中四班班级总结
（2013．3---2013.7）
本班男小朋友二十八名，女小朋友二十三名，融合在一起是一个很大的集体，怎样管理好这个班集体，怎样帮他们跨上了一个新台阶，在身心上得到更好的发展呢？开学初，我们就认真做好计划，并在整个学期中踏踏实实地进行了大量的工作，现总结如下：
一、不断努力，加强学习；营造平等、和谐的班级氛围
本学期中，我们三位老师积极参加《指南》等各项培训学习，坚持把理论同实际相结合，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在工作中，充分发挥自身的优势，发扬团队精神，不计较个人得失，无论是否当班，都做好并检查班级的各项工作。贾老师以身作则、勇于奉献，为了更好地帮助王老师提高，帮助马晓丽老师参加比赛，加班加点，随叫随到，毫无怨言；王老师认真负责，勇挑重担；参加十八大知识竞赛，诗歌朗诵，敬业杯比赛，指导青年教师马晓丽，放弃许多休息时间，只为不辜负领导和贾老师的期望；我们的刘老师最年轻，可是最辛苦，她勤勤恳恳，保育教育都不放松。在贾老师，王老师参加活动时，全力支持，做好保育工作的同时，把班级管理的井井有条。三位老师用实际行动，营造了一个平等、和谐的班级氛围。
二、加强班级常规管理，使班级活动有序进行
本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展；在一日生活中，我们以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识；结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养幼儿积极主动参加各项体育活动；加强英语特色，培养幼儿英语口语的表达能力；开展丰富多彩的区域活动，结合思维游戏培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风文化建设；学习、渗透班级经营，转变教育观念。
三、注重教育教学工作，丰富幼儿各类知识
在教育过程中，我们注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。
我们还根据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导。如在小组活动中，区域活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有一定的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展、提高。
同时我们还根据孩子的不同情况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教育评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。
四、预设、生成主题活动，实施课程整合
本学期，我们结合教学开展了《礼仪好宝宝》儿歌比赛、《妈妈的节日》、《叠被子》比赛、《亲子运动会》、《亲子拍球赛》、等主题活动，创新性完成了升旗，小喇叭广播，礼仪小标兵等活动。积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的材料，支持和引发幼儿积极主动地体验，使幼儿的探索活动更加丰富和深入，提高了孩子们的阅历。另外，我们还根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿天天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用。
五、积极做好家园沟通
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师
与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：
1.注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。
2.利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长园地，公布活动目标和有关家庭教育指导类的内容。为彼此更容易交流，我们开通了校讯通，QQ群，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。
3.召开家长会和向家长开放园内半日活动。开学初的家长会上，我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。之后的每次主题活动中，我们都会与家长互动，就教育问题展开探讨。学期中家长公开活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，帮助家长找出孩子的差距与不足，找到继续教育引导的方向。
六、注重保教结合，树立了科学的保育观，强化保育工作的教学属性
1.在一日生活中，我们积极鼓励幼儿学做自己的事。穿脱衣服，叠被子，整理床铺，使用筷子，系鞋带等等。一方面我们耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情自己做。
2.我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予更多的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也更加关注他们的冷暖，提醒他们多喝水。
3.在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间。我们组织丰富多彩的集体游戏，有计划地锻炼， 通过玩体育玩具，学习、把握并创造性发明玩法，在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作，减少了以前幼儿偏向
一、二种体育玩具的现象。
保育工作很多，我们努力做到了保中有教，教中有保，使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉，真正地喜欢我们。
七、找出不足，指明方向
在领导与同事们的帮助和自己的努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：
1.个别幼儿挑食，一些幼儿进餐注重力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2．在学习习惯上，有的幼儿注重力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
3．不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重，因此,升大班后要加强阅读习惯的培养。
4．思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。今后我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。
总之，本学期，我们的班务各项活动得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成绩。在下个学期我们三位老师将会更加严格要求自己，吸取经验，反省不足，在《指南》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。
