二年级美术教案范文（精选多篇）

推荐第1篇：二年级美术教案

二年级美术教案

导语：备课是上课的前提，所以要做好备课准备，下面是小编整理关于二年级美术教案，欢迎参考阅读。

1.训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。

2.鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。

教学重点：培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案

教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。

教具：放大范图若干张。二年级美术教案

教学过程，一组织教学。

1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗?小画笔也有自己的梦想和故事呢!。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗?板书课题《小画笔的童话》

2，读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么?

生：……

3,作画步骤:

(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。

2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。

2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。

教学重点： 了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。

教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。

教学准备：放大范图若干张。

启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史

在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。

洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱;石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。

此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…

在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗\"驱车石龛下，仲冬见彩虹\"，杜牧的诗\"二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫\"，成语也还有\"烟柳画桥\"，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。

2.读画：

宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。

随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。

《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。

(1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。(2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。

1 培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

2初步认识美术在生活中的用途，培养勤俭节约的良好习惯。

教学重点：储蓄罐的制作技法。

教学难点：培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

材料：废纸盒、彩色卡纸。工具：铅笔、剪刀、胶水(胶带)。

1.启发谈话：同学们常会得到家长给的零用钱，春节期间，长辈们给的压岁钱更是多得用不完。但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯，将剩余的钱储存起来，大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。利用废旧材料自制的储

蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。(板书课题)

2.读画：欣赏书中的照片。这些造型各异的储蓄罐

十分美观实用，看的时候注意他的制作方法，待会儿倾销朋友来说一说。

1在空纸盒的顶部剪一个小口。

2根据纸盒的大小、形状，设计装饰用的动物图案。

3将设计好的图案画在彩色卡纸上，并剪好外形。(可以用几种彩色卡纸剪贴而成)

4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。

三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

推荐第2篇：二年级美术教案

二年级美术教案

全册教学计划

一、全册教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

五、全册教学进度

周次

内 容

课时

第一周

《流动的颜色》

2 第二周

《染色游戏》

2 第三周

《装饰自己的名字》

2 第四周

《彩泥是节快乐多》

2 第五周

国庆节休息

2 第六周

《奇妙的电话机》

2 第七周

《花花衣》

2 第八周

《对折剪纸》

2 第九周

《蜻蜓飞飞》

2 第十周

《画出你的想象》

2 第十一周

《儿歌变画》

2 第十二周

《巧用瓶盖》

2 第十三周

《回家的路》

2 第十四周

《做一道拿手菜》

2 第十五周

《我和马儿在一起》

2 第十六周

《风来了》

2 第十七周

《会转的玩具》

2 第十八周

《电脑美术》

2

第一课：流动的颜色

教学目标：

1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。

2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。教学重、难点：

1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。教学准备：

教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管。

学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。 教学活动过程：

第一课时

活动一：

教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。 活动二：

引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：

1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。

2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。

3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。

各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。 第二课时

一、活动

用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。 鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。

二、课后拓展：

回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。 第二课：染色游戏

一、教学目标

1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；

3.培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力；

二、教学重点

不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。

三、教学难点

启发学生表现与创造的能力。

四、教学准备

多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。

五、教学过程

第一课时

一）引题激情

1．今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？ 2．对，这是一条扎染围巾。引出“扎染”

师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。

3．课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。

师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。 4．那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸

二）教学新授： 1．工具介绍

实验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。

大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？

原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。

既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。 2．观察作品图案，找出规律 （1）欣赏染纸成品 师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好 它的特点，就很容易染出来。

（2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢？

（3）学生发言：先折后染

第二课时

一、分析染纸过程步骤

（1）步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美 （2）一看纸怎么折，学习折法

a．拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。

b．对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法) 在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。 （3）二看色怎么染，学习染法

a．教师将折好的纸进行演示，请学生观察。

b．介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。 点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。

注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用

c．每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。 (4) 三看作品美不美，欣赏染纸作品

二）学生作业

看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？ 要求：

1、尝试不同的折叠方式和印染方法

2、运用多种颜色搭配，丰富画面。

三、作业展评

1．作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。

2．先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。

第三课《装饰自己的名字》

教学目标

1、知识与技能：用简练而富有生命力的线条和色彩鲜艳的色块来表现富有个性化的名字。

2、过程与方法：了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤，在学生互相交流的过程中培养学生的交际能力

3、情感态度于价值观：通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。

4、教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、教师用投影出示图片，让学生猜一猜画面里画的是什么内容？（学生你一言我一语地说开了，有的说一棵树：有的说是一条狗等等，我也被学生回答逗得哈哈大笑，在回答里一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着几个字，可能学生依然看不出来，只能再提醒：看看画面中黑色的线，实在不行就去掉颜色，只留下黑丝线条。）学生终于猜到了是老师的名字。学生为发现里面的秘密而兴奋至极。

