第一环节 莫把错别字当小事
导入新课： 同学们，怎样学好语文，一直是大家十分苦恼的问题。其实，要学好语文仅仅靠一本教科书是不够的，生活中时时处处都有语文，无论是读书看报，与人聊天，还是看电视，逛商场，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题，今天，我们一起漫游语文世界，来领略一下语文世界的无穷魅力。下面我们同学将分成四组，每组有一个小主持人，让小主持人带领我们分别进入他们的语文世界。现在请第一小组的主持人闪亮登场！
1、主持人甲：同学们好，我叫孙童，欢迎同学们来到我们组的语文世界，今天天气不错，正好进行一次奇妙的旅行，在旅行中，你将会看到一个广阔的生活空间，你将会体验丰富多彩的语文世界，我们组的题目是“莫把错别字当小事”，我们组同学利用假日的时间，到大街小巷发现了不少错别字，下面让我们一起来分享他们收集的成果。 展现生活中搜集来的错别字：
各位同学介绍错别字是，错在哪里，是在什么地方收集到的。（正确的字用组词的方法表达）
1、啤氿（酒）（杨旭）
2、代鱼（带）（牛杰琼）
3、合子（饸）（刘雷）
4、另售（零）（王少雷）
5、并干（饼）（杨烁）
6、豆付（腐）（张鹏）
7、仃车厂（停）（王奥）
8、鸡旦（蛋）（马超）
9、板兰根（蓝）（包志伟）
10、雪羔（糕）（程玲）
11、伸面馆（抻）（杨京）
12、年青人（轻）（刘琦）
13、纤裤角（扦）（马跃）
14、家用电 （器）（贺诗莹）
15、艽菜大馅（韭）（窦宪文）
16、相包大全（箱）（孙烁）
17、此门以坏（已）（杨新蕾）
18、装璜公司（潢）（王珊）
19、杰然几鱼(鲫)）（王莹） 20、爆炒1 煎炸，色味具佳（俱）（张小蔓）
2、主持人甲：生活中因为写错别字，常常闹出笑话，令人尴尬，我们组的同学还找到了一些有关错别字的典故，发现错别字的世界也是“有趣”的世界，请看我们根据小故事改编的情景短剧—县官审“亲爹”。 话外音：白雪 县官：孔明 师爷：任航
齐卞丢（被告）：杨文昊 郁工来（原告）：刘博奥 新釜（证人）：李星冉
教师：同学们，从上面几则故事中，我们看到：写错别字的危害性是很大的，不仅会闹出笑话，还会带来巨大的损失，所以，请同学们牢记：汉字源远流长，瑰丽多姿，汉字是我们民族五千年文化的精髓。错别字的泛滥不仅影响了汉字形象，也影响了祖国语言的纯洁与健康，更损害了国民的修养与素质，这绝不是一件小事！我们必须认真牢记常用汉字的字形，并工整书写，在今后的学习和生活中才会准确地运用。
第二环节 精彩广告——创意无限
1、主持人乙：欢迎同学们来到我们“精彩广告——创意无限”小组，“广告是词语的生涯。”如今，广告正带着蒙娜妮莎般的微笑向我们走来，我们组利用假日时间搜集了大量的精彩广告词，下面请我们组的同学来介绍“我最欣赏的一则广告”或“我最讨厌的一则广告”。
1.新飞广告做得好，没有新飞冰箱好（武书慧）
2.蓝天六必治，牙好，胃口就好身体特棒，吃饭特香（于天雨） 3.今年过节不收礼，收礼只收脑白金（崔欣然）
4.出出青沟香，深深情意浓（王修远） 5.金猴皮鞋，令足下生辉（赵志新） 6.爱使万家乐（热水器）（王婷） 7.农夫山泉有点甜 （云彤） 8.海尔，中国造（王洪瑞）。 9.孔府家酒，叫人想家 （王玲棋）） 10.人头马一开，好事自然来 （常秀斌） 11.百事可乐：新一代的选择（柳静）
12.黄金搭档送爷爷·黄金搭档送老师，黄金搭档送小弟（张倩） 13.波导手机，手机中的战斗机（解天娇）
2、主持人乙：广告语要力求真实。可是在我们的生活中却有一些广告总是大吹大擂，无法赢得大众的信任。请欣赏我们组同学表演的相声《做广告》 表演者：康佳伟、房睿
教师：优秀的广告词在宣传商品时，不是“王婆卖瓜”式的自我吹嘘，而是靠着含蓄、巧妙的语言获得消费者的青睐。一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。自然令人百看不厌，百读不倦。一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。一般具有以下特点
