高一9班作文教案 教学目的
1 让学生清楚什么是记叙文，为往后写其他文体的作文打下基础。 2 学会选材，选取经典事例来表现自己的感情。 3 学会细节描写，让记叙文语言生动活泼。
教学难点和重点
1 学会选材，选择经典事例精心着重刻画。
2 掌握细节描写。学会对环境，对人物进行细节刻画。
教学方法和教学课程设计
1 通过让学生来诵读自己的优秀作品，引入其他同学对如何写出一篇优秀的记叙文的思考，调动学习的积极性。
2 展示自己撰写片段进行指导。结合自身学习的经历，分享自己高中学习记叙文的心得，与学生拉进心与心 距离。
3 选取学生作品中的几个片段进行堂上修改。让学生学会对自己的作品进行修改，比较，揣摩。
4 课堂牛刀小试，通过十分钟片段描写的练习来达到学习的目的。
课堂导语
什么是记叙文？我们该如何去记叙，如何去描写，如何去抒情才能表达自己的感情？是不是要写很轰动性的事情啊？或者说像韩国脑残剧那样谁得了癌症，谁被车撞了这样才感人啊？要写出一篇感情深厚又真挚的记叙文，并没有要感动天感动地那么复杂。其实，你在感动自己的时候就够了。因为只有先感动自己，才能感动别人。
教学内容
1 高考作文的评分标准（10分钟）
我们先来看看高考作文的评分标准，希望同学们能熟记心中，并理解掌握。
一等文：内容方面 （符合题意 中心突出 感情真挚 思想健康）。表达方面（符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整）。特征方面（深刻 丰富 有文采 有创意）。二等文、三等文和四等文以此类推。
其中内容方面占20分，表达方面占20分，特征方面占20分。内容方面和表达方面属于基础等级，特征方面属于发展等级。
扣分注意事项：
1) 缺少题目，扣2分。只写题目给2分。 2) 3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分。
3) 字数不够800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止。
本次作文总的来说，大家水平相当，出现的问题也很普遍，有些个别问题需要注意一下，有则改变，无则加勉。不要再犯这样低级的错误。
一、个别问题：没题目（扣2分），没名字，不够字数（每少50个字扣1分）。离题（只有20分）。三段论。（小学生的思维）口语化。
二、突出问题（普遍问题）：事例过多。没有细节描写。详略不得当。
例子：写父亲给自己弄好饭菜，然后洒水给自己洗澡，洗完澡又切水果给自己吃，吃了水果就睡觉，父亲帮忙盖被子。没有详略，没有抓住人物的典型特征进行重点刻画。
拟题应该注意哪些事项？我们先看看这两个题目。
《默默地，默默地》《拥有的，和失去的》大家发现问题了吗？
副词和形容词是不能做题目的。名词性短语或者单独名词才可以做题目。 比如《感动》《母亲贴好的日记本》《独特的泥鳅饭》《“昂贵”的凉白开》
3 如何从小处着手写记叙文？（5分钟）
写生活的小细节。要写父母，其实是最容易的，注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料。爸爸每天等你自习回家做夜宵（怎样细节刻画，哪些地方可以详细记叙？），或者说父亲骑摩托车载我回家，自己身全湿了（哪些地方应该着重刻画？）
知道了哪些地方可以着重刻画之后，我们可以用什么方法去刻画呢？
什么是细节描写？“抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。”包括：服饰描写，环境描写，语言描写，动作描写，心理描写，外貌描写。那么，对人物的刻画，我们主要可以从哪几个方面入手呢？怎样才能让人物形象活灵活现？
我们先来看看这个片段
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他。
4 欣赏优秀片段（15分钟）
这是我从一位同学的作品中抽出来的一个片段，大家先欣赏一下，然后观察哪些地方写得精彩，运用了什么样的细节描写？我请一位同学来讲讲。 生：叙述（略）
师：评价学生的叙述（略）
