义务教育课程标准实验教材
人教版语文五年级上册《开国大典》第一课时教学设计
教学目标:
1.认识5各生字,会写14各生字,能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语;
2.有感情地朗读课文,体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感。
3.理解课文内容,能概括课文主要内容,理清文章脉络、层次。
教学重难点:
重点:1.认识5各生字,会写14各生字,能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语;
2.理解课文内容,能概括课文主要内容。
难点:1.理清文章脉络、层次。
2.有感情地朗读课文,体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感。
教学过程:
一、导入新课,对题质疑;
1.谈话导入:10月1日是什么节日?旧中国,人民吃不饱,穿不暖,过着牛马不如,暗无天日的日子,在中国共产党领导下,经过长期的浴血奋战,终于翻身解放了,从此,人民翻身作主人了!63年前的10月1日,1949年10月1日,毛泽东主席向世界宣布新中国成立了,在首都北京**广场举行了盛大的典礼,“开国大典”(板书课题),齐读课题。
2.读了课题,你想知道什么?现在,就让我们走进这一天,去看一看当时的情景,感受那激动人心的盛况吧!
二、初读感知,检查预习。
1.出示课文生字词,自由试读。
2.指名认读生字词,正音。
3.指导难字认读书写。
4.齐读落实。
三、再读课文,概括课文主要内容。
1.用自己喜欢的方式读课文,想想课文主要讲了什么事?
2.指名概括课文主要内容。相机引导,小结课文主要内容。
四、理清课文脉络层次。
1.快速浏览课文,思考课文是按什么顺序描写开国大典的盛况的?
2.指名回答。
3.自由读课文,说说课文围绕大典主要描写了哪几个场面?你最难忘的是哪一个场景,在旁边写上批注。
4.选择你最难忘的一个场面读一读。(相机出示相关场面描写的重点句子,指导朗读,体会感情,相机完成板书)
5.有感情地朗读课文。
五、课堂小结,对文质疑。
1.课堂小结。你还有什么想知道的吗?
2.布置作业。假如你是一名参加盛典的记者,把大典的盛况写成一篇简讯吧!
板书设计:
26开国大典
大典开始前(1—4)大典(宣布 升旗【鸣礼炮】 宣读公告) (5—10)自豪 阅兵式(11—13)激动 群众游行(14—16)
福建省福州市五年级语文上册 26《开国大典》教学设计 人教版