《一道道题目，一个个进步的阶梯》
——小学数学作业设计与评价汇报
长清区水泥厂小学
郝继广
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！很荣幸今天能向大家汇报我校在数学作业设计和评价方面一点不算成熟的做法，不当之处请不吝赐教。
新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”。小学阶段是良好学习习惯培养的重要阶段，因此规范和严格落实数学作业的设计与评价十分重要。
我校数学做作业的设计与评价主要从课堂作业和课外作业两方面着手。
一、课堂作业 课堂作业主要体现规范性。 规范1：封面的书写
一年级上学期，因为孩子的年龄特点，会写的字数量有限，所以作业本的封面由老师书写。（图片）二至六年级作业本封面由学生自己书写。要求写全校名、年级、姓名等信息，在指导学生书写时注意字的间距，大小，用笔等问题。（图片）
规范2：格式 指导学生做题时写清联系几，题的序号。书写的高度占格的三分之二；横式、竖式、验算的写法；
《小学数学作业设计与评价.doc》
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