2、继续出示班里一位同学的名字，同学们异口同声地喊出了这位同学的名字。“你们想不想和这位同学一样把自己的名字介绍给别的同学啊？”“想”此时我直接引出课题——画名字

二、新授

1、教师出示一些明星、歌星龙飞凤舞的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。学生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、

2、请同学们在一张白纸上任意挥写自己的大名。课件展示：教师提出的要求：要写的歪歪扭扭，就像你刚刚学会写自己的名字。并且要写的够大、左右笔画相互连接上。

3、书写自己的名字后，你对名字的含义理解。教师：知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？ 学生：说出名字的含义。 教师总结：“原来爸爸妈妈给我们起的名字不仅好听，而且有特殊的意义，他们都希望你们像名字一样美丽、聪明、健康！”

4、欣赏：出示课件米罗的作品。

5、欣赏：同龄人的作品。

第二课时

一、创作实践：

教师：老师想办一个“名字画展”，但现在我还缺一些参展的作品，我想让同学们帮助我解决这个问题可以吗？

学生：当然可以了。

教师：现在就请同学们来完成你的作品吧！ （学生创作，教师巡回指导。）

二、创设情境，播放音乐。（老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，“你们想法很好”，“我喜欢你字的颜色”，“衬底很有创意”、“颜色搭配再鲜艳些会更好”。还不时地将有特色的学生作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发学生多方面地考虑设计方法。将学生制作好的作品成例在黑板上） [在优美的音乐声中，学生兴趣勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡回指导的过程中教师采取边巡视边展示学生的作品的方法，不断地激发学生的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃学生的思维。]

三、展示评价

（1）互评：师：同学们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。这样，老师发给你们一人一颗金星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。

（2）师生评价

师：我们来看看谁画上的小金星最多，名字最闪亮。

生：（找出小金星最多的画）

师：谁来讲一讲自己为什么要把小金星送给这个同学。

生：（说出自己最喜欢的部分）

师：老师还发现有的小朋友的画上的小金星较少，有的还没有，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。 生：（提出一些建议）

四、课后延伸：

师：同学们，老师的名字又有了新的变化，你们看（课件出示立体的名字）漂亮吗？

生：漂亮。 师：那我们课下想一想怎么让自己的名字也能象老师的名字一样立起来好吗？ 师：好，今天我们的课就上到这里，同学们再见。

推荐第3篇：二年级美术教案

第1课 我和昆虫

教学目标：

1、了解自然界昆虫中的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。

2、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。 教学重难点：

1、引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

2、表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。 学习材料：

彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、剪刀、胶水〃〃〃〃〃〃 课前准备：

收集有关昆虫的资料，每人了解一种昆虫（名称、形状、颜色、花纹），并能介绍给大家。 教学课时：1课时 教学过程：

1、组织教学

2、讲授新课

师：让我们先了解昆虫——板书课题一部分：昆虫。 （1）引导学生观看图片（昆虫）。 师：提示：你知道图中昆虫的名称吗？

生：边看边说出昆虫的名称。简单记忆部分昆虫的形象特征。

1 （2）布臵学生介绍昆虫资料。 生：分别展示和介绍自己的材料。 师：介绍昆虫标本。

（3）引导学生观察昆虫的变化过程。（有条件的可以观看录像片） 小组讨论：说说昆虫变化的过程。

（4）看书第

2、3页，分析昆虫的形态、颜色、花纹。（5）总结归纳。

①昆虫身体结构上有什么共同的特点？ ②昆虫的动态有什么不同？ ③自然界的昆虫与人类有关系吗？

（6）自然界的昆虫与人类有密切的关系，你能想像你和昆虫之间会发生什么故事吗？编个故事讲给大家听。

生：分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想象力。 （7）补充课题另一部分：我和昆虫。 （8）欣赏优秀作品。 生：分析作品。

