六年级下册综合实践
一、学情分析：
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的生活常识。六年级下册综合实践从家庭生活、学校生活、设计制作、社会生活和地方特色五个方面进行设计，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标
1、情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、考核评价
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。
第一单元 家庭生活 · 购物的学问
本课题以学生的社会生活为来源，以有趣的购物活动为载体，通过与信息技术、数学等学科的整合，让学生在活动中懂得应该怎样科学合理的购物，增强学生的社会常识。这节课主要围绕怎样才能购买到物美价廉的商品这一主题，分四个环节展开研究。
教学目标：初步学会通过调查和比较，分析事物的具体情况；尝试进行信息发布活动；自主获得购物的基本知识和技能，逐渐培养合理的消费意识。
参考主题：（1）购物的学问 （2）家庭饮食巧安排 （3）低碳生活从我做起
实践方式：观察研究；行为分析；社会实践体验。
方法引导：如何对事物进行比较，如何进行报纸的版面设计。 教学重点：进行现场观察；策划社会实践体验。 教学课时：5课时
第一课时 记好家庭购物账
教学目标：
1．了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。
2．培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3．通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
教学重点:小组合作解决生活中的实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。
教学难点:提高学生分析整理信息的能力。 教学过程
一、谈话导入 揭示主题
师：同学们，生活中的小窍门无处不在，前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的研究课题------记好家庭购物账。那么这次主题活动我们就来探讨购物中的学问。
二、汇报分析 知识积累 1．看一看
各位同学收集到的《家庭记账单》 2．说一说
学生汇报自己调查、收集的信息，教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。
三、自主探究 体验感知
怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
四、整理归纳 拓展延伸
学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受，布置任务。
1．搜集人们日常生活中的购物经验，在学校或社区办一次展览。 2．召开一次主题队会，讨论如何做到文明购物和诚信购物。
3．对当地维护消费者权益职能部门办公地址、联系电话等进行一次登记。 4.怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、怎么砍价。
第二课时 商品价格小调查
一、活动目的:
1、让学生关心常用商品的价格和了解商品的价格变化有助于他们合理消费的良好习惯的形成。由于价格调查是以实地调查为主的活动，这对三年级的学生来说，有一定的难度，因此在“商品价格小调查”这一部分内容里，主要是通过分工合作进行的实地调查、观察比较等一系列活动来使学生了解商品的价格变化特点。由于是让学生分工合作而完成的活动，这样既能使学生较为顺利地完成任务，又可使他们养成合作、分享的个性习惯。
2、课前准备：；提前一周，让学生根据对蔬菜价格调查的情况，做好记；
二、活动设计：
（一）展示作品：让学生拿出调查记录表，全班展示 。
（二）观察、了解：选出几种相同的东西，看它们的购物场所是否一样，看它们的价格有什么差异。
（三）交流、讨论：商品价格受哪些因素影响，并简单归纳出商品的价格变化规律，如质量不同价格就不同，购物场所不同价格就不同等。
（四）查资料：商品的价格为什么会不同呢？学生可自己看书或上网查资料了解原因。教师可指导学生对一件商品从生产到出售的全过程进行了解，以得出结果。
（五）实践活动：
1、做个文具用品价格的调查计划。
2、填写调查表。 我的调查表
（六）小结归纳：
我们买东西，既要看质量，又要选择合适的商店。
（七）办小报：引导学生将自己通过各种途径得到的发现和结果做成简单的小报，在班上展示，以供全班同学交流、学习。
第三课时 制作《购物导报》
教学目标： 1.能通过各种途径获取购物技巧的方法。
2.能把收集到的小知识进行整理，制成《购物导报》。
教学重点：学会分析事物的优缺点
教学难点：学会分析事物的优缺点 教学过程：
一、谈话。
同学们，通过调查，我们发现“货比三家，不吃亏。”其实，在生活中这样的小窍门有很多。
