2013-2014 学年度第二学期期中考试
八年级数学试卷分析
八年级（
7、8）
百花争艳，万象更新，转眼间开学已经两个多月了，也迎来了本学期的期 中考试，面对学生的成绩，我有喜有忧，喜的是成绩总体有所提高，且增长 幅度较大，忧的一方面是学生中仍有一些不及格，学困生依然存在，二是学 生的学习状态还是不好，还没有全部达到积极学习、积极进取的形势。反映 在试卷上的答题情况并不很乐观， 仍是基础差， 基本计算能力有所提高提高， 但仍有书写不全面、书写潦草的现象，仍存在两极分化。现将本次考试分析 如下：
本次考试只考了第十六章二次根式和十七章勾股定理及逆定理、十八章平行四边形三章，都是比较重要的内容，也是部分知识的终结性学习，试卷 充分体现了教材的地位，突出对基础知识的考查。试卷总体难度系数较小。 试卷注重考察学生基础知识的记忆、识图能力的考查，如
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22、24 等，都依题意给出了几何图形供学生参考； 注意数学应用的考查，数学源于生活，又服务于生活，如第 9 题计算旗杆高 度、第 23 题计算土地面积；注重对学生逻辑推理、归纳能力和数学思想方法 的考查，如
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22、24 题等。
二、试卷分析 本次试卷由填空题、选择题、解答题组成。试卷符合新课标要求,试题能 扣紧教材,有梯度,试题设计新颖，渗透计算、分类讨论、数形结合和数学建 模等数学思想方法。试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理 解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力和理解能力，达到了考 查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有 利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性、试题，如
9、
13、23 题，增强书本知识与社会生活的联系， 重视考查学生在真实情境中解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创 新精神和实践能力的导向。另外，本试卷把考察重点倾向于平行四边形和勾 股定理符合前三章知识的结构和地位。
三、答题情况分析 下面是学生答题中的情况分析： 第一大题（选择题 1--8 小题） ： 选择题这次答卷情况很好，有许多学生得了满分，最低的得了 3 分，回 答错误的原因是对基本概念记忆不清， 把文字理论变成数学式子的能力较差， 列不出正确的算式就算不出来。 第二大题（填空题 9--16 小题） ： 填空题这次答卷情况较好，本题多为几何题，学生掌握较好，所以答卷 情况较好。错误多出现在第 11 题概念不清，第 18 题图形复杂，不善于坐辅 助线进行转换导致算错。 第三大题： （解答题 19——26） 第 19 题二次根式计算题， 学生得分率教以前有很大进步， 计算过程完整， 书写规范。20、22 题考察直角三角 形的性质和特殊直角三角形的边角关系，学生得分率较高。20 题第（3）问 有些学生对定理记忆不清，显得方法不当，但大多数都能算出来，21 题平行 四边形性质的应用和三角
形全等的证明学生完成的很好， 22 题因图形不准确 给学生造成误导，好些学生讲边的关系判断错误失了分。23 题为勾股定理应 用题，学生分析题意不准确，好多学生思考问题不全面只想到一种情况还自 得意，白丢了一半的分。24 题探究题证明题完成的很好，少数错误原因是在 （1）中证明过程的书写不全面， （2）中把菱形的面积计算公式记错。
四、失分原因分析 １、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。 本次试题基础题所占比例 大，容易题占 70 分左右，从答题情况看，几何推理题失分最多，主要原因是 基础不扎实，缺乏先分析后证明的思想方法法，部分后进生表现尤为突出， 出现证明思路不清过程混乱等现象。 ２、审题不仔细或粗心大意是造成失分的又一主要原因，如第
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23、24 题，好些学生思考或计算不够全面。 ３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。 尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力， 死搬硬套， 照猫画虎，因而得分率较低。 ４、整体表现为缺乏良好的思考、分析和解题的习惯。在考试过程中，发 现仍有部分同学解题不会用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的 布局和设计，解题思路混乱，书写潦草涂改现象严重，答题结束不能认真检 查。
5、我的转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学 生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活。
五、今后努力方向： 通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下 工作： １、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基 础知识与技能的落实， 重视过程与方法的学习， 注重数学与实际生活的联系， 通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知 识解决问题的能力，发展学生的数学素养。
2、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教 师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。
3、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死 记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究， 尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习， 教给学生一些更加通俗易记的记忆方法，培养学生阅读课本的良好习惯等。
4、细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，力争做到当堂问 题当堂解决，不留死角。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育 工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪而厌 学现象的产生。
5、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的 课堂气氛，让学生做课堂上的主人，教师只做引路者，力争使教学方法灵活 多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体教学来增加课堂容量。
6、加强练习力度和单元检测，练习检查力度，多督查练习的完成情况， 在多练中掌握运算技巧。
