景贤小学十二五继续教育“一德四新”培训
——《教师不可不知的50 条教育禁忌》辅导教案
学习地点:多媒体教室
学习时间: 2014年11月1日下午 辅导教师: 肖家武
学习内容:专题四 语言交流(2-5) 参培教师:全体教师 培训学时:4学时 培训过程:
第 一 学 时 主题 2 忌恐吓性语言
作为教育者,要学会以理服人,而非以力服人。遇到学生违纪,教师要晓之以理,蛇以情,进行耐心细致的说服教育,使用恐吓性的语言很难达到教育目的。如“你再听话,就把你赶出校门。”、“下次再这样,通知你家长来校收拾你。”这些忌恐性语言会给学生造成精神压力和心理压力,心理受到伤害,产生抵触情绪,教育的目的便很难达到。如遇到心理脆弱的学生,还可能出现更为严重的后果。如何对待调皮学生 (1)接纳学生。 (2)信任学生。 (3)关心和爱护学生。 (4)理解学生。
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第 二 学 时 主题 3 忌诽谤性语言
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”教师的话语应该是热情的鼓励,殷 切的期望。当然,教师难免要批评学生,但这批评应该是善意的、婉转的、点到为此的,绝不应该是恶语相向的嘲讽、责骂与侮辱。如何应对同样的教学内容,学困生消化不了的现象,优等生对知识的掌握可谓是游刃有余,但是学困生就显得心有余而力不足了,往往一节课下来无法全部掌握所学的内容。因此,对于学困生教师应该做到这么几点:
1、教师要有足够的耐心
(1)面对他们大量做错的题目时,要有足够的耐心。 (2)上课也要对他们有耐心。 (3)耐心对待走神。
2、教师要给予他们信心 (1)课堂上是学习的主要阵地。 (2)在作业上给予信心
第 三 学 时 主题 4 忌讽刺性语言
在当代社会文明程度逐步提高,教师文化程度不断提升的情况下,一些看似文明实则有害的管教孩子的方式越来越频繁地被采用。讽刺挖苦孩子是最常见、最典型的方式。经常口无遮拦地肆意讽刺挖苦孩子,
2 不但严重伤害了他们 的自尊心,让他们无地自容,颜面扫地,而且影响到他们健全人格的形成,使他们自我评价降低,缺乏自信,不够开朗和大方。教师要学会尊重学生自尊心人皆有之。所谓自尊心,就是个人的人格应当得到集体和别人的尊重的情感,少年儿童的自尊心特别强。我们如果不注意,一言一行,一举一动,都会伤害他们的自尊心,引起他们的激动和不安。特别是教师不切实际的批评,严厉的指责,往往会使他们的心灵受到伤害。学生们的自尊心一旦受到伤害,有的情绪低落,有的会产生逆反心理或明或暗地和教师对抗。因此,教师要处处尊重学生,特别注重以下五个方面: (1)尊重学生的人格。 (2)相信学生。
(3)要尊重学生的个性。 (4)尊重学生的劳动。 (5)尊重学生对自己的情感。
第 四 学 时 主题 5 忌指责性语言
经常听到一些老师这样指责学生:“你怎么搞的,这么简单的题都不会做。”“你连这么简单的问题都拿来问,好意思吗?”…… 这些指责性语言会使学生形成逆反心理,师生关系也很难融洽。教师要用一颗宽容的心对待学生,在学生做错事的时候,帮助其分析主、客观原因,因势利导,而不要一味指责。肯定和鼓励是学生成长最好的营养。其实,学
3 生们每天都在寻求别人的理解,盼望自己受到肯定和公正的评价。对于成长中的孩子,只有肯定和鼓励的教育,才能开启学生走向堂堂正正、快快乐乐的成功大道,才能真正建立起健康进步的教育环境。 (1)肯定和鼓励是帮助学生改正错误的“催化剂”。 (2)肯定和鼓励是增强学生自信心的“心理营养剂”。 (3)肯定和鼓励还是开发学生创造力的“助燃剂”。
思考与练习:
1、对于学困生教师应该做到哪几点?
2、教师应注意从哪几方面尊重学生?
3、肯定和鼓励是学生成长最好的营养。
4、教师怎样才能正确地评价学生?
参考答案:
1、①教师要有足够的耐心;②教师要给予他们信心。
2、①尊重学生的人格;②相信学生;③要尊重学生的个性;④尊重学生的劳动;⑤尊重学生对自己的感情。
3、①肯定和鼓励是帮助学生改正错误的“催化剂”;②肯定和鼓励是增强学生自信的“心里营养剂”;③肯定和鼓励还是开发学生创造力的“助燃剂”。
4、①评价语言要准确、得体,富有针对性;②评价语言要尽量幽默生动、机智巧妙;③评价语言要尊重学生;④教学中正确的评价对学
4 生的影响。
1、①教师要有足够的耐心;②;③;④;⑤。
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