仓山区小学体育班学习简报
第2期
2014年1月20日
主编：辅导教师75
亲爱的老师们：
想必各位老师有同感：学习的感觉真好，学习中感受到风尘仆仆的心灵终于可以回家了；教学中的许多困惑，就在这学习之中迎刃而解。本次这个培训平台给老师们提供文化盛宴，开阔视野，提升了教学能力。虽然培训将结束，但相信大家学习的脚步不会停止。下面就老师们在学习与教学中的研修日志与大家共同分享，一起思考。
1培训心得体会
发布者：纪巧华 发布时间： 2014-1-8 22:35:09 教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业，社会上给予教师这么高的赞誉，我们应该怎么做？教师面对学生们应该怎么做？教师怎样通过自己的言传身教教育孩子？如何启发孩子的好奇心？一系列的问题摆在我们面前，怎样才能成为一名合格的教师呢？
通过这次的培训，通过名师们对他们经验的述说，我懂得了要想做一名合格的现代教师，就必须掌握基本的专业知识和教育教学能力，这是作为一个老师的必要条件，它包括组织教学、课外活动的能力和驾驭教育教学、良好的语言表达、较高的创新能力。教师要有健全的人格、高尚的情操、以学生为中心，作为灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生，教育学生通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化。
我们必须心存爱心，做每一位学生的护花使者，善待每一位学生，成为对学生具有正面影响的重要的那个人，只因为“爱是教育最美的语言”而要做一名高尚的教师，一定要有职业道德，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习，这将使我我牢记于心。
教师要有一双善于发现孩子闪光点的眼睛，作为一名教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
作为教师为人师表很重要。我们从青涩的学生转变为人民教师一定要学高为师，身正为范。作为教师这个特殊的群体，教师的形象是由千千万万个小事，千千万万个教师的个体行为体现出来的。学生都有“向师性”是做人的一种认同感，而教师的人格力量是无形的，不可估量的，因此教师要成为学生的引路人。当我们想让社会，家长和孩子们知道我们是一个好老师的时候，我们应该向他们展示我们的良好教师形象，在传播知识的同时，给学生留下好的印象，使自己从各方面成为一个优秀的学生能够仿效的好榜样。 我们要不断地去学习。俗话说“要给学生一杯水就要自己有一桶水。”为了这一桶水我们必须的不断的去学习。一位教育家说过，教师的定律就是你一旦今日停止成长，明天你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一名教师，若想有所作为，不被时代淘汰，唯一的出路就是学习，多学一点知识和本事。在培训中老师说要想不断学习，必须学习前人的教育财富，学习多方面知，掌握现代信息技术，向身边的人学习向自己学习，还要有良好的教学心态。学习伴随人的一生，教师要确立终身学习的理念。一句话，要留心学习，主动学习，老师还说过，读书不能改变人生的长度，但可以改变人的宽度，读书不能改变人的起点，但可以改变人生的终点。有了更多的知识才能真正的传授给学生。
教师道路任重道远，而我们不能仅仅只作为一名教书匠，那不是我们应有的目标。我们给予学生的，不应该仅仅是知识，更应该是掌握知识的方法与技巧，俗话说的好：“授人以鱼不如授人以渔”。让我们的课堂成为充满灵性的课堂，让每一位学生在做中学，在玩中学，让老师成为课堂的引导者，学生成为课堂的主体，从而使我们的课堂焕发着生命的活力。
对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只有具备克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 我们要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值。高标准严格要求自己，尽快完成从学生到一名合格的新教师的转变，真正做到为人师表、教书育人，努力加强学习和实践锻炼，不断提高自身素质，丰富和完善自己。热爱学生，热爱教育工作，向老教师学习，为学校的发展做出应有的贡献。
2研修日志：如何制定教学计划的步骤和注意事项
发布者：陈延坤 发布时间： 2013-12-16 22:15:51
一、学年教学工作计划 全年（即学年）教学工作计划是根据《课程标准》的教学建议和水平教学工作计划，结合本校，教师、学生和课程资源的特点，围绕重点，兼顾全面，把水平教学工作计划中所规定的教材内容和教学时数，科学、合理、系统地分配到两个学期中去，制订出全年教学工作计划文件。全年教学工作计划是一个年级全年教学工作的目标和方向，是制订学期教学工作计划（即教学进度）的依据，也是完成教学任务与评价教师教学工作的重要文件。
