找工作面学生谈话，随时掌握工作面学生的思想状况，指导工作面学生的学习。
（4）、每次考试结束后，与学生一起分析学科成绩情况，并制定相应的措施。
（5）、指导工作面学生整理各科复习资料，并做好检查工作。 （6）、与工作面学生一起制定并不断完善后期作息、学习计划。 我们深知，中招备考无捷径, 培优辅差可为舟。培优辅差，工夫在平时。培优辅差，常抓不懈, 才能取得更好的成绩。我们所做的工作还很肤浅，还很不到位，与兄弟学校相比，还有很大的差距，我们将虚心地向兄弟学校学习。
我们学校全体毕业班教师将在各级领导的正确领导下，进一步增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的使命感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的务实精神，全力以赴，齐心协力，为塔山的教育教学质量续写新的篇章！
以上发言，若有不当之处，敬请各位领导和老师批评指正。 谢谢大家！
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