创设道德建设实验载体
突出知、情、意、行的和谐统一
——青少年道德教育课题实验结题验收汇报纲要
我校于2002年3月申请参加福建省道德教育课题实验，并且承担沿海地区青少年道德建设实验研究子课题《培养学生“明礼诚信”优良品德》，课题实验实际历时三年，特向二级课题组申请课题实验结题验收。现在我代表学校课题组就我校课题实验的一些探索、实践体会和反思向各位汇报，请各位指导。
一、明确指导思想，构建适应素质教育的学校德育特色
本课题的指导思想是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和《公民道德建设实施纲要》为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，努力探索和实践德育教育的新方法、新途径。从实际出发，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，探索解决新问题的方法和有效途径，认真研究在市场经济条件下，如何培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。努力构建科学的、系统的、规范的和现代化的学校德育体系，创建具有德育特色的现代化学校。
社会的存在决定人的意识。一切从实际出发，就要求我们从市场经济建设的实际出发，探索学校德育工作的方法和途径。随着我国社会主义市场经济的确立和逐步完善，经济的多元化必定带来人生观、世界观、价值观和道德观的多元化。这些变化给人
们的思想注入了新的生机与活力。如何正确认识和处理人的主体意识与个人主义、拜金主义和重利轻义倾向、给新时期的道德建设提出了一系列的问题。为此，新时期的德育工作要求我们必须抢抓新机遇，抢占制高点，解放思想，实事求是地研究和探索德育问题与解决问题的方法途径，充分发挥德育引导和管理的功能，切实加强和改进未成年人的思想道德建设。
贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，我们注重认真把握其内涵。“明礼诚信”作为社会主义公民基本道德规范之一，首先要继承发扬中华民族传统美德，同时也必须赋予新时代的新内容和新要求。在明礼方面，要求在人际交往中注重个人形象，讲求必要的礼节；要衣着整洁，举止文雅，说话和气，用语得当，守时遵约；严以律己，宽以待人，相互礼让；遵守公共场所的各种规定，自觉维护公共秩序。在诚信方面，要求人要诚实，说话、办事都要守信用，做一个诚实、正派、有道德的人；要讲信用，重信誉，信守诺言，不弄虚作假，不欺诈他人。
二、以构建文明和谐学校为载体，加强教师队伍道德建设
抓好德育工作，教师是关键。我们把充分发挥教师为人师表、带动示范作用作为做好课题的首要工作来抓。我校着力于校园文化建设，开展以培育和弘扬校园精神为核心的校园文化建设，发扬“励志、争时、敦品、笃学”的校训精神和“团结、敬业、奉献、争先”的教工精神。
首先，要求全体教职工认真学习实践校训，发扬教工精神，
艰苦奋斗，继往开来。教育全体教职工不仅要把教育工作当成一种职业，而且应该把它视为一种事业，更应该把它看成是自己的一种生命历程；全体教职工深刻领会到教育工作不仅是一种付出，一种奉献，同时也是在获取：在勤奋的工作中获取自身的成长，获取成功的愉悦，获取生命的价值和人生的快乐和幸福，实现我们生命价值与职业价值的统一。
第二， 要求全体教职工认真遵循学校办学价值取向，主动融入城中的校园文化，明白“每一个人都把自己的工作做好了，学校的所有工作也就做好了；学校好了，自己也会好起来”的道理，像珍爱自己的眼睛一样珍惜时间，像爱护自己生命一样维护团结，像对待自己的事业一样地敬重教育事业。要求在道德上自律，工作上自勉，行动上自信。在管理上，学校用情感的力量激励人，用共同的使命维系人，用学校的精神塑造人。
第三，要求全体教职工弘扬我校的光荣传统，为城中文化增添富有时代感染力的新内容。在自我修养方面要克己慎独，厚德载物；在立身处事方面要弘毅宽厚，知行合一；在人际风气方面要上下齐心，和衷共济；在师生关系方面要以生为本，亦师亦友；在工作作风方面要张弛有度，务实开拓。
