1、巧妙的组合
教学目标：
1、通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点：
重点：能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
难点：学会用几何图形和色块创作绘画作品。
教学准备：
作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔
教学课时：2课时
教学过程：
一 课 时
一、游戏体验，导入教学
1、教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来
2、老师在黑板上示范：用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。
3、请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？为什么？
4、导入课题：巧妙的组合
二、学习方法，大胆尝试创作
1、欣赏教材上的范画，初步了解作画方法
2、同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？我们应该注意些什么？
3、学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。
4、老师提示：如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来
5、学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合
三、展示学生优秀的创意，总结创作方法
1、老师出示学生的优秀作业，学生欣赏
2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？
3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项
二 课 时
一、开展活动，拓展学习
运用上节课学到的方法，全班四人一组，用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。老师作评委，全班进行比赛，比一比，哪组的画最有创意，最漂亮。
2、加一加 变一变
教学目标：
1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象
2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力
3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意
教学重难点：
1、重点：想象添画
2、难点：描绘物体的外形及想象添画
教学准备：
作业纸、彩笔、各种日常生活用品
教学课时：2课时
教学过程：
一 课 时
一、游戏体验
1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状
2、设计提问：触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？
3、老师结合学生的回答进行总结：触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状
二、感知，描绘基本形
1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：它的的外形有什么特点？
2、学生试着画一画
3、讨论并总结绘画表现应注意的几个地方
4、老师示范，学生评价
二 课 时
一、想象添画
1、观察课件《神笔小画家》
2、设计提问：小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？
3、讨论并总结：添画方法（内添、外添）
4、老师提示：添画时基本形不变，添画不要太多
三、戏活动：超级变变变
1、分组讨论：小组的物品可添画成什么？
2、比赛。学生四人一组，大胆给物体的基本形进行添画、添色，老师巡视指导，留意进度。
四、欣赏评价
1、评出每组优秀作品，展示作业
2、老师点评
3、谈一谈这堂课的收获
第3课 猴子上树
教学目标：
1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。
2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想象力。
3、在活动中体验探究、合作的乐趣。
教学重点：教会学生“猴子上树”的制作方法。
教学难点：用相同的方法制作多种玩具。
教学准备：剪刀、胶水、白纸、彩笔
教学课时：2课时
教学设计：
一、感知激趣
1、教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。
2、学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？
3、出示课题：“猴子上树”。
二、自主探索
1、根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。
2、教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。
3、教师参与学生的学习，及时指导。
三、表现创作
1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？
2、引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特色。
3、学生小组讨论：“我的玩具是……”
4、学生动手装饰。
四、欣赏评价
1、玩一玩，议一议。
2、教师参与赏评。
《猴子上树》课后记：
本课教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，并在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合制作课。
在了解传统的“猴子上树”的基本折法与玩法的基础上，我在教学中强调学生在自主学习中更多地发散思维，即在折法与玩法上有创新表现。引导学生自学教材中的三种折纸方法，让学生尝试自己做，有的学生做的“猴子”是从外面的对折夹缝往上爬，有的是从里面的内折夹缝往上爬，看到学生高兴地做，快乐地玩，我也和学生一起又做又玩。整节课极富情趣性和娱乐性。
第四课 彩点点
教学目标：
1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，
