推荐第1篇：团体游戏 数青蛙
“数青蛙”游戏规则
1) 团队协作完成口诀：第一轮：“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，扑通，跳下水。”第二轮：“两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通，扑通，跳下水。”第三轮：“三只青蛙，三张嘴，六只眼睛，十二条腿，扑通，扑通，扑通，跳下水。”„„以此类推。
2) 团队成员必须间隔着说口诀，如“一只青蛙”和“一张嘴”必须由两个不同的人来说。
3) 一名队员一次只能说一句口诀，但是每名队员都必须在团队中有贡献。 4) 在叙述口诀过程中，如果有说错的，或者停顿5秒以上的，被判出局，成绩以已经完成的轮数计。
5) 各队在正式比赛时必须站成一横排，眼睛直视前方，不许转头看队友。 6) 团队抽签决定上台表演顺序，在60秒内，完成轮数最多的团队获胜。
推荐第2篇：大班音乐游戏青蛙历险记
大班音乐游戏活动设计
《青蛙历险记》
一、设计理念：
《指南》指出：“幼儿欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。我们应尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。”大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动。在活动中，幼儿的表现与表达方式也越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。
基于对理念的认识和幼儿的年龄特点，我选择青蛙、蛇、鳄鱼等个性鲜明的形象充当游戏主角，根据音乐的形象和情绪，以故事为游戏线索，让幼儿在音乐中快乐游戏。
二、活动目标
1、在故事情节引导下，跟随音乐玩“青蛙历险记”游戏。
2、根据音乐形象和情绪，创编游戏动作。并在游戏中，用“我要吃掉你„”、“我不怕、我不怕、我的秘诀是xx”对话来展开游戏。
3、在充满趣味的游戏中，体验音乐的想象，感受不同角色情感，享受游戏的快乐。
二、活动准备
故事《青蛙历险记》、剪辑音乐《钟表店+瑞典狂想曲》、已有击鼓传花游戏经验。
三、活动过程
1、回忆故事主要情节，感受音乐形象，进入游戏。①教师出示图片引入故事第一段。
师：小青蛙在森林里散步，森林里真美呀。那我们一起听着音乐跟着小青蛙去散步吧！
②播放第一段音乐，引导幼儿倾听，教师随音乐示范青蛙走等动作、语言，引发幼儿观察、反馈和模仿。
③带领幼儿练习，进入游戏。
2、感受音乐形象变化，幼儿随情境展开游戏。①回忆故事第二段。
师：突然出现一条蛇要来吃小青蛙，在这个时候„„师提问：想想青蛙爷爷的第一个秘诀是什么？帮助幼儿回忆并说出“我不怕、我不怕、我的秘诀是“勇敢”。
②幼儿听第二段音乐（紧张）一起练习、自然启动，并跟随音乐节奏和动作加入语言。
③教师扮“蛇”，引发“小青蛙”逃到灌木丛（座位上），让幼儿了解当蛇要来吃小青蛙时，进行角色间“我要吃掉你，我要吃掉你”，“我不怕，我不怕，我的秘诀是勇敢”的交流及动作练习。
④帮助幼儿梳理第二段游戏内容，进一步了解游戏内容及规则。 ⑤完整进行第二段游戏。
3、理解音乐形象，带领幼儿创编第三段游戏。①回忆故事第三段。
师：刚才小青蛙们真勇敢，蛇都被你们给赶跑了，小青蛙开心的又出来散步，这时又出现一只鳄鱼要来吃小青蛙，在这个时候，想想青蛙爷爷说的第二个秘诀是什么？帮助幼儿回忆并说出＂我不怕、我不怕、我的秘诀是机智＂。
②迁移第二段游戏经验，继续使用第二段音乐，将“蛇”替换，引导幼儿创编青蛙遇到鳄鱼时机智躲避（如装死、躲藏或悄悄离开）的动作。
③完整进行第三段游戏。
4、理解音乐形象，升级游戏、创编第四段游戏。
①迁移第
二、三段游戏经验，依据故事情节，引导幼儿体验当故事情节发生变化后而带来游戏规则的变化。
师：小青蛙的机智躲避了“鳄鱼”，又开始很开心的散步了，突然出现了一只怪兽，躲也躲不掉了。
师提问：如果你们是小青蛙，你们还会害怕吗？你们会准备怎样打败怪兽？（引导幼儿能大胆用语言和动作来表现。）
②完整进行第四段游戏。
师：刚才你们是怎么样打败怪兽的？引导幼儿说出“团结”，其实青蛙爷爷要告诉你们第三个秘诀就是（团结）。 ③怪兽被打败了，小青蛙又开心的在林间散步了。回顾第一段音乐，游戏。
5、完整游戏，体验音乐的整体形象，感受连贯游戏带来的愉悦。(1)伴随音乐，将三段游戏连起来，完整游戏，鼓励幼儿运用多种肢体语言大胆表现。
(2)梳理三个秘诀，让幼儿对第三个秘诀进行发散。
6、角色传递再次进行游戏。
(1)教师悄悄的指定一名幼儿扮演“蛇”的角色，然后由这名幼儿进行角色传递。（根据幼儿的兴趣进行游戏1-2遍）
(2) 完整游戏，鼓励幼儿运用多种肢体语言大胆表现。
7、结束活动
师：怪兽被打败了，你们开心吗？我们一起去庆祝吧！教师带领幼儿在音乐中离开。
推荐第3篇：青蛙跳河游戏活动方案
“青蛙过河”游戏比赛活动方案
北京奥运离我们越来越近，为了让孩子们能够感受到奥运的氛围，领会奥运所倡导的精神。培养孩子们竞争意识和坚持到底的精神。发展跳跃能力和身体协调性。我校结合本校实际，决定开展“青蛙跳河”游戏比赛。具体要求如下：
一、参赛对象：一至六年级学生
二、比赛时间：5月13日
三、比赛地点：篮球场
四、比赛形式：以年级为单位（一至六年级每班男、女各10名为一组）。发集体奖状。
五、比赛方法：场地上画一条起跳线，线前10米并排间隔3米左右插两面小旗，参赛学生成一路纵队分别对准前面的小旗站在起跳线后；教师发令后，各队排头双手背后、下蹲到位双脚连续向小旗跳去，绕小旗后跳回拍下一个队友手后回到排尾，依次类推，最后一名学生返回起点为胜。（一局定胜负）
六、比赛须知：
1、各班主任选出本班参加人员，（不用上报），比赛时及时到达场地。
2、各年级同时进行。
七、评委安排： 一年级组：刘万军 二年级组：张云山 三年级组：张海龙 四年级组：李强 五年级组：邱胜尧 六年级组：裴兴刚
