月球的自述
教学目标：
1、
2、教学过程：
一、复习，为《月球科普宣传片》上集配音
1、同学们，上节课我们学习了《月球的自述》
1、
2、
3、6自然段，了解了关于月球的概貌。我们还一起制作了《月球科普知识宣传片》第一集〈月球概貌〉，这一节课我们将完成接下来的制作任务。
2、先来回顾一下我们是怎样制作宣传片：屏幕出示： A、默读解说词（课文），了解介绍了哪些月球知识。 B、朗读解说词，练习生动地介绍月球知识。 C、对着课件画面，朗读解说词,配音合成。
二、为《月球科普宣传片》下集配音
1、同学们，这一节课我们将完成《月球科普宣传片》下集的配音工作。先请大家打开课文，默读
4、5自然段，思考：课文向我们介绍 了哪些关于月球的科学知识，请大家一边读，一边用波浪线划出有关句子，划出一点，就用序号标上一点。
2、学生汇报
4、5两段所介绍的科学知识。 （学生读句子，教师引导学生简单地说说。） 点拨要点：
A：白天，在阳光直射的地方，中午温度高大127摄氏度，夜间则降低到零下183摄氏度。
谁能把白天的温度和晚上的温度用数字和符号标出来？（127。C -183。C） 127。C和零下183。C究竟热到什么程度？冷到什么程度？大家能结合生活经验想象一下吗？ B、我这儿有山脉、高原、平原、低地和坑穴，最高的山峰达9000米，比珠穆朗玛峰还要高。我那明亮的部分，就是我的山脉和高原，而黑暗的部分则是平原和低地。
（板书：有山脉、高原、平原、低地和坑穴）
C、1969年7月，“阿波罗”号宇宙飞船首次载人到我这儿做客。之后，人们发现这里有近60种矿产，其中5种在地球上至今还未发现。 这句话写出了月球怎样的特点？（板书：矿产近60种） 在学习的过程中形成板书（预设） 没有空气没有水 没有风、云、雨、雪
有山脉、高原、平原、低地和坑穴 声音不能传播 热量无法对流
白天127。C 晚上—183。C 矿产近60种
3、好，请同学们看着板书，让我们一起回顾一下，刚才我们都了解了哪些关于月球的知识。师生引读
师：在月球上——生：没有空气没有水。 师：在月球上——生： （以下略）
同学们真能干，一下子就把关于月球的科学知识概括出来了。但是，如果老师原封不动地把这些知识复印给你们，你读了之后有什么感觉呢？（乱糟糟、不具体、没有条理）
4、是啊，现在，老师想请同学根据课文内容，把这些要点排排队，用
1、
2、3„„标出先后顺序。估计学生出现的句子顺序为：
1、没有空气没有水
2、没有风、云、雨、雪
3、声音不能传播
4、热量无法对流
5、白天127。C 晚上—183。C 6有山脉、高原、平原、低地和坑穴 7矿藏近60种
6、这些知识都是关于月球的，作者没有把它们写成一段，而是分两段来写，这是为什么呢？
（
1、
2、
3、
4、5讲的是月球上的气候；
6、7讲的是月球上的地形和矿藏。） 师小结：是啊，把同一方面的内容放在一起，知识介绍得更加有条理。
我们再来研究第一组，作者为什么把“没有空气没有水”放在第一句来写？ （因为没有空气没有水，所以“没有风、云、雨、雪”，所以“空气不能传播，热量不能对流”，所以“白天„„，晚上„„”。）
教师归纳：最重要的内容要放在开头来介绍。
来，让我们再来读读课文，感受作者介绍科学知识的条理性。（引读） 师：我这儿没有空气，没有水，因而—— 生：也就没有风、云、雨、雪。
师：我这儿没有空气，没有水，因而—— 生：声音„„，热量„„
师：我这儿没有空气，没有水，因而—— 生：白天，„„夜间„„。
7、第二组，为什么先讲地貌，再讲矿藏？（按照由外到内的顺序来介绍）
教师小结：经过研究，我们了解了作者向我们介绍了月球上的气候变化和地貌矿藏。作者在介绍的时候把最重要的信息放在前面，同时注意了一定的顺序，这样知识介绍得就很有条理。
8、刚才，同学们通过默读，了解了四五两段介绍了哪些科学知识，这些知识是怎样介绍的。其实，我们已经完成了制作〈月球科普宣传片〉的第一件工作，接下来，我们重点练习读好解说词。