2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，
3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重点: 水色比例的控制、颜色的组合搭配。
难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学准备：彩笔、画纸
教学课时：2课时
教学过程
一、激趣导入
1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，
2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？
再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？
二、探究发现
1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》
你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？
3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”
知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1） 学生讨论作品的不足之处。
（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
（3） 学生共同解决不足。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示
（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
5、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。
6、学生回答讲解。
齐读儿歌：一点、两点、七八点，
牵牵手儿拉长线，
九点、十点、无数点，
肩并肩儿连成片。
7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
8、学生作业，教师指导巡视。
（1）能基本掌握水与色的比例。
（2）能表现水彩色的特点。
三、评价总结
1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？
2、互评作业。
第5课 三个好伙伴
教学目标：
1、认识三原色，了解三原色的重要作用。
2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、让学生充分体验美术学习的乐趣。
4、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
教学重点：认识三原色
教学难点：能够运用三原色，并能调制简单的颜色
教学准备：水杯、颜料
教学课时：2课时
教学设计：
活动一：用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树。
一、儿歌导入
1、儿歌：红红、蓝蓝和黄黄，真是三个好伙伴，组成色彩大家庭，把我们的世界来装扮。
2、师生一起念儿歌，进入教学活动。
二、欣赏感受
从色彩作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴，使学生认识三原色，感受画面的美，色彩的美。
三、交流讨论
色彩感觉训练：出示一张以红色为主的图片，学生分小组谈谈对色彩的感受。集体交流感受。
四、活动体验
1、出示吹画的五彩树，学生猜一猜是
如何绘制出来的，激发学生对吹画技法的兴
趣。
2、欣赏姿态优美的的树，认识树的形
态特征。
3、尝试用红、黄、蓝三色吹出树的形
象，互相交流遇到的问题，寻求解决问题的
办法。
如：色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等。
4、教师适度地进行示范。
五、观察获得
观察活动：观察发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。
活动二：大胆运用红、黄、蓝三色，自由地画一幅想象画。
一、欣赏评述
1、欣赏优秀绘画作品。
（1） 教材作品。
西班牙画家米罗的作品《夏天》：大
面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，
突出画面的主题。画面中小面积的蓝色
和大面积的红黄色形成冷暖对比，黑色
的运用使画面增强了分量感，层次更加
分明，节奏感更强，色彩更响亮。
三幅学生作品：主题各不相同，有
动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙
伴的拟人表现。小作者在三幅画的色彩
使用中均大胆地运用了三原色，或是单
色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交叉互搭，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。
2、交流讨论作品。
二、创作表现:引导学生大胆地运用三原色进行创作。
三、讨论评析:自评、互评，巩固并提高认识。
教学后记：对三原色亲切的称呼使学生很容易记住这三种颜色。在吹画五彩树以后可以让学生好好观察三种颜色混合后的效果。用三原色创作的画最好用颜料来创作。
第6课 海底世界
教学目标：
1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。
2、了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。
3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。
教学重难点：
重点：引导学生大胆想象，画出神秘有趣的海底世界，学习手摆鱼的制作方法
难点：使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样
教学准备：
课件制作，水彩画工具，磁带，剪刻工具、旧挂历纸和旧报纸
教学课时：
教学设计：
活动一：运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。
一、让学生了解对称形的特征，与不对称形的区别。
出示对称形和不对称形的剪纸作品，欣赏，交流作品的特征。
二、让学生了解鱼的各种形状和色彩的变化。
出示美丽的海底世界，学生感受鱼儿的各种形状和色彩的变化，定格欣赏、分析。
三、运用不同的彩色纸，通过剪刻造型的方法创造表现出对称和不对称鱼的各种不同形态的形象。
