我的好朋友
一、播放《找朋友》。刚才大家听的很认真，有的还跟着小声哼着，看的出来你们是一群爱交朋友的孩子。
二．谈话导入。同学们在一起快一年了，一起学习，一起游戏，有过欢笑，也有过眼里。你能把你的好朋友介绍给大家吗？
三．大家的朋友可真不少，那你知道什么样的朋友才是真正的朋友吗？如何才能成为好朋友呢？（出生课件）
老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。（出示课件1：一群快乐的小球迷尽情的在球场上奔跑，比拼。）这样一群小球友因为兴趣爱好相同而成为好朋友。
（出示课件2：被小狗吓得快哭了的小女孩，多么需要帮助啊，勇敢的小男孩挺身而出，来保护弱小的同伴。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。
（出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星，一个“又”字说明他们曾经许多次你追我赶。）因为一块学习互相帮助，互相鼓励而成为课堂上学习的伙伴。
四，看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。 一年的同窗时光，同学们一天天熟悉，彼此的情谊也在一天天加深。说一说你们是如何成为好朋友的呢？（可以说说你们是怎么认识的，也可以说说相处的经历，在一起之间的故事。）
（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。
（2）指名说。
五，同学们认识了这么多好朋友啊。那既然你们是好朋友，那我们就测测你们的默契程度如何。让我们来做一个小游戏吧——默契对对碰。（一对好朋友每人拿一个手套） 1， 他喜欢吃苹果吗？2，他喜欢语文课吗？ 等等。„„„„
六， 刚才做的这个游戏啊，有的同学和自己的小朋友很有默契。有的默契可不是很高呢。这样就需要朋友之间更多的了解。朋友之间因为有了解，才有关心；有了解，才会有友谊的开始，才会有温馨和甜蜜。所以我们应该学会了解朋友。（出生课件：你了解你的好朋友吗？） （课件1：第一幅图表现的是好朋友知道你爱吃什么，递过来的是“你最爱吃的”。当别人知道你喜欢什么，而且为你特意准备好了，你心里会怎么想？会高兴吗？）——这幅图表现了了解朋友并主动给朋友关爱，朋友之间就能更好的相处。
（课件2：第二幅图表现的是因为了解到好朋友跑快了会流鼻血，所以提醒他“别跑太快”。这样的朋友多好啊，这种关爱，才是真正的朋友呀！
七，古人说：万两黄金容易得，知心一个也难求。朋友就是一种财富。那你对好朋友的了解有多少呢？说一下他的情况吧。（比如说他长的什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。）
4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，（出示课件6：游戏：猜猜他是谁。）“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。
（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？
（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。
（3）我请一名同学说，全班同学猜。
通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。 是啊！生活中因为有了好朋友而更加精彩！学习因为有了好朋友而更加努力！
八，同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友谊”，真正的朋友是互相帮助，互相学习，共同进步的，希望同学们能珍惜你身边的朋友！拥有更多的朋友！
现在你想一下，在同学中，谁是你最要好的朋友？谁是你最喜欢的朋友？给他写张小卡片，向他表达你的情谊，比一比看谁送出的多，比一比看谁得到卡片多，好吗？ （让我们在《友谊地久天长》的音乐中结束这节课）
教学目标：
1、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。
2、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。
3、在和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
教学重点：
与伙伴相处的基本原则
教学难点：
什么样的朋友才算好朋友
教学准备：课件。
