第三单元 分一分
教学内容：教科书第7页例题，第7—8页“想想做做”的习题
教材简析：
在实际生活中，分类思想有着广泛的应用。分类的思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。教材按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。
教学目标：
1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类
教学难点：
体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同分的结果也不相同。
课时安排：
1课时
第1课时 分一分
教学内容：教科书第7页例题，第7—8页“想想做做”的习题
教学目标：
1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类
教学难点：体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。
学情分析：
学习“分类”这部分内容是入学还不到一个月的孩子，课堂学习习惯尚未成形，自控能力教差，他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，教学中需要设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动的机会，调动学习的积极性。由于平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）。但发展到根据概念，即客观事抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步学习。
教学准备：教学挂图、磁性黑板。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、同学们都到商店买过东西吧，你想想商店的商品是怎样摆放的吗？指名回答，说出商品都是放在货架上的。
2、出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）
3、设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题：分一分）。
二、自主探索，解决问题
1、提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？
2、谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（指名回答）
3、第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。（指名回答）
4、小结：我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？第三个货架上是？它们都是以货物的用途为标准分类的。
你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。
5、“试一试”树叶的分类
出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？ 指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。
师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。
指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。（学生可以按形状或者颜色把树叶分成三类，体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果。）
三、巩固深化，再次体验
1、动物的分类（想想做做1）， 师：让我们先去动物园玩一玩吧。这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？ 出示想想做做1图。
生活动。点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。 出示学生的几种圈法。集体交流讨论。
2、交通工具的分类（想想做做2）
师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。
师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？（按天上 的，公路上行驶的，水里航行的）
3、水杯的分类（想想做做3）
出示情境图，提问：图上画了一些水杯，你能把这些水杯分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。 反馈：你是按什么标准来分的？
请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。 反馈：你是怎样分的？分的结果怎样?
四、实际运用，总结全课
1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？
2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看 一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。
作业设计：
课堂时间完成《补充习题》
板书设计：
分一分
玩具 书籍
教学反思：
