平等相待 教案
【教学目标】
1. 情感、态度、价值观目标：树立人与人之间平等的意识，培养尊重他人、平等待人的优良品质。
2.能力目标：初步培养交往与沟通的基本能力。
3.知识目标：知道人在人格和法律地位上是平等的；了解平等待人、尊重他人的重要性和基本要求。
【教学重难点】
1．教学重点：现实中存在差异和不平等的原因
2．教学难点：如何做到平等待人 【课时安排】1课时
一、导入：课件展示蒙田的名言，揭示主题：每个人都是平等的，要互相平等地对待。
二、讲解：那么，我们应该怎样做？
（一）尊重平等的人格
每个人天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸福的权利 1.课件展示：(1)林肯给乞丐回礼的故事；(2)萧伯纳与小女孩的故事 师提问：这两个故事告诉我们什么？（学生回答，老师点评。）
总结：以平等的态度尊重他人是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。 2.议一议：假如社会失去了平等......课件展示种族、种姓、性别歧视等图片 学生讨论：失去平等带来的危害。 3.放眼今天
课件出示赖斯、奥巴马、阿富汗妇女的事迹
交流得出结论：平等已经是全世界公认的共同价值。 4.课件出示关于平等的法律的条例 （全班同学一起读。）
5.小甲的疑惑：教师引导学生帮助小甲解答疑惑。 小结：现实中存在差异和不平等
（二）现实中的差异和不平等
民主的社会制度虽能保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异。 1.
你能列举出人与人之间有哪些个体差异吗？
（学生回答，老师总结：存在身体、学业、性别、财富、肤色等差别。） 2.造成现实中的差异和不平等的原因
学生讨论：先天、后天、社会生活等原因。
老师引出结论：现实生活中存在差异和不平等，不等于歧视的根源。
（三）下面我们来看看下面四张图片。这些都是生活中存在的不平等待人的现象。我们应该怎么做？
答案：我们应该平等待人。平等待人是文明社会的理想追求，是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。
（四）我们来一起读课本P76《中华人民共和国宪法》规定。好，读得不错。
（五）看看名人足迹-----成克杰。2000年7月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会副委员长成克杰因贪污受贿数额巨大。被依法判处死刑，剥夺政治权利终身，没收全部财产。这个案例给你的启示是？答案：法律面前人人平等。
（六）故事背囊：著名的英国戏剧家、诺贝乐奖获得者萧伯纳在苏联访问时，曾发生这样一件事：一天，他漫步在苏联街头，遇见了一位漂亮可爱的小姑娘，并各这位小姑娘玩了一会儿。临分手时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界上有名的萧伯纳。”小姑娘听了他的话，学着他的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是××（小姑娘的名字）。”听了小姑娘的话，萧伯纳很吃惊，并立刻感到自己太傲慢。后来，他常常回忆起这件事，并深有感触地说：“一个人无论他有多大成就，都不能眼中无人，而应平等待人、尊重他人。这是那位苏联小姑娘给我的教训。” 从这个故事中我们能得到什么启示？
答案：我们每个人都有自己独立的人格、做人的尊严和法律上的权利与义务，人与人之间的关系是平等的关系，只有平等相待，我们才能彼此尊重、和睦共处。
（七）我们再来看看小文的案例：我们如何对待周围的同学？
答案：我们班的同学都有各自的优点和缺点，在与同学交往时不能因这些差别把人分为三 六九等，应该平等地对待每一个同学。
（八）情景模拟：阅读P77页案例回答下列问题：
1、假如你是刘南你会感到 ：伤心。
2、如果你的家庭条件不好，你希望别人怎么对待你：希望同学尊重自己，平等地看待
自己，不要对自己有偏见或歧视自己。
三、
（一）现在我们知道了需要平等对待别人，也需要别人平等对待自己。那么在交往中，除了平等待人，我们还需要怎么做呢？带着这个问题我们来看看另外一个故事：俄国作家屠格涅夫在街上散步时，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”
（二）这个故事告诉了我们什么？ 答案：尊重他人的重要性。
(三).为什么要尊重他人？
1、受到尊重，是人内在的精神需要。
2、只有尊重他人，才会得到他人的尊 重。相互尊重是人际交往的基本原则。
3、尊重他人是保证我们学习进步和人际交往成功的需要。
4、尊重他人，是作为现代少年所应具备的优秀品质。
（四）故事《晏子使楚》
春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问„狗国‟，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 （小组讨论）
1、晏子为什么要坚持从大门进城？
2、通过上述事例，谈谈我们中学生应该怎样做到尊重他人？
（五）怎样尊重他人
1、尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯。
2、尊重他人的思想、情感、言行和生活方式。
3、尊重他人的劳动与创造。
4、尊重他人的个人隐私和个性特征。
5、不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。
（六）我思我明：阅读：课本P78《尊重》思考：
1、为什么妈妈每次打完招呼，那个人的眼睛会发亮？
答案：因为他感觉受到了尊重。
2、这个故事给我们的启示是是什么？
答案：受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都需要他人尊重，每个人也应该尊重他人。
（五）拓展
1.当你看到一名学生因得病而被剃光头的时候„„
2.当你考试得了高分而同学却因分数不理想而郁闷的时候„„ 3.当老师讲课，旁边有同学想叫你说话的时候„„
4.当你拾到同学日记本的时候„„
5.当你和少数民族共餐的时候„
四、课堂检测与反馈
（1）下列做法违背平等要求的是：(B) A、某工厂拒绝招用未成年人
B、某学校拒绝农民工子女入学
C、在公共汽车上，给老人让座
D、幼儿园招聘男教师
（2）人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基 本前提是：(D）
A、受人尊重
B、关心他人
C、乐于助人
D、平等待人
（3）下列行为不属于尊重他人的是：（B）
A.上七年级的小刚牵着一年级的小学生过马路
B.小勇喜欢给同学起外号
C.小明制止小强践踏公园的草坪
D.小明帮助小光校正英语读音
（4）以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现 还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹 太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你 一起，不就齐全了吗？！”这则故事告诉我们：（D）
Ａ、犹太人不会尊重他人
Ｂ、犹太人很聪明
Ｃ、犹太人和队长都不会尊重他人
Ｄ、只有尊重他人才能赢得他人的尊重
五、本 课 小 结
本节课我们学习了文明交往的第一步：平等待人，尊重他人。我们了解了平等待人和尊重他人的重要性以及怎样才能做到平等待人和尊重他人。我们不应仅仅将今天所学的作为知识来记住，而且应该和自己的生活紧密联系起来，真正做到平等待人和尊重他人。