八、如有任何问题请及时与李强老师和张海龙老师协商。
三道沟小学 2013年4月27日
推荐第4篇：音乐游戏《大青蛙》教案 文档
音乐游戏《大青蛙》（小班）
活动目标：
1·跟节奏一拍一拍的进行动作。 2·跟音乐与同伴友好愉快的游戏。 准备：
1·知道蚊子的天敌是青蛙。 2·明确搭档。 2·学习《全家乐》
音乐游戏《鱼儿好朋友、找朋友、挠痒痒》（整理进盘） 4·配乐apeel（整理进盘）
5·图片（青蛙、牛、乌龟、鱼、蚊子）（整理进盘） 一·开始部分
1·复习手指游戏学习《全家乐》。
2·音乐游戏《鱼儿好朋友、找朋友、挠痒痒》 二·基本部分 1·出示蚊子的图片。
2·蚊子平时都是怎么飞得？蚊子都发出什么声音？请幼儿模仿。 3·教师总结。
4·现在陈老师要用小手来做一只蚊子，大拇指和食指捏住表示蚊子的嘴巴，其它的中指、无名指、小拇指翘起来，当蚊子的翅膀。 5·来我们一起来做做，叮一下你的搭档。哎呦喂···好疼啊！ 6·我们请其它的小动物来帮忙吧，蚊子叮的人好疼啊！ 7·请谁来帮忙（青蛙、牛、乌龟、鱼）
8·好！青蛙就去抓了，我们一起往上“抓一下”，抓住了，青蛙们真棒。
9·好！下面请仔细看，陈老师做的游戏。请你猜猜哪只是青蛙，是上面的小手，还是下面的小手？
10·总结：在游戏刚刚开始的时候，青蛙是不出来的，到了最后“啊呜”的时候下面的那只手就是“青蛙”了，哪是青蛙抓住了，哪只青蛙就赢了，如果没抓住，蚊子就赢了，青蛙就输了。 三·结束部分 1·跟着念、做两遍 2·跟着音乐来一遍。 3·找到搭档跟着音乐一遍
4·情境允许的环节：发挥“快点快点”部分可以快一点。
推荐第5篇：中班幼儿游戏教案：青蛙戏水
目标：
1 练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。2 体会集体合作游戏的快乐。准备：白气球10个（有大有小） 青蛙头饰 绿色大布一块 磁带（我是一只小青蛙) 古筝伴奏过程：1 开始部分 青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动，一起跳律动。2 游戏部分1）荷叶与风（布块的游戏） 教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。（比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度，一增强游戏的趣味性）2）荷叶与露珠的游戏（布块与露珠的游戏） 教师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。 比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，教师引导幼儿将气球在布块上滚动3)青蛙躲雨的游戏（钻在布块下的游戏） 教师运用游戏的口吻哎呀，下雨了，怎么办？”引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。 引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。3 结束活动。
推荐第6篇：小青蛙捉害虫体育游戏
名称：《小青蛙跳荷叶》
活动目标：
1.学习弹跳的方法，练习跳的动作
2.喜欢参加户外活动，并能遵守游戏规则
玩法：
用呼啦圈当荷叶，两脚并拢站好，眼睛看着前面的“荷叶”，轻轻跳过去，然后站好后再找一片“荷叶”，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。
活动准备：
1.在室外平整的场地上，用呼啦圈作为荷叶
2.根据幼儿的弹跳能力适当改变圆圈和圆圈之间的距离
3.青蛙图片
活动过程：
一、热身活动导入
1．师：宝宝们，今天老师请来了一位小客人，请宝宝们看一下它是谁。（出示青蛙图片）
2．师：今天青蛙宝宝要和小朋友们一起玩游戏，小朋友们高兴吗？不过在玩之前，先请小朋友们和老师玩一个好玩的小游戏，游戏的名称叫\"小青蛙\"，请小朋友跟着我一起做（边念儿歌边做动作）\"我是一只小青蛙，抓虫本领大手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来-------------吃掉它！\"
二、进行游戏
1.请幼儿分成两排。
2.教师示范一次如何跳荷叶，再带领幼儿进行游戏。
3.师：青蛙哥哥和青蛙姐姐们，今天我们要到河对面去抓害虫；可是，要到对岸我们必须要从荷叶上跳过去，那荷叶在哪呢？那些呼啦圈就是荷叶，小朋友们要跟着老师一起跳过去。而且要边跳边念儿歌哦！现在我们一起跳吧。\"边跳边念儿歌。
4.教师再次带领幼儿进行\"小青蛙跳荷叶\"的游戏。
三、增加游戏难度
1.师：宝宝们，今天表现的都很棒，每个小朋友都跳得很棒，我们表扬一下自己吧！不过现在老师要加大这个游戏的难度咯，因为老师想看看那只小青蛙还能跳得更远。
2.把荷叶距离拉大加大游戏难度，教师带幼儿再跳一次荷叶。
四、放松活动
1.师：宝宝们，今天我们玩了什么游戏呀？
2.师：每个青蛙宝宝都跳得很好，很开心吧！
反思： 小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。
不足之处：尽管幼儿跳得兴趣很高，但弹跳的方法、跳的动作不够规范。原因在于小班幼儿练习基本动作的关键是教师要清楚的讲解和示范，教师边做动作边讲解动作要领，请小青蛙“一起来学一学”。通过练习活动，幼儿初步掌握“弹跳的方法、跳的动作”，紧接着利用游戏继续保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作。最后通过比赛的方式让幼儿加深对跳的动作的练习，也让幼儿了解集体游戏的乐趣。游戏以幼儿放松身体为结束。
推荐第7篇：习作—数青蛙游戏教案[推荐]
习作 数青蛙游戏
一、出示游戏，讲规则
1、师：今天上课玩一个考验同学们反应能力的游戏，叫“数青蛙”。