三、创设实验载体，突出知、情、意、行的和谐统一
（一）以网络德育平台为载体，拓宽“明礼诚信”课题实践的渠道。
我校正视信息技术给学校德育工作带来的机遇与挑战，学校
顺时适势，抓住机遇，迎接挑战，因势利导，趋利避害，探索育人新思路，充分利用网络技术和网络资源，积极拓展学校德育工作新途径和新手段，提高德育工作的针对性和实效性。
1、利用网络规范学生网络道德行为。
网络道德教育是公民道德规范教育的重要内容，开展网络道德教育是加强公民道德建设的一项重要的措施。为规范广大青少年学生的网络道德行为，教育和引导全体师生提高上网的法制意识、责任意识、自律意识和安全意识，提高辨别是非、抵制假恶丑的能力。我校通过网络资源，积极开展《全国青少年网络文明公约》宣传教育活动，通过主题班会、网上论坛，学习“公约”。加强了网络道德建设，引导学生要善于利用网络资源进行学习，不浏览不良信息，要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，自觉维护网络安全，遵守网络道德秩序。
此外，学校还建立电子阅览室、学生网络教室、学生教室等与网络相关的功能室的管理规章制度，并公布在各班教室。通过一系列教育活动，进一步规范广大学生的道德行为。
2、利用网络加强学生思想道德教育。
学校通过网上青年团校、时事新闻、法制教育、德育资源库等思想政治阵地，积极对学生进行党团理论知识教育、时事政治教育、法制教育、品德教育，改变原有的空洞的教育模式，利用新鲜、生动的网上动态资源，调动学生的道德学习积极性，收到了良好的教育效果。例如今年3月初，我们结合毛泽东等老一辈
无产阶级革命家为雷锋同志题词41周年，通过校园网双向教学系统在主题班会上向各班播放了专题片《东方神星——雷锋》，并以此为契机举办了《雷锋与我们走远了吗？》的主题班会，让学生结合学校创建福建省一级达标中学和文明学校班级畅谈对学雷锋活动的深刻体会。校团委举行了以“雷锋精神与春天同行”为主题的演讲比赛，对学生的思想健康成长起到了良好的效果。同时在市、区教育局领导的支持下，我校承办了“网上祭英烈，永远跟党走”德育活动和征文比赛，全市2万多名中小学生积极参加了网上祭英烈活动，收到全市各中小学生优秀作品400多篇，更有远在杭州、厦门、香港等地的青年朋友也参加到了这次活动中，收到了意想不到的效果。作为省青少年道德实验学校，在《公民道德建设实施纲要》颁布不久，我们又与市教育局联合举办了《泉州市青少年学生公民道德网上知识竞赛》活动，这些活动的开展再次在全市的中小学中引起了极大的反响。
（二）以创建“绿色学校”为载体，促进学生知行的统一。
我校认真制定和实施“学习环境知识，增强环境意识，落实卫生措施，形成卫生习惯”的环境教育目标。一是建立了城东中学绿色网站，设立“环保日历”、“创卫标兵”等专栏，学生参与率达100%。二是课堂教学渗透，开展优秀环保教案评比。三是开展研究性学习、环保知识竞赛、环保主题班会等形式多样环保实践活动。四是建立校内劳动制度，学生浇花、养草，为校内花木分科挂牌，清理白色垃圾。五是组织“绿色志愿者服务队”，
参加社区公益环保活动。通过这些活动的开展，学生在道德实践活动中获得体验和感受，增强了社会责任意识，提高了自觉保护公共环境的自觉性和责任感，养成良好的卫生行为习惯。
（三）以抓基础，抓常规为载体，促进学生良好道德行为习惯的养成。
我们在道德教育形式上力求多样性，在教育效果上注重实效性，道德教育取得了明显的成效。在重要场所和重大活动中升国旗，开展入队、入团宣誓仪式以及讲文明讲礼貌，告别不文明言行等活动，引导学生提高礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。通过创建“文明班级”活动来加强学生自身的基础道德修养和文明行为意识。我们认为公民道德修养，很多时候就是通过这些小事体现出来的。“明礼”是文明的习惯，是素养的流露，一旦它成为全社会的行为，那么这个社会一定是和谐的、温馨的。而文明的行为方式、良好的公德意识往往有着很强的感染力。要求学生从小事做起，从自己做起，从身边做起，从现在做起，培养最基本的文明习惯和道德行为，着重抓好学生仪容仪表、言行举止、遵规守法、公德意识等内容。学校特别制定了“文明班级量化考核细则”。通过每周公布一次的常规评比，每学期一次评选校文明班级，每学年在文明班级中产生出先进班级进行表彰的形式，促进文明学校创建活动的开展，使道德建设真正成为学生良好道德品质的自觉行动。狠抓常规教育和管理、增强自我教育的能力，是培养
