官滩小学2013-2014第一学期
教科室工作总结
本学期，教科室在校长室的正确领导下，坚持以学校工作意见和教科研工作计划为指针，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步突出“有效课堂教学研究”这一主题，强化“草根式”的教学研究，以教育科研促进教学质量提高为中心，着力提高教师的教育科研水平。
一、认真学习，积累经验，厚积薄发，提高教育教学水平
本学期全体教师都能认真阅读教育教学专着、有关教育方面的报刊杂志，读书心得深刻，思考全面，能结合自己的教学实际撰写读书笔记。表现突出的有李杰、毕静等老师。教师们通过阅读教育教学专着，提高了教育教学的理论水平，在认识上有了显着的提高，看待教育教学的问题不再是片面的，机械的，而是全面的，灵活的。在教育教学中，更加关注学生，真正做到“蹲下来和学生交谈”教师的教育教学法理念得到很好的提升，从读书笔记可以看出，教师们对一些教育现象的理解，不在是停留在“人云亦云”，机械的运用别人的教育教学法经验，而是有自己的思考，有自己的理解，并结合学生的实际，组织实施教育教学。当然，也存在极个别老师有为完成“上传读书笔记”的任务而有“抄袭”之嫌疑。希望这部分老师能向大多数老师学习，真读书，读真书，联系教育教学实际进行思考、反思，真正做到，学以致用，厚积薄发，努力提高自己的教育教学法水平。
二、积极参加教研活动，听课思考深刻，教学研究到位
本学期教师们能够按照学期初制订的教研计划，积极开展教研活动，本学期教科室开展教学“大练兵”、青年教师赛课活动、行政领导常态化的推门听课活动。上课教师能够认真钻研教材，认真设计教案，制作教学课件、教具和学具。在课前充分了解学生，设计科学合理的教案，并与老教师、分管的学科领导、学科带头人一起进行认真的研究，最后确定出教研课的教案。朱雪丽、满尉琴老师还能在课前，借别人的班级进行试上，查找不足，努力改进，总想使自己的课堂能发挥出自己的最高水平。上课后，还能积极的反思，有的教师在上完后，还想在完善后，用别的班试一试，以确定自己的教学方法是否科学、高效。
所有教师都能积极参加听课活动，挤出时间听课，全体教师听课的量足，有的老师，听课节数多达二十多节，听课节数较多的刘忠、汤伏伟、钱厚荣、邱璐、王志强、王志玉、张俊等老师。刘忠、汤伏伟等老师不但听本学科教师的课，还能跨学科听课。听课笔记记载详细、认真。表现比较好的有：陆志国、朱培培、方林、田学红等老师。听课意见实在，既找出了优点，又指出了上课老师在课堂中所出现的问题，并提出改进意见。表现比较突出的有李云峰、王志强等老师。所有老师都有总评和随平，及时的把听课过程中的所思所想详细地记录下来。
评课时，教师们的发言非常踊跃，真正做到了“百花齐放，百家争鸣”，全体教师通过评课，提高了对课堂教学的认识，对自己的教学水平也是一个提高。
当然听课节数不平衡，少数老师，不能主动调整好自己的课务，积极的参与到本学科的听课活动中来。听课次数相对少一些。少数老师在听课时，不能及时的把听课思考记录下来，或听课意见过于简单，流于形式，提纲挈领式的。
希望这部分教师尽量积极参与本学科的听课活动。听课笔记，不仅仅是记教学流程，重要的是了用“心”去听课，要积极参与到课堂教学里去，边听，要边思考，思考上课老师这样设计的目的，这样做的好处或缺点，有没有别的方法，可以做得更好。问题的产生的原因是什么，有没有什么办法可以解决。并及时的把所思所想记录下来。课后要及时的进行整理，并对全课进行评议，当然也可以就某一点进行认真的评议，发表自己的见解。这样可以从别人的课堂得失中，获得经验，接受教训。也只有这样才能发挥听课的作用，才有利于自己的教学水平的提高。
三、教学反思深刻，有力促进教学水平的提高
