1、高斯加法
教学内容:高斯加法
教学要求:
1、学会运用高斯加法的方法来计算连续的数相加的计算方法。
2、理解并记忆、运用高斯巧算的公式。
过程:
一、创境导入
德国有一位被誉为“数学之王”是数学家高斯,幼年聪明过人,他上小学的时候,老师出了一道题目:1+2+3+4+5+„„+97+98+99+100=?小高斯看了看,又想了想,很快的说出了答案。你们知道他是怎样算出来的吗?
二、探索新知:
1、教学例1:
计算:1+2+3+4+5+„„+97+98+99+100=?
学生自己探索练习,再组织学生交流。
解题思路:凑成整数相加,也可以运用高斯算法进行计算。
(1+100)+(2+99)+(3+98)+„„+(50+51)
=101×50 =5050 (1+99)+(2+98)+(3+97)+„„+(49+51)+100+50 =100×49+100+50 =5000+50 =5050
2、小结归纳:
公式: 和=(第一个数+最后一个数)×加数的个数÷2 要求:一定是连续的有规律的数,才能用这个公式。
3、教学例2:
计算: 58+56+54+52+50+48+46+44 学生判断,能不能运用高斯公式。学生自己计算。
第一个数,最后一个数各是多少?数的个数是多少? (58+44)×8÷2 =102×8÷2 =408
4、教学例3:
计算:2000-5-10-15-„„-45-50=
观察:减的数是
5、
10、
15、„„50是一组连续的数,我们就可以先求出减去的数的总和。
解题思路:第一个数是5,第二个数是50,加数的个数是10 (5+50)×10÷2 =55×10÷2 =275 2000-275=1725
5、教学例4:
计算: 99-98+97-96+95-94+93-92+„„+5-4+3-2+1 解题思路1:用公式先算出加数的和,再算出减数的和
加数=(99+1)×50÷2 减数=(98+2)×48÷2 解题思路2;观察发现:99-98=1;97-96=1;„„5-4=1;3-2=1 所以有几组就有几个1,再加上一个1,
答案=50
三、巩固练习:
1、计算 14+15+16+17+„„+45+46=
2、计算 100-98+96-94+92-„„+8-6+4-2=
3、计算 123+234+345+456+567+678+789=
4、求所有两位数的和。
四、教学小结:
周东宁