学生道德素养的重要形式。我们以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为准则，结合我校的实际情况，全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，切实加强对学生的思想道德教育，加大常规检查和评比的力度。我们重点做好以下四个方面的工作：第
一、继续抓好常规检查和评比。我们加大对学生仪容仪表、班级卫生和校园环境卫生的评比力度。原则上每周突击检查一次。
充分发挥学生督导队的职能，要求全体督导队员做到“三到位”，即思想到位、时间到位、“督”“导”到位。行政值班领导对各班学生督导的情况进行评议，评议的结果做为文明班级评比的依据之一。第
二、开展文明班级常规评比。讲礼貌、讲文明、讲诚信，作为学校常规教育的内容。开展仪容仪表、卫生、宣传、纪律、板报、爱护公物、文明语言等七项评比。在评比中渗透着对学生良好环保意识和环保行为习惯的培养；学校成立了教师仪容仪表督导队和学生文明示范队，负责对文明礼貌和校园公德建设起积极指导和督促作用；“城中人”意识的教育，使学生在各项校内外主题活动中均有上乘的表现，特别在参加社会实践活动中都渗透着浓浓的讲文明、讲礼貌、讲公德的校园文化教育特色，在社会上留下良好的口碑。第
三、多渠道培养学生的道德情操。继续加强对学生的纪律教育，坚持组织学生做好课间操，参加升旗仪式。做好集会的检查与评比，加强学生督导队的建设，完善学生干部值日制度，发挥好骨干的作用，让学生养成自觉自律的
良好习惯。
（四）以开展形式多样的道德教育主题系列活动为载体，增强教育的实效性。
实践证明，主题教育是一种有效的教育形式，能更加贴近实际，贴近生活贴近学生。在特定的教育氛围中，容易产生整体效应，往往容易收到较好的教育效果。在实验过程中我们集中力量开展“明礼诚信我先行”的主题系列活动，如：明礼“校园篇”、明礼“家庭篇”、明礼“社会篇”，诚信“校园篇”、诚信“家庭篇”、诚信“社会篇”，采用多种教育形式融入大量，从而提高了教育的实效。
围绕“明礼诚信”这一主题，课题中心组编辑了《中学生明礼诚信道德规范学习资料》，做到学生人手一册，通过班会、自学、广播等形式提高学生道德认知水平。两年来，我们先后举行了200节以上的以“明礼诚信与我同行”为主题的班（团队）会系列活动，在全校产生较大的影响。在此基础上我们组织并编辑了一本“明礼诚信”主题班会优秀教案选。例如：初二（1）班《我在家中》主题班会，以是否会主动分担家务、减轻父母的负担，是否主动与父母交流思想和汇报学习和生活情况、沟通情感；让学生学会感恩，学会从小事做起来报答父母的养育之恩为活动目的的主题教育。同时发放调查问卷，“我在家中的表现”调查表，内容包括：
1、敬重父母，和父母说话和气，态度诚恳，语气亲切；
2、听从父母的教导，不发脾气，不顶嘴，不让父母
生气；
3、上学时向父母说“再见”，放学回家后向父母说“我回来了”；
4、父母下班回来，热情问好，帮他们拿手中的东西，并递鞋、让座，让父母休息；
5、吃东西或看电视时，先想到父母；
6、父母身体不舒服，主动伺候，生病时为父母送茶送药，尽量陪伴在身边；
7、记住父母的生日，生日那天向父母祝福，并为父母做一件让他们高兴的事；