3、提要求，完成作业： 内容生动有趣； 表现手法多样； 昆虫特点突出； 颜色鲜艳漂亮。

生：选用各种表现材料，按要求完成作业。

4、教师辅导要点： （1）构图饱满。 （2）人与昆虫表现生动。

2 （3）颜色漂亮。

5、展示、讲评作业。学生自评、互评。 板书设计：

第1课 我和昆虫

3 第2课 奇妙的爬行

教学目标：

1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。

2、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。

3、培养学生热爱自然的情感。

4、培养学生细致认真、大胆作画的习惯。教学重难点：

1、通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

2、如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。学习材料：

关于奇妙的微观世界的音像、图片、小昆虫的标本、动画片、小故事等，作业纸。 课前准备：

收集有关爬行动物的资料、图片。 教学课时：

1课时 教学过程：

一、组织教学，导入新课。

1、集合学生到室外寻找爬行昆虫，比一比谁找的爬虫最多，将其装在瓶子里。

要求：

（1）注意遵守课堂纪律。

4 （2）认真观察爬虫的特点以及它是怎样爬行的。

2、整队回班。

3、请同学们到实物投影前讲解自己找到的爬虫长什么样子，说一说你是在什么地方找到的。

4、板书课题。

二、欣赏书中的学生作品，分析艺术作品与自然界爬虫的异同。思考：

（1）艺术作品与自然界爬虫的异同。 （2）艺术作品美在什么地方？

（3）爬虫在什么地方爬行呢？你见过什么更有趣的爬行吗？

三、教师给大家讲有关爬虫的故事。提问：你还知道哪些爬虫的故事呢？

四、作业要求：

1、每组设计一个爬虫的故事，合作完成一幅作品，可以用彩笔画，也可以用纸张等多种材料绘制，最后讲解你们的故事。

2、学生绘制，教师巡视辅导：

（1）师引导生大胆想象爬虫爬行的奇妙有趣的情节。 （2）分工合作要明确。

五、课后小结： （1）学生展示作品。

（2）将全班的作品组合在一起，大家评出你认为画得又大又美、爬行最奇妙有趣的作品，。

（3）师小结：注意培养学生整理学习用具的习惯。 板书：

第2课 奇妙的爬行

5 第3课 漂亮的小钟表

教学目标：

1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点，提高学生的审美能力。

2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3、培养学生的时间观念。教学重难点：

1、不同种类的钟表的特点及其设计制作方法。

2、如何巧用材料以及对表盘的设计。学习材料：

家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废旧挂历、图钉等。 课前准备：

家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、图钉等。 教学课时：

1课时 教学过程：

一、组织教学，导入新课。

师：引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表。 示课题：漂亮的小钟表

师问：你知道有哪些不同种类的钟表？ 生：机械钟表、石英钟表、电子表等。

二、讲授新课

1、师：引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。

6 生讨论钟表不同的外形特点：有的精美华丽、有的简洁大方、有的形象可爱，感受不同美感。

2、师问：教材P

6、P7上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的？

生：有的利用了小动物的肚子，有的利用了大萝卜、小五星等。 师：人们为什么这样来设计表盘？

生：这样可以突出表盘，让我们看清楚时间，发挥钟表的作用。 师：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗？怎样设计？

3、分小组讨论，谈想法。

（1）小组每个人谈自己的设计思路。互相启发、完善。 （2）请几位同学谈谈自己的想法。

4、老师根据学生的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。

三、布臵作业，老师巡视辅导。

四、学生设计制作。

小组同学认一认钟表，拨出每天早上几点起床，几点上学，几点吃午饭，晚上几点睡觉。

五、小结：你喜欢钟表吗？为什么？

（它既是一件艺术品，又可以帮助我们节约时间。）

六、课后拓展

课后还可以用多种形式来设计小钟表。 板书：

第3课 漂亮的小钟表

7 第4课 会变的小手套

教学目标：

1、初步感受适形造物的艺术表现手法。

2、能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。

3、培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。教学重难点：

1、通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。

2、创作出丰富多样的形象。学习材料：

各式各样闲臵不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。 课前准备：

课件、图片、各式各样闲臵不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。 教学课时：1课时 教学过程：

一、组织教学，引入新课。

用石头、树枝让学生感受。想想石头和树枝的外形分别像什么？（学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼和树枝蛇）

二、讲授新课

1、根据导入引出课题。

在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己身边找一找，看看能发现什么可用材料？（手套）

2、观察体会手套的形象： 看一看我们的手套像什么？ 将手套变一变，看看手套又像什么？ 将手套换一个角度看看还像什么？

3、小组讨论：

请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么？

4、如何添加：

请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动？

三、作业要求：

1、先用手套创作出新形象，再根据形象编排表演小故事。

2、根据故事用手套创造形象并进行表演。

四、学生分组作业，教师辅导。了解学生，帮助学生解决作业中的困难。

五、学生以小组为单位进行表演。

六、总结：

1、评奖：最佳创造、最佳编排、最佳表演、最佳协作奖。谈一谈通过本节课的学习，你有哪些收获。 板书：

第4课 会变的小手套

第5课 小花饰

教学目标：

1、通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。

2、在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。

3、培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。教学重难点：

1、小花饰的制作方法。

2、了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。学习材料：

各类彩色纸、胶棒或双面胶、订书机、剪刀、绳等。 课前准备：

相关的实物、图片或课件。 教学课时：1课时 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1、创设教学情境。

教师出示一件有小花饰的物品，认学生观察并思考：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同？

2、学生观察、议论并发言。

3、教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与花饰有关的内容。

三、讲授新课

1、思考并回答问题。

（1）教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。

（2）教师请一名学生朗读第10页上“爸爸妈妈：我去上学了！”留言条上的内容，一边认学生观察这个小字条有什么特点？留言条让你有什么感想？

（3）学生回答，教师鼓励。同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方？你还在什么地方见过小花饰？（把自己收集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论。）

