体育教师招聘考试真题汇编3
一、填空题：（7分）
1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人。
2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）。
3、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。
5、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。
二、选择题：（共4分，每人至少完成4道题）
1、肺活量体重指数=（A）
A、肺活量/体重B、肺活量*体重C、体重*肺活量D体重/肺活量
2、普通高中《标准》中规定，高中三年中学生修满个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。（高中教师必答）（C） A、18B、10C、11D、5
3、安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。（B） A、运动参与B运动技能C、心理健康D社会适应
4、肩肘倒立__前滚成蹲立动作下列说法正确的是（D）
B、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B、倒肩时，先举腿，再翻臀 C、倒立时，两手撑腰的两侧D、后倒肩时，同时举腿、翻臀
5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是（B） A、学法是因人而异的B、学法是教学方法的一部分
C、学法是靠学习行为展现的。D、学法与个人性格和经验特点有密切联系
三、判断题：（共4分，每人至少完成4道题）
1、普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。（√）
2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（√）
3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（√）
4、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（ⅹ）
5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（√）
四、简答题：（共15分）
3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？（4分）
答：学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。
4、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容。（小学教师必答）（6分）(略)
5、请自选内容设计一份水平四
（五）单元教学计划。（中学教师必答）（6分）
四简答题：
调查研究发现，我国中学生的体质下降，作为一名体育教师，分析原因并提出改进方案？ 一部分：名词解释：
1．水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。 2．运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。
3．体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。 第二部分：填充题：
1．体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
2．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1_2年级、3_4年级、5_6年级、7_9年级、高中学段。
3．《学生体质健康标准》规定小学
一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项。
4．根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚。
5．人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。
6．一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为122米最大为125米。
7．国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为3492度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为2135米。
8．排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：0比分和3：0的比局获胜。 第三部分：判断题：
1．根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。（√）
2．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。（×）
3．田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。（√）
4．排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。（√）
5．田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。（×）
第四部分：问答题： 1．组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？ 答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：
1、比赛名称和任务；
2、时间与地点、
3、参赛办法（分组、人数、资格等）；
4、比赛办法（方法、确定名次等）；
5、比赛规则；
6、奖励办法；
7、报名日期和方法；
8、对参赛单位的要求及注意事项。 2．上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？ 答：就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。
3．教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？
答：一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：
1、选择研究课题；
2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排等）；
3、实施研究活动（材料要真实、充足）；
4、对研究材料加工、整理和分析；
5、撰写研究报告或学术论文。 4．某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米，现请你给该校设计一个周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为122米）。计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出计算过程。（取小数点后两位） 解题结果：该田径场的半径为18米；弯道总长为13507米；直段总长为11493米；用地宽为5064米；用地长为108米。
名解：
1、体育
2、
3、极点
4、
5、运动处方
简答：
1、
2、运动队训练方法的名称
3、课外体育活动的价值4体育教学的原则好像是这些记忆不好~ 论述一道是关于篮球编排的不是很难，还有一道是影响中小学生不爱运动的因素有哪些？结合新课改，分析这一现象~
1、少年组男子110栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
2、少年组女子100米栏起跑线距第一栏的距离栏高栏间距最后一栏到终点的距离。
3、运动系统由、、三个部分组成的。
4、三级跳远三跳、、。
5、铅球投掷圈的直径是线宽延长线通过区域角度
一、填空题：
1、课时计划也称教案，它是根据学期计划、单元教学计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。
2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸为主，以嘴呼吸为辅，呼吸均匀要有节奏。
3、武术运动是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。
5、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。
6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学
三、四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、立定跳远。
7、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中基本部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的五分之三。
8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。
9、“向右转走”预令落在左脚上，动令落在右脚上。
10、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