全体教师的观念有所改变，每月一次的质量调研，我们的教师不在把“教学反思”当成是完成任务，而是作为自己提高教学水平的一个必不可少的“途径”。所有老师都在教后记的基础上，有所选择的对某一节课或某一个片段进行更仔细、更认真的反思。教学反思不再是空谈阔论，而是真正的走进了自己的教学实际，反思内容不再是泛泛而谈，而是，有真对性的进行反思，反思自己课堂教学中的成功之处，以及不足，并查找失败的原因，提出相应的改进措施。是真正的有感而发，而不是无病生吟。教学反思的水平有所提高，有些老师已经能够联系一些教育教学理论进行反思。
当然有个别老师教学反思不及时，从教学反思质量上来看，反思的力度还有待提高。个别教师或泛泛而谈，或三言两语，或从人家的文章里摘一两段来，就算了事。
希望这部分老师力求真正的反思，不要为完成任务而完成。要真正的结合自己的教学实际来进行反思，你的反思里一定要有你自己的思想在里面，反思你课堂教学中的得与失，并寻求解决问题的办法。只有这样，才能有力的促进我们的教学水平的不断提高。
四、积极参加课题研究，认真做好资料收集
本学期，各课题组成员都按时制订了本学期的校本课题研究计划，并按时，根据教科室制订的每月的课题研究内容和任务，精心的研究，不断的总结，并自觉的完成课题研究记录卡，如：许晓艳老师县级课题《快乐作文的批改》，她虽然到县实验小学学习一年时间，但时时不忘课堂研究的进度。本学期最可喜可贺的事情，在新年到来之际我校又获得三个市级立项课题，侍克山老师主持的《农村小学寄宿生晚间学习活动的优化研究》；钱厚荣老师主持的《农村小学交往式课外阅读实践研究》；刘荣老师主持的《农村幼儿礼仪启蒙教育的实践研究》。
当然少部分教师研究的深度还不够，对理论的解读不够，对学习的教育理论与教育教学实际的联系不够紧密。希望这部分教师要认真阅读一些教育专着，并把教育教学理论真正的应用到教育教学中来。要结合一些教育家的思想，认真思考它们在我们的教学里有哪些应用，我们在教育教学中哪些地方运用了这些教育教学理论，有哪些对我们现在教育教学不适用的地方，只有认真的思考，才能把教育家的理论真正的用好，用活。要敢于尝试，敢于实践，要真正的开展一些关于课堂教学的有效性的研究。
五、教科研所取得成绩： 教师论文获奖：
1.胡媛媛：《研读教材理解教材用好教材》 省三等奖； 2.赵方
：《关于学习型班级建设的行为研究》省二等奖； 3.张丽：《谈小学英语教学中学生积极情趣的培养》县二等奖
《Unit5 look cot me》市三等奖 4.毕静：《绿色的祖国》教学设计
市三等奖； 5.赵世超：《狐狸和乌鸦》教学设计 县一等奖； 6.高书伦：《我与美德有约》省三等奖； 7.侍克山： 论文获省“师陶杯”二等奖。 8.杜晓飞：论文获省“师陶杯”三等奖。 9.许永喜：论文获省“师陶杯”三等奖。 10.冼昌勤：论文获省“师陶杯”三等奖。 11.陆志国：论文获省“师陶杯”三等奖。 12.赵 芳：论文获省“师陶杯”三等奖。 13.胡媛媛：“高效课堂”赛课一等奖 教师表彰：
1.刘忠：县级关心下一代先进工作者； 2.曾广夏：县级班主任基本功大赛二等奖； 胡媛媛：县级“爱心妈妈”荣誉；
3.林琳、张丽、盛才进、许永喜、种玉芹、郑全、杜海霞、侍克山、宋倩、沈画画、王荣昌、王芝菊、冼昌勤、季素琴、胡媛媛、胡金友获镇优秀教师。 4.郑全、薛淞、周维民获县级一等奖。 教师指导奖：
1.侍雪丽、毕静 县级 庆“六一”歌舞比赛； 2.宋广军、贾后发
省级“我与美德有约”征文； 3.胡媛媛、王志玉
省级 “ 金钥匙科技竞赛”；
4.郑全、胡媛媛、种玉芹、顾德新、杜海霞、高书伦
县级 “ 金钥匙科技竞赛”； 学生表彰：
贾思意
陈雨彤
徐畅畅
钱玲玲
县级“优秀留守儿童”荣誉；
钱玲玲
省级二等奖
“我与美德有约”征文； 汪旭影
获“金钥匙科技大众”个人省特等奖； 王可：获“金钥匙科技大众”个人一特等奖；
戚秋月、唐寰城、孙雨彤、王佳艺、何奕、邹清泉获“金钥匙科技大众”县一等奖
周珺、顾乡、
赵晓云获“金钥匙科技大众”县二等奖； 论文发表：
侍克山：《浅谈如何提高数学课堂教学的有效性》发表《学生之友》邮发代号14-142
