课堂教学改革培训心得
—六环节自主学习教学模式
海则庙中心小学刘晓燕
我校从上学期期末施行了课堂教学改革，本学期继续推进课堂教学改革。2月26日，任校长总结一周以来的课堂教学情况，并对全体教师进行了课堂教学改革培训，本次培训任校长作为顶层设计者给各位老师详细解读了“导学案”的指导思想和内涵。通过这次培训，我对这种新的教学模式有了进一步的认识 。
六环节自主学习教学模式的指导思想是“以学为主，以导为辅“。 所谓的“六环节”是导学案中所呈现的六个环节，在课堂教学中这六个环节应融为一体，师生围绕这六个环节进行引导学生，它重在引导学生会自主学习而不是老师灌输知识，教师在整个过程中是学习的引导者和参与者，学生才是学习的主体。要放手让学生去合作探究，这样学生不会再是死读书了，这种理念非常好。
“导学案”既然作为一个重要的载体来进行使用，那么它的编写就必须要要有严格的规定或原则。因为编制科学实用的导学案，是顺利实施“六环节自主学习”教学模式的首要因素和前提条件。编写导学案时应注意主体性、问题化、全员参与、学法指导、层次性、及时性六个原则。任校长详细给大家做了讲解，使我对“六环节自主学习”教学模式有了更深的认识。
课堂教学后评价工作页很重要，评价的过程也是一个师生反思的过程，反思的过程就是积累的过程，这个环节不能被忽略。学生自评，
组内互评，老师评价。对应的应该采取一定的激励措施，这样更有助于调动学生的积极性。
最后，任校长还强调了在这种新模式下的分层教学，为的是让每位学生包括学困生能在合作探究学习模式中展示自我，最终达到共同进步。这里主要要求最后一个环节达标题的设置上要安排科学不同课型的导学案应有所不同。同时，在一些重要学习板块的设计上要多下力气，力求科学、有效，要结合学生的认知水平、思维活动、心理特点等实际情况设计问题，因材施教。
这次培训是一次非常有意义的培训，开学伊始，大家都有足够的信心把课堂教学改革进行的彻底，运用新理念把我们的教学工作做的非常出色，把素质教育推向更高的水平。
2014.2.26