11、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转至1号位一个位置。
12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心理和社会各方面都处于完美的状态。
13、1_6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣。
14、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标、领域目标、水平目标。
二、选择题：
1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法？（A） A、图形变换跑B、自然地形跑C、轮流领先跑
2、下列哪一组运动属于球类项目？（C） A、篮球、足球、水球B、水球、排球、网球C、手球、乒乓球、网球
3、篮球的标准场地、边线长米，底线长为米。（A） A、28m15mB、28m16mC、26m15m
4、分腿腾越练习时，保护人应站在（A） A、跳箱旁边B、垫子旁边C、跳箱前方
5、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括（B） A、擦伤挫伤裂伤B、擦伤刺伤裂伤C、拉伤刺伤挫伤
6、在广播体操的教学中，教师多采用示范授课（C） A、正面B、侧面C、镜面
7、2008年北京奥运会帆船比赛将在我国城市举行？（C） A、大连B、连云港C、青岛
8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在（C） A、10_30度B、20_30度C、30_60度
9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是（C） A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大
10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有（B）。
A、节奏B、速度C、力量
11、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（B） A、器材B、情景C、音乐
12、体育课程标准要求，从实际出发，以（C）需要为中心来选择和设计教学内容。 A、运动项目B、教师C、学生的发展
13、社会适应领域目标，在1_6年级应着重帮助学生了解一般的（B），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
A、运动技能B、游戏规则C、体育知识
14、小学体育课程标准课时要求是1_2年级相当于每周（A）学时。
A、4学时B、3学时C、2学时
1简述成功体育的教学思想，你在体育教学实践中如何加以运用：体育要为成功地培养21世纪所需要的人才服务，我们培养的人才应当是身体强健，心灵美好，具有竞争意识和协同态度，能适应现代社会劳动和生活需要的新一代。如何运用： 2竞赛规程包括哪些内容：运动会的目的（宗旨）；比赛时间和地点；参加单位及组别；竞赛项目；参加办法；报名手续及报名截止日期；竞赛办法；录取名次；记分、奖励、处罚办法；其他未尽事宜由组委会与承办单位书面通知为准。
3秩序册主要包括哪些内容（1）有特色而又精美的封面；（2）目录；（3）大会竞赛规程；（4）大会开幕式、闭幕式程序；（5）大公组委会及工作人员名单；（6）仲裁委员会和技术代表名单；（7）裁判员名单；（8）各单位参加人数统计表；（9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；（11）大会作息时间表；（12）各代表队名单；（13）竞赛日程表；（14）竞赛分组表；（15）男女最高纪录表；（16）场地平面示意图。以上内容可依运动会规模自行选定。 4什么是快乐体育，简述它的基本内涵？
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐，有吸引力的。其基本内涵有下面五个方面：（1）注重学生在体育教学过程中的主体地位（2）建立和谐的师生关系（3）追求学生个性的和谐发展（4）体育教学活动本身应是快乐的有吸引力的（5）进行思想品德教育和提高运动技能 5影响运动技能形成及发展的主要因素：（1）充分利用各感觉机能之间的相互联系运动员在初练技术动作时，往往通过对着镜子练习而建立正确的肌肉感觉，这是通过视觉机能与本体感觉机能之间所建立的联系，从而达到建立正确的本体感觉。（2）充分利用两个信号系统的相互作用应该充分利用直观、形象的教学方法进行教学，有利于运动员较快地掌握和建立正确的运动技能。（3）促进分化抑制的发展在运动员建立运动技能时，教师对出现的错误动作及时采用“错”等口令指出，让运动员体会到错误的肌肉感觉。这样，通过练习，近似的错误动作就会被分化抑制的发生而消除，动作就会越来越精确。（4）消除防御反射在所要完成的动作中夹杂着防御发射的动作，初学动作时，应该降低动作难度或机械高度，并且做好保护，避免发生恐惧心理。这样可以防止防御反射的发生。（5）充分利用运动技能间的相互影响在运动技能学习过程中，教师应该做好周密、巧妙的安排或编排，以有利于运动技能之间发挥良好的影响效果，使新学的运动技能可能有利于巩固原有的运动技能。
6学校体育教学的特点：体育教学和其他学科教学相比共同点是：要贯彻全面发展教育方针；是师生的双边活动，教师有目的、有计划地启发，引导学生自觉积极地学习掌握一定的知识、技能，发展学生的认识能力，培养学生共产主义的远大理想和道德品质的教育过程。在这过程中，教师属于主导地位，学生则是学习的主体。两者是互相制约辨证统一的。不同点是：在体育教学过程中，学生在教师启发、指导下，主要是从事各种身体练习，并在反复练习过程中，通过思维活动与体力活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术和技能。由于学生在活动中，身体要承受一定的运动负荷，因而能收到发展身体、增强体质的实效。因此，体育教学过程，不仅可以发展学生的智力，而且能发展学生的体力。
7体育课堂教学的特点：（1）体育教学中，学生要承受一定的生理负荷（2）体育教学组织的多变与复杂（3）体育教学中的人际交往平凡（4）体育教学有利开展有针对性的思想品德教育（5）体力活动与智力活动相结合
8体育教学的理论依据是什么（或应遵循的规律）？在教学过程中，遵循认识事物的规律、动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律，是体育教学的理论依。
10怎样组织小型体育比赛：组织一次较完整的小型体育比赛，要经过赛前准备、赛中组织、赛后总结等一系列具体而细致的运作过程，下面简要介绍组织过程。（1）赛前工作：争取支持和配合，做好组织宣传，培训裁判和场地器材等工作。制订比赛规程。编排竞赛秩序。（2）赛中工作：准备场地器材、组织观众、现场宣传、医务防护措施、计分与累计成绩。（3）赛后工作：公布比赛结果、奖励优胜、总结汇报。
11当前我国学校体育的总目标：开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心和谐发展，培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好基础。促进学生体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力，德、智、体、美全面发展的社会主义建设合格人才。
12在体育课的改革中，体育教师的知识和能力结构主要包括几方面：（1）教育教学能力（教学计划的制定、课堂教学、课外指导）（2）组织竞赛能力（竞赛的组织、运动队训练、裁判能力）（3）教学科研能力（教育教学方法研究、教材研究）（4）课程开发能力（教学内容方法的改革和创新）
13新课程标准的设计思路：（1）根据课程目标构件内容体系（2）根据学生身心发展特征划分学习水平（3）根据可操作和可观性两者确定学习目标（4）加大课程内容的选择性（5）根据课程发展性要求建立评估体系。
14根据大纲要求，你认为体育教师应该做好哪些各种：贯彻各项教育和体育工作方针、政策和法规，制定各种教育教学文件；优先做好体育教学各种；组织指导课外体育锻炼；开展课余体育训练与竞赛；从事学校体育科研；配合开展学生体制检测和健康教育工作；体育宣传与器材设施维护；参与社会体育工作
15在未来的体育教学中，如何建立新型的师生关系：（1）改变兵操式的教学形式，形成良好的教学氛围。（2）调整教学语言，使用关切、体谅的语气。（3）摆正位置，调整关系：建立合作伙伴关系、形成相互促进关系、师生平等关系。
16健康分组的依据是什么？（1）健康状况（2）身体发育状况（3）生理功能（4）运动史和身体素质状况
17体育与健康课程的课程目标(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
18体育与健康课程的学习领域目标：（1）运动参与目标：具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。（2）运动技能目标：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能（3）身体健康目标：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。（4）心理健康目标：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。（5）社会适应目标：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