二、讨论：“获取购物技巧”的方法。 1.小组讨论。 2.汇报交流。 （1）采访的方法。 （2）上网查找。
3.把自己获得的购物小窍门介绍给大家。
三、制作《购物导报》 制作《购物导报》策划书 主编 编委 导报主题 栏目设置 版面设计
资料来源 注意事项
四、《购物导报》展览。 第四课时 小鬼当家
教学目标：
1.能把学到的购物知识运用到生活实际中。 2.培养做家务的能力，体验成功的喜悦。
教学重点：能把学到的购物知识运用到生活实际中
教学难点：培养做家务的能力，体验成功的喜悦 教学过程：
一、谈话
同学们，星期天，我们把学到的购物知识来了个实际操作，体验了一下做家庭主人的感觉，一定非常有意思。
二、谈谈自己星期天的做法
（1）首先列一日购物清单，估计费用，父母审核，实地购物 （2）说说家长的评价 家长评价表
三、当家体验 交流会 小组每个同学都体验了一次小鬼当家在这次活动中，你有哪些体会，和大家一起交流分享。
第二单元 学校生活·校园流行风
学习目标：
能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
实践方式：观察研究；行为分析；活动设计。
方法引导：如何进行现场观察；如何策划一次校园活动。
学科整合：与语文、品德与社会等学科整合。积极关注校园文化生活；将语文知识运用于研究策划的各个环节。 课时安排：；5课时；
第一课时“校园流行风”研究方案
教学目标：能围绕学校生活提出有价值的问题； 教学过程：
一、导课：
二、新授：让我们用探究的眼光来观察一下校园； （1）小组讨论；校园里的植物；节约用水，用电；课外阅读方面；（2）汇报交流；
（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有；
三、“校园流行风”研究方案；
四、小结；针对这些问题，我们进行分类，概括，对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考
1.校园流行风 2.科学绿化小学 3.学校安全隐患调查
第二课时 火眼金睛 课间活动观察
教学目标：
1.会制定《校园流行风》的研究方案。 2.能有效，有目的，有计划地进行课间观察。 3.能正确看待校园里浒的事物。 教学重点：
学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
教学难点：
学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
教学过程：
一、谈话导入
在校园里，我们经常会看到这样现象：一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋??为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？我们怎样看待在校园里流行的事物呢？
二、新课
1.制订一份《校园流行风》的研究方案 研究主题： 研究目的： 小组成员： 成员分工： 研究准备： 研究步骤： 研究成果：
2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。 3.撰写观察报告
经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。
（1） 小组讨论 （2） 汇报交流 （3） 写观察报告
第三课时 七嘴八舌——采访同学
教学目标：
1.能正确设计采访记录卡。
2.能整理相关资料，并能进行分类整理。 3.对校园流行现象有所思考。 教学过程：
一、谈话
采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？准备提什么问题？这些要事先想好，可以从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？
二、新授
1.小组讨论，采访时提什么问题。 2.制定采访记录卡
3.整理相关资料 中心问题： 具体内容：
对校园流行现象的思考
第四课时 “发现之旅”———发现明星，展示才艺 教学目标：
1.通过搜索制作“小明星”档案。 2.策划“校园小明星” 才艺展示活动。
教学过程：
学生主持开展展示活动
一、活动主题
二、活动目的
三、活动时间
四、活动地点
五、活动过程
六、具体节目单；
第三单元 设计制作· 我为母校留本书
学习目标：
1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。
2、通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。
3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知 知识。
4、亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。
5、通过活动让学生珍惜友谊，珍存学校时光。探究知识，追求理想，不要惧怕新生事物。
实践方式：