（4）每组选派代表发言，以收集到的物品说明小花饰有多种用途。

2、讨论与探究。

（1）引导学生欣赏教材中的作品图片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的？

（2）学生在老师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是把课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。

（3）教师与学生一起研讨，并拆开一个早已准备好的小花饰，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用的材料是什么？以引发学生对其他小花饰制作方法的思考与研究。

四、布臵作业，教师巡视辅导

1在这个过程中，教师要提出以下几点问题请学生边做边思考： （1）你做的小花饰有什么用途？ （2）使用了什么材料与方法？

2、根据学生出现的问题及时辅导。

五、展示、讲评作业

1、展示：将自己完成的小花饰展示给大家看。

2、讲评：学生自评、个人评价小组或其他同学的作业。

3、说一说自己的感受：自己制作的小花饰的特点、用途是什么，采用了什么材料，哪个地方是你喜欢的，为什么？

六、小结

在讲评其他同学的作业时，你收到了什么启发？

这节课你学会了什么？最大的感受是什么？你还想知道哪些方面的内容？

课后请大家找一找，生活中还有什么物品或哪些场合中使用小花饰？它们有什么特点？材料是什么？请你记录下来，和同学、老师一起讨论。 板书：

第5课 小花饰

第6课 百变团花

教学目标：

1、了解团花的基本特点。

2、教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重难点：

1、团花的特点及设计制作方法。

2、纹样的设计及镂空的面积大小。学习材料：

学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕制作团花，有条件的地方还可以将剪好的团花进行染色，自创多种效果。 课前准备：

单色、多色彩纸，剪刀 教学课时： 1课时 教学过程：

一、组织教学。

二、讲授新课

1、创设情境，揭示课题。

引入：同学们你们看，我这有一个万花筒，它可以变出无数种美丽的图案。（出示课件——万花筒）

师：为什么这个小小的纸筒有这么神奇？咱们一起来研究一下吧。

13 师生共同探秘。 小结：万花筒的原理。

揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的百变团花。（出示课题）

2、探索学习，学做团花。（1）欣赏分析。

师：为什么我叫“百变团花”呢？它和其他剪纸有什么区别呢？请你从作品中寻找答案。

分组欣赏剪纸——百变团花，经过观察、试拆得出结论。

小结：因为折法和剪法的不同，所以才会出现不同的效果。百变团花是以正方形纸的中心点为顶点，在连续对边、对角折叠几次后，剪出一个单元的纹样，展开后便成为放射状的团花剪纸。

（2）合作探究（分组发已做好的不同折法、剪法的团花。） 师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。 师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。 师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗？我们怎么解决这些问题呢？

小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒！

（3）学习借鉴。

提问：课本上的团花中主要有哪种花纹呢？ 学生找。 （4）创作实践。

师：请同学们选择你自己喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作团花。

14 （5）发散思维。

师：小组讨论：这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？ 学生用团花装饰各种实物。

3、游戏活动，展示评价

（1）展示并介绍自己的作品，赠送礼物给班上的同学。 （2）请收到礼物的同学说说，你现在的感受？

（3）欣赏民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，下课以后我们还可以继续研究。

4、集体动手装饰教室 板书：

第6课 百变团花

15 第7课 我们身边的痕迹

教学目标：

1、显性内容与目标：

能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。

2、隐性内容与目标：

学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。 教学的重点与难点：

1、重点：在感知中采集不同材质的肌理。

2、难点拓印的技巧。学习材料：

彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。 课前准备：

叶子、硬币、文件盒。 课时： 一课时。 教学过程

教学活动的方式与方法：

1、摸一摸，猜一猜。

准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。

2、看一看，想一想。

提示学生，什么人用触觉探路，多认识体会一种功能，感受纹理。

3、找一找，拓一拓。

4、组织活动。

16 活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。

5、整理材料。

引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源哪些实物，采集的时间、地点。

（1）当你拓完作品，心中有什么感受？ （2）看看你的拓品像什么？

（3）对拓得模糊不清的图案，找一找。

6、后期制作。

以拓品为底纹纸，剪出白色或黑色的图案帖在上面做衬托使用。在拓品后面画出图案，剪下来帖在另一张纸上制成图案，建筑、人物、动物、生活用品皆可。

第8课 大树的故事

教学内容与目标：

1、显性内容与目标：

（1）通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树叉、树叶等）。

（2）培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

2、隐性内容与目标：

（1）引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

（2）通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点与难点：

1、重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

2、难点：画面构思和组织。学习材料：

彩色复印纸、水彩笔、油画化棒。 课时准备：

剪刀、彩色笔。 课时：

一课时。 教学过程：

一、组织教学，导入新课

创设情境：利用课件，或者教师讲一讲有关大树的故事。板书课题。

二、合作式学生活动

提问：大树由哪几部分组成？树上、树下、树洞里可能有什么故事？

18 （邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事） 提问：

1、你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？

2、你是通过那些形象看出来的？

提问：你们小组准备画有关大树的什么故事？

三、学生动手实践

布臵作业，教师辅导，布臵互评。

四、课后拓展

小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。提问：通过这节课你对大树有什么新的认识？今后应该如何做？