19学生在运动中发生晕厥，临场的处理办法和原因：体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，整理和准备活动是恢复和防止遇运动锻炼中、后晕厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性晕厥是暂时性脑缺血或脑缺氧所引起的一种表现，晕倒者出现短暂的意志丧失，各种条件依然存在。采取的措施：（1）立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧（2）解开病人衣领、领带，将头侧向一边（3）如病人出现呕吐，则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道畅通（4）给病人喝热开水或热糖水，可用手指压人中或合谷穴（5）大多数病人经上述处理后情况可得到改善，如不见好转应送医院急诊。
20为防止负面效应，游戏教学时的做法：游戏规则的制定必须有针对性，且合理、明确，裁判要选择公正无私，威望高的学生担任。最好由民主产生，尽量杜绝因为违反游戏规则而产生一些不愉快的事情或情绪。游戏分组时要尽量做好学生能力的合理搭配。加强游戏的组织纪律性和思想教育。激励学生在规则允许的范围内，充分发挥自己的主动性和创造性。评价学生的方式以激励为主，不涉及学生的能力方面，更涉及到学生的思想行为态度，如合作、尊重、帮助同学、知难而上等。体育课堂教学的一部分，是为教学服务的，不能让它左右我们的教学。
体育教师招聘考试真题汇编5
一、填空题(10分，每空格05分) 1体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，增进学生健康为主要目的的必修课程。 2新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：自我评定、相互评定、教师评定。
4新课标选择教材内容的基本要求是地域性、科学性、简易性和健身性、兴趣性、实效性。 5决定投掷项目成绩的最主要因素是初速度。决定跑速的主要因素是步幅和步频。跳远的空中动作一般有蹲距式、挺身式和走步式。
6现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦，现任国际奥委会主席是罗格。奥林匹克的格言是更高、更快、更强。我国承办的夏季奥运会是第29届。 7 2006年的足球世界杯是第18届，2010年世界杯举办的国家是南非。
二、判断题(10分，共5题，每小题2分；正确打\"√\"，错误打\"×\"。) 1\"体育的研究性学习\"是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学\"智育\"因素的过程。(×) 2优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作。(×) 3学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇1律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。(×) 4体育课中的\"练\"就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。(×) 5随着《体育与健康》新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以\"玩\"作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。(×)
三、归纳题(10分，共5题，每小题2分) 1在体育课中，教师为了能让学生进一步体会排球正面上手传球的技术动作，特别对掌握传球的击球点在\"额前约一球距离\"这一要领时，教师反复作了几次示范，让学生判断出击球点的最佳位置。采用的是什么教学法?(观察教学法) 2在体育课的武术和徒手体操等内容教学中，体育教师一般善于把较复杂的上下肢动作分开进行教学。采用的是什么教学法?(分简教学法) 3在体育课支撑跳跃教学中，教师用一个篮球在平地上向前滚动，球在途中突然碰到一个石块马上弹起又越过它，针对此现象进行提问。采用的是什么教学法? (举例教学法) 4在体育课的快速跑教学中，教师在提出一定的技术要求后，让每个学习小组分开共同讨论想出23种能够让自己提高快速奔跑的方法。采用的是什么教学法? (选择教学法) 5在体育课800米或1500米跑教学中，教师根据不同学生的情况，提出了五种时间上的具体目标，然后让学生参照以上标准进行选择和对照。采用的是什么教学法? (分层教学法)
四、问答题(70分) 1撰写体育的科研论文(实验报告)，一般应包括哪几个方面的内容?(5分) 参考答案：
①论文题目；②论文摘要及关键词；③问题的提出或前言；
④实验的内容、方法、数据的采集和统计；⑤数据的分析和论证；
⑥结论和建议；⑦参考文献。 2要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。凭你的教学经验，当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法?出现运动性昏厥的原因是什么?请予以简述。(10分) 参考答案：
体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，准备和整理活动是恢复及防止运动锻炼中、后昏厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性昏厥是暂时性脑缺血或缺氧所引起的一种表现。晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然存在。遇到这种病人，可以采取以下措施：1立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。2解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。3给病人喝热开水或热糖水。4可用手指压人中或合谷穴。5大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送医院急诊。
3学校每年度均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容。(10分) 参考答案：
(1)封面；(2)目录；(3)竞赛规程；(4)开幕式、闭幕式程序；(5)组委会及工作人员名单；(6)仲裁委员会名单；(7)裁判员名单；(8)各单位参加人数统计表；(9)各项参加人数统计表；(10)兼项人数统计表；(11)大会作息时间表；(12)各代表队名单；(13)竞赛日程表；(14)竞赛分组表；(15)男女最高纪录表；(16)场地平面示意图。
4小垫子是体育教学中常用的辅助器材之一，既是一种\"一物多用\"的教学工具，又是一项安全实用的标志物。如能运用得当，将会收到事半功倍的效果，请你在下列内容的教学中巧妙地利用小垫子开展教学(每类不得少于5项)。(10分) 譬如：游戏项目教学中传递物、迷宫墙、靶子、小船和区域标志 参考答案：
一、跑步项目教学中起点标志、障碍标志、折返标志、间隔标志和传接器械；
二、体操项目教学中滚翻标志、高度标志、远度标志、场地标志和做操器械；
三、球类项目教学中足球门、运球标志、传球标志、场地标志和防守标志；
四、跳跃项目教学中间隔标志、远度标志、简易栏架、跳跃障碍和区域标志；
五、投掷项目教学中远度标志、投准标志、区域标志、得分标志和记分标志。
5球类运动是学生比较喜爱的，如能在体育教学中巧妙地运动篮、排、足球做一些简便、实用、有趣的游戏，不但能活跃课堂气氛，激发运动兴趣，而且还能极大地提高学习的积极性。请你选择一种球，设计四个不同的游戏，简述其游戏的名称和方法。(10分) 参考答案：要求游戏名称、组织和方法切题。
6某学校某年级要开展一次年级篮球比赛，共有8个班(用A、B、C、D、E、F、G、H，8个字母来代替班级名称)，比赛采用单循环的方法，经抽签A、B、C、D、E、F、G、H班分别抽得
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、8号，请你排出每一轮次的比赛场次。(10分)
育教师招聘考试真题汇编6
一、填空题（每空1分，共20分）：
1、标准篮球场的中圈直径长36米，标准女子排球网高224米。
2、《学生体质建康标准》的必测项目有3项，分别是身高、体重和肺活量。
3、女子100米栏共有10个栏架，起跑点至第一栏13米。
4、08年甘肃省对高考体育专业考试项目进行了改革，其中改革后一般身体素质包括100米跑、立定三级跳远和原地推铅球三项。
5、短跑的能量主要来源于三磷酸腺苷（ATP)。
6、跳远技术包括助跑、起跳、腾空和落地四个部分。
7、射击运动员许海峰在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。
8、在体育运动中有效完成专门动作的能力叫运动技能。
9、弯道跑技术要求左手臂摆幅小，右手臂摆幅大，重心向内倾斜。
10、田径运动包括田赛、径赛和全能运动。
11、篮球跳起投篮时，应在身体至最高点时使球出手，中远距离投篮球出手后，应使球向后方向旋转。
12、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是孔子关于为人师表的名言。
三、判断题(每小题1分，共15分，你认为对的打“√”号，错的打“X”号)
1、推铅球时必须掌心触球。（错）
2、排球比赛中后场A队队员跳起扣球，裁判判其违例。(错)
3、身体素质一般包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等素质。（对）
4、足球比赛中只有双方守门员可以有意用手触球。（错）
5、《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。（对）