讨论与研究；信息收集与处理；图书的设计与制作。 方法引导：
1、根据具体内容进行栏目设置。
2、养成教育训练点
3、培养学生规划与实践能力。
课时安排:
6课时.第
一、二课时：确定主题、制定方案
1、活动目标：
（1）激发学生对母校的眷恋之情。
（2）明确一本书的结构及其制作过程。
（3）学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。
2、学生主要活动：
（1）学生回忆小学学习生活，激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情，确定为母校留本书做为活动内容。
（2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。
（3）学生讨论本组打算做一本什么主题的书，具体打算怎样做。
（4）学生分小组制定详细的做书方案。 （5）集体交流完善做书方案。
3、教师指导要点：
指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。
第三、四课时： 做书
1、活动目标：
学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。
2、学生主要活动：
学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。
3、教师指导要点： 指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排好文章的先后顺序并抄写，订出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底。注意帮助学生解决做书时遇到的困难。
第五、六课时
给母校赠书
1、活动目标：
（1）学生交流赏析书籍。
（2）向学校图书室赠送学生制作的书籍。
（3）体会做书的艰辛，倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。
2、学生主要活动：
(1)学生在班内交流阅读其他小组的书籍，对书籍的制作进行评价。
(2)在学校周一升旗活动上进行赠书仪式，倡议全校学生多看书、爱惜书籍。
3、教师指导要点： （1）指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。
（2）指导学生进行评价工作时，首先要给予肯定积极的评价，并要列出1到2点其突出的地方，再针对其不足提供一些好的建议。
（3）指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表，要和学生一起商量写好发言词，提前进行演练。
第四单元 我们身边的老字号
第一课时 同学们对老字号
教学目标：
1、提高收集、筛选和加工处理信息的能力；
2、加强实践能力培养；
3、培养学生交流、沟通与合作能力、人际交往能力；加强实践能力培养； 教学重点：
加强实践能力培养。在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。
教学难点：培养学生交流、沟通与合作能力、人际交往能力；
教学过程：
活动一：同学们对老字号了解有多少？说说你们调查的结果。 老字号是数百年商业和手工业竞争中留下的极品。都各自经历了艰苦奋斗的发家史而最终统领一行。其品牌也是人们公认的质量的同义语。现代经济的发展，使老字号显得有些失落，但它仍以自己的特色独树一帜。 第二课时 说说我们调查所得的老字号
1、柳巷深处飘醋香
2、认一力的牛肉蒸饺
3、开明照相馆
开明照馆的前身是光明照像馆，创建于公元1930年（民国十九年）。开始时租赁钟楼街五号门面房三间、里院一幢。民国二十
三、四年是开明照像馆的极盛时期。生意十分兴隆，每日顾客络绎不绝，当时官府团体照像是由开明照独家包办。1949年4月太原解放，开明照像馆也和其他工商户一样，在党和政府的关怀下、扶植下，像久旱逢甘露的禾苗茁壮成长起来。
4、六味斋
六味斋是始创于1738年（清朝乾隆三年）的中华老字号，生产的酱肉系列产品是我国传统食品，三晋名吃，曾作为皇宫贡品享誉京师。在全国而言，具有如此悠久历史和成熟工艺的中式肉制品生产企业也是绝无仅有的。现在六味斋在全省有150多家连锁专卖店，是国家九部委确定的全国农业产业化龙头企业和我省经济结构调整百龙企业之一。
六味斋之六大特点 多，清和元、华泰后、老香村、恒义诚、开明照相馆等。老字号店铺像一颗颗洒落在城市里各处的明珠，只要稍加留意，便可在这里尽情感受昔日那段令人神往的辉煌。走近这些老字号，能令人亲身体味悠久的晋商遗风，同时也能感受古城那段往日的沧桑。
一、传统工艺 加工精细
二、医食同源 营养健康
三、选料考究 风味正宗
四、肥而不腻 瘦而不柴
五、质量第一 六心服务
六、诚信为本 以德兴企
5、益源庆
益源庆是具有620多年生产、销售名醋历史的中华老字号，前店后厂。1997年改制为有限责任公司，位于太原市桥头街宁化府60号(现铜锣湾广场)。益源庆前身系明太祖朱元璋之孙宁化王朱济涣制醋酿酒、磨面的王府作坊。清嘉庆即1817年已具有日产300余斤醋的生产能力，为当时山西最大的制醋作坊，是山西名醋的代表。