2、出示规则：一只青蛙两条腿，两只青蛙四条腿„„每个同学只能说一个字，出错的同学将接受处罚。
二、玩乐游戏，积素材
1、开始玩游戏。出错的同学上台抽“百宝箱”的题目进行表演。（生1从“百宝箱”中抽出一张炸鸡腿的图片）
师：现在你要把自己的胳膊当作一只美味的鸡腿，要从它的味道、色泽来介绍。（生1表演完，师相机自己进行表演，突出神态、动作和语言“very good good”）
2、师：谁能用生动的语言来描述刚才的画面？你觉得什么地方最有趣？谁听到了好笑的语言？当时你出错了，你心里会怎么想？周围同学的反应如何？（引导学生关注人物神态、动作、语言、心理以及周围环境）
总结：怎样才能把这些场面写生动呢？老师给你们一些小妙招，幻灯出示：
动作用词要丰富 神态细节会捕捉 语言描写要生动 心理描写不可少
齐读妙招，师：在等下的游戏中，同学们就可以用上这些小妙招了。
3、继续游戏：出错生2，从箱中抽出一个墨镜。出示幻灯：熊大《江南Style》视频
师：这个同学的任务是要和熊大一起跳一曲《江南Style》。 （生2戴上墨镜，开始表演）
4、引导描述 师：大家笑得都合不拢嘴了。谁能用刚才学到的小妙招描述刚才有趣的画面？（抓住生描述中的动作：拉、甩马鞭、跑„„） 师：如果在这些动词前面加上一些形容词就更好了。（生：用力、使劲、高高的„„） 师：谁捕捉到了他们的表情？（生：）
师：谁关注了小观众的表情？（生：笑得前仰后合、笑得东倒西歪„„）
三、指导习作，学写法
1、刚才同学们一起合作描述的就是这件事情最精彩的部分，这就是事件的经过。（引导学生再次回忆游戏过程，明晰游戏经过可写的部分）
2、写事的文章，还要把起因、结果写清楚，起因可以写什么？结果呢？ （指名回答，生1：今天我们上了一节叫做《数青蛙游戏》的作文课。） 师：这个开头交代了时间、地点、人物和事件。我们也可以把结果放到前面来写。好，现在同学们就开始动笔写作吧。
推荐第8篇：青蛙过河体育游戏活动总结
“青蛙过河”游戏比赛活动总结
在2008北京奥运会虽然已经远去，但为了让三道沟小学的孩子们能够感受到阳光运动的氛围，领会奥运所倡导的精神，让校园阳光体育运动在三道沟小学生根发芽，2013年5月13日，利用间操时间，三道沟小学开展了“青蛙过河”运动比赛，“青蛙过河”游戏是学生们非常喜爱的一项运动，此项活动集运动与趣味于一体，既发展学生的跳跃能力和身体协调性，又培养了孩子们竞争意识和坚持到底的精神。此次活动在学校大队部与体育教研组的积极配合下有序开展，从前期的方案制定，到活动的组织开展都凝聚着每个参与者的付出。比赛以年级为单位，每年级男、女生各选出10名精英为一组，进行8米往返比赛，通过紧张、激烈的比赛，最后取胜班级为：一年二班、二年一班、三年二班、四年一班、五年二班、六年一班，分别给以集体奖状。
在本次比赛中可以看出全体师生都非常重视，参赛学生各个信心倍足，动作到位，其他学生也都投入到比赛当中与本班教师用他们的呐喊声助威。充分体现了我们师生团结友爱、集体主人翁的精神。
三道沟小学
2013年5月14日
推荐第9篇：中班体育游戏：小青蛙跳跳跳
中班体育游戏：小青蛙跳跳跳 中班体育游戏：小青蛙跳跳跳 活动目标:
1、理解荷叶上“单脚印”和“双脚印”所代表的意思。
2、练习单脚、双脚交替跳。
3、体验一起游戏的乐趣。
活动准备：带有单、双脚印的“小荷叶”若干。
活动过程：
（一）热身运动：
师：听着教师的口令，和老师一起动起来。（动动手来动动脚，扭扭屁股，扭扭腰。。。。。。
（二）练习单、双交替跳。
1、双脚跳：
师：请小朋友双脚跳，自己找个位置试试看。
2、请幼儿示范讲解：
师：哪个幼儿愿意来示范下双脚跳。（讲解：两腿并在一起，准备起跳的时候，手向后摆，落地时，手向前摆。）
3、单脚跳：
师：请小朋友单脚跳，自己找个位置试试看。
4、请幼儿示范讲解：
师：哪个幼儿愿意来示范下单脚跳。（讲解：一条腿站直，一腿弯曲，紧贴在一腿的旁边，手的动作上。
5、单、双交替跳
师：单、双们都会了，那么现在试试交替跳（跳法同上，只是在交替的时候要注意了，要保持身体平衡。
（三）游戏：小青蛙跳跳跳
师：小青蛙们在旅行的时候遇到了一个问题，请你们帮它们来想一想。有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，那么们该怎么办？
师：哦，小朋友都知道了该怎么办，现在们也来当一当小青蛙，一起去旅行吧！
师：一个脚印的地方代表用单脚跳，两个脚印的地方代表用双脚跳。
（四）放松运动：老狼老狼几点钟，结束游戏。安静入教室。
推荐第10篇：青蛙
《青蛙》教学设计
教学目标：
1、通过阅读课文使学生了解青蛙的外形特点及多种本领
2、感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物
3、认识本课7个生字 教学重点、难点：
通过读课文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。
教具准备：各种蛙类的图片 教学时间：1课时 教学过程：
一、迷语导入，激发兴趣
师：面带微笑高兴的说：今天老师特别高兴和大家一起上一节语文课，同时老师还给大家带来一位好朋友，它是只小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。你猜它是谁？生：争先恐后的说（青蛙）
师：对（师边说边把青蛙图片贴在黑板上）
师：同学们猜得真对，你对青蛙还有哪些了解？（师板书课题） 生答：青蛙是两栖动物，又叫田鸡，幼体是蝌蚪，头是扁而宽，嘴巴阔，眼大，有绿色的，有灰色斑文，吃害虫，生活在池塘边，颜色因环境变化而不同，生活在水中或靠近水的地方，善跳跃会游泳，多在夜间活动；雄蛙有发音器官，叫声响亮，吃田间的害虫，对农业有益。答出一种既可，要及时给予鼓励。
师：同学们对青蛙了解的可真不少，大家的知识面可真宽，就让我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。