6、快速跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。（对）
7、足球比赛规则规定直接接到界外球者没有越位限制。（对）
8、背越式跳高是用靠近横杆的腿起跳的。（错）
9、人体自身发展，需要体育锻炼伴随终身。（对）
10、体育课按时间先后顺序一般可分为准备部分、基本部分和结束部分。（对）
11、奥林匹克的口号是“和平与友谊”。（错）
12、《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，其中6――9年级为水平3。（错）
13、行进间“向左转走”时，转向后先迈右脚。（错）
14、篮球比赛时进攻方将球投进后，可以马上要求暂停。（错）
15、排球“中一二”进攻战术的基本配合方法是由前排3号位队员担任二传，其他五名队员都将来球垫（传）给二传队员由二传队员组织进攻的进攻战术。（对)
四、简答题（每题5分，共25分）
2、写出箱上前滚翻（纵放器械）的保护与帮助的方法及其作用。
答：保护与帮助：保护主要防止学生由侧面落地。帮助可分两手支撑时和在箱上滚动时两部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，帮助弓腰提臀；后者一手托背，另一手压小腿，帮助滚动防止展体过早。落地时防止靠器械太近，身体前扑。
3、体育与健康课程总目标可以从哪几个方面具体描述和体现？ 答：可以从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面具体描述和体现。
4、接力跑的传接棒方式一般有哪几种？（写出名称即可） 答：有上挑式、下压式和立棒式。
5、篮球比赛掷界外球时，该队员脚采边线，但没有踏进场内，试判断该队员是否违例，并说明理由。
答：不为例，因为篮球场边线属于界外。
五、写一份内容为学习耐久跑呼吸技术的训练课时计划。（20分）
二、选择题：本大题共5个小题，每题3分，共15分。在每小题给出的三个选项中只有一项符合题目要求。把所选项前字母填在括号内。
6、移动技术和抢篮板球技术包含在（c ）。 A、进攻技术中B、防守技术中C、进攻和防守技术中
7、原地单手肩上投篮球出手后，球飞行中的旋转是（c ）。 A、前旋转B、侧旋转C、后旋转
8、持球突破跨步落地的同时将球放在（ c ），并注意保护球。 A、身体的侧后方B、正前方C、前脚的侧前方
9、防守持球队员时一般应站在（ a ）的位置上。 A、对手与球篮之间B、对手与球之间C、离篮近一些
10、在比赛中，（b ）发动快攻成功率最高。 A、抢获后场篮板球后B、抢断得球后C、掷端线界外球时
三、填空题：本大题共6个小题，共20个空，每空1分，共20分。
11、篮球急停技术包括和两种。(跨步急停跳步急停)
12、现代篮球运动于年发明于国；年传入中国。(1891美1895)
13、篮球防守技术包括、、、。(防守移动、抢、打断球、防守有球队员、防守无球队员)
14、篮球进攻战术基础配合包括、、、。(传切配合、掩护配合、策应配合、突分配合)
15、传球时，球的飞行路线有、和三种。(直线弧线折线)
16、篮球比赛中，时间类的违例有、、和违例。(3秒、5秒、8秒24秒)
四、简答题：本大题共2个小题，每题10分，共20分。
17、什么是快攻？发动快攻的时机有哪些？
18、计算八个队进行单循环比赛，共打几轮？多少场比赛？
五、论述题：本大题共2个小题，每题15分，共30分。
19、各写出一种进攻战术基础配合和防守战术基础配合的方法，并图示说明。 20、试述原地单手肩上投篮的动作方法、易犯错误及纠正方法
17、快攻是防守队获球后由守转攻时力争在对手布阵未稳之际，抓住战机以最快的速度、最短的时间，果断而合理地发动攻击的一种速决性战术配合。 发动快攻的时机有：
1、抢获后场篮板球时
2、抢、断、打球时
3、对方投中后掷端线界外球时
4、跳球时
18、单循环比赛中，参赛队为双数时，轮数＝队数_18_1＝7轮 单循环比赛中，比赛场数＝队数（队数_1）/28（8_1）/2=28场
五、论述题：本大题共2个小题，每题15分，共30分。
19、进攻战术基础配合（传切配合）方法：如图一，④传球给⑤，④向左侧做切入假动作，然后突然从右侧切入，侧身面向球，接⑤的传球上篮。
防守战术基础配合（挤过防守）方法：如图二，➆传球给➅，➅运球突破，➇给➅做侧掩护。此时➑发出防守对方掩护的信号后，➏迅速抢上一步，从➅和➇之间挤过去，继续防守➅。 图一图二
20、原地单手肩上投篮的动作方法：以右手投篮为例，右手五指自然分开，手心突出，用指根以上部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶在球的左侧，右臂屈肘，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方，目视球篮。两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚掌上。投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球柔和地投出。球出手的瞬间，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起。 易犯错误：
(1)持球手法不正确，肘外展，掌托球，五指没有自然分开。 (2)投篮时靠上臂力量推球，形成推铅球式的投篮。
(3)上下肢动作配合不协调，肩、臂肌肉紧张，手腕动作僵硬。 (4)投篮出手时手腕内旋，无名指过分用力，伸前臂不充分。 (5)投球时护球过分用力。 (6)投球的弧度太高或太低。 纠正方法：
第一，借助外部条件限制，让学生以投篮的手臂靠近墙壁做徒手或持球的投篮模仿练习，以纠正肘关节过早地前伸，伸臂不充分，屈腕、拨指不够及球不旋转等不正确动作。要求单手托球做投篮模仿练习，投出的球要向后旋转，直线上升和下落。第二，变换条件缩短投篮距离练习，让学生距离球篮２～３米处进行投篮练习。若以纠正手臂动作为目的，练习时，可要求学生下肢和腰腹不发力，靠伸臂、屈腕、拨指的力量将球投出；如果纠正各环节的协调用力，可要求学生反复做完整的投篮动作。
体育教师招聘考试真题汇编8 1体育教育是与（德育）、（智育）、（美育）相配合的整个教育的一部分。
2在原始社会，人们往往想通过（预演劳动）过程而使后来实际的劳动取得成功。 3体育被人们公认为（预演劳动）的窗口，（科学）和（进步）的标志。 4体育是人类社会的一种（身体教育活动）和（社会文化活动）。 5身体教育就是指对身体的锻炼和训练，又称为（育体）。
6（素质教育）是中国乃至世界教育改革与发展的主流，它是依据（教育法）规定的教育方针。
7素质教育的内容包括：（品格）、（知识）、（能力）和（身心）等四大方面，这是人整体发展的基本素质。
8早在西周就形成了居当时世界先进水平的“礼、乐、射、御、书、数”的六艺教育。其中（射）和（御）是当时的军事技能。
9体育对于提高学生的（心理素质）和（促进个性的完善发展），具有任何其他教育无法代替的作用。
10素质教育要使学生学会学习，培养学生（终身学习的能力）和（信息加工的能力）。 11高等学校体育是我国培养（身心健康发展的）高级专门人才的需要。
12在高等学校里主要通过（德育）、（智育）、（美育）、和（劳动技术教育）这几个方面对大学生进行教育。
13体育教育能使大学生获得（体育）和（卫生保健）方面的知识及（锻炼身体的技巧和方法），提高运动能力。
14体育课教学是教师按照（教学大纲）、（教学任务）有目的、有计划、有组织的教学过程。 15体育课教学的类型包括（理论课教学）、（实践课教学）和（电化教学课）。 16普通体育课是为了全面发展大学生的身体素质，并结合（学生体质健康标准）的项目而开设的一种体育课。
17课外体育活动是高校体育课程的（延续和补充），是（实现高校体育目的任务）的重要组织形式。
18高校的体育运动竞赛有助于培养学生（勇敢顽强进取和拼搏）精神，以及守纪律、服从裁判的优良品质和（集体主义）精神。 19感觉神经也叫（传人神经），它将信息从外周传到中枢脑和脊髓，运劫神经又叫传出神经，将信息从中枢传到效应器腺体和肌肉。
20神经的基本结构和功能单位是神经元，也称（神经细胞）
21人体各种活动的实现都是通过骨骼肌有规律地收缩和（舒张）产生的。组成肌肉的基本单位是肌纤维，它是一根根长圆柱形细胞。
22每一肌纤维又包含许多肌原纤维，每一肌原纤维又由粗、细两种肌丝构成，粗肌丝由（肌球蛋白）组成，细肌丝主要由肌动蛋白组成。 23人体的骨骼肌均由（两类）肌纤维混合组成。
24一类肌肉收缩速度较慢，称（慢肌） 25当人体在剧烈运动时，呼吸和循环系统的功能（摄氧量）约经历1－2分钟后达极限水平，称此为（最大摄氧量）
26新陈代谢是生物体在不断与环境进行物质和能量交换中实现（自我）更新的过程。自我 27物质代谢是指人体与（周围）环境之间不断地迸行物质交换。 28人体从膳食中摄取的除无机盐、维生素、水以外，糖类、脂类和（蛋白质）为主要营养物质，它们是难于溶解的高分子化合物，不能直接被机体吸收，必须通过胃肠的物理性和化学性消化后变成小分子方可吸收。
29运动过程中脂肪组织的脂肪分解较慢，常在运动（2～4h）后，体内糖原储备降低的情况下，脂肪才成为收缩肌的主要供能物质。
30机体内糖、脂肪和蛋白质分解释放出来的能量，一部分转化为热能放散；一部分是用于做功的（自由能），这部分能量转移至三磷酸腺苷（ATP）的分子结构中，ATP是一种含有高能磷酸键的酸性化合物，也是机体各器官、组织和细胞的最重要的直接能源
31运动中消耗的能源在运动后的一段时间内，不仅恢复到原来水平甚至超过原来水平，这种现象叫（超量恢复），随后又回到原来水平
32动机是个体的内在过程，它的作用有：引起和发动个体活动；指引个体选择活动的方向；调节功能，即维持、加强或制止、（减弱）某一活动。
33参加体育活动是出于保持身体健康，增强体质，提高力量，（速度）耐力素质，解除脑疲劳，促进和保持良好的睡眠的需要。