6、老香村
“老香村食品店”是太原有名的店铺之一，建于民国16年（1927年）3月1日。民国18年至25年间，是“老香村”的鼎盛时期。除经营南北各式糕点，还有香肠腊肉、五香牛肉、虾子鱼、熏鱼等等。就在“老香村”生意极盛之际，“七，七”事件爆发，日本侵略者侵占了太原。“老香村”遭到劫难，价值一万多元的货物运到东太堡，藏到地洞里封存，被日本人洗劫一空。
太原解放后，在党和人民政府的帮助下， 1981年7月1日，“老香村”牌匾重新悬挂于店门中央。“老香村”的经营特色也从此重放新辉。
7、双合成
太原双合成是著名的“中华老字号”。1898年（清末光绪24年）河北省保定市满城县夏家庄人李洛金、张子瑞在石家庄开了个店铺，取“两个合办必能成功”之义，商号叫《双合成》。1821年由石家庄迁来太原，先址北司街，后址大剪子巷。1928年迁至现址柳巷76号。1956年公私合营后成为国有企业。1997年改为股份制企业，成立了太原双合成食品有限公司。 从1985年赵光晋经理以来，在她的带领下，“双合成”全体员工转变观念、与时俱进、强化管理、拼搏创新，使历经百年沧桑的老店又一次腾飞。
课堂小结：
历史是一段悠长的岁月，老字号是一座城市的名片。老字号不仅是一种商贸景观，更重要的是一种历史传统文化现象。太原老字号还有很
第五单元
人与社会.关注消防安全，学会自护自救
学习目标：
1、了解身边同学的自救意识和自救能力；
2、能多方面收集资料，了解或在产生的原因；
3、认识火灾的危害，养成安全用火、用电的好习惯；
4、学习火灾自救和自护的措施。 教学准备：多媒体教学课件 教学时间：3课时
第一课时：关爱生命，注意安全
一、背景：
生活中，“关爱生命，注意安全”，这句话时常在我们耳边响起，看似朴实无华，却蕴含了深刻的道理。安全是生命的基石，是生命的护航灯，是生命的常青树。安全是我们参与社会活动的基础，是与我们每个人息息相关的。（出示课件） 一起观看安全事故的图片。
这个单元的学习，让我们一起通过生动丰富的探究活动，一起来提高安全意识，加强安全防范，远离危害，珍爱生命。
二、学生讨论：
1、同学们，你们生活中遇到过危险吗？你知道近两年社会上发生的重大安全事故吗？你认为怎样才能够提高我们的安全意识，减少意外伤害？
2、请同学们分组讨论，谈谈自己的看法。
3、学生汇报讨论的结果。
三、教师总结：
生活中的安全问题真是令人触目惊心！同学们都提出了许多与安全有关的问题，涉及消防安全、交通安全、食品安全等方面，反映了大家对安全问题的关注，对生命的重视。
四、实践作业：
请同学们根据自己的兴趣选择一项与安全有关的时间内容开展研究。 老师为大家提供几个参考主题：
1、关注消防安全，学会自护自救；
2、交通安全伴我行；
3、学校中的安全隐患与自我救护。
第二课时
关注消防安全，学会自护自救
一、出示谜语，激趣导入
红彤彤，一大蓬，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打自然现象） 师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）
师：火与我们生活密切相关，给我们生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来学习消防安全知识。 教师讲述两个火灾案例： 案例一
2008年10月26日，广东省某皮具厂发生火灾，火灾造成20人死亡、9人受伤，烧毁手提包成品、半成品等，过火面积100平方米，直接财产损失3.6万元。火灾系电源插座接触不良产生电弧引燃可燃物所致。 案例二
2010年4月5日上午，山东省某学校四年级共165名学生，在13名老师带领下，到山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生20名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。
师：出示一组数据：2009 年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。
二、学生讨论：火灾给人类带来哪些危害。
三、师提问：
（1）家庭、学校防火应注意什么？ （2）发生火灾时应如何报警？ （3）火灾扑救有哪些方法？ （4）家庭、学校失火应如何自救？
四、教师讲述引导：
1、火场自救与逃生的基本方法
2、各种环境下失火自救的简易办法
3、常用灭火方法。
五、学生表演：
1.一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。
2.房间内起火如何逃生：发生火灾时，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，安全出口逃生。
六、表演防火拍手歌
你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。
七、总结
1、学生谈收获。