二、创设情境，自读自悟
1、师：自由读课文，要求读准字音，读通句子（生自由读课文）
2、师：同学们读得可真认真。同学们小声读课文，标出自然段。（生动笔画，师巡视）
3、师：默读课文说一说，青蛙有哪些美称？（生默读课文）
4、通过读课文谁愿意说一说？生答，师板书 游泳专家，跳远健将，歌唱家，捕虫能手
5、你在哪些地方看出青蛙是游泳专家，跳远健将，歌唱家，捕虫能手，指生读课文。
1）生答：飘在浮萍的溪流以最标准的蛙泳姿势游向对岸（游泳专家）
师：浮萍是什么？
生答：叶状、体对称、倒卵状、椭圆形或近圆形，长2至5毫米，宽2至3毫米，有不明显的三脉，两面绿色。花期在6至7月，分部在全国，在全国各省都常见。水面浮生植物，可以做家畜和家禽的饲料。
2）生答：瞧，一只青蛙正在草丛中蹒跚的爬着。 师：蹒跚是什么意思？
生：形容腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。 师：太好了，接着往下说。
生：你看，它发现你走近了，就猛的一跳，跳到那绿色的溪水中，这一跳，足足有它体长的20倍远。这里描写青蛙是跳远健将。“猛的一跳”很形象。“足足”强调跳的很远。
师：用比较的手法和自身相比，借助数字说明，写了青蛙善跳，更形象，很生动。
3）指生读歌唱家（
4、5自然段）
师：第二段采用了什么描写方法，写出了青蛙是歌唱家
生：每到黄昏，池塘边上会有一只老青蛙，先发出单音的独唱，然后用颤音发出一声短鸣，接着满塘的蛙便跟着唱起来，用拟人的方法形象而生动地描写出青蛙叫声响亮，喜欢歌唱，说明青蛙是出色的歌唱家。
4）6自然段 生：青蛙善于捉害虫，一只青蛙一年捕食的害虫，约有一万只（青蛙是捕虫能手）
师：这里用了什么说明方法
生：用数字来说明青蛙对农业有益的特点，更真实可信，“真是农作物的好卫士”的评伦，表达出作者对青蛙的喜爱和赞美之情。 师：青蛙是怎样捉虫的？
生：讨论，回答（舌头长，舌根在前颚，遇到害虫时，伸到1米多长，舌头上有粘液，一下子就把害虫粘住了） 师：最后一句表达了作者怎样的感情？ 生：对青蛙的喜爱和赞美之情。
5）师：你知道青蛙为科学做哪些贡献？
生：解剖青蛙卵，做蛙油，捉害虫，是庄稼的卫士。
6、齐读最后自然段
师：总写青蛙是一种可爱的动物。
7、看板书，师总结，作者是按什么结构写的。总----分-----总。总概括介绍青蛙有很多美称；分别介绍青蛙的特点、本领、益处；最后总的赞美青蛙是一种可爱的动物。 师：按照结构方式分段
生：分三段（
1、2）为一段，（3-7）为一段，（8）为一段
8、师小结，我们也可以用这种构段方式用在自己的写作，在写作时可以用上列数字，拟人等方法。
三、拓展作业
1、你还知道青蛙的哪些知识，向同学们介绍如蝌蚪是怎样变成青蛙的，青蛙的哪些器官有助于捉虫。
2、课后搜集国家保护动物资料，做一次交流。板书设计：
青蛙
游泳专家
青蛙
跳远健将
喜爱 美称
歌唱家
赞美
捕虫能手
总-----------分------------总
教学反思：
通过本课的学习，使学生了解青蛙的外形特点及多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、保护动物。我采用谜语导入，激发学生的学习兴趣，课堂上积极发言，踊跃说出自己的见解，有的时候甚至发生激烈的争辩，学生学习氛围浓厚。我按文章的构段方式，让学生理解总—分---总的结构方式，在教学中渗透多种修辞方法和说明方法，课堂效果很好。
第11篇：青蛙
教科版三上：《青蛙》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有事情地朗读课文。认识本课7个生字。
2.通过阅读课文，使学生了解青蛙的外形特点及多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物。
教学重点、难点：
通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。
教学准备：
教学挂图、生字卡片。课前查找关于青蛙的有关资料。
教学流程：
一、谜语导入、激发兴趣
同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。”谁知道，这个小动物是什么？
同学们说得对，今天的“快乐读书屋”就带领我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。（师板书课题）
(谜语导入，揭示课题，激发学生学习新课的兴趣。)
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文。注意要读准字音，不丢字、不添字，遇到比较长的句子或难读的句子要多读几遍，读通、读顺。（老师巡视学生读书情况）
2.指名读全文，边读边思考：课文主要介绍了什么？
3.自由读课文，用自己喜欢的方式将生字标出，借助注音多读几遍，不认识的问老师和同学，记住它的读音。（老师巡视）
(通过多种形式的初读，使学生对青蛙这种小动物有个初步的了解，为学习课文做好铺垫。)
三、突出重点，化解难点
1.同学们通过读书，知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美称呢？（让学生把青蛙的美称向大家作介绍。）
正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢？
2.自学3～6自然段。
（1）自由读，读后同学们先自己想一想，然后小组内交流，把自己了解到的青蛙的本领向同学说说。
（2）各小组推荐代表，汇报交流。同学之间互相评价补充。
（3）指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士？
3.质疑：让学生提出自己不理解的问题。
4.指名读，其他同学闭目倾听，通过想象将文字变为画面，体会青蛙的本领之大。
