诚心相待，师爱无垠
——小学班主任工作案例
榆中县吕家岘小学安文萍
班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。在我的班主任工作中，我最大的感受是班主任工作不仅需要爱心，更需要细心，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有创造性，下面我就谈谈我对孩子实施的诚信教育的一些方法。
“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境等方面的影响，又因为其自身的心理素质不同，学生中存在着较大的差异。有的勤奋优秀，有的厌学违纪。做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。
一、班主任要以身作则。
案例：我们山区的学生，在学校总会开展一些力所能及的劳动，如：掩埋垃圾、清理积雪等，有些同学不会做，而有些同学不愿做。这时我就拿起工具和他们一起干，以便亲自教教他们，同学们看到老师和他们一起干时，就会争着、抢着干；打扫卫生时，有的同学很自觉，有一些同学和其他同学不合作，自己扫一阵就丢下卫生工具去干别的，我经常教育他们要合作，培养团结意识，甚至我替他们扫，渐渐的同学们养成了好习惯，卫生打扫得干干净净的，教室的布臵井然有序；在教室，我有时写字时一节粉笔头或一片纸屑掉在地上，都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心
里。后来，同学们每遇到劳动，不但积极参加，而且还保质保量的完成。有时，见孩子劳动很积极、很卖力，我也会过去拿过他们手中的工具，说一声：“累了，休息一下，我来。”虽然，刚开始孩子们的确会“一去不复返”，但事不过三，下次，他们或者又去接别的同学手中的活儿，或者休息一两分钟又来夺去我手中的工具。或是最多去一刻钟他必然来找你：竟然塞给你一颗热乎乎的烤洋芋，或给你两颗干杏皮，又赶紧接过你手中的活儿......场面热烈，情谊感人，简直就是一家人，互相关爱、彼此体谅。
班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。可见榜样的力量是无穷的，何况是自已的老师呢？
二、全面了解，知心知底才有教育的针对性、实效性。
案例：小S是我们班顶顶有名的淘气包，上课时不是偷偷地玩、搞恶作剧，就是和同桌说话，或是不时地站起来，搅得课堂上不得安宁。下课时，他更是肆无忌惮地撕打疯闹。面对这种情况，我对他进行了多次的批评教育，收到了一些效果。可是，近来又有新的情况发生，每天中午不回家吃饭的他，近三天中午都去饭馆买饭吃。且一问小S的去向，本班小C同学已泣不成声。原来他和一不务正业的小混蛋联手敲诈小C。我又一次狠狠地批评了他。可是，他当时好像是悔改了，过后依然我行我素。
联系家长，没有结果。小S的父母离异，跟年迈的爷爷奶奶过活，生活自然拮据。而这班孩子们多数在学校吃午餐，食物乃至生活上的反差导致他心理上产生了不平衡，再加生理上的营养缺乏，使他走上了敲诈本班小同学的歧途。我于是从事发第二天中午开始，要求他到我办公室来写作业，并要他带上午餐。而他一度说没有。我自然将自己的午餐分一半给他，起初他执拗不吃，于是我将计就计：让你，你不吃，为何敲诈小C的钱买饭吃？好吃
吗？可难消化。我又找来小C招呼两人都吃过午饭，没一分钟小S就主动给小C道歉并说拿别人的钱吃饭的滋味不好受！并说了补救办法——凑钱还小C的饭钱。以后的几天中午，我都在放学时找到他，督促他先写作业，写完作业要求他吃自带的午餐，慢慢的，他会主动找我，开水、面汤；洋芋丝、土豆条也吃得有滋有味。终于欠款还清。我不失时机的表扬了他，渐渐的，他脸上有了笑容，违纪行为也少了。同学们也爱跟他玩了，都说他进步了。是啊，“作为一个管理者，鼓励远比批评好。”魏书生曾说过这么一句话：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”面对课堂上一双双清纯的眼眸，一张张天真烂漫的笑脸，我时时被感染，俯下身来，不时有新的发现。作为教师的我们只要学会善于抓住契机，充分表扬和肯定学生的点滴进步，孩子就会从中获得成功的喜悦，感到自身的价值，从心灵深处去产生积极改变的动力。
教育家夸美纽斯说：“教师和善地、愉快地教育儿童。以便在没有殴打，没有哭泣，没有暴力，没有厌恶的气氛中，在和蔼可亲气氛中喝下科学的饮料。”我们应敞开心扉与学生进行平等而又真诚的对话交流。良言一句三冬暖，教师的暖语融融，情真意切确会使学生积极向上。但愿已步入初中的小S能在我们的鼓励中健康快乐地成长。
三、从心开始，丝丝缕缕都是情。
案例：心与心的沟通，情与情的交融，让我和28个孩子形同一家，他们其实很优秀，我总是用鼓励的话催他们上进，使之更加优秀。每次作文批语中、每学期的学生家长通知单上，无论对该生学习方法的引导还是作者思想认识的矫正，我都会用心写几句！每次作文发下来，学生们都会用心看我
的留言，都会感到亲切，都会为了留言中老师提出的希望而努力。“我希望星期一看到阳光、自信、沉稳、勤学的你”这一句话远远胜于“你一定要努力学习”达到的效果。学生们会为那一点点的表扬而严格要求自己，会应为那真情的留言而感到温暖，学会感动！所以一般情况下在班级没有早自习任务时，学生也会安静的学习。写作文留言已经成了我的习惯，看作文留言也成了学生的习惯，它已经是我们沟通的一座桥梁。
我们师生之间的感情更加深厚了。孩子们经过努力，终于换来了他们毕业测试的优异成绩，赢得了初中教师的好评。
教育是做“人”的事业，只有我们用心，用情对待，才能换来真心真意，才能让孩子心甘情愿地跟我们走。其实孩子进入了六年级，不是更难管了，而是更懂事了，是明理了。如果我们能够做一名开明的老师，与学生成为朋友，尊重他们，真正为他们着想，他们会回报你多重惊喜。
作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
