马克思主义哲学原理·2013-2014学年第二学期马克思主义哲学原理课后作业
----杨伯超 2014春
1.一、客观题（每题2分，共40分）
1、我们研究哲学的性质，目的是（ A ）。
A、使人们认识到学习哲学在人生中的意义
B、为了掌握一门生产知识
C、为了认识科学之科学
D、使人们一劳永逸
2、凡运动都是物质的运动，是指（ACD）。
A、一切形式的运动都有自己的物质主体
B、万物都在概念中运动
C、没有脱离物质运动的纯粹精神运动
D、离开物质的运动是不存在的
E、运动是绝对精神的自我运动
3、“城门失火，殃及池鱼”说明（ A ）。
A、任何事物和现象都是彼此联系的
B、任何事物和现象都是彼此孤立的
C、任何事物和现象之间的联系是主观随意的
D、事物之间是互不影响的
4、设想没有运动的物质观点是（ B ）。
A、主观唯心主义
B、朴素唯物主义
C、形而上学唯物主义
D、不可知主义
5、有个驼背的人去求医，问能否治好他的驼背。医生说：“可以。”随后就叫他趴在地上，然后用门板压在他背上，医生站在门板上面用脚使劲往下压，驼子叫苦连天，直到把背压直，而人却被压死了。驼子家属要医生偿命。医生争辩说：“我只负责治病，不管什么救人。”这笑话（ BCD ）。
A、是对医生的不敬
B、深刻地讥讽了形而上学的思想方法
C、说明形而上学思想违反事物发展的客观规律性
D、形而上学必然导致唯心主义
E、说明古代的医生不会看病
6、唯物辩证法的实质和核心是（ A ）。
A、对立统一规律
B、质量互变规律
C、否定之否定规律
D、世界的物质统一性原理
7、抓中心环节带动其他，用抓重点推动全盘的工作方法是根据（C）。
A、矛盾普遍性的原理
B、矛盾普遍性和特殊性相互关系原理
C、矛盾的主要方面和次要方面及其相互关系原理
D、矛盾同一性和斗争性及相互关系原理
8、分析形势的好与坏的方法论根据是（C）。
A、矛盾同一性和斗争性及其相互关系的原理
B、矛盾普遍性和特殊及其相互关系的原理
C、矛盾主要方面和次要方面及其相互关系的原理
D、主要矛盾和次要矛盾及其相互关系的原理
9、事物发展的周期性是指（ C D ）。
A、事物又回复到原来的出发点
B、在原来的基础上作周而复始的循环运动
C、事物仿佛回复到原来的出发点，但这是在更高阶段上的回复
D、经过两次否定，事物发展到更高阶段
E、在外力推动下，事物作机械运动
10、规律的客观性表现在（ACDE）。
A、不以人的意志为转移
B、能够在思维中实现它
C、不能被消灭和创造
D、能够认识和利用它
E、违背了它就要受到惩罚
11、实践是指（C ）。
A、人们主观的活动
B、人们的一切运动
C、人们改造、保护和恢复客观世界的一切物质活动
D、人们适应环境的活动
12、实践对认识的决定作用表现在（ ABCD ）。
A、实践产生了认识的需要和目的
B、实践为认识提供了可能
C、实践使认识得以产生和发展
D、实践是检验认识真理性的唯一标准
E、实践由认识指导的
13、辩证唯物主义认为，时间和空间是（ A ）。
A、运动着的物质的唯一属性
B、运动着的物质的存在形式
C、整理认识材料的主观工具
D、感觉系列调整了的体系
14、朴素唯物主义的物质观认为（ABD）。
A、世界的本原是金、木、水、火、土
B、世界的本原是气
C、世界的本原是存在
D、世界的本原是原子
E、世界的本原是无
15、唯物辩证法所理解的联系是指（D）。
A、各种事物和现象之间没有确定的界限，一切都是“亦此亦彼”
B、每一事物和现象都同其他事物和现象相区别
C、相互区别的事物和现象彼此都是孤立的
D、一切事物和现象都处于相互影响、相互作用和相互制约之中
16、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑被称为社会基本矛盾，（A ）。
A、是因为它们贯穿整个人类社会的始终
B、它们互相配合
C、它们相互渗透
D、它们互相决定
17、物质生活资料的生产方式是社会发展的决定力量，因为（ ABCD ）。
A、生产方式是人类从动物界分离出来的根本动力和根本标志
B、生产方式是人类社会赖以存在的基础，是社会运动的物质承担者
C、生产方式决定着社会的结构、性质和面貌
D、生产方式的变化决定着整个社会历史的变化和社会形态的更替
E、生产方式决定自然界的变迁
18、智能化生产力中的劳动者完全是（A）。
A、脑力劳动者
B、群体劳动者
C、体力劳动者
D、个体劳动者
19、人的全面发展是指：（ AB ）。
A、整个人类都得到全面发展
B、人的各方面素质和潜能的普遍提高和充分发展
C、内部和外部都得到全面发展
D、物质利益得到全面提高
E、产品分配更加全面
20、度的含义可以分述如下（ ABCD ）。