二、学期教学工作计划 学期教学工作计划，通常又称教学进度。它是把全年教学工作计划中所规定的每一学期的各项学习内容和课时分配，科学、合理、系统地将各项教材按周次、课次分别安排到各个学期的每节体育与健康课中，形成每个学期的教学进度。学期教学工作计划是一个学期教师实施课堂教学的执行性文件，是有序推进学生四个学习方面目标达成，系统规范学生身体练习和技能学习的有效管理措施，也是制订单元教材教学工作计划和课时计划的重要依据。小学体育与健康课的教学工作计划，基本上采用一节课安排两项教学内容的编排方式，每项教材的教学时数为0.5课时（即一个课次），两项教材内容的教学时数即为一个课时（两个课次为一个课时）。而初中的学期计划对教学单元的形式进行安排，为了集中时间学习和掌握运动技能，可多采用单一的教学单元（即一个单元教授一个教学内容），如果学校条件差（如体育器材较少）也可采用复式单元（即一节课采用两项或两项以上的教学内容）进行教学。
三、单元教学计划 单元教学工作计划是体育教学过程的准备环节，是实施体育课堂教学的重要保证，是对学期教学工作计划（教学进度）的深化和具体化的教学文件。单元教学计划的设计，是对所要教授的学生学习内容进行单元化的系统安排的过程，是通过选择内容和组织单元而确定的。单元教学计划的制订，是教师从宏观到微观层面上的教学准备与实施有效教学的重要环节，制订好单元教学计划是当前推进课程改革，提高体育课教学质量的重要方面。 单元教学工作计划是在深入进行教材分析和教法研究的基础上编定的。如果说教学进度是制订单元教学工作计划的主要依据，那么，对单项教材的分析和教法的研究则是制订单元教材教学工作计划的先决条件，在研究和分析教材时不仅要研究具体的动作方法，教学的重点和难点，还要结合《课程标准》提出的身体健康、运动参与、运动技能、社会适应与心理健康四个方面的目标来挖掘教材的价值和作用，从而明确单元教学目标和教学内容、设置单元教学的课时安排、选择的单元组织形式，制订单元教学策略。一般来说，制订单元教学计划可分为四个步骤：1.根据学练教学目标和学期教学进度确定各单元的教学目标和重难点；2.根据教学内容的难易程度和时数安排确定每次课的具体目标和重难点；3.针对教学内容的特点和教学需要安排单元教学组织形式；
四、课时计划 体育与健康课时计划（教案）是根据学期教学进度和单元教学工作计划，为实施一堂体育与健康课而设计与编写的课堂教学方案，它是体育教学过程实施环节的保证和依据，反映出教师对一节课教学过程的全部构思和设想，是一节课各教学环节的教学预设策略方案，是教师备课的主要组成部分和最终形式。近年来，在体育教学公开课、展示课活动中，不少教师往往在课时计划（教案）前面撰写了一份“本课的教学设计推导思想”（或课的设计），这份“教学设计推导思想”是教师采用书面形式简述了对本课教学全过程的设计思路与策略运用的整体安排，它不仅说明了“教什么”“怎么教”的问题，更重要的是反映出“为什么这样教”“为什么这样设计”的设计意图与目的。一份“课的设计”和一份“教案”形成了一套完整的教学文本，使执教者的教学理念、教学构想、教学实施流程策略得以清晰、系统、全面的表达。编写教案一般可依照以下流程来进行：1.确定教学目标和教学内容；2.安排各部分内容；3.分配教学时间；4.确定组织形式；5.选择教法和手段；6.预设生理、心理负荷；7.规划场地器材；8.形成课时计划。
3研修日志：体育课中能提高教学效果的一些方法
发布者：梁斌 发布时间： 2013-12-19 20:00:54
体育课中能提高教学效果的方法有很多，在平时我们也都在挖掘，不过通过这次第三课的学习我体会到以下几点：
一、在热身准备活动部分和放松部分添加音乐增强效果
在上体育课时，如果利用轻快、活泼、节奏感强的音乐代替枯燥、重复的口令，能营造轻松和谐的教学氛围，收到很好的教学效果。在每节体育课时，我都根据体育教学的内容需要，选择适合学生的音乐，编排一些优雅、舒展的舞蹈动作。发展学生的形体，协调他们身体各部分机能，培养学生的美感。实践表明，在体育课堂教学中，适当穿插一些音乐口令，教师教得轻松，学生学得开心，往往是音乐一响，同学们兴趣盎然，疲态顿消。
二、适当的把教学的动作要领、重点、难点融入到游戏中。
“游戏”教学是体育课教学常用的一种方法，也是同学们乐此不乏的一种活动形式。游戏的设计非常重要，好的游戏能促使学生有好的表现，全身心地投入到活动中去。如在教学“跨越或跳高”这部分内容时，我就设计了一个“西瓜解渴”的游戏展开教学。在设计这部分内容时我考虑当时天气炎热，要跨越一定高度，掌握技术要领有些难度，学生要全身心投入教学，必须利用游戏激发他们的兴趣，使之乐于参与此项活动。上课前，我用网袋兜了一个足球，栓在一根竹竿上，插在沙坑里，对同学们说：“你们想吃西瓜吗？我这儿有一个又大又红的‘西瓜’，你们谁能跨过这根横竿，触到这个‘西瓜’，这个‘西瓜’就奖给谁。”我这么一说，课堂马上活跃起来，同学们都跃跃欲试，积极参与活动，一次没有跳成功的，都急着来第二次、第三次。次游戏的设计不仅帮助同学们克服了天气炎热的困难，而且帮助同学们掌握了跨越式跳高的技术要领。学生参与活动更加热情，课堂变得更加生动有趣。