5.教师小结：青蛙不但是农作物的好卫士，我们的许多科学实验也都少不了它，它真是一种可爱的小动物，所以我们要保护青蛙、保护动物。
(引导学生围绕“青蛙都有哪些本领”这一中心议题进行讨论，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。同时老师适当地进行点拨和引导，使学生懂得青蛙对人类作出的贡献，从而增强要保护青蛙、保护动物的自觉性。)
四、拓展延伸、总结全文
通过课前查找资料，你对青蛙还有哪些了解？向同学们介绍。
第12篇：幼儿园大班体育游戏：小青蛙学本领
活动目标：
1、在竞争中与合作的占圈游戏中，感受集体运动游戏的乐趣。
2、能动作灵敏地前后左右跳和短距离快跑。
3、能自主有序地取放材料并布置场地。
活动准备：
1、经验准备：
（1）幼儿有双脚进行跳和追逐跑的经验。
（2）幼儿已简单了解青蛙的生活习性与环境、季节变化的关系。
2、物质准备：直径为50厘米的塑料圈人手一个。
3、场地准备：长50米、宽30米的操场当做池塘，如图。
重点：引导幼儿动作灵敏地前后左右跳和短距离快跑。
难点：在圈数逐渐减少的情况下，调整游戏规则，感受竞争与合作游戏的乐趣。
活动过程：
1、幼儿有一路纵队左右分队走，两队变四队，同时取圈放在脚下的标记上，布置成方阵场地“荷叶池”。
2、游戏：“小蝌蚪变青蛙”。
教师引导幼儿进行基本动作练习。
3、通过游戏“小青蛙捉害虫”，引导幼儿练习前后左右跳。
（1）幼儿学习儿歌，看清老师示范前后左右跳。
（2）幼儿跟随教师边念儿歌边练习前后左右跳2-3遍。
（3）教师纠正并规范跳跃的动作：起跳时，双臂上摆，有力量；落地时，脚尖先着地，落地轻。
（4）幼儿根据教师要求调整跳跃动作，并自由练习2-3遍。
4、通过“小青蛙占荷叶”的游戏，练习快跑，体验竞争与合作。
（1）教师讲解游戏玩法与规则。
（2）幼儿和教师反复游戏，难度由易到难。
5、游戏“小青蛙开荷叶船”。
（1）小青蛙计数或目测人数，4-8人为一组自由结伴，依次把圈套在前面小青蛙的腰部，双手拉住圈的后面，排成一路纵队。
（2）每队排头做开船状，带领本队沿场地慢跑，听到青蛙妈妈让小青蛙回家的指令后，全体小青蛙归。
6、放松运动；
幼儿拿着荷叶随音乐跟教师一起做放松运动：甩头、抖动四肢、转腰，最后打着荷叶伞回家。
活动评价：
幼儿在游戏中重点练习了前、后、左、右方位跳跃，规范了蛙跳动作要领，还锻炼了快跑和迅速的反应力，同时也体验了同伴合作、相互帮助、团结友爱等美好情感。将游戏性、竞争性和合作性融为一体。幼儿在开心兴奋的游戏中，自然而然地完成了既定目标。整个活动环节安排合理，运动量一大一小，游戏难度由易到难，运动强度随游戏情节的展开自然地动静交替，幼儿自始至终保持积极，主动的活动兴趣。
附儿歌：小青蛙学本领
小青蛙，跳啊跳，跳来跳去本领高。 向前跳，向后跳，向左跳，向右跳。 跳得轻，跳得高，害虫全都捉住了。
第13篇：小班游戏活动说课稿：小青蛙吃害虫
小班游戏活动说课稿：小青蛙吃害虫
芽芽班
邓启雯
一、说教材：
小班幼儿在经过快一学年的幼儿园生活学习中，动作发展有了相对应的进步。他们基本掌握了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力，但是在日常活动中，我发现他们的有些基本动作如跳、钻等，仍然不够协调和平稳。而现，时值春末夏初，正是青蛙繁衍、蝌蚪成长的旺盛季节。所以结合季节特点和幼儿已有知识认知经验，我设计了本次活动《小青蛙捉害虫》
二、说教学目标
我设计的本次活动目标为：
1、学习双脚向上跳，头顶触物的动作，发展弹跳能力，促进身体协调性。
2、在观察、练习、游戏中，逐步掌握双脚同时向上跳（头顶触物）的方法。
3、在游戏中体验体育活动的乐趣。小班《健康》上指出——小班幼儿应应掌握双脚向上跳，头顶触物的动作技能，所以我将些做为我本次活动的学习目标。而小班幼儿的认知水平有限，幼儿学习双脚向上跳，头顶触物的动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。所以我将在活动中以鼓励幼儿观察，个别示范，念儿歌、情景游戏等各种方法来突破此难点，因此对应的提出了活动的策略目标。小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中学习技能，适应环境，形成经验。所以我制定了在游戏中体验体育活动的乐趣的情感目标。
三、说活动准备：
在活动中为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿活动的积极性，我进行一定的器材教具的准备，如莲蓬长绳一根，害虫长绳一根，平衡板二块，荷叶若干，与幼儿相等的小青蛙头饰若干等。 同时结合本次活动的情景贯穿，使各学科的知识能更好的融会贯通，，我还做了幼儿经验准备：如幼儿已有连续跳和走平衡板的经验和与幼儿认识水平相符的知识准备：如带领幼儿初步了解青蛙的生长过程
四、说活动方法：
小班孩子的活动必须有非常强的情景性，但此时的孩子对游戏自主活动能力又很弱，从来承认于印发的假想情景中，这就需要老师先创设一定的情景。我在活动主要是通过情景贯穿其中，自己扮演青蛙妈妈带领幼儿在扮演自己喜欢的小青蛙的同时，练习双脚向上跳、头顶触物的动作，让幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。 我之前也曾说过，在本次活动中幼儿学习双脚向上跳，头顶触物的动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。所以我将在活动中首先以青蛙妈妈的情景身分以鼓励幼儿观察动作，再结合念以儿歌易记的语言帮助幼儿分解，记忆动作要领，让幼儿在练习、个别示范，、情景游戏等各种方法层层递进，逐步掌握动作。
五、说活动过程：
