XX的自述
一、激趣导入：
师：同学们，下午好！
师：多抖擞的声音，我可喜欢我们班的同学们了。今天老师不是一个人来的，
还为大家带来了一位朋友，你们想不想知道它是谁呢？
（出教室拿了一把破烂的扫把）。
师：谁来说说它是谁？
师：原来它是你们的老朋友呀，瞧，一见面就认识了。为什么它会变成这样呢，
在它身上经历了什么事情呢？大家来猜猜看。
我猜可能有两个同学拿着它和另一把扫把打架，被打成这样的。我猜可能有同学拿着它玩，然后不小心掉到地上，摔成这样了。我猜可能有同学故意拿着它去敲打桌椅，所以变成这样。
师：扫把听到你们这么说，可感动了，原来你们都知道它平时的遭遇。现在就
让我们一起来听听扫把的心声吧。
二、例文引路：
师：（出示《扫把的自述》例文，指名朗读。）
Hi,大家好，我是一个漂亮的扫把。以前我是那么的漂亮,整齐亮丽的一头红发，魔鬼般苗条的身材，还要一个可以与挂钩兄弟亲密接触的耳朵，真是美若天仙，令人羡慕！可是现在，我是那么的丑陋！哎，天哪！谁来救救我？
每次一到放学的时候，两个男生就鬼鬼祟祟地来到教室，他们一人拿着我，一人拿着我兄弟，准备打架！我心想：哎，我的命真苦啊！每天都得受他们的折磨。
“哎哟！疼死我了！”我气得咬牙切齿。可是两个男同学像没听见似的，边打边说：“哈！哈！哈！你今天逃不过我的手心！”“当—当—当”铃声响了，两个同学把扫把一扔，嘻皮笑脸地跑走了。我和伤痕累累的同伴被抛弃在教室的角落里，躺在地上，生不如死。
这时候，一向冷漠的垃圾桶说话了：“哈！哈！哈！现在你终于变得比我还丑了！”我气的全身发抖，刚要反驳，就听见闹钟说：“扫把妹妹，别理他！你的伤不要紧吧？”我赶紧说：“不要紧闹钟兄弟，羡慕你啊！你的生活多么幸福啊！不像我，天天被人欺负！”在旁边的粉笔，默默地听完我们的谈话，转身攀到黑板上，写下了这件事。
第二天，老师看到了黑板上的字，气得火冒三丈， “太不像话了！怎么能用扫把打架呢！”老师狠狠地批评了两个男同学一顿，然后给他们换了座位，不让他们俩坐在一起，该他们扫除的时候，把我们这些身体健壮的扫把也换了，换成了班级里面或是残疾，或是全身瘫痪的伙伴，最后让他们写保证书，并且在全校念……终于给我们报仇了。
师：请同学们认真观察，这篇文章与我们平时见过的、读过的文章有什么不同？
把无生命的事物变成有生命。
扫把开口说话了，还有了自己的动作。
师：同学们观察得真仔细，有好几处老师都没注意到。不过在这里老师也发现
了一个很特别的地方，整篇文章都是以第一人称“我”来写的。这种把人的语言、动作、神态、甚至身体结构赋予到某一事物身上，并用第一人称“我” 来表达的方式就叫自述。
师：下面再请同学们快速浏览一下这篇例文，看看扫把用这种自述的形式向我
们介绍了什么？
介绍了扫把的外形。
师：他是用什么方法介绍的呢？
拟人。
师：看得真仔细。这里作者把人的身体结构赋予了扫把。
介绍了扫把的作用。
通过一件事诉说了扫把的遭遇。
师：你不但看得仔细，都把扫把的心事都看穿了，真厉害！对，是通过一件事
情来记述自己的经历。
描写了扫把的语言、动作和心情。
师：真是一个细腻的孩子，感受到了扫把的心情，体会到了它语言。最后还介绍了扫把的愿望。
师：瞧，你多用心呀，扫把的愿望都被你发现了，真了不起。
师：其实我们自述的文章除了要以第一称的方式来写外，可以介绍事物的外形、
作用、特点、心情、经历等等。我们都知道写文章有详有略，要处理好它们之间的关系，突出你要表达的重点。
三、自我创作
师：现在请同学们把你们的眼睛投向我们的教室、我们的校园、大自然中，甚
至是大街上、商店里。我相信在那里也有很多事物有很多话想对大家说。你愿意做谁的代言人呢？想向大家交流什么呢？（同桌间互相讨论，老师巡视知道）
我想做我手上这块电子表的代言人，向大家介绍它的外形、结构和作用。 师：你们每天都相处在一起，就像好朋友一样，我相信你一定会把它介绍得很
完整，很贴切的。
我想做小鸟的代言人，向大家诉说它痛苦的经历。
师：你的眼界真广，一下投射到我们可爱的小动物身上，我也感受到你是一个
特别善良的孩子，你一定会把小鸟的经历描写得具体、感染人的。
我想做电脑的代言人，主要介绍它的作用。
我想做文具盒的代言人，介绍它与小主人之间发生的事情。
我想做书本的代言人，平时大家都不爱惜书本，老是在它身上乱涂乱画，还随处乱丢，我要写写书的愿望。
师：你是一个非常善良的孩子，书家族听了你的这番话一定会感激你的。 师：现在同学们讲到了一些自己平时用到的电脑、电子表，也介绍了每天陪伴
自己的文具，还介绍了可爱动人的动物。现在我们把目光投向大自然中，看你们想做大自然中谁的代言人。小 精 灵 儿 童 网 站]
生：我想做大树的代言人，现在砍伐森林的现象很严重，我要向大家诉说我的
现状，让人类能好好珍惜我们。
师：真是一颗勇敢而有主见的大树。
我想做小草的代言人，介绍它的生活环境及它的遭遇。
师：听了你的话，小草们一定会很乐意和你做朋友的。
师：其实我们还可以把目光投向我们的宇宙，那里也有很多星球想向大家交流。
同学都迫不及待的想做代言人了，下面请同学们拿起笔，把你们想要代言的事物及他们想说的话写下来。动笔之前，请同学们看看习作要求。第一，用“××的自述”形式来写。在这里老师有个疑问，是不是一定要用这种形式来作为文章的题目呢？
写作要求：
在这里题目可以自拟。
第二，要描写自己熟悉的事物。
第三，要写得具体、生动。在这里我们可以描写事物的语言、动作、神态，或者通过一件事来描写它的经历使文章变得更生动、具体。
老师强调一定要以第一人称“我”的形式来写。
四、展示分享
师：老师发现我们班的同学思维特别好，词汇量也很丰富，短短的几分钟时间
很多同学都写出了很优美的片段，我们一起去欣赏欣赏。
五、修改、完善习作。
师：既有优美的文章，又有那么多专业评委，我相信很多同学听后一定感触很深。我们也知道好作文是改出来的，下面请同学们把别人写得好的地方吸收过来，完善、修改自己的习作。（同学修改、完善习作）