1、立意明确，主题高度集中，给消费者留下了深刻的印象。
2、创意新颖别致，角度新奇，令人耳目一新，使消费者在欣赏玩味的情趣中接受了产品信息。
3、手法多样，巧于修辞，句式整齐，语言精炼，表达效果强。
第三环节 精彩店名举偶
1、主持人丙：同学们，广告在生活中的地位举足轻重，店名也同样重要，店名如人的五官，是给顾客的最佳的第一印象，店名本身也代表一家店铺的形象，同样发挥着广告的作用，所以店
2 有意义、有文名关系到店铺的命运，我们“精彩店名举偶”，小组我们在街头发现了许多有趣、化内涵的店名，下面请我们的组员分别来介绍他们喜欢的店名：
1.千氏（许可）反映店主广交朋友，扩展生意的愿望。 2.富贵鸟（耿小然）根据商店的经营特色起名 3.进前佳（赵楠） 4.日升日美（小刘璇）
5.三味书苑（于静）用名人效应起名 6.染点理发店（王慧新） 7.0475运动品专卖店（倪宾） 8.圆缘园（董鑫月）
9.杨家酱（张妍）名人效应起名 10.好运来饭店（行刑） 11.食为天美食（娜仁）
12.咱村饭店（刘文博）反映店主广交朋友，扩展生意的愿望。 13.烽华大酒店（冯可）
14.漂亮宝贝理发店（商月）根据商店的经营特色起名
2、持人丙：好名字总能引来大量的客源和财源；而不好的名字则会拒人与千里之外，使人不愿问津，或不敢问津。下面请听相声《起名》，表演者：郭金鹏、孙晨旭。 教师：盲目地赶时尚，结果反而适得其反，其实，一个好的店名，寓含着一种期望；一个好的店名，对顾客是一个温柔的诱导；一个好的店名，能给人以自豪、信心和企盼，那么好的店名一般具有那些特征呢？请同学们看屏幕：
（1） 在字音上，读起来响亮，叫起来好听。
（2）在字形上，写起来好看，笔画简洁协调不复杂，好认好记不生僻。 （3）在字意上，寓意深刻，积极健康，内涵丰富，符合流行文化。 （4）在设计构思上，清新雅致，独具格调，超凡脱俗。
第四环节 轻松驿站—趣味语文
1、主持人丁：同学们，欢迎来到我们“轻松驿站-——趣味语文”小组，刚才，大家听了前三个小组的发言，觉得好不好？（充满自信地说）我们小组一定比他们更好！我们组同学每人准备了一个与生活有关的题目，他们会带领你们愉快的度过10分钟，请我们组员出来，同学们不要客气，做得又快又好的有一份奖品。
1、趣味标点：（陈子鑫、宋佳）
2、巧填趣味成语：（庄希禾、苑琳琳）
3、“火眼金睛”，找错别字：在商业街上，一些语言用得不规范，现在，我们把它们找出来，请大家来改一改。（刘昊、亢迪）
2、主持人丁：绕口令是生活中独有的一门语言艺术，对锻炼说话能力，增强人们的思维及记忆力具有一定的帮助作用。下面请欣赏牛若男等表演的“灵牙利齿”绕口令。
绕口令：
1.牛若男《尖塔尖》 2.丛春雨《老六放牛》 3.于彤《陆老头》 4.韩冰《板凳和扁担》
于远波《瘸子和茄子》第五环节 结束语
3 主持人甲：错别字的泛滥影响了汉字形象，也影响了祖国语言的纯洁与健康，让我们立即行动起来，从我做起，从现在做起，保证自己不写错别字，积极主动帮助他人消灭错别字，使错别字成为过街“老鼠”人人喊打，让错别字无处藏身。
主持人乙：“浓缩的都是精华”，广告语以高度的概括性和极其简省的文字表达极为丰富的内容，当你用心去品味时，你会发现原来它也包含着丰富的语文知识。”对于广告词的探索，我们今天所做的不过是大海里的一滴小水珠，但就是这样，也使我们对广告词的研究充满了浓厚的兴趣，我们期待今后的研究能够取得更大的成绩。
主持人丙：店名，大街小巷随处可见，但要寻找到能让人一见倾心的好店名也不容易，那些富有文学和时代气息的特色店名让我们越来越了解语文，看到语文所独具的魅力，与其说是这些漂亮的店名使我们的城市更繁华美丽，倒不如说是语文让我们的城市熠熠生辉。
主持人丁：生存在这个世界，我们就是漫游在五彩缤纷、精彩纷呈的语文世界里，语文无处不在，今后我
们还将沿着今天的探索，去寻找更广阔的语文空间！
四位合：我们期盼着下一次，愿我们做得更好。