1.热身：老师戴大青蛙头饰，请幼儿做宝宝，青蛙妈妈带宝宝游水，一会长出了后腿，过一会又长出了前腿，脱掉了尾巴，变成了小青蛙。发给每名幼儿小青蛙头饰，“青蛙妈妈”带领“小青蛙”做青蛙操锻炼身体：前腿前腿抓抓，后腿后腿踏踏，东边东边瞧瞧，西边西边看看，水上水上划划，地上地上跳跳小班体育游戏观摩活动设计：小青蛙捉害虫小班体育游戏观摩活动设计：小青蛙捉害虫。
2.自由探索：“青蛙妈妈”带领“小青蛙”去找食物，来到一片“荷塘”，“妈妈”请每一个“小青蛙”找到一片“荷叶”，尝试用不同方法与“荷叶”做跳的游戏。
3.集体练习：老师带领幼儿一起做不同方向的双脚跳，单脚跳，跨跳，休息动作
4.游戏：小青蛙捉害虫，带领幼儿来到“池塘边”，分成四组，说明游戏名称。布置游戏场地，介绍游戏场景：这有一条河，对面有许多苍蝇，蚊子等你们喜欢吃的害虫，河里有很多荷叶，你们可以跳过荷叶，到对岸跳起吃害虫。说明并示范讲解游戏玩法：每组幼儿依次向前跳圈，来到害虫前纵跳拍一条害虫，再从右侧跑回原位。游戏分组进行，指导幼儿遵守游戏规则.第一次游戏双脚行进跳、纵跳，第二次单脚跳、纵跳，第三次跨跳、纵跳小班体育游戏观摩活动设计：小青蛙捉害虫教案。 5.享受美味，做放松动作结束。
小班游戏活动教案：小青蛙吃害虫
芽芽班
邓启雯
活动目标：
1、学习双脚向上跳，头顶触物的动作，发展弹跳能力，促进身体协调性。
2、在观察、练习、游戏中，逐步掌握双脚同时向上跳（头顶触物）的方法。
3、在游戏中体验体育活动的乐趣。活动准备：
莲蓬长绳一根，害虫长绳一根，平衡板二块，荷叶若干，与幼儿相等的小青蛙头饰若干等。
活动过程：
一、热身：老师戴大青蛙头饰，请幼儿做宝宝，青蛙妈妈带宝宝游水，一会长出了后腿，过一会又长出了前腿，脱掉了尾巴，变成了小青蛙。发给每名幼儿小青蛙头饰，“青蛙妈妈”带领“小青蛙”做青蛙操锻炼身体：前腿前腿抓抓，后腿后腿踏踏，东边东边瞧瞧，西边西边看看，水上水上划划，地上地上跳跳小班体育游戏观摩活动设计：小青蛙捉害虫小班体育游戏观摩活动设计：小青蛙捉害虫。
二、自由探索：“青蛙妈妈”带领“小青蛙”去找食物，来到一片“荷塘”，“妈妈”请每一个“小青蛙”找到一片“荷叶”，尝试用不同方法与“荷叶”做跳的游戏。
3.集体练习：老师带领幼儿一起做不同方向的双脚跳，单脚跳，跨跳，休息动作
4.游戏：小青蛙捉害虫，带领幼儿来到“池塘边”，分成四组，说明游戏名称。布置游戏场地，介绍游戏场景：这有一条河，对面有许多苍蝇，蚊子等你们喜欢吃的害虫，河里有很多荷叶，你们可以跳过荷叶，到对岸跳起吃害虫。说明并示范讲解游戏玩法：每组幼儿依次向前跳圈，来到害虫前纵跳拍一条害虫，再从右侧跑回原位。游戏分组进行，指导幼儿遵守游戏规则.第一次游戏双脚行进跳、纵跳，第二次单脚跳、纵跳，第三次跨跳、纵跳小班体育游戏观摩活动设计：小青蛙捉害虫教案。
三、结束部分：享受美味，做放松动作结束。
小班游戏活动反思：小青蛙吃害虫
芽芽班
邓启雯
“我们都是小青蛙”，为开场律动音乐，让小朋友们动起来，鼓励幼儿要做勇敢、勤劳的小青蛙，和青蛙妈妈一起去捉害虫，开场就把幼儿带入意境。
为了更好的完成活动目标，锻炼幼儿的单、双腿跳，我在游戏中设计了两个环节，第一个环节，有的小青蛙在捉害虫时不小心一条腿受伤了，但是仍然坚持捉害虫，小朋友要向小青蛙一样，克服困难，练习单腿跳过荷叶捉害虫，每一片泡沫板就是一片荷叶，小朋友要一步一步跳过荷叶，看我的青蛙宝宝跳的多认真啊！ 第二个环节是练习双脚跳过荷叶捉害虫，看谁跳的快，捉的虫子多，小青蛙太卖力气了，跳的这样高！ 为了让幼儿双腿跳的更高，我还设计了一个将吃不了的虫子晒到晾晒场的环节，让幼儿练习高跳，看看，孩子们都跳着把虫子晒到了晾晒场，对幼儿的弹跳能力又是一次锻炼！ 孩子们活动累了，我用了一个很好的放松方式，每个人找一片荷叶坐下来，嘴里说着念谣和孩子们一起放松。结束部分，我也安排巧妙，下雨了，小青蛙淋到雨会生病的，快将荷叶顶在头上和妈妈一起回家吧。
这节课孩子们玩的非常开心，体能在游戏中充分得到了锻炼，这节教研课只用了22个孩子，但是为了让每个孩子都体验到游戏的快乐，我在下午让没玩过的幼儿也感受了一番，全班幼儿都体验到了游戏的快乐！
第14篇：幼儿园大班体育游戏：小青蛙送快递
【活动目标】
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
【活动准备】
圈、小邮包若干、kt板做成的房屋、信封若干、矮桥
【活动过程】
一、热身运动：捉害虫
“今天天气真好，小青蛙们，跟妈妈去田里帮农民伯伯捉害虫吧。活动活动身体吧“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下，跳起来，吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）
二、基本部分
1、跳荷叶：
咦，前面有一条小河，河里有许多荷叶（圈），我们一个跟着一个跳过去，试试自己的本领吧！（第一遍游戏）
2、跳田埂
总结“刚刚我们一个跟着一个很顺利的跳过了荷叶，现在妈妈还想请你们学一个新的本领呢，这里有一条高高的田埂（矮桥），挡住了我们怎么办？好，我们一起来试一试！
3、送快递
总结“妈妈真高兴，为你们感到自豪，你们真能干，跳过了荷叶，又跳过了田埂。还有一个更艰难的任务，等着我们去完成呢，想不想试一试？
这个任务就是，请大家做一回邮递员，把信分别送到相应颜色的家里去。
介绍材料：（封发邮包）小青蛙们，现在变成了能干的邮递员，出门前妈妈给你们准备了邮包，里面装好了信件。注意喔，送的时候要看清楚信封是什么颜色的，然后把它送到和它一样颜色的房子里（教师示范）看，妈妈手里是什么颜色的信封，我应该把它送到什么颜色的房子里？我出发啦，跳过荷叶、跳过田埂，信件送到家。
三、结束游戏
师：小青蛙们真能干，小小邮递员的游戏完成的很不错，累不累？我们一起玩个游戏放松一下吧。
第15篇：小青蛙过河沟~大班体育游戏教案
大班体育游戏活动教案
小青蛙过河沟
宜宾市教工幼儿园 许金丽