19 第9课 新颖的泥名片

教学目标

1、显性内容与目标

应知：生活中有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物、植物园里的植物、商场中的各种商品，至于对人们自己的介绍、就是靠名片了。动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。

应会：用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好

2、隐性内容与目标

初步尝试用美术语言表达生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。 教学分析

教材的两个版面上，展示了6件学生的作品，表现出他们的不同爱好。一件件作品采用了多种形状，不同的色彩和图案、纹样。在第二板面上的中部，有一幅三个同学的照片，其中一个女同学手中拿着一张泥名片在向对面的男同学介绍着自己。 教学重点、难点

重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。

难点：制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。 学习材料：

彩色复印纸、水彩笔、油画化棒。 课时准备： 剪刀、彩色笔。 课时：

20 一课时。 教学过程： 师生活动

1、组织教学

2、讲授新课 （1） 分组讨论：

教师布臵学生研究一组资料：从动物园、植物园拍摄介绍动、植物的文字图形照片、生活中多种商品的包装、标牌、名片等。这些资料有什么用途？如果没有了它们，我们的生活会怎样？ 选出一件最喜欢的，说说为什么喜欢？ （2） 进一步研究资料的内容由哪几方面组成。 （3） 分组畅谈个人的爱好，长大后理想的职业、职务。 （4） 研究图案的选择与设计。 （5） 学生设计、制作，教师辅导。 （6） 展示、讲评、小结。

21 第10课 我们来跳舞

教学目标：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。

2、学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

3、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。教学重难点：

认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。

观察、分析作品，体会不同艺术给人类带来的不同感受。 学习材料：

舞蹈的录像片段以及更多有关舞蹈的艺术品。 课前准备：

有关舞蹈的艺术品、录像片，作画用的纸和笔 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

1、放一段换坏的民族音乐。

2、提问：听到音乐后有什么感受？你想做些什么？ 小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

二、欣赏《舞蹈纹彩陶盆》

1、提问：你知道在人类历史上，舞蹈是什么时候出现的？

22

2、出示《舞蹈纹彩陶盆》。

简要介绍：这是墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

3、提问：

（1）上面画了什么？

（2）他们跳的舞蹈是什么样子的？请学生上前模仿。 （3）你知道为什么要舞蹈吗？ 学生思考后回答。

三、学生分组看中外部分民族舞蹈录像，感受不同地区舞蹈特点。

1、学生汇报表演。

2、评价学生表演

四、欣赏表现舞蹈的绘画作品

1、将照片与绘画作品进行观察、分析。

2、谈感受。（画家在造型上都抓住了舞蹈的特点。） 线具有力度感、质感、运动感等。

五、欣赏其他形式表现舞蹈的艺术品

课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕《玉舞人》、透雕饰品《双人盘舞》、砖雕《舞伎》。

绘画作品：马蒂斯《舞蹈者》、德加《从包厢剧院看芭蕾》、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。