1、教师示范对折剪出对称鱼形纹样。
2、指明一学生随手剪出不对称鱼形纹样。
3、学生分组创造表现。
四、欣赏学生作品，评价。
活动二：用挂历纸和旧报纸剪贴一条美丽的手摆鱼，并画上或贴上花纹，套在手上玩一玩。
一、学习手摆鱼的基本制作方法和要求。
1、学生看教材分小组讨论学习。
（1） 对折 （2）画鱼形 （3）剪鱼形
（2） （4）粘合、装饰
2、教师反馈指导。
（1） 剪出的鱼儿形状要比学生本人的手
要适当大一些，便于手能套进去。
（2）鱼鳍部分不能剪断。
（3）将剪好的鱼形进行粘合时，注意鱼
尾部分不要粘合，这样才能插入学生的小手。
二、学生分组制作手摆鱼。
三、开展游戏活动
把手摆鱼套在手上，播放音乐，学生模仿鱼儿游的各种动作，尽情游戏，体验、感受学习成功的快乐。
活动三：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。
一、欣赏海底世界的录象
运用多媒体欣赏海底景观，增强学生的直观感受和对海底世界的了解、认识。
二、大胆想象
分组说说自己想象的海底世界的样子。集体交流想法。
三、提供资料
多媒体提供海鱼、海底生物、植物等资料，学生参考。
四、创造表现
学生分组进行创作。
五、欣赏评价
组内欣赏交流自己的想法，集体交流欣赏。
第7课 小泥人
教学目标：
1、认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。
2、掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。
3、养成团结、协作的集体意识。
教学重难点
1、重点：在活动中掌握捏小泥人的方法
2、难点：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人
教学准备：
课件、陶泥
教学设计：
活动：发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。
一、“我变小了”想一想
1、课件（1）背景音乐，魔法师话外音。
2、学生蹲下听音乐，想象情景。
二、“做个小人”试一试
1、师生一起随意捏个外形。
2、指名展示，师生共同调整。
三、“捏捏泥人”动一动
1、课件（2）小泥人不同动作，配欢快的音乐。
2、师生同做“小泥人体操”。
3、师小结捏泥人动态的要求。
四、“美化泥人”乐一乐
1、课件（3）小泥人图片欣赏。
2、师生共同美化自己的小泥人。
3、学生下位自由展示。
4、师小结：巧妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。
五、“合做泥人”玩一玩
1、课件（4）组合泥人图片欣赏。
2、分组讨论。
3、小组合作表现。
六、自我展示 评一评
1、学生下位自由观赏交流。
2、指名介绍、评价作品。
3、师小结下课。
教学后记：
本课是在捏泥动物一课基础上运用已学过的制作立体泥塑动物的基本技法，学习徒手捏制彩泥人物，以拓宽儿童彩泥造型的表现内容。
我在教学中通过捏制小泥人，让儿童认识、了解人体的基本结构、特征，在揉、搓、捏、接的过程中逐步掌握彩泥人物造型的基本方法和制作步骤，塑造出自己熟悉的、常见的、生活中有趣的人物形象，、并能用适当的方法装饰打扮人物，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征，让学生有意识地通过捏制活动来表达自己的情感，发展有个性的表现力。
本课的教学是为了加深儿童对立体造型表现的认识，在教学中我注意在教学活动中将个人的制作与集体活动相互结合。通过设置情境、场景等形式，激发儿童学习的兴趣，以小组为单位，通过一个场景，如踢球、老鹰、捉小鸡、丢手帕等来做不同动态、不同表情的人物形象，最后组成一个活动场景供大家共同游戏，学生的学习兴趣、动手能力和想像能力在学习活动中得到提高，同时感受到集体活动的快乐。
第八课 蹦蹦跳跳
教学目标：
1、掌握纸弹簧的制作方法，了解纸弹簧的形态特征。
2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3、体验美术学习的快乐。
教学重点：纸弹簧的制作方法。
教学难点：利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。
教学准备：自制示范品 剪刀 彩纸。
教学课时：2课时
教学过程：
一、创设动物王国情境，导人新课。
1、教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。
2、这些会蹦蹦跳跳的动物们是怎样做成的呢？我们今天自己来动手，开一个不一样的玩偶舞会，好吗？
板书课题：蹦蹦跳跳
二、观察研究 掌握方法
1、教师出示玩具——“摇摆鱼”
教师提问：“这条鱼为什么能蹦，会摇呢？”
2、请一名学生上台拆开玩具看看里面有什么，展示玩具里的弹簧。
3、教师总结：用细铁丝做成小弹簧，再制作成玩具不但会蹦还会摇摆。
三、初步尝试 交流心得
1、教师提问：我们怎样可以得到一个弹簧呢？
学生回答，教师总结：通过拆卸有弹簧的费旧玩具和自己找材料制作。
2、请学生上台用细铁丝现场试着制作一个小弹簧。
3、我们还可以借用其他材料制作成弹簧，譬如最常见的纸条。
4、学生仔细观察课本图示，尝试制作纸弹簧，教师巡回指导。
5、教师提问：你发现纸弹簧是什么形状的，有什么特征？纸条的长短和宽窄有制成后的弹簧长短粗细有什么关系？你还会其他编法吗？
四、设计构思 创作表现
1、观察：玩具哪些地方用了小弹簧，为什么要用在这些地方？
2、讨论总结：能活动的地方就可以用小弹簧。这样小动物和小人物就能活蹦乱跳了。
3、制作步骤：设计构思——添加装饰
4、学生完成作业。教师继续全面指导。
五、作业展评，课堂总结。
本课在制作方法这一教学环节中，采用鼓励学生探究的学习方式。在巧妙利用纸弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。
第九课快乐的舞蹈
教学目标：
1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学准备：
舞蹈录象、舞蹈的简单道具、音乐磁带、彩色的作业纸、绘画工具
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、欣赏感受
1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？
（生表演）
2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？
生：想！
师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