教师：很高兴，同学们精心地准备了这次展示课，同学们已经在不知不觉中学习了语文，并且懂得了语文就是生活，生活就是语文，最后给大家一点温馨提示：语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。我们要树立大语文的观念，从生活中，从自然中，从自己的感触中去体会什么是语文。让我们张开理想的翅膀，在语文生活的广阔天地里飞翔，最后祝愿大家热爱生活，热爱语文。 作文：原来语文可以这样学。
语文活动：读写说─假如我做了父母
教 学 设 计
汕头市聿怀初级中学 蔡尉洁
【教学目的】
1.能筛选把握网络信息，联系生活扩充、加工、综合信息； 2.能围绕话题讨论发言，说话要有一定依据；
3.学习细节描写，通过语言、心理、神态去反映人物性格和人物关系。 【教学重难点】
为所发表的意见找依据，在细节描写中含蓄地表达观点立场。 【教学策略】
网络助学——教师收集资料编织信息网，为学生自主查阅信息、学习交流提供便利。
【教学准备】
收集文章，制作主题网站。 【教学过程】
一、启
1、今天我们上的是网络活动课，同学们对“上网”应该是驾轻就熟的吧？平时在家中，父母是否允许你们上网呢？（请几位学生讲述自己父母的做法以及他们对此的看法，借此引出本课话题。）
2、看来在很多事情上，同学们与父母的沟通并不是很理想。那么如果有一天，你们自己做了父母，你们想怎样与孩子相处呢？（学生七嘴八舌地发表意见。）
3、同学们希望自己将来能成为比较开明的、民4 主的家长，这很好，但我觉得大家好象把事情想得太简单、太片面了。家长该怎么做，不该怎么做，一言难尽啊。如果你们想当好家长，恐怕还需要了解父母的甘苦，学习一些做父母的原则和技巧。老师收集了一些相关的文章放在网络上，这些文章从不同的角度反映了古今中外父母的教育观，请大家根据个人兴趣自由选择阅读，要求精读1-2篇，略读3-5篇，并围绕本课话题适当做些摘录。
二、读
主题网站分“名人家教“”诗意论述“”代际沟通“”文化差异“”专家意见” “论坛热点”六个栏目，将若干篇以家庭教育为题材的文章组织起来，每篇文章末尾附有“摘录”按纽，学生点击后输入学号及个人密码，可将所摘录文字粘贴到个人的“摘录本”上。
学生点击相关文章连接，自由阅读、摘录。
三、练
1、教师出示问题，学生从中选择话题，谈自己的看法，要求利用所摘录内容，并联系生活实际，为自己的看法提供依据。
①、有人说，父母儿女之间应该是平等的；也有人说，老子就是老子，儿子就是儿子，各自的权利义务本不相同，当然不可能平等。你怎样看待父母与儿女的关系？
②、台湾作家三毛说：“适度的责骂孩子，可能使孩子的心灵更有安全感。”你同意这句话吗？你怎样理解父母有时用强迫或责罚的方式教育孩子？
③、你认为父母应该在生活上无微不至地照料子女吗？
④、假如你是父母，你会特别看重子女的学习成绩吗？为什么？ 学生自选话题发言，教师就其观点与理论事实是否相适应适当点拨，引导学生正确利用所摘录的材料。
2、教师提供情景，请学生任选一种展开联想想象续写，要求用具体的细节、生动的语言描述理 想中父母与子女相处的场面。（情景
一、情景
二、情景
三、情景
四、情景五分别设为五张主帖，设回复按纽供回帖续写。）
情景一：今天是星期天。我正在客厅看书，孩子静悄悄地来到我面前，说：“妈妈，小敏约我去逛街。”逛街？昨天还听她说星期一要考试……
情景二：孩子回到家里，垂头丧气，说：“老师让我参加生物活动组，可我没有兴趣。我想去合唱团，您能不能打个电话给老师，请他让我调组？”我……
情景三：吃过晚饭，孩子将饭碗一撂，坐到电脑前打起了电子游戏。我看了看饭桌上狼籍的盘碗……
情景四：孩子今天跟我说：“我的同桌零花钱可多了，每月有两百块！可我呢，想买点什么东西都得伸手向您要钱，真没劲！您为什么不固定给我发„工资‟呢？”我……
情景五：又是一封给儿子的信！信封上的字迹娟秀，看来是出自女孩子的手笔。我在犹豫：要不要和儿子谈一谈？……
学生提交习作后，教师挑选其中较精彩的作品选贴到精华版上。
四、知
1、引导学生发言评点精华版作品，着重品评哪些细节反映了什么样的人物性格和人物关系。
2、学生自由选择同学作品，在论坛上发表评论文字。
五、结
1、总结学习心得：说话要有依据，通过细节描写反映了人物性格和人物关系。
2、播放张艾嘉演唱的歌曲《心甘情愿》，在歌声中感受为人父母者忧喜交集的心境，以感情熏染的方式结束本课。