六、选择工具进行表现

七、展示作品

对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。 板书：

第10课 我们来跳舞

23

第11课 泥条头像

教学目标：

1、显性内容与目标

应知：了解立体雕塑头型的基本常识----基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。

应会：掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技术进行头像的造型创作。

2、隐性内容与目标

感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。 教学重难点：

重点：学习立体雕塑的基本知识。 难点：作品新颖、生动，富有美感。 学习材料：

胶泥、采泥、纸和水粉。 课前准备：作画用的纸和笔 教学课时：1课时 教学过程：

1、导入

（1）欣赏平面绘画作品与泥条头像作品。问：平面与立体有什么不同？ （2）展示浮雕、圆雕与泥条头像作品，请学生摸一摸、看一看后进行对比分析。

问：它们有那些不同？

引导分析：色彩、形状、表情、制作方法。

2、大家一起来研究

24 （1）泥条头像图片欣赏比较。 图片一：它们的颜色有什么不同？

图片二：它们的表情有什么不同？你还能想出什么表情，给小伙伴们做一做。

图片三：它们的外形和图案的形状有什么不同？ （2）小组探究。

1动手试一试泥条头像是怎样制作的？在制作过程中有什么问题？ 2交流制作经验：

3各小组将造型相同的瓶子进行设计。 4全班交流汇报，评出设计新颖的小组。

（3）欣赏泥条头像作品，说一说哪个泥条头像吸引你，最吸引你的是什么地方？

引导分析：盘筑方法、五官表情、色彩。 （4）比一比造型不同的瓶子。

说一说它们有什么特点？你准备设计一个怎样的泥条头像作品呢？

3、欣赏作品，开始制作一个造型新颖的泥条头像

4、展评

（1）相互参观作品，评出你最喜欢的作品，说说为什么？ （2）你从他人那里学习到了什么经验？

5、延展

展示其它泥条作品。用这种方法，你还能制作出什么造型呢？

25 第12课 雄伟的塔

教学目标：

1、显性内容与目标

应知：世界上有各种各样的塔，不同地区的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。

应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。

2、隐性内容与目标

通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。 教学重难点：

重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座漂亮又有新意的塔。 难点：根据塔的特点，进行表现或设计 学习材料：彩色纸、水彩笔、油画棒。 课前准备：彩色纸、水彩笔、油画棒。 教学课时：1课时 教学过程：

1、比较引人 课件（古代建筑）

2、启发入境

（1） 教师提问：在辽阔的祖国大地上，可以看到一种高耸云霄的古代建筑物，你能说出它的名字吗？

（2） 你想知道塔的什么问题？如塔的由来？

3、引导欣赏 课件：塔的知识

26 （1） 塔的作用。（2）塔的形状（3）塔的结构（4）塔的材料

4、学生评述 教师提问：

（1） 说一说你见到的中外不同的塔？ （2） 说一说你的感受？

5、欣赏拓展

课件： 埃菲尔铁塔 仰光大金塔

6、探究合作

展示学生优秀作业，引导学生说出 新、奇…师生互动。

教师帮助解决塔的造型、美感。

7、学生作业、评价 布臵作业。

每人设计一座漂亮有新意的塔 展示作业。 教师评价。

8、教学延伸 课堂延伸。课件：现代的塔 27

北京北海公园白塔

第13课 演电视

教学目标：

1、了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。

2、利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

3、渗透设计意识，合理利用材料。教学重难点：

学习利用废旧物设计和制作电视机外壳，学习连环画的基本会话方法。 新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。 学习材料：

废旧纸盒、纸袋，剪子，刻刀，胶水，绘画用笔，彩纸。 课前准备：

有关课件、录像等。 教学课时：

1课时 教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、放映电视短片（动画片、故事片、小品、新闻、电视节目〃〃〃〃〃〃）。

2、组织学生记忆叙述一个片中的内容。组织小组活动，要求语言简练，故事完整。

3、教师展示。

学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。 启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整，说说理由。

28

4、由此得出连环画的表现方法和特点。

5、展示分析学生的连环画作品。

6、教师将学生的连环画插进电视机壳之中（纸盒制作）。请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。

7、板书课题——演电视 引导学生看书第13课。 师：书中都介绍了什么？

你看懂了什么？

还有什么问题？ 生答。

8、组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。（看课件） 你想设计什么样的电视机？ 小组讨论，肯定好的设计方案。

三、学生完成作业

1、提要求，指导参与小组合作分工。编故事。 概括故事。 连环画画故事。 制作电视机外壳。

集体合作演电视、讲故事。（要有片头、片尾和剧组人员介绍。）

2、教师辅导要点，创新设计电视机外壳，简单概括表现故事内容。参与协调分工合作，帮助解决问题。

四、小组表演故事——演电视 板书：

第13课 演电视

29

14小扇子

教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

应会：能用各种不同的制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。

2、隐性内容与目标

在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，用于展示自己的个性。 教材分析

本教材以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用那些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力的目的。 教学重点与难点

重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

学习材料

具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。

30 教学过程

1、组织教学

2、新授课

（1） 请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里己储存好的有关扇子的信息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子。 （2） 引导交流扇子的有关知识，欣赏课本中不同扇子。 （3） 请学生看书。

提出问题：

书中有两幅纸扇的制作步骤图，谁能一看就会，可以在组里给同学演示一下。

（4） 请学生简述制作过程。 （5） 学生和老师共同谈学习体会。

3、学生作业

4、小结

31

15、会变的线条

教学内容与目标

1、显性内容与目标

（1） 初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 （2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 （3）通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。

2、隐性内容与目标

（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 （2 ）培养学生的创新精神和合作意识。 教学重点与难点

重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

难点：如何运用不同种线表现美感。 教材分析

引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。线条流畅，既有秩序又有变化，给人以装饰的美感。

教学过程

1、语言进行组织教学

提问：谁能到黑板上画出几种不同的线条的名字。

2、请学生说一说这些线条的名字。

教师：这样几种不同的线条，能变出许许多多有趣的画面。展示几幅线描作品。

3、引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。

小结;在画面上，线条即要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，

32 才能给人以美感。

引导学生分析课本上的作品。

33 作业：可以用线条为自己的妈妈设计一件花衣服。

第16课 牙刷

教学内容与目标

通过教学活动，让学生体会和发展生活中有趣的细节，并以主动的观 察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。本课以一般的绘画创作作为主要上课形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既何以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细节为主。 教材分析