（出示课题）
3、播放舞蹈录像带
二、引导回答
1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？
生：好！
2、小组交流，组内表演舞蹈。
3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？
（生表演舞蹈）
三、综合体验
1、师：同学们，他们跳得怎么样？
生：挺好的！
师：大家想不想一起跳？
生：想！
师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
2、播放音乐，学生跳舞。
3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
（生观察、记忆）
4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！
（生模仿自己观察到的动作）
5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、师在黑板上示范。
7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？
生：能！
8、生作画。
第二课时
一、赏析评述
1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
生1：他们的画上画有舞台！
生2：还有观众！
……
2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！
生：能！
3、播放音乐，学生继续作画。
二、交流评析
1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？
生：我学到了怎样画跳舞的人！
生：我学会了速写！
……
三、小结
师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
第十课 望远神镜
教学目标：
1、了解和掌握望远镜的外形特征。
2、解望远镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。
3、尝试、探究合适的组拼粘接方法。
4、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。
教学重点：望远镜的制作过程和基本方法。
教学难点：设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。
教学准备：剪刀 白纸 水彩 胶水等 。
教学时间：1课时
教学过程：
学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、欣赏导入。
1、欣赏几张有关望远镜的图片资料。
2、老师问：小朋友们你们看这些望远镜多么神奇啊！同学们你们想不想自己动手来做一做望远镜呢？可是我们怎样才能做出那样的"望远镜"呢?那么我们今天就来学习《望远神镜》。(板书)
三、传授新知。
1、了解制作材料。
我们制作"望远神镜"的材料是剪刀、白纸和彩色水笔。(展示给学生看)
2、讲述"望远神镜"的制作过程。
①设计"望远神镜"的形象。
A、请小朋友说说自己喜欢的形状。
B、请几个小朋友上台来用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。
C、展示一些设计较好的作品。
教师示范。
A、先估计整体轮廓（一张长方形的纸张）大小。
B、上色。
C、裁剪，并将纸张卷成桶状，最后用胶水固定。
1、作业要求：动手制作一个有趣的色彩鲜艳的"望远镜"，可以分成小组制作。
2、教师行间辅导。
五、展评作业。
1、先让学生展示一下自己的作品，再自己评，然后让大家一起评。
2、小结：同学们通过今天的学习，不但训练了自己的动手能力还做出了很好玩的玩具，真有意思。
第十一课 看大夫
教学目的：1． 培养学生把握人物表情的能力。
2． 加强学生对画面的整体把握能力。
3． 消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。
教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。
教学难点：对画面的整体把握能力。
教学准备：
教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。
学具准备：铅笔、彩色水笔。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
1、导入
请一学生穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。
2、交流表演
教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：
不同的表情。动作。场景。
3、欣赏动画
在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。
4、角色扮演
让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。
5、赏评范画
在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。
6、学生画画
在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。
7、作业展示
就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。
8、人文关怀
以一个脑筋急转弯题目"什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。"
让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望--永远身体健康。
第二课时
1、导入
帮我想个好办法：教师将各种家庭常用医疗器具放置在讲台上，谁来帮帮我，这些工具、药品怎样保管，使用的时候才比较方便？（揭题）
2、认识结构 尝试制作
（1）、认识保健盒：观察医用保健箱的结构。学生讨论总结保健盒的结构。
（2）、学生讨论：如何巧妙地利用不同的盒子制作成保健箱。方盒：上开盖式、抽屉式，如何制作？圆盒又如何制作呢？
（3）、欣赏：出示几种不同装饰与制作类型保健盒范品，学生说说这几种保健箱有何特点，你想制作哪一个？
3、自主探究学习方法
（1）、我的盒子如何改制：观察自己和盒子并进行讨论，说说自己的想法。