8、帮父母做力所能及的家务事。政教处、团委多次组织校园、班级“明礼诚信”专题板报评比，结合校园文化艺术节组织各种“明礼诚信”手抄报、漫画竞赛，在艺术节晚会上“明礼诚信”特色节目《我在马路边》和《当保姆的妈妈》受到了广大青少年学生的欢迎，被评为晚会节目一等奖；教研室、语文组联合组织了“明礼诚信”征文比赛，有30多位学生分别获得初中组、高中组的不同等级奖。为此我们也组织编辑了“明礼诚信”小论文集。在“国旗下讲话”的时间里经常安排“明礼诚信”道德教育专题演讲；校园广播站充分发挥宣传喉舌作用，积极组织专题报道，宣传道德实验的相关材料；此外不同年段还举行不同形式的专题活动，如初一年段的“明礼诚信”讲故事比赛、初二年段“礼仪知多少”知识竞赛、高一年段举行“盗版有理？”辩论赛、高二年段“明礼是金、诚信无价”的演讲比赛。团委会利用主题团日活动举行“我是团员我先行，明礼诚信当先锋”的文艺汇演，其中小品《人生摆渡人》得到一致的好评。学生在活动中受到教育，在活动中潜移默化陶冶情操、净化灵魂，学生的行为也得到了进一步的规范，讲文明、守礼仪
的意识有了进一步加强。教育形式的多样化激发了学生学习的热情，使更多学生的道德认知在活动中得到了升华，并转化到学习当中，使我校近两年来中高考成绩稳步提高。
四、实验的初步成效
二年多的实验我们取得了阶段性的成效，基本达到预期目标。实验取得的初步成果有：
1、找准“明礼诚信”教育的切入口，目标明、过程实、效果好。
2、形成了良好的教书育人的氛围，提高了教师对“明礼、诚信”教育的信心。
3、2002年5月学校被省教育厅确定为福建省青少年道德建设研究实验学校以来，取得了丰硕的实验成果，汇编成册的有《明礼诚信道德规范教育学习参考资料》、《主题班会优秀教案选》、《教师优秀论文选》、《中学生小论文选》等，共约20万字。同时在实验中还涌现出了一大批“明礼诚信标兵”和“文明学生”。
学校获得了丰泽区军警民共建精神文明先进单位等十几项区级荣誉。获得了泉州市第八届文明学校、效能安全校、园林式学校、创安先进单位、学校学生会工作先进单位和首批依法治校示范校等八项市级荣誉。还获得了福建省文明学校、绿色学校、小公民道德建设先进集体、基础教育课改先进集体、模范教育工会、模范“职工之家”等六项省级荣誉。学校还先后被市教育局确定为泉州市基础教育课程改革实验学校和心理健康教育实验
学校；被省教育厅确定为福建省基础教育课程改革实验基地校和福建省中小学现代教育技术实验学校。
通过对课题的研究和实践，无论是对学生养成教育，还是对教师的为人师表，都起到了积极的推动作用。“诚信立人。”诚信的品质，对学生的学习生活、交往等产生了深远的影响。学生交往更守信，更有责任感了，他们对待学习比以前更主动积极了，特别是作为班集体，大家在一起学习生活，讲诚信，守规则，孩子们的心情更舒畅了。作为教师，在教育学生的同时，也在教育着自己。因此，随着该课题的深入研究，对学校整体发展起到积极的推动作用。我们不但注意采用各种方法培养学生明礼诚信的意识，也注意发动广大教师参与活动。在活动中，师生互相鼓励，共同提高认识，从而更加坚定了教师的信心，为教书育人奠定坚实的基础。
3、参与“明礼诚信”的课题研究，提高教科研工作的积极性。
为深入开展诚信教育，我们群策群力，收集了大量的名言、警句、故事、班会教案、小论文等，并且有计划地组织讲座和班队活动，形成了系列化的资料。我们已把它汇编成集，为我们进一步研究打下了扎实的基础。在活动中，班主任也尝到甜头，提高了教科研工作的积极性。
4、取得了良好的社会效应，提高家长的认知水平。
学校、家庭和社会是德育的三个重要方面。因此，我们不但
注重在学校内培养学生的良好品德，还积极与家长联系，达到共识，使学校教育和谐统一。通过家长会、班队活动、讲诚信故事比赛等，我们把三方面尽量有机结合起来，形成完整的教育体系，扩大了社会影响，充分发挥家长的作用，使效果更加显著，家庭教育也更科学了。
二年多的实验过程，在上级专家、领导的指导下，在学校领导的积极参与下，在全体实验班老师的辛勤工作下，我们取得了可喜的阶段性实验成效。但因为实验时间有限，我们的理论知识不够，实验方法不够科学，经验不足，计划不周，实验中出现的许多问题还来不及进一步研究解决。如何进一步巩固和推广实验成果，还存在许多问题，还有待我们深入探讨。我们还需要用不断创新的工作精神，与时俱进，开拓进取，持之以恒地去探索新形势下德育工作的新途径、新方法，把青少年德育工作做得更好。