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，“幼儿园要利用多种活动发展身体平衡和协调能力、动作的协调性和灵活性。”对于大班的幼儿来说，肢体动作已然具有了一定的协调及灵敏，并且具有一定的力量和耐力。因此我设计了《小青蛙过河沟》这一体育游戏。通过该游戏的开展，让幼儿在趣味的游戏活动中得到下肢肌肉部位的力量的锻炼。同时也养成遵守游戏规则的好习惯。 活动目标：
1、锻炼幼儿正确的跳跃姿势，增强其下肢力量。
2、养成遵守游戏规则的好习惯
3、培养幼儿的集体意识。活动准备：
音乐《乘风破浪》、《山涧》，行进方位示意图、大小宽度不等的纸板、乡土草团、草穗等。 活动内容：
一、引入部分
1、教师：“今天天气好好啊，我们小青蛙们要到小河沟对面的小鸭子家做客，可是，路很不好走，全是水沟，我们必须要跳的高高的、远远额。才能过去。现在我们一起来试试能跳多远吧！”
2、指导幼儿正确的跳跃姿势---双脚并拢，两臂摆动同时屈膝半蹲，蹬地向前跳，轻轻落地。
二、活动过程
1、引导幼儿行进的方位，并讲解游戏玩法和游戏规则。
2、幼儿模仿小青蛙，分散站在场地上随音乐做热身活动，教师鼓励幼儿模仿出不同的姿势。
3、随着欢快的音乐《乘风破浪》，小青蛙们有序的前进，游戏中不推挤。
4、遇到比较困难的地段（“河沟”较宽），鼓励幼儿大胆突破，同时引导幼儿间相互帮助，顺利过沟。
5、鼓励幼儿可以自由选择行进的另外的路线，以此也训练幼儿的判断能发觉出比较近的线路。
6、当全部幼儿均顺利跳跃过完河沟后，自我庆祝，以体现活动的集体性。
7、让幼儿随舒缓额音乐《山涧》轻拍小腿，以放松肌肉。
三、活动延伸：
根据游戏进度及幼儿所表现的掌握程度来看，可在只针对跳跃过河沟的基础上，增加给小鸭子带礼物的环节，增强游戏的难度。
四、活动反思
当准备的纸板宽度稍微过宽，幼儿在跳跃时会出现摔倒，因此教师在整个活动过程中，一定要提醒幼儿注意安全，适度活动，以免造成运动损伤。
第16篇：小班体育游戏教案《小青蛙捉害虫》
活动目标：
1、练习双脚向前行进跳。
2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。
3、体验一起游戏的乐趣。活动准备：自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。
活动过程：
一、开始部分
老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。
师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。
老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。
二、基本部分
1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳）
2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧）
3、单脚跳（幼儿自由练习）
4、单、双脚交替跳。
跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。
三、游戏《小青蛙捉害虫》
1、交代游戏名称和玩法
师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。
2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言）
师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。
3、跳到田里捉害虫，
四、结束部分
师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。
带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：下雨了，怎么办呢？（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！
活动反思:
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和害虫。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。
本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
不足：
1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。
2、语言不够童趣化。
3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。
第17篇：保护青蛙
张老师作文保护青蛙 陈思源
保护青蛙
青蛙是动物世界中最出色的“农田卫士”，它是我们忠实的好伙伴。别看它长的不好看，眼睛圆鼓鼓的，身体肥肥的。可它们是庄稼亲密无间的好朋友，更是庄稼的保护神。
草丛里、大树下、稻田里都有它们可爱的身影，每当看到害虫吃庄稼时，它们就急忙把后腿用力一蹬，随即伸出又细又长的舌头，迅速地用舌尖把害虫卷起，再吞进肚子。接着它“呱呱呱”好像在说：“谁叫你欺负我的庄稼朋友，不给你点颜色看看，你就不知道我的厉害了。”一只青蛙一天大约吃300只害虫，一年大约吃15000只害虫，对于“农田卫士”这个称号，它真是当知无愧，我不禁想起了：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的诗句。
在农村的田头和城市的街头巷尾、集贸市场上，到处有人在卖青蛙，可怜的青蛙被关在笼子里挣扎着，似乎在说“快放了我，让我回家捉害虫去。”
青蛙是我们人类的好朋友，让我们一起保护它吧。
第18篇：保护青蛙
保护青蛙
三（6）班 蒋嘉伟
我发现有些大人在市场上卖青蛙，我想青蛙们马上就会成为美味的盘中餐了，心里感到非常心痛。