9、练读以前，老师想提醒一下，这篇科普说明文和其他科普说明文在写法上最大的区别是什么？（以自述的形式来介绍知识）对啊，那么你从课文哪些地方看出这是自述？（“我，我这儿，我那儿”等词语），是啊，这些词语一加，月亮仿佛就变成了一个人了。那在你的心目中，月亮是慈爱老爷爷老奶奶呢，还是充满活力的青年，还是天真活泼的小孩子？请同学把月亮想象成具体的一个人，用他（她）的口吻练读来解说词。请同学们从这两个段落中选择其中一段自由练读，读好后争取把它背下来。等会儿我们来比赛，谁读得最好就请谁来配音。 （学生模仿不同身份人们的口吻，个性化朗读课文
4、5自然段，教师指导，确定配音演员）
三、为〈月球科普知识宣传片〉下集配音。（播放《月光》并呈现相应的画面，两个学生配音——分别读课文
4、5自然段，学生练习之前，教师提示：可以完全按照课文，也可以适当加上自己的语言。）
四、创作《月球科普知识宣传片》续集解说词。
１、同学们，经过大家的努力，我们已经为《将月球科普宣传片》下集配好了音，但老师总觉得这个片子太短了内容也太单薄了，我们能不能想办法让它变得更充实一些？大家觉得还可以介绍哪些月球的知识呢?(学生提建议) ２、同学们提的建议都很好，老师课前也收集了一些关于月球的资料，请同学们选取最感兴趣的一段话，仿照课文，以“自述”的形式写一段解说词。当然你也可以写其它从课外收集到的关于月球的知识。注意，是以自述的形式来写，动笔速度要快。
月球知识知多少？
坑穴是怎样形成的？
月球上到处是坑坑洼洼的，人们把它称为坑穴，也叫环形山。关于坑穴形成的原因，有两种说法。有人认为这是陨（yun）石撞击月球表面时产生的大坑。也有人认为火山爆发的时候，由于岩石活动而形成表面突起。真正的原因是什么呢？还有待进有待科学家们进一步的考。
月亮被天狗吃了吗？ 过去，有人把月亮残缺说成是天狗吃掉了，这种说法是错误的。其实啊，这是月亮的盈亏现象。农历初三四的月亮象眉毛，这叫娥眉月。农历初七的月亮，叫上弦月 ，十五的月亮象个圆盘，这叫满月。二十二日的月亮叫下弦（xian）月。二十七日，月亮残缺不全了，那叫残月。
月球是空心的吗？
科学家发现，月球受撞击会发出像大铜锣或大钟一样的响声。科学家认为月球很可能是一个空心球体。他们指出，有朝一日，也许可以在月球表面打一条通道，进入月球深处的“月宫”，在那里建造一座适于人类居住的“月下城”。这样，乘坐飞船去月亮的旅游者，可在这座“月下城”找到过夜的旅馆喽。
学生读后动笔——以自述的形式将自己最感兴趣的月球知识介绍出来。 ３、组织交流（指名5-6位学生朗读自己的自述片段，教师相机点拨。） ４、大家所写的解说词都很不错，课后，同学们可以在电脑老师的帮助下找相关的图片，争取把这个宣传片的续集也制作出来。
五、正视现实 憧憬美好未来
１、同学们，这节课我们一起合作完成了〈月球科普宣传片〉的配音。在体验成功快乐的同时，也许我们会感到一丝遗憾——毕竟中国人到目前为止还没有登上月球。让我们一起来读读课文的最后一段：我——人类宇宙航行的第一站，盼望着来自中国的客人！
２、事实上，月球却已经不止一次地留下了人类的行走的足迹，请大家看一组图片和文字。
先出示相关的图片（３－５张关于人类登月的照片）然后屏幕一字字拌着打字声缓慢出现下列资料：
1969年7月20日，美国宇航员尼尔•阿姆斯特朗和埃德温•奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。从1969年到1972年，美国共进行了5次“阿波罗”飞行，共有12名宇航员登上月球。这一系列“访问”大大丰富了人类对月球的认识。各次“阿波罗”飞行都对月球表面进行广泛考察，搜集了大量月球岩石、土壤标本，其中从月球上带回地球的月岩样品就达440公斤。“阿波罗”飞行同时把许多仪器安装在了月球上，进行科学研究。“阿波罗”登月计划只是一个起点。它留下了许多未竟的事业。许多宏伟设想还有待实现，许多突破还有待完成。
中国人，何时能参与对月球的探索„„
3、同学们，2003年，咱们的“神州五号”，已经顺利飞上太空，科学家们也有了具体的登月计划。相信在不久的将来，中国人，一定会实现登月的梦想！下课。
