2011~2012学年下学期期末
个人工作总结
Monika
教学工作：
本学期我仍然承担09级语文教学工作。教材有两册，《中国古代诗歌散文欣赏》《外国诗歌散文欣赏》，是两本选修教材。
整体来说，这两册教材都是以阅读为主，在阅读欣赏中学习分析文句，把握主旨，了解章法，同时背诵名段名篇。目的是以点带面，以课内阅读带动课外阅读。
课内阅读我根据教学计划安排了精讲课程。尽管中间见习及一些大型活动占用了有效教学时间，我还是以并课整合与额外检查背诵等方式及时完成了教学任务。主要是作文引导课与具体阅读精讲课文的内容有效联系，如讲《种树郭橐驼传》，分析其中的哲理，然后布置写一篇蕴含哲理的写景散文；讲《自画像》，布置作文，写出人物风采精神，写自己。诗歌背诵指导完背诵方法，以课前提问方式检查背诵内容，将背诵时间挤在四十分钟之外。
课外阅读。这部分阅读分析课外的报纸、杂志、图书中的优秀文章和名著内容，以读书笔记形式布置，要求有内容更要有独立思想，要有自己的写作内容。每学期内五千字，另寒暑假各五千字，分别计入考核成绩。课外阅读两个班的效果差异很大。一班布置任务完成较好，态度认真，基本都能独立完成作业。二班一部分同学做得较好，一部分敷衍了事，有数量无质量，还有一些同学即使老师三番四次调动催要，还是不肯交作业。我也深深感受到了自己的无能为力。是方法还不够多不够好，还是像学生说的思维僵化落后，不善包容？
平时作业还有作文，吸取了上学期按高中课程安排的作文写得很不成功的教训，本学期作文追求平易实用，以小学下水文和初中记叙文要求布置写作内容，效果很好。一是大部分同学都觉得有话可说，作文写得认真交的也比较整齐。二是涌现出一批真人真事真情实感的优秀作文，让学生感受到独立写作虽辛苦，更多是成就感和快乐。为了鼓励学生积极性，我建立了09级优秀作文电子稿文库，将每次的好文章打出来为学生备份。这本是我临时起意，觉得让好文章随着作文本一起丢了可惜，没想到却激发了学生的写作热情，使一些中等生也被调动起来，他们的作文也出了好几篇精品。没想到无心插柳柳成荫，让我也受益良多。老师还是要多动脑，要保持对学生对教学内容的热情。总会有小惊喜出现的。
业务自修
1、读书。重温名著，温故知新。阅读了《课堂密码》等指导教学的作品，学到很多新知识，以前的瓶颈有些也豁然开朗。
2、讲故事学习较多，三笔字没有做好。
3、因备课量、作业批改量的增加与课时变化，听课明显少于上学期，少了许多学习机会，争取下学期改进。
2012年7月2日