广告进课堂
5 教学目的：
认识广告语 —— 判断广告语 ——学写广告语
教学过程：
导入：提出“四无”（知识无边际 探索无穷尽 学法无限制 快乐无止境）
一、广告语的起源（从俗语中去追溯广告语的起源）
三碗不过岗（《水浒传》）
二、从生活的衣、食、住、行四个方面来认识广告语
1、衣
例：把精彩留给自己（李宁牌服饰）
鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界
开开衬衫，领袖风采
金利来，男人的世界
2、食
例：更多选择，更多欢笑，就在麦当劳
维维豆奶，欢乐开怀
苦苦的追求，甜甜的享受
滴滴香浓，意犹未尽
……
3、住
例：给你一个五星级的家（碧桂园地产）
郊区的欧洲小镇（四季花城）
没有最好，只有更好(澳柯玛冰柜) 原来生活可以更美的（美的电器）
海尔，真诚到永远（海尔电器）
4、行
例：红旗车，走中国路（红旗轿车）
车到山前必有路，有路必有丰田车。（丰田汽车）
更远更自由 （威驰新风）
有多少南方摩托车，就有多少动人的故事（南方摩托）
上上下下的享受，上海三菱电梯（三菱电梯）
5、其他
例：科技让你更轻松（商务通）
不在乎天长地久，只在乎曾经拥有（铁达时手表）
一切尽在掌握（爱立信）
一旦拥有，别无所求（飞亚达手表）
情系中国结，联通四海心（中国联通）
足及生活每一天（搜狐）狐）
科技以人为本（诺基亚）
三、判断广告语（列出2002年中国十大优秀广告语和十大失败广告语）
2002年中国十大优秀广告语
1、钻石恒久远 一颗永留传
2、鹤舞白沙，我心飞翔（白沙集团）
3、中国平安,平安中国(平安保险)
4、一品黄山,天高云淡
6、JUST DO IT
7、天生的 强生的
8、健康成就未来
9、看不到 你感觉得到
10、成功路不同 各有各成就
十大失败广告语（节选）
1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金
2、看，你把螨虫传染给了女儿（螨婷香皂）
3、当头发爱上肥料，好的出乎意料（洗发水）
5、达诺日夜片，你的新选择。（达诺）
6、来来往往喝杯枝江（枝江大曲）
7、胃你好吗（斯达舒）
总结优秀广告语特点：
准确生动合心意，
琅琅上口易记忆。
总结失败广告语特点：
用词生硬惹人厌，
单求功利无美誉。
四、学写广告语
（广告大师速成班活动）
6
5、真情付出，心灵交汇（雕牌）
综合实践活动——保护野生动物
[活动目的]
1、通过活动更直接更具体地了解野生动物，树立保护野生动物的意识。
2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3、在活动中培养创新精神和实践能力。
4、通过活动使学生关注生活，热爱生活，互相协作，保护自然。
[活动方式]
课外查找、收集有关野生动物生存状态的资料以及相关资料，了解当前保护野生动物的情况，通过小品、朗诵、书画、音乐、舞蹈、讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。
[活动汇报]
一、导入。
在自然界中，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一种物种的灭绝都会给其他物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应该保护。
目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物，已经到了十分危急的时候！
关注生态大自然，就是关心人类自己。为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。
二、程序。
学生主持。
1、讲述客家民间传说《“哥子着着”鸟》（即鹧鸪）、《鹦鹉的传说》。（作引子）（语文之课外）
2、用多媒体展示收集到的关于野生动物的图片（鱼7 类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳类等），传阅与野生动物有关的照片、实物、明信片以及邮票。（直观感）（运用信息技术）