34外部诱因是指能激起参与体育活动的（外部原因），它是引起体育活动，满足个体需要的外在刺激。
35参加体育活动是为了调节和控制情绪，保持良好的精神状态，加强注意力，锻炼意志力，培养开朗的性格，养成（文明健康）的生活习惯等。
36健康是每个人都关心、渴望和追求的，自古以来人们就追求着（健康）
37超量恢复的程度和时间取决于消耗的程度，在生理范围内肌肉活动量越大，消耗过程越剧烈，（超量恢复）也越明显。 38生物体内物质代谢过程中伴随着的能量的合成与释放称为（能量代谢）。 39体质健康评价包括（身体形态）、（身体机能）、（身体素质）和（心理健康）的评价。 40通过体质测定，可以评价出大学生（身体健康状况）和（锻炼效果）。 41身体形态测量是身高的单位（厘米）测试时保留（1）小数 42身体形态测量是体重的单位（千克）测试时保留（1）小数 43肺活量大小与性别，（年龄）、身高、（胸围）的关系密切
44计算肺活量体重捎数时，肺活量的单位为（毫升）、（整数），测试时保留
45台阶实验主要用以测定（心血管系统）的功能水平，也可以间接推断机体的（耐力） 46在完成同样运动负荷时，动用心输出量潜力越多，心跳频率（脉搏频率）越快，指数越低，心功能水平越（低） 471000m跑（男）、800m跑（女）用以评价学生的心肺功能和耐力水平。此项目既测试有氧耐力，也测试（无氧耐力）的水平
48爆发力的大小不仅取决于力量，而且取决于（力量）和（速度）的结合
49柔韧素质的好坏，取决于关节的（解剖结构）和关节周围软组织的体积大小及韧带、肌腱、肌肉及皮肤的（伸展性）
50坐位体前屈是反映人体（柔韧性）的测试项目
51握力和握力体重指数握力体豆指数除了反映被测者陶力量素质外，还能够间接反映一个人的健康状况，握力增长或维持在较高水平时，健康状况就（好），握力下降时健康状况就（不好）。
52通过仰卧起坐的测试，可以促使学生在青少午时期积极地发展（腰腹肌）力量
53认知能力正常主要表现在（视觉）、（听觉）和（智力）正常
54心理健康的人遇到（困难）和（挫折）时，能做到处变不惊，具有克服困难的勇气和信心 55《学生体质健康标准》设置的测试项目，涵盖了人体（形态）、（机能）和、（身体素质）的各个方面
57人体生长发育是由（量变）到（质变）的复杂过程。 58人体通过（新陈代谢）来实现自身的生长和发育。
59新陈代谢是靠（同化作用）和（异化作用）两个对立统一的过程来进行的。 60我国中华医学会1982年提出：（60）岁以上为老年人， 61人在进人老年期以后，人体的生理功能在缓慢地（衰退）。
62各种生物都是通过（生殖）产生子代。
63子代和亲代之间，在外貌、体态、性格、气质和生理机能等方面都很相似，这种现象叫（遗传）。
64对人体心理因素构成影响的主要表现：（消极情绪）和（愉快情绪）的影响。 65人体的运动系统是由（骨骼）、（关节）和（肌肉）组成。
66（肌肉）是人体运动的动力器官，人体的各种活动就是靠肌肉以各种方式联合收缩、放松的结果。
67正常的人肌肉约占体重的（30％～40％），经常参加体育锻炼的人，肌肉可占体重的（45％～50%）。 68人体骨与骨连接能活动的地方叫（关节）。 69呼吸肌主要有（膈肌）、（肋间肌）及（腹壁）的肌肉。 70（肺活量）反映肺的储备力量和适应能力。
71一般人的肺活量男子为（3500～4000）ml，女子为（2500～300）ml。 72常参加体育锻炼者呼吸深而慢，安静时每分种为（8～12）次 73安静状态下，一般人的心跳频率约为（65～75）次/min。 74由体育锻炼造成的心率变慢现象叫做“（运动性心动徐缓）”。 75安静时一般人每搏输出量为（50～70）ml。 76（红血球）是血液运输的主要细胞。
77一般人每百毫升血中的血红蛋白含量为：男性（12～15）g，女性（11～14）g 78神经系统是由（大脑）、（脊髓）及与之相连的（周围神经）组成 79健康是指在（身体）、（心理）和（社会适应）方面都完美的状态。 80美国哲学家爱默生认为，“（健康）是人生的第一财富”。 名词解释
1、健康：不仅指没有疾病和不虚弱，并且指身体、心理和社会各方面都完美的状态。
2、极点：在中长跑过程中，有一段时间身体感到特别不舒服，会出现胸部发闷、心跳急骤、腿软头晕恶心，步子发沉等现象，这就是极点，是正常的生理现象。
3、列：左右并成一排称为列。
4、翼：队形的左右两端。
5、学习方式：学生在完成任务过程时基本的行为和认知的取向。
6、体育教学模式：在一定的教学思想或教学理论的指导下建立的相对稳定的体育教学结构和活动程序。
7、快乐三要素：简单的，没有附加条件的，发自内心的。
8、生物年龄：人体在解剖结构和生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映人体生长发育程度的快慢。
9、运动训练：凡是培养运动员一切准备过程。
10、运动指数：课内的平均每分脉搏数除以安静时的每分脉搏数。
11、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采取的过渡性练习。
12、体适能：个体各器官系统机能在身体活动中表现出来的能力。
13、练习轨迹：在体育锻炼中，身体或身体某些部位移动的路线。
14、终身体育：人们在一生中为了多种需要，不间断地进行体育的总和。
15、水平目标：不同阶段的学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。
16、社会适应：个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。
17、路：前后叠成一行称为路。
18、异质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上均存在差异，各组之间整体实力上相差不大。
19、单元教学：在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统的学习或分阶段学习的教学方法。
20体育与健康课程：一门以身体练习为主要手段，增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。
21、超量恢复：体育运动后，在恢复阶段，人体内被动时所消耗的能源物质，不仅能恢复到原来水平，且在一定时间超出原来的恢复，这一超出原来的恢复称为超量恢复。
22、休克：人体遭受体内外强烈的刺激所发生的严重的综合症。
23、同质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上大致相同。
24、体质：人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，人体所表现出机能和形态上相对稳定的特征。
25、氧债：在剧烈的运动中，机体的需氧量超过最大的摄氧量，能量供应靠无氧分解代谢所造成的氧亏。
26、绕环：身体某部位做360度或360度以上的圆形动作。
27、支撑：身体某环节握器械时，肩轴高于或平于器械轴并对握点产生压力的动作。
28、学习领域：按学习内容的不同划分为五个领域，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
29、田赛：以高度和远度计算成绩的跳跃和投掷项目。
30、径赛：以时间计算成绩的竞走和跑的项目。
31、地域性运动项目：流行于某些区域、带有地方特色或形成传统的运动项目。
32、体育与健康课堂常规：为了使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，确保体育教学正常进行，对师生提出一系列的基本要求。
33、力量：身体或身体某部位肌肉工作克服阻力的能力。
34、整理运动：体育运动后，为了使精神和身体得到放松而采取的练习。
35、悬垂：握于器械时，肩轴低于器械轴并对握点产生拉力的动作。
36、等长收缩(运动生理学)：肌肉在没有负重而又能自由所短的情况下收缩时，肌肉的长度缩短而张力没有改变，这种长度缩短而张力不变的收缩，称为等长收缩。当肌肉在两段被固定或负有不能拉起的重量的情况下收缩时，肌肉的长度不可能缩短，只能产生张力。这种长度没有改变而张力增加的收缩，称为等长收缩。
一、填空题。
1、《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和情感态度领域。其中，知识与技能、数学思考、问题解决属于认知领域。
2、教学设计的一般的结构是：概况、教学过程、板书设计、教学反思。
3、所谓问题，在《现代汉语词典》中解释为：要求回答或解释的题目；需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；关键、重要之点。
4、教学案例形成的几个步骤一般如下：
（1）确定教学任务的思考力水平与要求； （2）课堂观察并实录教学过程； （3）教师、学生的课后调查；
（4）分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较；
（5）撰写教学案例
5、教学方法的选择，还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃，可考虑采用引导发现法；有的阅读课本习惯较强，也可适当采用自学辅导法。
6、问题生成的途径有四个方面：其一，教学内容即问题；其二，教师提供问题；其三，学生提出问题；其四，课堂上随机生成问题。
7、数学课程目标分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度。
8、教学目标对整个教学活动具有导向、（激励）、（评价）的功能。
9、数学课堂教学活动的组织形式有小组合作式、半圆式、双翼式、席地式等。
10、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。
