大班音乐游戏活动设计
《青蛙历险记》
一、设计理念：
《指南》指出：“幼儿欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。我们应尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。”大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动。在活动中，幼儿的表现与表达方式也越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。
基于对理念的认识和幼儿的年龄特点，我选择青蛙、蛇、鳄鱼等个性鲜明的形象充当游戏主角，根据音乐的形象和情绪，以故事为游戏线索，让幼儿在音乐中快乐游戏。
二、活动目标
1、在故事情节引导下，跟随音乐玩“青蛙历险记”游戏。
2、根据音乐形象和情绪，创编游戏动作。并在游戏中，用“我要吃掉你„”、“我不怕、我不怕、我的秘诀是xx”对话来展开游戏。
3、在充满趣味的游戏中，体验音乐的想象，感受不同角色情感，享受游戏的快乐。
二、活动准备
故事《青蛙历险记》、剪辑音乐《钟表店+瑞典狂想曲》、已有击鼓传花游戏经验。
三、活动过程
1、回忆故事主要情节，感受音乐形象，进入游戏。 ①教师出示图片引入故事第一段。
师：小青蛙在森林里散步，森林里真美呀。那我们一起听着音乐跟着小青蛙去散步吧！
②播放第一段音乐，引导幼儿倾听，教师随音乐示范青蛙走等动作、语言，引发幼儿观察、反馈和模仿。
③带领幼儿练习，进入游戏。
2、感受音乐形象变化，幼儿随情境展开游戏。 ①回忆故事第二段。
师：突然出现一条蛇要来吃小青蛙，在这个时候„„师提问：想想青蛙爷爷的第一个秘诀是什么？帮助幼儿回忆并说出“我不怕、我不怕、我的秘诀是“勇敢”。
②幼儿听第二段音乐（紧张）一起练习、自然启动，并跟随音乐节奏和动作加入语言。
③教师扮“蛇”，引发“小青蛙”逃到灌木丛（座位上），让幼儿了解当蛇要来吃小青蛙时，进行角色间“我要吃掉你，我要吃掉你”，“我不怕，我不怕，我的秘诀是勇敢”的交流及动作练习。
④帮助幼儿梳理第二段游戏内容，进一步了解游戏内容及规则。 ⑤完整进行第二段游戏。
3、理解音乐形象，带领幼儿创编第三段游戏。 ①回忆故事第三段。
师：刚才小青蛙们真勇敢，蛇都被你们给赶跑了，小青蛙开心的又出来散步，这时又出现一只鳄鱼要来吃小青蛙，在这个时候，想想青蛙爷爷说的第二个秘诀是什么？帮助幼儿回忆并说出＂我不怕、我不怕、我的秘诀是机智＂。
②迁移第二段游戏经验，继续使用第二段音乐，将“蛇”替换，引导幼儿创编青蛙遇到鳄鱼时机智躲避（如装死、躲藏或悄悄离开）的动作。
③完整进行第三段游戏。
4、理解音乐形象，升级游戏、创编第四段游戏。
①迁移第
二、三段游戏经验，依据故事情节，引导幼儿体验当故事情节发生变化后而带来游戏规则的变化。
师：小青蛙的机智躲避了“鳄鱼”，又开始很开心的散步了，突然出现了一只怪兽，躲也躲不掉了。
师提问：如果你们是小青蛙，你们还会害怕吗？你们会准备怎样打败怪兽？（引导幼儿能大胆用语言和动作来表现。）
②完整进行第四段游戏。
师：刚才你们是怎么样打败怪兽的？引导幼儿说出“团结”，其实青蛙爷爷要告诉你们第三个秘诀就是（团结）。 ③怪兽被打败了，小青蛙又开心的在林间散步了。回顾第一段音乐，游戏。
5、完整游戏，体验音乐的整体形象，感受连贯游戏带来的愉悦。 (1)伴随音乐，将三段游戏连起来，完整游戏，鼓励幼儿运用多种肢体语言大胆表现。
(2)梳理三个秘诀，让幼儿对第三个秘诀进行发散。
6、角色传递再次进行游戏。
(1)教师悄悄的指定一名幼儿扮演“蛇”的角色，然后由这名幼儿进行角色传递。（根据幼儿的兴趣进行游戏1-2遍）
(2) 完整游戏，鼓励幼儿运用多种肢体语言大胆表现。
7、结束活动
师：怪兽被打败了，你们开心吗？我们一起去庆祝吧！教师带领幼儿在音乐中离开。