3、同时给听课老师发放填写问卷调查表。（开发教师资源，生成性）
问卷调查主要内容有：您是否吃过野生动物，流行吃野生动物的原因，是否有必要吃野生动物，是否了解所吃的野生动物现在的生存环境和现状，吃没有经过检疫的野生动物是否安全，滥吃野生动物是否会对生态环境造成破坏，是否关注所吃动物的来源，吃野生动物所持的态度，是否知道《中华人民共和国野生动物保护法》，对吃野生动物是否文明消费等。
4、同步安排以“保护野生动物”为主题的同学书法绘画。（运用书法、美术）
5、运用PPT课件给成语填空，续填歇后语，猜动物谜语。（语文之语言积累）
成语如：鼠目寸光 虎视耽耽 牛鬼蛇神 兔死狐悲 龙飞凤舞 蛇蝎心肠 马到成功 羊肠小道 猴年马月 龙腾虎跃 鹤立鸡群 狗急跳墙 如鱼得水 珍禽异兽 噤若寒蝉 虎背熊腰 莺歌燕舞 指鹿为马 狼吞虎咽 鱼目混珠 蜂拥而起 凤毛麟角 狼心狗肺 雕虫小技 偷鸡摸狗 井底之蛙 惊弓之鸟
歇后语如：老虎屁股——摸不得
老鼠过街——人人喊打
老牛拉破车——慢吞吞
猴子吃辣椒——抓耳搔腮
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
肉包子打沟——有去无回
谜语如：播种（布谷）
整容（画眉）
兄长多（八哥）
霜须公（白头翁）
恍然大悟（知了）
样子差不多（象）
浑身是尖针（刺猬）
行也是坐，立也是坐，坐也是坐，卧也是坐（娃）
头大脚掌大，象个笨冬瓜，四肢短而粗，大多穿黑褂（熊）
6、有关动物的诗词背诵。齐背古诗三首：《蝉》、《孤雁》、《鹧鸪》。临时抽背其他有关野生动物的诗词。（看平时积累）（语文之诗词）
7、用看图软件放映动物图片说英语。（旁及外语）（运用信息技术）
8、结合本地物种介绍有关野生动物的习性等。（生物）（语文之读）
运用在图书馆、上网等查阅的有关资料，介绍一种需要保护的野生动物，说明保护它的重要性。
9、与野生动物有关的吃、穿小品表演。（语文之综合）
10、配乐宣读动物界近百年来的灭绝名单。（音乐及语文之读）
11、放映FLASH动画《民以食为天》、《朋友》。（运用信息技术）
12、随机问答。题目：如果在餐馆或家中见到有人吃野生动物，要劝他们纠正，你该如何劝阻？请听：《某某，你听我说》。（随机抽取）（语文之说）
在当今的社会里，滥食野生动物是一种极不文明的陋习，它是造成乱捕滥猎，走私贩私，非法加工、制作、出售野生动物的原因之一，严重地破坏了野生动物资源和自然界的生态平衡，对人类健康构成威胁。
13、调查及报告。含向听课老师现场调查结果统计汇报。（语文之写）
所在地区目前野生动物的生存情况调查，如主要有哪些野生动物，哪些是属于国家保护的，它们目前的数量还有多少，有关部门采取了哪些保护措施，当地群众保护这些野生动物的意识如何，目前主要存在的问题等。
14、放映FLASH动画《动物表演》。（信息技术）
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15、丹顶鹤之歌。（音乐故事动画歌曲舞蹈）
配乐（轻音乐）讲述一个保护丹顶鹤的动人故事。
放映MTV歌曲《一个真实的故事》，舞蹈表演。
16、介绍梅花山中国虎自然保护区。（语文之讲）
17、念所写的建议书。（语文之写、读）
呼吁各饲养、运输、餐饮企业不非法经营、贩运、加工、制作、销售野生动物及其制品，做一个绿色、环保、守法的经营者。
18、拟广告词或标语交流。（语文之写）
交流广告词或标语。
19、展示书画、板报。（书法艺术、绘画艺术、设计艺术）
20、播送给有关媒体对这次活动拟写的一篇消息。（语文之写、诵）
21、班长对这次活动的小结。（语文之讲）
三、总结。
野生动物是自然生态系统的重要组成部分，在维护自然生态平衡中的作用及其在社会生活中的地位日益受到广泛重视。保护野生动物，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志之一。
全社会要积极行动起来，不乱捕、不滥杀、不滥食野生动物，保护野生动物从餐桌做起，做一个文明守法的公民。