2 师总结：火灾会给我们带来巨大的财产损失，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命.第三课时
自护教育进班级
教学目标：
1、懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识。
树立正确的道德观，法制观，尊重规则，尊重权利。增强学习与体育锻炼的自觉性，提高自身的科学文化、思想道德与身体素质，促进德、智、体全面发展。
2、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力。培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我保护能力。
3、帮助学生认识自我保护的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高自我保护的能力。善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及正当防卫都是自我保护的有效方法，了解常用的呼救电话号码。 教学过程：
一、导入新课：（播放背景音乐）
教师 ： “小树生长需要阳光和煦，小花吐蕾需要春风化雨……”我们的健康成长需要全 社会共同关注。但是，在现实生活中伤害青少年的事却屡屡发生，同学们，你或你的同龄人在生活中受到过哪些伤害?让我们一起说一说：（让学生发言） 板书课题：“自护教育进班级”。
二、进入新课： 1 活动的开展 活动一 第1小组学生
讨论要点 身份证在生活中有什么作用？我们使用时要注意些什么？（多媒体展示）
讨论结果：身份证是证明自己身份的具有法律效力的有效证件。这种证件不能随便借与他人。（师引导 落脚点）
老师总结保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我们常说的一句谚语“害人之心不可有，防人之心不可无” 。 活动二 第2小组同学
请我们班级的几位“网络高手”介绍自己最熟悉的网友。 过程：第2小组同学依次交流他们的网友，每一位同学交流后，老师就启发其他同学发问是否确实是真实的。老师不做任何评论，接着让学生阅读材料。（多媒体展示）
讨论要点：李云家被盗的原因是什么？网上交友要注意些什么？（多媒体展示）
讨论结果：李云家被盗的原因是李云轻信了自己的网友。 （师小结 多媒体展示）网上交友要注意：
（1）不要轻易说出自己、同学、好朋友的真实姓名及住址、电话、学校等信息；
（2）不要轻易与网友会面，并采取必要的防护措施； （3）与网友不要有金钱的交往； （4）不要轻易介绍自己的家庭情况；
（5）遇到低级庸俗的网友，马上避开，不要理睬等。 活动三：第3小组同学
有人说青少年是弱者，我们青少年更容易受到伤害；请举出一些具体事例。 过程：让第3小组同学在班上交流收集的资料。
讨论要点： 怎样使这些同学避免悲剧的发生？如何达到惩罚犯罪的目的？（多媒体展示）
（师小结 多媒体展示）对同学们的自我保护提出一些建议：
（1）上学、放学或外出游玩要结伴而行，不去树林、山洞等偏僻地方； （2）不去营业性舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏着不安全因素的地方娱乐；
（3）不与陌生异性单独会面，不搭乘陌生人的车辆； （4）记住犯罪分子的特征并及时报案； （5）学会报警等。
老师总结 ： 自我保护一定要保持高度的警惕。文明的举止，得体的衣着打扮，是自我保护的防护衣。班上 “活跃” 的女生一定要自重，一定要记住这些建议。 活动
四、第4小组同学
讨论要点：我们青少年在遇到意外险情与伤害时，该怎么办？（多媒体展示） 讨论结果（略） （师小结 多媒体展示）
（1）用巧妙的方法（如挤眼睛）向他人求救； （2）人身安全第一，“留得青山在，不怕没柴烧”； （3）避免激怒对方；
（4）自己与对方比较，确定最佳处理方案； （5）采用心理战术，镇定自己，威吓对方； （6）利用周围环境躲避等。
老师总结：我们遇到意外险情与伤害需要冷静，运用最有效求助方法。有能力将犯罪制服的，就勇敢搏斗；没有能力制服时可以用呼救法、周旋法、恐吓法以脱身。不得已时，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，青少年要有自我保护的智慧和方法。 2 用法律保护自己（播放背景音乐）
活动完成后，用多媒体投射出案例《荣誉》，并让学生思考：主人公靠什么保护了自己的合法权益？ 在这个故事里，主人公靠法律保护了自己的合法权益。在此基础上引申出一些具体的合法权益，如：受教育权、人身自由权、荣誉权、名誉权、姓名权、消费者合法权益等与学生有密切联系的各种权益。
（四）、课后作业：（开放性评估题）（多媒体投影）（背景音乐）
1、让学生制作“青少年救护、自护卡”。要求：作品应便于携带，上面有匪警、火警、急救、交通事故报警、青少年维权热线、当地派出所等救电话号码及助方式等。
2、请根据材料简要回答：作为青少年应该怎样增强自我保护意识、提高自我保护能力?
