大班数学教案：认识10以内的单双数
广南珠琳西基德学前班
陈文粉
设计思路：
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。 活动内容及名称：数学活动——认识10以内数的单双数 活动目标：
- 1
4、教师小结：
①像
1、
3、
5、
7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；
2、
4、
6、
8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备三组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
第一组：圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
第二组：分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
第三组：转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指 的数是单数还是双数。
3、集体游戏
抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。 活动延伸：
在区角放置一些成单成双的物体。如：木珠、雪花片、各种 贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡等操作材料，让幼儿进一步提 高对单双数的认识。