综合性学习《微笑着面对生活》备课教案
活动目的：⑴ 通过活动培养演讲能力。
⑵ 培养独立思考、敢于发言自己见解的心理素质。
⑶ 学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
⑷ 培养写作演讲稿的能力。 演讲方法：
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？ 首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。
其次，我们必须掌握它的自身特点。
一、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
二、结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
三、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：
⑴要口语化。这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。
9 ⑵要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。
⑶要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴。
课堂活动： ⑴微笑着面对失败：
在人们成功的时候有着浓浓的喜悦，对着喷薄而出的太阳，思索下一次的冲刺。失败的时候，对着风雨中摇动的翠竹，许下决不罢休的誓言。笑待人生，用微笑迎去接失败，用不满去对待成功，用信念去挑战未来。无须遮掩，无须躲藏。
以“笑对失败”为话题发表演讲。
⑵学会善待他人：
有句话说得好：“幸福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处。”你想做个幸福快乐成功的10 人吗？那么就从善待他人开始吧，其实善待他人就是善待自己。孟子也曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人，往往容易获得成功；那些自私吝啬、斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。
以“善待他人”为话题发表演讲。
⑶做一个善于合作的人：
哲学家威廉·詹姆士曾经说过，“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。”这句话的确说的很对，只有将优秀人才结合在一起，才会相映成辉，相得益彰。因此合作既是一种能力，更是一种艺术。唯有善于与人合作，才能获得更大的力量，争取更大的成功。
以“竞争与合作”为话题发表演讲。
《寻找秋天》综合课教学设计
活动主题：通过学生课前收集有关秋天的词句，再亲自观察，抓住秋天景物的特点，体会到秋天的美丽与丰收快乐的景象。 活动年级：一年级。
活动内容：让学生认识秋天，找出秋天树、草、动物的特点以及田野丰收的景象。 活动目标：
1、通过学生的亲自观察，抓住秋天的景物特点，以及动植物过冬的情景。让学生感受秋天缤纷的景象，激发学生对大自然的热爱。
2、让学生积累描写秋天的好词佳句，体会秋天的美好，感悟到语言之美，提高他们的语文素养。
3、培养学生观察能力、思维能力和语言表达能力。 活动过程：课前准备：
1、学生分成三组，一小组收集树叶或图片，二小组向亲人或其他人询问请教秋天有什么特点；三小组收集描写秋天的词句。
2、准备录音机、磁带。
一、激情导入
同学们，大地经过春雨的滋润、雷雨的洗礼，秋雨姑娘又像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。秋天的景色是那么美好，那么神奇，又那么令人陶醉。今天这节课我们就共同来寻找一下秋天。
二、学生交流，汇报
1、学生以小组为单位，先在组内互相交流，讨论收集到的树叶及有关描写秋天的词语，在每组派代表汇报。 学生汇报：
收、果实累累、瓜果飘香、满山红叶……