11、教学模式指的是“在一定的教学理论指导下，影响特定教学目标达成的教学活动诸要素，在一定时空范围内形成的、以教学程序为其表现形式的一种教学实践活动结构。它将教学的诸因素以特定的方式组合成相对稳定的结构，具有可操作性、完整性、中介性、针对性等特点”。
12、“最近发展区”是指儿童的智力在教师指导下的潜在发展水平（第二发展水平）。
二、辨别题。（对的打√，错的打×，并加以分析或改正）
1、情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。（√）
2、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。（√）
3、小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。（×） 小组合作开始后，教师的角色以合作者、引导者为主。
4、让学生掌握知识才是自主学习的本义。（×）
让学生能够探索、学会探索，才是自主学习的本意。
5、《标准》与原来的教学大纲相比，从目标结构上看，它立足于培养全面发展的人，增加了情感、态度、价值观的目标要求。（√）
6、掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。（×） 经历（感受）、体验（体会）、探索是过程性目标的行为动词。
7、“情感与态度目标”是可以预设的。（×） “情感与态度目标”应该区分预设性目标和非预设性目标。
8、教学的重点与难点是彼此独立的。（×）
教学重点与难点常常呈交叉关系，有些是重点而不是难点，有些是难点而不是重点，有些则既是重点又是难点。
三、简答题。
1、分析教学对象可从哪几个方面入手？ 要点：一是学生的年龄、学段情况。 二是学生的数学基础情况。
三是学生的学习兴趣、学习习惯情况。
2、哪些内容可以组织学生合作学习？
（1）在教学内容的重点和难点处，组织学生合作学习； （2）在教学内容的易混淆处，组织学生合作学习； （3）在思维的交锋处，组织学生合作学习；
（4）在思维的发散处，组织学生合作学习； （5）在规律的探索处，组织学生合作学习；
3、使用谈话法进行教学应注意什么？
①教师要做好充分准备。对提的问题，提问的对象，学生可能回答的情况，应如何进一步做好启发引导，谈话所需的时间，都要做到心中有数。 ②提出的问题要明确、简洁，使学生能理解。
③提出的问题要面向全体学生，使全班同学都能积极准备，然后再点名某个学生作具体回答，以利于全班同学积极思维，发展智力。不同程度的问题，可考虑给不同能力的学生回答。
4、使用探究法应注意什么？ ①精选探究材料 ②注重教师的引导
③处理好过程与结果的关系 ④所设立的问题难易要适中
5、练习设计中要注意哪些问题？ ①练习课也要创设情景，激发兴趣 ②练习设计要遵循学生的认知规律 ③多一些问题解决，少一些机械操作 ④用足用好每一道练习题
⑤要留给学生充足的探索和交流时间
6、举例说明过程性目标使用的局限性。
答：（1）有些基本知识的学习经过这一过程根本行不通。例如：“兀代表圆周率”这一知识，只能采用配对联想记忆来学习，在这一学习过程中没有任何过程性目标。（2）有些数学知识、技能经历这一过程则没有必要。如，“年月日”中闰年、平年的概念，产生闰年的原因，这些知识，尽管让学生自己查阅相关文献可以获得，但是如果教师手头有详尽的文献，课堂上可以直接抛出。（3）有些知识、技能经历探究过程的习得效果则更差一些。例如，46÷5的竖式写法，现代学习心理学一致认为，采用接受学习的效果要比发现学习的效果更好。如果在这一教学过程中把学习的重心放在经历、探究等过程性目标上，往往会浪费大量的学习时间，影响实际的学习效果。因此，对于过程性目标的落实，需要根据学习内容的具体特点而定，而不必任何时候都要刻板地去落实这一目标。
7、用教材教有哪些策略？ 要点：（1）比较_比较学习材料和学生已有经验之间的关联； （2）还原__把抽象的数学知识还原成具体、可感的形象； （3）转化__将课堂中的随机事件转化为教学资源；
（4）开发__开发周边资源，对教材内容进行个性化、生活化、活动化再加工； （5）调整__运用更换、增删、归并等手段对教材内容进行调整； （6）挖掘__充分挖掘教材含蕴，发现教材新意义。
8、编写教学设计要体现哪些特性？
要点：科学性、针对性、实用性、主体性，体现课程资源整合的理念。
9、举例说明“尝试教学法”的步骤。 举例：《小数加减法》让学生尝试计算115+32或《9加几》尝试计算9+5 第一步：出示尝试题 第二步：自学课本 第三步：尝试练习。 第四步：学生讨论。即讨论解题策略。 第五步：教师讲解归纳。
体育教师招聘考试真题汇编9 1体育教育是与（德育）、（智育）、（美育）相配合的整个教育的一部分。
2在原始社会，人们往往想通过（预演劳动）过程而使后来实际的劳动取得成功。 3体育被人们公认为（预演劳动）的窗口，（科学）和（进步）的标志。 4体育是人类社会的一种（身体教育活动）和（社会文化活动）。 5身体教育就是指对身体的锻炼和训练，又称为（育体）。
6（素质教育）是中国乃至世界教育改革与发展的主流，它是依据（教育法）规定的教育方针。
7素质教育的内容包括：（品格）、（知识）、（能力）和（身心）等四大方面，这是人整体发展的基本素质。
8早在西周就形成了居当时世界先进水平的“礼、乐、射、御、书、数”的六艺教育。其中（射）和（御）是当时的军事技能。
9体育对于提高学生的（心理素质）和（促进个性的完善发展），具有任何其他教育无法代替的作用。
10素质教育要使学生学会学习，培养学生（终身学习的能力）和（信息加工的能力）。 11高等学校体育是我国培养（身心健康发展的）高级专门人才的需要。 12在高等学校里主要通过（德育）、（智育）、（体育）、（美育）和（劳动技术教育）这几个方面对大学生进行教育。
13体育教育能使大学生获得（体育）和（卫生保健）方面的知识及（锻炼身体的技巧和方法），提高运动能力。
14体育课教学是教师按照（教学大纲）、（教学任务）有目的、有计划、有组织的教学过程。 15体育课教学的类型包括（理论课教学）、（实践课教学）和（电化教学课）。
16普通体育课是为了全面发展大学生的身体素质，并结合（学生体质健康标准）的项目而开设的一种体育课。
17课外体育活动是高校体育课程的（延续和补充），是（实现高校体育目的任务）的重要组织形式。
18高校的体育运动竞赛有助于培养学生（勇敢顽强进取和拼搏）精神，以及守纪律、服从裁判的优良品质和（集体主义）精神。
19在进行感到有兴趣的活动时,才会表现出(主动性)和(自觉性),使身心统一
20 循序渐进原则是指体育锻炼必须根据人体身心发展规律,在锻炼的(内容)、（方法）和,（运动负荷）等方面逐步提高
21锻炼计划的（完整性）和（严密的系统性）是贯彻循序渐进原则的关键
22停止力量练习8周后,肌肉力量回下降（10%）,停止耐力练习8周后,肌肉耐力水平会下降（3040%）
23散步的锻炼方法有（普通散步法）、（快速散步法）、（定量散步法）和（摆臂步行法）。 24利用自然力锻炼身体的方法（日光浴）、（空气浴）和（冷水浴）。 25健康型常用（循环锻炼法）、（重复锻炼法）和（间歇锻炼法）等进行有计划的锻炼 26冬季运动最好采用（鼻吸口呼）的方式或（口鼻同时呼吸）的方式 27中国营养专家认为蛋白质、脂肪、糖的比例按体重比应为（1：07：5）。 28一般人的肺活量男子为（35004000毫升）。 29一般人的肺活量女子为（25003000毫升）。 30安静是一般人每博输出量为（5070毫升）。
1奥林匹克运动的发祥地在(雅典)。 2古代奥运会创始人(伊菲图斯)。 3现代奥林匹克创始人是(顾拜旦)。 4“奥林匹克之父”是对(顾拜旦)的尊称。 5国际奥委会第一任主席是(维凯拉斯)。 6国际奥委会总部设在(瑞士洛桑)。
7奥林匹克的宗旨高度概括(和平)、(友谊)、(进步)。 8奥林匹克格言(更快)、(更高)、(更强)。 9奥林匹克的口号(重要的是参与，不是胜利)。 10奥林匹克日是(每年的6月23日)。
11奥林匹克会旗为白色、无边，中央有(5)个互相套连的圆环。
12奥林匹克会旗颜色自左至右依次为(蓝)、(黄)、(黑)、(绿)、(红)。 13第一届奥运会是在(1896)年举行的。
一、公共理论（20分）
(一)、填充题：[每空1分，共10分]
1、《中华人民共和国教师法》把教师界定为：履行工作的专门人员。
2、教师的言行是学生的榜样,学生具有的特点。
3、教师的专业态度要求教师对待学生:倾心相爱,诲人不倦;对待自己:, 。
4、是教育的心脏。
5、江泽民同志反复指出,“是一个民族进步的灵魂。”
6、邓小平同志为北京景山学校题词,具体内容是教育要、
______________________,______________________________。
7、教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识,所教学科的专业知识和。 (二)、简答题：[共10分,每小题5分]
1、简要叙述陶行知“生活教育”理论的主要内容。
2、简要叙述素质教育的基本特征。
二、专业知识（80分）
（一）是非题（对的在括号内打“√”错的打“×”，本小题1分，共10分）
1、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。（
）
2、运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。（
）
3、中长跑采用分道、站立式起跑出发。（
）
4、防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。（
）
5、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。（
）
6、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（