直到那天，我在街尾看到了妈妈。她牵着3年都没有换过的沾满泥土的自行车，车头上装满了空空的塑料瓶、易拉罐。我不敢相信眼前这孱弱的身躯是我的母亲。以往母亲年轻貌美，高贵冷艳。可如今这个还是她么？我走进了，看到了，看到了岁月刻在母亲脸上的印痕，看到了生活的重担压弯了母亲的脊梁；看到了行人对母亲的眼色；看到了母亲如黄油纸般的面容和褐斑；看到了那一道道皱纹。她弯下了腰！她的手像缺少润滑油的机械，不再灵活，似乎经历了漫长的春秋，终于捡起了一个空瓶，那空瓶沾满污水和泥土，母亲的手也不再清香干净了。她弯下了腰！整个身体如同一座古老的拱桥，只是我没有见过如此弯曲的“拱桥”罢了！她弯下了腰！是为了谁？是为了我！她是为了我能在同学面前能够自信而弯下了腰，而她自己呢？母亲一直捡到了街尾，捡起了一个又一个水瓶，捡起了儿子所谓的一分分“面子”，弯下了一次又一次腰。
《“昂贵”的凉白开》节选
5、对学生作品的一个片段进行修改。（5分钟）
我们前面已经对一篇优秀片段进行了欣赏品味，下面我们来看一个写得不是那么优秀的片段。看完之后五分钟之内对其进行修改。
初中的叛逆期感觉父母很烦人，于是我每天没到上学时间便要吵着闹着去上学，放学后也迟迟不肯回家，在街道上游荡，放纵自己，学业上也不思进取。因此，母亲每次做好饭就站在家门口等我，等到花儿都谢了 ，我还没回到家。母亲心急如焚，便往学校方向走去，想看看是否能够碰着我，却忘记关家门了。初三时我很努力要考上外边的高中，离开父母身边，因为我从心里边觉得外面的世界很精彩。
6 小结
（5分钟）
经过这节课的探讨，我们主要学习了如何去进行细节刻画，下面我们来总结一下，我们往后该如何学习细节描写？
① 多写：写日记，写片段，写一个细节，写一个动作，写一个场景，写一朵花，写一场雨。
② 多读：读教科书里的精彩片段。《荆轲刺秦王》里的易水悲歌，行刺的过程。
读课外书。《意林》《读者》《青年文摘》都是很好的读本。
③ 积累：肚子里没有墨水，什么也倒不出来。凭空讲人生道理，你能讲到800字吗？能说服高考评卷老师吗？
7 作业： 写一小片段。运用至少两种细节描写。
1学生作品片段《“昂贵”的凉白开》
直到那天，我在街尾看到了妈妈。她牵着3年都没有换过的沾满泥土的自行车，车头上装满了空空的塑料瓶、易拉罐。我不敢相信眼前这孱弱的身躯是我的母亲。以往母亲年轻貌美，高贵冷艳。可如今这个还是她么？我走进了，看到了，看到了岁月刻在母亲脸上的印痕，看到了生活的重担压弯了母亲的脊梁；看到了行人对母亲的眼色；看到了母亲如黄油纸般的面容和褐斑；看到了那一道道皱纹。她弯下了腰！她的手像缺少润滑油的机械，不再灵活，似乎经历了漫长的春秋，终于捡起了一个空瓶，那空瓶沾满污水和泥土，母亲的手也不再清香干净了。她弯下了腰！整个身体如同一座古老的拱桥，只是我没有见过如此弯曲的“拱桥”罢了！她弯下了腰！是为了谁？是为了我！她是为了我能在同学面前能够自信而弯下了腰，而她自己呢？母亲一直捡到了街尾，捡起了一个又一个水瓶，捡起了儿子所谓的一分分“面子”，弯下了一次又一次腰。
2老师作品片段。（让学生指出关键词）
雨轰隆地下着。我一个人立在教室门前，看着满天满地的雨。 父亲？！不对。身影越来越近。我开始欣喜又担忧。
真的是父亲！他没带伞！他手里还提着好多东西呀！我立刻撑开雨伞，冲过去。 “爸，您怎么来啦！雨好大呀！您全身都湿了！”我近似埋怨道。 “哎呦，好冷。来，把汤喝了。还有几个鸡蛋和水果。”放下东西后手脚不停地哆嗦。我鼻子好酸。
“爸，给您打点开水喝取取点暖”我准备冲向开水房。 “给我回来，赶紧把汤喝了，一会要凉了！”他一脸严肃。 我折回来狼吞虎咽地把汤一咕噜喝完。
“我渴了，我去拿水”说完我一溜烟跑向开水房。 “爸，喝水，我喝饱了，到你了。”爸接过盛满开水的饭盒，双手发抖地摸着饭盒边取暖，嘴唇发紫，头发被雨水冲刷得像个鸟巢，衣服在滴水。 “暖好多了，舒服多了。”父亲似乎才回过神来说一句发音清晰的话。 我假装望向别处，眼里却噙满热热的东西。 雨稍停了些，父亲拎起空空的饭盒，微笑地说：“恩，我该回去了，你好好念书。”提着饭盒，拖着笨重又不和脚的旧皮鞋走向校门。哒哒哒的皮鞋声和瘦小的身影在雨幕中渐行渐远。 我转过去，眼泪终于掉了下来......3修改片段
初中的叛逆期感觉父母很烦人，于是我每天没到上学时间便要吵着闹着去上学，放学后也迟迟不肯回家，在街道上游荡，放纵自己，学业上也不思进取。因此，母亲每次做好饭就站在家门口等我，等到花儿都谢 ，我还没回到家。母亲心急如焚，便往学校方向走去，想看看是否能够碰着我，却忘记关家门了。初三时我很努力要考上外边的高中，离开父母身边，因为我从心里边觉得外面的世界很精彩。
初中，叛逆期。父母的唠叨，让我感到烦躁，甚至厌恶。于是常常提前溜到学校，放学后沉醉于街头的游荡与放纵。夜幕降临，家的不远处，总能看到家门口母亲孤独的背影。焦虑而又怅惘的眼神，居然让我暗自欣喜却又夹杂着愧疚。那时候觉得外面的世界才是最精彩的。渴望飞，飞到很远的地方去。（修改之后）