2、讨论：秋天的景物有什么特点？ （ 秋天，树叶变黄了，小草也变黄了；
秋天，燕子飞到南方去了，小蚂蚁也躲到了洞里； 秋天，果园的苹果、南果梨都成熟了； 秋天，田野了的庄稼成熟了。）
3、师：同学们说的真好，秋天是个五彩缤纷的季节。秋天是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，那么，你们喜不喜欢秋天？好，就让我们大家带着这份喜悦到课外去寻找秋天。
三、实践体会，到室外亲自感受秋天。
（带领学生来到操场上，看看蓝天、白云、落叶、小草，再找找小蚂蚁，看看远处的大山，山坡的果园以及田野里忙碌的人群，充分感受秋天的丰收、快乐。）
四、说一说，画一画，分享成功的快乐。 将学生带回教室。
1、先让学生谈一谈，你眼中亲自看到的秋天美不美？你能用一句话来赞美秋天，抒发对秋天的喜爱吗？
2、请你拿出小画笔，把秋天的景物画下来。
五、评一评。
评出在本次活动中表现好的四名学生，每人奖给一朵小红花。
描写秋天的词语：秋风、秋雨、金秋、秋高气爽、秋11
语文综合性学习课《鲸》的教学设计
一、学习目标
1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
二、课前准备
1、收看央视一套晚六点十分的少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，认识每次节目的顽皮主角。
2、收集了解鲸的相关资料，顽皮头像若干个。
三、学习时间 4周
四、学习过程分为三个阶段
第一阶段：课外学习阶段。通过收看央视少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，把《顽皮家族》栏目搬如课堂，认识每次节目的顽皮主角，收集相关资料。（3周时间）
第二阶段：课堂交流阶段。把鞠萍姐姐和大肚子顽皮请进教室，在学生参与顽皮家庭主持人的竞聘中，与“顽皮主角——鲸”零距离接触，使课堂成为灵动的课堂，活动的课堂，即使学生全面认识了鲸，又培养了学生热爱科学的兴趣。（时间：1节课） 第三阶段：课外延伸阶段。
1、课后，推选小小主持人，开展“我到顽皮家族来做客——鲸博士研讨会”。
2、指导给顽皮写信，介绍本次活动的开展情况。（1周时间）
五、学习过程
第一阶段：通过收看央视少儿节目《大风车》，栏目12 每周二的《顽皮家族》，把《顽皮家族》栏目搬如课堂，认识每次节目的顽皮主角，收集相关资料。 第二阶段：
（一）、“顽皮进课堂”——创设情境，激发兴趣。
1、创设情境。师生共唱《大风车》主题歌，在鞠萍姐姐和大肚子顽皮的问候中，贴出本次的顽皮主角“鲸”。
2、激发兴趣：同学们，昨天，《顽皮家族》的主持人鞠萍姐姐和大肚子顽皮给老师打了个电话，他们要在全国五年级的小朋友中发展一名小主持人，参与下周的顽皮主角活动呢！为了让大家能更好地参与这次活动，鞠萍姐姐和大肚子顽皮特地把鲸的相关资料编成了课文《鲸》，并请小语会的叔叔阿姨们将课文编排在第九册的书中呢。
（二）、我来做准备——品读全文，赏析汇报。
1、熟悉课文，准备参与主持人的选聘，自由读全文，初步了解课文介绍了鲸那些方面的知识，并简单汇报。
2、四人小组学习要求：
1）、选读本组同学最赶兴趣的内容。
2）、思考选取内容运用了什么样的说明方法。如举例子、打比方、列数字、比较等…… 3）、小组学习的汇报方式：或朗读、或表演、或画画、或自述……
3、小组以自选方式汇报对课文的学习情况。
三、我们来应聘——合作学习，推选代表。
合作学习小组交流收集的资料，然后适当将资料与课文融合在小组里先推选出一名同学并帮其出谋划策，准备参加“顽皮主角——鲸”的小小主持人竞选。 出示友情提示：
1）、介绍内容以书为主，资料为辅，可介绍，可自述，可全面把握，也可以抓住某一特点或重点，最好用上恰当的说明方法。
2）、请注意：你的观众是全国的小朋友，你的语言、神态、动作等要注意些什么呢？
四、我是小小主持人——展示风采、点评主持。
1、每小组代表上场，分别顽皮1号、2号、3号等（帖上标号的顽皮图象），每小组在邀请一名同学担任评委，其余同学均为现场观众，参与点评。