课本以一小段有趣的导语和同龄儿童刷牙的 图片导入本课，其目的在 于引发学生的学习兴趣和对自己生活情境的联想，不同表现角度和不同人物特点的学生作品可以帮助和启发同学们的创作思路，特别选择了表现能力一定差异的学生作品，尽可能地帮助教师启发同学们的创作欲望。 教学重点与难点

本课内容虽然可以借助相关的影响资料，但是关键还要看教师的启发 引导。可以在课前布臵观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即是的动作进行启发。 教学过程

1、教学方式的特点以生动活泼的形象导入，对于没有深入观察过刷 牙的同学而言，首先展示相关的影视、图片资料，可以提高学生的学习兴趣，引 发对过去生活经验与要表现内容的链接。这种方法适合对教师的课前准备工作要求较高，但是可以引发学生形式多样的表现风格。

2、引导学生分析课本的作业 （1）画面画了什么样的人物和环境？

（2）你认为哪幅画或那部分画得好？为什么？

3、引导学生了解如何正确刷牙。

34 第17课 动物乐园

教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：雕塑动物由基础形体入手，要抓住动物特征，正确动态，用加 减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

应会:参考相关资料，结合自己的理解采用揉、捏、粘、切、刻等技法， 临摹或创作泥塑动物形象。

2、隐性内容与目标

贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺 术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。 教材分析

本课教学以“动物乐园”为课题，特别情调了人与动物、人与自然之间 的关系，人类要善待动物，要保护自然环境体现了可持续发展的理念。 教学的重点与难点

重点：学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

难点：作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。 教学材料

胶泥、彩泥、陶泥、纸 土、面粉调颜料等材料进行制作。 教学过程

1、组织教学

2、讲授讲课

（1）解释课题。

提问：什么是动物乐园？ （2）导入新课。

35 研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园。 (3)说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。 （4）结合自己一组图片，说说这些动物的特征。 （5）由学生到讲台投影仪前进行创作示范。 （6）研究、总结雕塑技法。确定

确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整。 （7）学生制作，教师巡视辅导。

（8）展示作品，布臵动物乐园，小结、讲评。

36 第18课 节日的装饰

教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。应会：学习描述节日的装饰，谈自己的感受。学习发展身边的装饰， 并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。

2、隐性内容与目的

了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。 教材分析

学生通过学习本课，认识到在节日中，无论是中国、外国，地方民间，人们运用不同的方式，装扮着我们的生活；无论是服装、花车、彩灯、园艺，无不表现着节日的喜庆气氛。让学生在欣赏中，感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。 教学重点与难点

重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。

难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。 教学过程

1、出示多张身着少数民族盛装的载歌载舞的人物图片（彝族、维吾尔族、白族藏族、满族、蒙古族……）。

2、问：你知道他们为什么打扮得这么漂亮、看上去这么高兴吗？

3、教师让学生实际操作电脑上教师备好的课件，引导学生从服装、物

37 品、环境、食物方面了解在节日里人们是怎样进行装饰的。

4、让学生到网去查找，教师提供网址。

5、展示教师在节日里拍的照片。

教师：刚才我们一直在关注别人的节日，老师给你们带来了我所经历过的节日照片

哈尔滨的冰灯节。

王府井文化街的节日装饰景象。 节日中的 虹灯。

给你留下深刻印象的讲给大家听一听？ 节日中我们身边有什么变化？

教师可引导学生从以下节日入手： （1）春节。 (2)国庆节。 （3）儿童节。

教师提要求：

画一幅你记忆中的节日。

回家寻找外国人是怎样装饰他们的节日的？和我们的节日有什么不同

38

19、过节日

教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习惯，培养 学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

应会：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美 好的心愿。讲记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现 出春节喜庆的气氛、热闹的场面。

2、隐性内容与目标

使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文 化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生活有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 教材分析

引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗。 通过观察、回忆、想象、体现春节中有特特色的生活情节，体验生活的情 趣。提高绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化，提高学生设计制作能 力、合作学习的能力和创造的能力。 教学重点与难点

重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的 理解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用 不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好 祝愿。

难点：绘画要表现出欢乐的场景，画出生动、有趣的画面。工艺制作时 各种材料的选择、设计、制作。

39 教学过程

1、组织教学

2、导入新课

把学生带到事先布臵好的教室里，请学生们欣赏陈设在教室的和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。