）
7、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（
）
8、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。（
）
9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。（
）
10、排球比赛中后排队员不得参与进攻。（
）
（二）选择题（在括号里填入A、B、C、D即可，每小题1分，共10分）
1、羽毛球女子单打先得几分的球员，为胜一局？（
） A、9分B、11分C、15分D、21分
2、初中男子110m栏比赛栏架高度应为（
） A、0762mB、0914mC、1mD、1067m
3、当饮食的摄取量大于身体的活动量，身体的体量会（
） A、增加B、减少C、不变D以上皆错
4、正式排球比赛中，球员的轮转方式为（
） A、顺时针B、逆时针C、随意轮转D、以上皆非
5、在水中游泳时，如果遇到身体抽筋应先（
） A、呼喊周围环境的人B、自已想办法自救 C、不管它继续游泳D、听天由命
6、下列何者是理想的减肥方法？（
） A、断食B、吃减肥药C、运动D、吃泻药
7、标准田径赛场地一圈为多少米？（
） A、200mB、300mC、400mD、800m
8、为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习是（
）练习。
A、综合性B、一般性C、辅助性D、专门性
9、为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是（
）
A、后蹬跑B、单足跳C、弓箭步走D、高抬腿跑
10、柔韧性训练的基本方法是（
）
A、重复训练法B、间歇训练法C、拉伸法D、变换训练法
（三）填空题（每空05分，共10分）
1、《学生体质健康标准》是促进学生、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的，也是学生毕业的基本条件。
2、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、、、情意表现与合作态度。
3、安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。
4、影响投掷远度因素：、出手高度等因素。
5、跨栏跑中，过栏技术动作要求摆动腿高抬屈膝前伸。
6、2008年奥运会在中国的召开，主题为、科技奥运、人文奥运。
7、三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是腿踏跳，第三跳应是右脚踏跳。
8、在田径比赛中，、链球的投掷圆圈直径为2135米。
9、常用的球类比赛的编排有、循环制、积分制三种。
10、跨越式跳高，应腿先过杆，然后腿再过杆。
11、口令一般由和组成。
12、标准篮球场长28米，宽米，篮球圈上沿离地面米；排球场长米，宽9米，进攻线距中线3米。
（四）名词解释（每小题3分，共12分）
1、路__
2、异质分组__
3、单元数学__
4、健康__
（五）请用单线图的画法画出下列一组技巧典型动作图（10分） 俯平衡____手倒立____前滚翻____蹲立____起立
（六）简述题（28分）
1、根据所任学段的教学特点，谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。（本小题11分）
2、近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？（本小题12分）
3、（本题5分）
蔺老师给七年级学生上了一堂“注意养成正确的身体姿势__不良形体动作和习惯的矫正”研究性学习展示课。课前学生就本课题做了大量的调查研究，查阅资料；设计小组负责的专题研究成果的展示方式。课堂由学生主持，采用分小组、分专题（坐、卧、行、站立）介绍研究方式和成果，表演创编的矫正不正确身体姿势的练习操（如，用踢毽子、走直线、压腿等方法纠正走“八字脚”；用橡皮筋、矿泉水瓶、课桌、易拉罐、哑铃为器材设计器械操和徒手操矫正驼背、含胸）等形式开展教学活动。 请您结合《中小学体育与健康课堂教学指导意见》，从学生学习的角度简评一下本课题教学的成功之处。 参考答案
一公共理论(20分) (一)1教育教学2向师性3严于律己,为人师表4课程5创新6面向现代化,面向世界,面向未来7教育心理科学知识
(二)1(1)主张教学做合一,反对教师教死书和学生读死书;(2)强调培养学生的生活实践能力与创造能力;(3)提出“五个解放”(头脑,双手,嘴巴,空间,时间),“五路探讨”(行动,观察,看书,谈话,思考)和“每天四问”的要求, 2教育对象的全体性,教育内容的基础性,教育空间的开放性,教育目标的全面性,教育价值的多元性,注重对学生创新精神和实践能力的培养,培养学生的主体意识和注重学生个性健康发展,着眼于学生的终身可持续发展
二、专业知识（80分）
（一）是非题（每小题1分，共10分） 题号12345678910 答案×√×××√×√√×
（二）选择题（每小题1分，共10分） 题号12345678910 答案BBAAACCCDC
（三）填空题（每空05分，共10分）
1．体质健康发展、个体评价标准2．知识与技能、学习态度
3、运动技能4．出手角度、出手速度 5．下压6．北京、绿色奥运 7．左8．铅球
9．淘汰制10．摆动、起跳腿 11．预令、动令12．
15、30
5、18
（四）名词解释（每小题3分，共12分）
1、路__前后重叠成一行叫路。
2、异质分组__是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异，各组之间在整体实力上差距不大。它是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距。
3、单元教学__在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。
4、健康__指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和社会适应各方面都完善或安定的良好状态。
1、答题要点（本小题11分）
田径：
①锻炼身体，发展人体基本活动能力，形成良好的身体形态； ②促进身体各器官，系统功能的提高；
③促进心理健康发展，培养坚强的毅力和勇往直前的精神； ④培养竞争知识和合作精神，增强学生对自然和社会的适应能力； ⑤提高运动技能，超越自我，发展专长。 体操：
①促进生长发育形成正确身体姿态，发展身体素质； ②掌握保护技能，学会适用技能，提高安全意识； ③发展心理素质，培养良好品德；
④提高审美能力，增强适应社会能力。
2、答题要点：（本小题12）
3、答题要点（5分）：充分发挥学生自主学习、合作学①身心全面发展原则； ②教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则； ③直观性原则； ④循序渐进原则； ⑤巩固提高原则； ⑥从实际出发原则； ⑦合理安排运动负荷原则； ⑧综合创新原则。
习、探究性学习和积极性。 概述
任何田径场地及设施，只要符合《国际田联田径场地设施手册》的规定，均可用于田径比赛。 跑道规格
标准田径场跑道的全长为400米，由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成。 径赛跑道应设8条分道，每条分道的宽度为122至125米，而且每条分道的宽道必须相同。分道线及径赛跑道上的主要界线，应以5厘米宽的白线标示。
赛跑的距离应从起跑线的后缘（即离终点较远的边缘），丈量至终点线的后缘（亦即离起点较近的边缘）；并且应在分道内侧向外20厘米处进行丈量。 起跑器
起跑器的结构必须十分坚固，并且不会为运动员提供不公正的利益。在跑道上安放起跑器时，起跑器的任何部分均不得触及起跑线或伸延至其它分道。
跨栏跑
跨栏跑的标准距离为男子：110米、400米；女子：100米、400米。每条分道上应设置10个栏架。（男子跨栏跑的规格见表一，女子跨栏跑的规格见表二，学界跨栏跑栏高见表三。） 表
一、男子跨栏跑规格
項目组別栏高起点至第一栏栏间距最後一栏至終点 110米栏成年、青年1067米1372米914米1402米 少年0914 400米栏成年、青年0914米45米35米40米 少年0840米
表
二、女子跨栏跑规格
項目组別栏高起点至第一栏栏间距最後一栏至終点 110米栏成年、青年0840米13米85米105米 少年0762米
400米栏成年、青年0762米45米35米40米 少年0762米
表三：学生男、女子跨栏跑栏高 項目男子女子
甲组乙组丙组甲组乙组丙组
100米栏0914米0762米084米0762米0762米 110米栏100米 400米栏0914米
表
四、铅球规格 铅球男子女子
成年、青年少年成年、青年、少年 重量726千克5千克4千克
直徑110130毫米100120毫米95110毫米 表
五、学生铅球规格 铅球男子女子
甲组乙组丙组甲组乙组丙组
重量544千克4千克4千克4千克3千克3千克 表
六、铁饼规格 铁饼男子女子
成年、青年少年成年、青年、少年 重量2千克15千克1千克
铁饼直徑219221毫米200202毫米180182毫米 金屬饼心直徑5057毫米5057毫米5057毫米 饼心厚度4446毫米3840毫米3739毫米 表
七、学生铁饼规格 铁饼男子女子
甲组乙组丙组甲组乙组丙组
重量15千克1千克1千克1千克1千克1千克 表
八、链球规格
链球男子女子
成年、青年少年成年、青年、少年
重量726千克5千克4千克
链球全長(从把手內緣量起)11751215毫米11651200毫米11601195毫米 球體直徑110130毫米110130毫米95110毫米 表
九、规格 标枪男子女子 成年、青年少年成年、青年、少年