青蛙是我们动物世界中非常有名的“除害专家”。青蛙的眼睛非常大，感觉想要爆炸了似的。它的眼睛视力非常好，而且青蛙的眼睛是复眼，里面有许多的小眼球，就像许多小照相机，能看清楚四面八方的东西。但它的眼睛只能看见动态的事物，对静止的事物却总是视而不见。青蛙的舌头也和我们人类不一样，我们的舌头是长在后端的，而青蛙却不这样，它的舌头长在前段的，这样可以让它在捉虫时更加便利。青蛙的舌头有一种黏液，可以迅速地粘住害虫。它的舌端有分叉，可以用迅雷不及掩耳之势把害虫卷住，不让害虫逃出。青蛙的弹跳力特好，一跳就能跳到比自己高20倍的高度，所以青蛙还可以很容易的捉到在高空中的害虫。在捕捉害虫时，它的后腿蜷着跪在地面上，张着嘴仰着脸，当有虫子飞过时，身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在了地上。听说一只青蛙一天大约能吃800只害虫，一年大约能吃一万只，有些品种的青蛙一年能吃5-40万只害虫。那青蛙到底吃什么害虫呢？青蛙一般吃蚊子、苍蝇、小飞娥等害虫。
让我们一起保护“除害专家”——青蛙吧！让我们行动起来。
简评：小作者为了呼吁大家一起来保护“除害专家”——青蛙，为此搜集了有关青蛙的大量资料，有重点地告诉大家青蛙是我们的好朋友，我们应该保护它，而且文章的条理非常清晰。
第19篇：青蛙写诗
《青蛙写诗》教学反思
商州区第三小学 程海霞
《青蛙写诗》选自部编版一年级语文上册第六单元，是一首轻快的儿童诗。作为新教材的新篇目，突出想象这一主题，语言富有童趣，符合一年级学生的认知特点。
今天，我进行了《青蛙写诗》第一课时的教学。本课主要为了突出语言文字在教学中的应用，时以识字教学为重点，主要让学生会读课文后学会运用“我要.......”“我能.......”练习说话。
首先，要把握学生特点，构建快乐课堂。一年级学生形象思维能力强，他们对图形、色彩、音乐的感知力比较敏锐。在进行教学设计时，教师要充分把握这一特点，设计符合学生兴趣的课程，学生学习兴趣浓厚，才能达到事半功倍的效果。例如：在导课时为了让学生能够理解下雨时青蛙的兴奋心情，我出示了很多图片。我在讲授“四点底”这个偏旁时，利用文章中的小雨点儿创设情境，拖动课件中的小雨点儿图案，摆成四点底的形状，并配以儿歌“小雨点儿排好队，领头点左甩头，后面点右甩头，写在底部四点底”，学生自然认清偏旁形状、记住偏旁名称，进而认识一串带有四点底的字。学生在学习这一部分内容时，十分好奇小雨点儿是怎么排队变成偏旁的，注意力自然集中，情绪饱满，课堂也充满欢乐的氛围。在让学生理解“串”时，我觉得孩子可能有点困难就列举了很多例子，如“一串葡萄”、“一串钥匙”、“一串糖葫芦”等。这样学生对“串”理解就容易的多了。 此外，还要重视学生阅读，培养语文素养。阅读教学作为语文学习的重要环节，每一位老师都要重视起来。开展一年级阅读教学要关注“读准确”，要把朗读有意识地安排到阅读教学的各个环节之中，读字、读词、读句子、读段落、读文章，层层递进，建立充满琅琅读书声的课堂。在《青蛙写诗》一课中，小青蛙写诗时有很多小伙伴帮助它，小伙伴说了什么呢？我利用教师范读、齐读、男女生读、扮演角色读等多种方式开展朗读教学，有效巩固所学生字，让学生读正确，在潜移默化中提高学生阅读素养。但在本课第五小节的朗读指导中，我还有部分问题需要加强。第五小节主要由一个“呱”字组成，中间由逗号、句号、省略号间隔开，可见，标点符号在第五小节中起到了重要作用。在以后的教学中，我要加强引导学生读准标点，体味不同标点的不同作用，从而鼓励学生进行思考，看到标点符号后怎样停顿、怎样读出不同语气。不仅授之以鱼，更授之以渔。
注重拓展训练，在教学完青蛙写诗后。其他的小动物们也想写诗了，小狗、小雨点、小猫咪、小鸭子等等他们也把诗写好了。这样拓展了学生的视野，开阔了他们的思维。
第20篇：抓青蛙
抓青蛙
“黄子，快走，这时候青蛙都出动了„„”
那是三年级放暑假时，我和爸爸妈妈去外婆家玩。在这里，我白天去帮外婆掰玉米或者挖红薯，当然我是干一会儿玩一会儿。晚上是我最期待的，因为我要和小伙伴儿去田里抓青蛙。还记得我第一次抓青蛙是多么有趣啊。
这天晚上，我和小伙伴约好去抓青蛙，就在外婆家田里。到了七点半，天已经完全黑了，我按照约定的时间来到约定的地点——田野边。这时，青蛙们全部从洞穴里出来，跳到路沿上，像一个歌唱家，开始演奏了，“呱„„呱„„呱”多么美妙的音乐啊！还真有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的意思。小伙伴们都到齐了，我们分成了三组，每组三人。李冰清、王垂宏和我一组，我们拿着手电筒、网子，在一个小伙伴高声中开始了。
我们三人走在大约五十厘米宽的小道上，两旁生长着浅浅的杂草，走在上面我感觉摇摇欲“坠”。起初我还不知道手电筒的用处，还是李冰清告诉我：“青蛙只要遇到强光就不会动。”原来如此，多么有趣啊！突然一只体型膘肥的大青蛙出现在了电筒灯光下面，它的眼睛凸得大大的，腮帮子一鼓一缩，身披黑绿相间的外衣，身下的大腿健壮有力。我一看，一下子乐了，立刻摆出猛虎下山的的架势，瞄准目标，大腿一蹬，双手向前，好一个虎扑，我冷酷地“杀”了过去。但令人大吃一惊的是：那只青蛙竟然来了一个标准的青蛙跳，这个出其不意的闪避让我吃了一个大亏，我不仅没有抓到青蛙，还变成了一个超级大花脸。其他两个伙伴看到这一切，先是一愣，随即捧腹大笑，“傻子，哪个像你这样抓青蛙？看好了，我给你露一手！”只见王垂宏把手放在据青蛙一分米的地方，然后以迅雷不及掩耳之势的速度抓起青蛙放进网子里。我看得是目瞪口呆，心服口服。学到这方法后，我抓青蛙是易如反掌，一只、两只、三只„„一网兜的青蛙挂在王垂宏的身上，把青蛙五五分后，满载而归。回到家中，我把青蛙放到盆里，洗了个热水澡后，上床睡觉，期待着明天„„
这些童年趣事我至今难忘。那憨直淳朴的小伙伴，那风景如画的家乡，还有那自我陶醉的歌唱家，都给我留下了深刻的印象。每当我听见那呱呱声时，就会想起那些往事„„