2、老师客串主持，在一两小主持人展示风采以后，适当安排评委和现场观众对小主持人的表现进行适当点评，并初步推选出第一轮如围选手2——3名。
3、顽皮A、B猜抢答题，对初选入围选手进行竞猜活动，推出小小主持人1——2名。 抢答题：
1）、鲸字是“鱼”字旁，所以鲸是鱼类。
2）、一次，海洋里的鱼类准备举行一次运动会，鲸听说后，急忙赶去报名。可虾将军却将它拦在了门外，说它没有资格参加，鲸很生气。但听了虾将军的解说后，鲸却不生气了。你能猜猜虾将军是怎样劝说鲸的吗？
3）、须鲸喷出的水柱是倾斜的，又粗又矮，齿鲸喷出的水柱是垂直的，又细又高。 4）、鲸的祖先就生活在海洋里。 ………… 第三阶段：
1、课后，谁推选出的小小主持人，将各组收集的资料进行组织整理，然后在班级开展“我到顽皮家族来做客——鲸博士研讨会”的活动。
2、指导给顽皮写信，介绍本次活动的开展情况。
13 小学语文综合性学习《设计春节饰品》教学设计
设计理念：语文综合性学习既能丰富学生的语文知识，能提高学生语言文字的运用能力，使学生的个性、智慧和才能得到充分入施展；又能具体真实地反映出学生的语文综合素质，在即将到来的春节前，安排一次春节饰品的设计活动，具有一定的现实意义。活动前，指导学生广泛了解春节的习俗和各种饰品；活动中，可以鼓励学生动手动脑，发展学生的兴趣特长，制作喜爱的春节饰品，培养学生的创造能力；活动后，可以通过不同的方式来展示自己制作的作品，并加以介绍，来体验成功的快乐，感受语文学习的重要作用。 教学目标：
1、培养学生准确、简洁的语言表达能力。
2、培养学生动手、动脑，大胆创新的能力。
3、感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。 教学重难点：
在活动中感悟语文中蕴含的情感，并鼓励学生充分表达自己的感受。 教学准备：
一、学生准备
1、向家长（长辈）了解或上网查找有关春节习俗的有关资料。
2、在家长的带领下去一些小饰品店看一看，问一问，了解一些饰品的制作方式。
3、填充表格（可以填写、可以贴画、也可另附页） 我知道 饰品名称 制作方式 象征意义 我想设计
二、教师准备
1、指导学生完成准备活动，了解学生搜集材料情况。
2、制作有关春节习俗饰品的课件，准备实物投影仪。 教学过程：
一、激发兴趣，感受快乐
1、看一看，听一听，你有什么感受？ （播放人们忙年的画面，背景音乐）
2、人们为什么这么高兴？ （过春节）
让我们一起也参与到新年的准备中吧！
二、交流知识，拓展思路
1、你们了解到哪些有关春节习俗的资料？请用自己的话说一说。
（课件相机出现：对联、福字、年画、窗花、折纸、布艺、灯笼、撕画、贺卡、编织……）
2、人们用智慧的头脑，灵巧的双手美化我们的生活，用各种各样的饰品为春节增添的喜庆的气氛。春节即将来临，让我们也来设计一些饰品，装饰我们的教室和我们的家吧！准来谈谈你的设想？ （指导学生用简洁流畅的语言来谈谈自己想设计的饰品名称，制作方式、制作材料和象征意义。）
三、动手动脑，合作探究
1、制作同类饰品的同学自动快速地组成一组，动手制作饰品，遇到困难可共同商量解决。 （较复杂的饰品可以在小组内共同商量，分工合作，一起完成一件饰品。）
2、指导学生写饰品的设计说明
（1）为了让老师和同学们了解你所设计的饰品，需要在你的设计上附加一分设计说明。你们认为应该怎样写，才能既准确又明了？
（2）以折纸为例，请该设计者说说怎样写设计说明，其他学生评议。 （3）学生完成自己制作饰品的设计说明。
（鼓励学生把设计说明也加以装饰，并和饰品放在一起）
四、交流展示，感受成功
1、这么多精美的饰品，用来装饰我们的教室和自己的家多好啊！那么就让我们行动起来吧！ （带领学生动手装饰教室，背景音乐《新年好》。）
2、大家自由交流，可以向你感兴趣的饰品的制作者了解一下有关知识，也可以向欣赏你的作品的同学介绍一下自己的设计。
（提倡学生把一些作品带回家，去装饰我们学习和生活的小天地，增添节日的气氛后，以迎接新年的到来！）
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