A、事物保持自己质的数量界限
B、由量变到质变的关节点
C、事物的质和量的统一体
D、两个临界点之间量的活动区间
E、事物质的活动范围
二、主观题（每题6分，共60分）
1、哲学为什么能给人以智慧？
答：（１）哲学是理论化、系统化的世界观。
（２）哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
（３）哲学是世界观和方法论的统一。
2、马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是什么？
答：（１）生物进化论（２）细胞学说（３）能量守恒和转化定律
3、如何理解“群众是历史的创造者”？
答：（１）人民群众是社会物质财富和先进生产力的创造者。
（２）人民群众的实践活动是一切精神财富的源泉。
（３）人民群众是实现社会变革和制度创新的决定力量。
4、马克思主义哲学中国化给了我们什么启示？
答：（１）“实事求是”是马克思主义哲学中国化的方法论。
（２）“结合”是马克思主义哲学中国化的关键。
（３）“信仰”是马克思主义哲学中国化的结果。
5、如何正确把握“对立统一”？
答：两者相互、相辅相成。
（１）统一性是矛盾双方对立中的统一，斗争是矛盾双方统一中的斗争，离开统一性的斗争性和离开斗争性的统一性都是不存在的。
（２）统一性是矛盾斗争的重要条件，如果矛盾双方不在一定条件下结成统一体，也就没有矛盾的斗争和发展，统一性也离不开矛盾斗争，如果没有矛盾斗争，矛盾双方既不能联结，也不能转化。
（３）矛盾双方又统一又斗争，由此推动事物的发展。正确理解矛盾的统一性和斗争性的关系，就是要在统一性中看到矛盾双方的对立和斗争，在斗争中看到矛盾双方的依存和转化，要学会在统一中把握对立，在对立中把握统一。
6、根据唯物史观，社会基本规律有哪些？
答：两条社会发展规律
（１）生产关系一定要适合生产力状况的规律。
（２）上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
7、马克思主义哲学中国化的重要成果有哪些？
答：
（一）毛泽东哲学思想举要：毛泽东哲学思想的精华是“实事求是、群众路
线、独立自主”这十二个字。具体说来，毛泽东对马克思主义哲学的发展表现有以下：
（１）以实践为基础的马克思主义认识论
（２）唯物辩证法的矛盾学说
（３）关于社会主义社会基本矛盾学说
（４）思想方法、工作方法和领导方法。
（二）邓小平哲学思想概述：邓小平的哲学思想以“解放思想，实事求是”为核心，以回答“什么是社会主义，怎样建设社会主义”为首要的、根本的问题，出色的发展了马克思主义哲学认识论、辩证法、历史观。具体有：
（１）强调实事求是在马克思主义哲学中的地位。
（２）强调实践观点和实践标准。
（３）关于“发展”的观点。
（４）丰富和发展了历史唯物主义。
（５）以“两点论”为核心丰富和发展了唯物辩证法。
（三）中国特色社会主义理论体系中的其他哲学思想：
（１）“三个代表”重要思想对唯物史观的发挥
（２）科学发展观中闪烁着唯物辩证法的光辉。
8、简述矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系。
答：矛盾的普遍性是指矛盾是普遍存在的，存在于世界上的每一个事物之中，并且还存在于这个事物从始至终的整个发展过程之中。矛盾的特殊性是指每一个事物、每一个事物的发展过程和阶段以及每一矛盾的各个方面都有其特点。矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是矛盾的共性和个性的关系。共性包含于一切个性之中，无个性即无共性。共性来自于个性，是从个性中抽象出来的。
9、联系实际谈谈：列宁的物质定义是否过时了？
答：科学的发展不断深化和拓展了列宁的物质定义，而且，随着人们对物质世界认识的不断加深，不断地证明了列宁的物质定义的可靠性。现在自然科学对物质层次问题的研究日益深入，科学家在子、原子的基础上又发现了原子核由中子和质子组成，现在他们正在研究物质的更微观的层次。无论物质层次分得多么细，不管它们的形式怎样，物质都是客观存在的，因此，列宁的物质定义没有过时。
10、如何理解“对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心”？
答：
第一， 对立统一规律解释了世界普遍联系和永恒发展的根本内容，揭示了变化发展的内在力。
第二，对立统一规律是贯穿辩证法其他规律和范畴的中心线索。
第三，对立统一规律所提供的矛盾分析方法是最根本的认识方法。
所以，在理解对立统一规律的时候，在理解实质与核心的基础上要注意把握整个唯物辩证法的理论体系。