重量800克700克600克
标枪全長26002700毫米23002400毫米22002300毫米 金屬槍頭長度250330毫米250330毫米250330毫米
槍尖至重心距離9001060毫米8601000毫米800920毫米 槍身最粗處直徑2530毫米2328毫米2025毫米 把手寬度150160毫米150160毫米140150毫米 表
十、学生标枪规格 标枪男子女子
甲组乙组丙组甲组乙组丙组 重量700克600克600克600克
跨栏跑所用的栏架，宽度应为118至120米，底座最长为070米，重量不得少于10千克。栏顶横木宽7厘米，厚1至25厘米，并应漆成黑白相间或其它对比鲜明的颜色。两端应为浅色条纹，宽度至少要有225厘米。此外，标准的栏架必须在横木顶端中央受到至少36至4千克的力才会翻倒。 障碍赛跑
障碍赛跑的标准距离为2000米及3000米。3000米障碍跑全程要越过28次栏架及7次水池；2000米障碍跑全程要越过18次栏架及5次水池。障碍跑栏架的高度为男子094米及女子0762米，栏架的宽度均为396米。横木的横切面应为127厘米×127厘米，并漆成黑白相间或其它对比鲜明的颜色。此外，横木的两端应为浅色条纹，其宽度至少要有225厘米。栏架的重量为80至100千克，底座的长度为120至140米。
至于水池的长度（包括池边的栏架），男子为366米，女子为306米，宽度均为366米。靠近栏架一端的深度为70厘米，前面方向有一个30厘米宽的水平池底，池底自此有律地呈斜坡状升高，直至远程与跑道地面齐平。池水亦应与跑道地面齐平。
3000米障碍赛每整圈应均匀分布五个障碍，而水池栏应为第四个障碍。由起点至第一个圈开始处不设栏架，亦毋须越过水池，待运动员进入第一圈后，方把栏架放回原位。 接力跑
接力棒应为光滑及空心的圆管，可由整段的木材、金属或其它适宜的材料制成。接力棒的长度为28至30厘米，周长为12至13厘米，重量至少要有50克，并应涂成彩色，以便于比赛中看见。
每个接棒区的长度为20米，在中心线前后各占10米。4×100米跑各接棒区后10米另划有一条助跑线。
在全程为分道跑或第一部分为分道跑的接力赛中，运动员可利用胶布在自己分道内作一个标志，但其尺寸最大为5厘米×40厘米，并且其颜色应与跑道上的其它永久性标志有显著的分别。 跳高
起跳区应保持水平，助跑道的长度不得短于15米。
任何坚固的跳高架和立柱均可用作跳高比赛。跳高架的高度至少应超过横竿实际提升的高度10厘米。
跳高架应有能稳定放置横竿的横竿托。横竿托应水平放置，呈长方形，长6厘米，宽4厘米。横竿托必须朝向对面立柱，且不得包裹橡胶或其它能够增大与横竿之间摩擦力的任何类似物质。
横竿应用玻璃纤维、金属或其它适宜的材料制成。除两端外，横竿的横切面应呈圆形，直径为30毫米。横竿的全长为4米，最大重量为2千克。此外，横竿应无弯斜，放在横竿托上时，最多可下垂2厘米。在横竿中央悬挂3千克重物，横竿最多允许下垂7厘米。横竿的两端应宽30至35毫米，长15至20厘米，其横切面可呈半圆形或方形，但不得包裹橡胶或任何能增大与横竿托之间摩察力的物质。
两立柱之间的距离为400至404米，横竿两端与立柱间至少应有1厘米的空隙。 跳高比赛的落地区不得少于5米×3米，并且与立柱之间至少要有10厘米的空隙。 撑竿跳高
撑竿跳高的助跑道至少应有40米，宽度为122至125米。
任何坚固的撑竿跳高架和立柱均可用作撑竿跳高比赛。
撑竿跳高架上的横竿托呈圆柱形，直径在13厘米以下，伸出立柱不得超过75毫米。横竿托或延伸臂之间的距离为430至437米，而且横竿托上也不得包裹橡胶之类可增加摩擦力的物品。
横竿应用玻璃纤维、金属或其它适宜的材料制成。除两端外，横竿的横切面应呈圆形，直径为30毫米。横竿的全长为45米，最大重量为225千克。此外，横竿应无弯斜，放在横竿托上时，最多可下垂2厘米。在横竿中央悬挂3千克重物，横竿最多允许下垂11厘米。横竿的两端应宽30至35毫米，长15至20厘米，其横切面可呈半圆形或方形，但不得包裹橡胶或任何能增大与横竿托之间摩察力的物质。
插斗应用适宜的坚固材料制造，并埋入地下，上缘与地面齐平。
运动员可自备撑竿参赛，且未得物主同意，不得使用他人之撑竿。撑竿本身可用超过一种合成材料制成，长度及直径不限。撑竿的上端最多可缠两层胶布，下端则不受此限。 撑竿跳高落地区的面积不应少于5米×5米，其边缘与插斗亦应有10至15厘米之距离。 跳远
助跑道的长度至少应为40米，宽度为122至125米。
起跳板长121至122米，宽20厘米，用木或其它适宜的材料制成，涂成白色，且应埋入地下，表面与助跑道及落地区表面齐平。起跳板至落地区远程的距离最少为10米，至落地区近端的距离为1至3米。
紧靠在起跳板前还应有一块长121至122米，宽10厘米的橡皮泥显示板，上面覆盖上1毫米的橡皮泥。
落地区宽度最小为275米，最大为3米，并填满柔软及湿润的沙，沙面应与起跳板齐平。 三级跳远
除下列规格外，跳远场地及设施的规格适用于三级跳远。
起跳板至落地区远程的距离不得少于21米。在国际赛中，建议起跳板至落地区近端的距离为男子不少于13米，女子不少于11米。
学界比赛中，运动员可选择使用11米或9米起跳板，但必须于比赛前向裁判员声明使用那一块起跳板，一经记录后便不可再作任何改动。管理委员会亦可个别考虑给予运动员使用7米起跳线。
投掷项目之比赛器械
除奥运会、世界田径锦标赛及世界杯田径赛外，运动员可自备器械参赛，但必须在赛前经组委会检查并加上标记，且要供给其它运动员使用。 铅球
铅球投掷圈应用铁、钢或其它适宜的材料制成，内缘直径为2135米，边缘至少厚6毫米，涂成白色，上缘应与圈外地面齐平。圈内地面应用混凝土、沥青或其它坚固而不滑的材料修建，并应保持水平及低于铁圈上缘14至26毫米。
投掷圈顶两侧外各有一条5厘米宽，75厘米长的白线，白线后缘的延长线应通过投掷圈的圆心，并与落地区中心线垂直。 落地区应用煤渣或其它适宜的材料铺设，使器械落地时能留下痕迹。此外，应用5厘米宽的白线标出落地区，其延长线应能通过投掷圈之圆心，圆心角为40度。
抵趾板应用木或其它适宜之材料制成，且涂成白色，其内缘与投掷圈内缘重合，并安装在两条落地区角度线之间的正中位置。抵趾板内缘弧长122米，宽度为112厘米（中央）至30厘米（两端），并且高出投掷圈内地面10厘米。 铅球应用固体的铁、铜或硬度不低于铜的其它金属制成，或由此类金属制成外榖，中心灌以铅或其它金属。铅球的外形必须为球体，且表面要光滑。（铅球规格见表四，学界铅球规格见表五。） 铁饼
铁饼投掷圈和落地区的规格与铅球的规格大同小异，但内缘直径较长，为250米，且不设抵趾板。
铁饼护笼呈Ｕ字形，开口的宽度为6米，位于投掷圈圆心前方5米处。挡网的高度至少要有4米，可采用适宜的天然材料、合成纤维、低碳钢丝或高抗张力钢丝制成。纲丝网眼的最大尺寸为50毫米，绳索网眼的最大尺寸为44毫米，最小抗拉强度为40千克。此外，铁饼护笼必须能阻挡重量为2千克，并以每秒25米速度运行之铁饼，而且在挡住铁饼的同时，不应有向运动员反弹或从笼顶飞出的危险。
铁饼本身可以是实心或空心的结构，应用木或其它适宜的材料制成，周围镶以边缘呈圆形的金属圈。铁饼的两面必须相同，制造时亦不得带有凹陷、凸起或尖沿。从金属圈边缘弯曲处至金属饼心的边缘，铁饼表面应呈直线倾斜，铁饼的厚度亦要均匀增加。（铁饼规格见表六，学界铁饼规格见表七。） 链球
链球投掷圈和落地区的规格与铅球的规格无异，投掷圈的直径同样为2135米，但不设抵趾板。
链球护笼的外形和制造物料与铁饼护笼的相似，但抗拉强度应为300千克。护笼开口的宽度为6米，位于投掷圈圆心前42米处。挡网的高度至少要有7米，而且护笼前端应放置两块宽2米，高至少9米的活动挡网，且每次只会使用其中一块（按运动员是左手投掷者还是右手投掷者而决定使用那一块）。此外，链球护笼必须能阻挡重量为726千克，并以每秒32米速度运行之链球，而且在挡住链球的同时，不应有向运动员反弹或从笼顶飞出的危险。 链球是由球体、链子和把手三个部分组成。链球的球体应用固体的铁或硬度不低于铜的其它金属制成，或由此类金属制成外榖，中心灌以铅或其它固体材料。链球的链子应为直而有弹性、不易折断的单根钢丝制成。钢丝的直径不应小于3毫米，而且链子在投掷时应无明显的延长。链球的把手可为单环或双环结构，但必须质地坚硬，而且在投掷时亦不得有显著的延长。（链球规格见表八。） 标枪
标枪的助跑道全长为30至365米，并以宽5厘米的两条并行线标出助跑道。投掷弧的半径为8米，弧宽7厘米，也是涂成白色，与地面齐平。投掷弧两端向外画出一条白线，线宽7厘米，长75厘米，与助跑道标志线垂直。
落地区应用煤渣或其它适宜的材料铺设，使器械落地时能留下痕迹。此外，应用5厘米宽的白线标出落地区，而且当白线内缘延长时，要通过投掷弧内缘与助跑道并行线内缘的交点，并相交于投掷弧所对圆心。扇形区的圆心角约为29度。标枪是由枪头、枪身和缠绳把手三部分组成。枪身应完全由金属或其它适宜的材料制成，表面必须平滑。标枪前面应装有尖形金属枪头。把手应包绕着标枪重心，其直径不得超过枪身直径8毫米，而且不得有任何种类的绳头或结节，厚度亦要均匀。标枪所有部位的横切面应为规则的圆则，从把手处起，标枪应有规则地向两端逐渐变细。标枪亦不得有可移动部分或投掷时可以改变其重心或投掷性能的装置。（标枪规格见表九，学界标枪规格见表十。）
1、课程的基本理念（10分）
2、运动会的编排（5分）
3、单循环和单淘汰的优点跟缺点（10分）
4、怎么算场数跟轮数
5、中暑的处理办法 选择跟是非题
案例设计
案例设计要注意些教学背景跟教学反思 投篮
淘汰制：失败一次或两次以后就被淘汰出去，获胜者进入下一轮比赛，直到最后决出优胜者为止。失败一次即失去机会的为单淘汰，失败两次才失去机会的为双淘汰制。
循环制：分单循环、双循环和分组循环三种。基层比赛最常见是采用单循环和分组循环。 单循环是参加比赛的各队（人）之间，互相轮流比赛一次，有利于互相学习、共同提高。但比赛场次多、时间长，适用于参加队（人）数不太多的比赛。 足球3分之2进球算是进球不