（2）、制作要领小结。
（3）、拓展：你还能够制作其他类型的保健盒吗？
4、综合创造完善制作
（1）、学生分组进行综合制作。
（2）、教师巡回指导。
5总结评价拓展延伸
（1）、作品欣赏评述：分组参观赏评，教师对创作中的学生表现进行评价，学生说说自己的收获。
（2）、课外延伸：将作品带回家中作为家用保健盒，或帮妈妈制作一个家庭保健盒。
第十二课 我爱我家
教学目的：
1、培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。
2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。
教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。
教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。
教学准备：和家庭有关的照片或图片
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
-、组织教学。（注意检查学生学习用品）
二、导人新课：欣赏《家》图片资料，导人新课。
三、讲授新课。
1启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）
2读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……
3，小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。
4 作画步骤，边讲边示范。
①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。
②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。
③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。
5鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。
四、学生完成作业，教师巡回辅导。
五、小结：
表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。
第二课时
一、组织谈话。
上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。
二、讲解上色方法，强调画面效果。
1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。
2．上色步骤：
①从整体人手，确定主色调。
②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。
③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。
3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。
三、学生上色彩，教师巡回指导。
四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。
第三课时
一、谈话导入
1、每个同学家里都有全家福的照片，一般都放在影集里，别人不容易看到。有什么好办法使全家福照天天都能见到呢？
2、相框欣赏。
3、宣布课题。
一、讲授新课 探究方法
1、出示已做好的纸相框，师生共同探究其制作构成。
立体纸相框的特点：立体、有凹凸的花边，用有色硬纸制作而成。
立体纸相框的作用：装饰照片、可作为小礼物送给小朋友。
2、传授制作方法步骤
二、布置作业 自主制作
1、提出作业要求。
2、学生自主作业，教师巡视。
三、总结评价 鼓励创新
第十三课 堆 沙
教学目标：
1、通过启发学生联想，想象，指导学生堆出一座造型奇特，色彩艳丽的"沙工程"，培养学生的形象思维能力及造型能力。
2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点：初步了解沙土的性质和用途，掌握制作"沙工程"的基本方法。
教学难点：启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的"沙工程"。
教学过程：
学生活动：30分钟。
一、集体整队，教师领队前往选择好的沙堆。
二、分析建筑结构，导入课题：
教师讲解"沙工程"的基本建筑模型。
1、引导儿童观察沙的基本性质。
2、今天，老师和同学们一起设计我们自己的"沙工程"。
三、学生继续作业，教师指导。
巡视指导，有针对性地选择几位学生个别指导，师生共同作业。动手时就学生提出的或是存在的问题，及时指出，并示范讲解。
四、学生自由发挥想象，制作自己喜欢的建筑物。
第十四课 花儿遍地开
教学目标：
1、通过本课教学，提高学生动手技能，促进学生指肌的灵活性，培养学生耐心细致的工作作风。
2、通过拼花活动，发展学生的求异思维，提高学生的联想能力。
教学重点与难点
重点：拼图构思设计。
难点：怎样拼出新颖生动、有创意的图形。
教学准备：剪刀 彩纸等。
教学过程：
学生活动：30分钟。
一、组织教学，检查学具。
二、导入新课。
1、教师出示一些花的图片，让学生认识不同花的形状。
2、教师出示课前准备好的彩纸拼图，并让学生说一说，它象什么？想一想它是怎么做成的。
3、让学生猜猜这幅范画是怎样拼出来的?
(学生讨论，请一位同学发言)
4、教师小结。
5、板书课题：花儿遍地开。
三、讲授新课。
1、让学生从拿出学具，并自己动手剪一剪各种花瓣的形状，并想一想让你剪怎样剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么样子会好看?什么样子就不好看?
2、然后让学生将花瓣上色。
3、翻开书请学生欣赏教材中展示的范图和学生作品。
教师再展示一些范图，让学生欣赏、讨论、评价，告诉学生拼摆花只要美观，与别人不同就行。
4、再分别请两个学生上台拼图，教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台学生所拼图形的某个部分，使之产生另一种形象，这样更能达到启发学生求异的效果。
5、讲述作业要求：先剪再上色，接着拼摆，最后固定在卡纸上。提醒学生注意拼摆要反复比较，选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致，胶水揩匀，注意画面整洁，也可给作业命名。
四、学生作业，教师巡视指导。
1、发现拼得巧的同学立即表扬，提醒同学之间不要雷同，反对模仿教材、教师的范作。
2、对个别差生进行必要指点。