提出问题：

给大家讲讲关于春节的知识。

3、新课

a) 提出问题：

a、你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些？ B、你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面？

b) 请个别学生示范，其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。 c) 学生对示范作业进行评价。

d) 投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

4、学生作业（老师指导） 作业要求：

可采用多样绘画形式。 可以组为单位一幅长卷。

小班教学的班级，还可以考虑师生合作完成长卷。

5、小结 组织

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推荐第4篇：二年级美术教案

《美术》四册教案

听音乐画画

教学目的

1、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。

3、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 重点难点

激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 听觉的协调运动。 教学过程

一、兴趣导入

l、绘画

播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 ( 画完后，用湿布把手擦干净 ) 。

2、回味

让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化 ( 速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化 ) 。

学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。

二、综合学习活动

1、观看课件配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。

2、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。

3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。

4、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩 线条来表现。

三、创作表现

用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲 ( 《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘 画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。

四、学习活动评价

自评与互评都参考下列条件：

1、自己是否对本次学习感兴趣

2、是否积极地参与学习活动

3、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。

4、在体验练习及创造时有无注意清洁 ?

5、是否与同学和睦相处，不发生冲突 ?

6、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 ? 还可以怎样表现会更好 ?

五、学习迁移

出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。

火车开了

教学目的：

1、用多种形式表现火车。

2、提高学生的观察力表现力。

3、通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。教学重点：让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。 教学难点：学生用各种方法表现制作火车。

教学准备：学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。 教学过程:

1、进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。学生在下面议论，情不自禁的喊到“火车开啦”

2、老师也很高兴，告诉学生在讲《火车开啦》

老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。

3、学生高兴，激动万分，学生老师一起着火车叫的声音，在教室走一圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的很热闹。

4、师生开始讲各种各样的火车。

火车如果按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车; 如果按用途来分有客运列车,货运列车和特殊用途列车;还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车.

5、学生四人小组商量做什么？画什么？

6、学生作业： 老师巡回辅导

7、展示学生的作业

立体放在前面的桌上，画帖在黑上。

8、请一个火车头（一个学生）带大家看展览。

我们爱运动

教学目标

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。教学课时 ：一课时 课前准备

1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；

2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；

3、教学直观示范作品等；

4、准备一些粉笔或者用水作画。教学过程

教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；

问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？ 学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。 学生观察与思考，边回答教师的问题。事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。

一、观赏与启发。

指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。

二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。

三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。

四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？

五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。

六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。

七、教师作简单的作业布置。

1、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；

2、讨论并说一说对影子的了解和认识；

3、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；4

4、、重点学习、观察影子重叠的变化。

5、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。

6、学生根据作业要求进行创作：

① 用粉笔或者水进行造型；

② 有主题的所感所想，进行 想象、联想、创作；

7、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。

8、让学生知道本节课学习评价要求及标准。要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。提醒学生作业时注意环境卫生。

八、作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。

九、教学拓展

本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。将认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识与方法作为教学的主要内容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能力的发展。

马戏团里的小丑

教学目的：

1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。

2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。 教学难点：让学生自由创作小丑形象。 教学准备：油画棒、水彩笔、手工纸。 教学过程：

一、引入课题：

老师带一小丑面具吸引学生，老师很高兴的说\"小朋友，你们好！很高兴能和大家见面，希望能和你们成为好朋友，哈„„哈„„哈„„\"学生非常的兴奋和老师一起欣赏课件，让学生了解小丑是在杂技演员中烘托气氛的手段，他诙谐、幽默，使演出的气氛变得轻松活跃。

二、讲受新课：

1、观赏马戏团里小丑的表演课件。

2、让学生谈感受，分析马戏团里的小丑。

3、欣赏学生作品。⑴在球上摆手的小丑。

⑵在花瓶上耍杂技抛球的小丑。 ⑶县官摇帽子的小丑。 ⑷胡子跳上跳下的小丑。 ⑸做倒立摆脚的小丑。

4、老师示范一个小丑。

画几个小丑的面部，贴上圆形、花瓣形等各种形状的鼻子和嘴巴。

三、学生表现制作马戏团里的小丑。

四、展示马戏团里的小丑。

大森林里的故事

教学目的：

欣赏各种形式的头饰，进行生活美与艺术美的审美教育。 培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。 学会制作

一、两种头饰。教学重难点：

通过学习制作头饰，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。 教学理念：

自主探究学习；互动学习；跨学科学习；老师组织、促进学生学习。 学习准备：

彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品、相关资料光碟等教具。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时

一、组织教学。

了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

二、舞蹈欣赏，导入新课。

1、提出问题：你们喜欢跳舞吗？（为什么？）会跳什么舞？接下来请大家欣赏一段舞蹈。

2、欣赏《郊游》舞蹈电视片段。

3、这个舞比较简单，你们有信心学会吗？下节课大家要戴上自己亲手制作的动物头饰学跳这个舞，再比一比，看哪一组跳得更好。这节课大家先把动物头饰做出来。

三、探究头饰制作方法。

1、分组观察头饰教具，探究头饰的各种形式和制作方法。

2、各组派一名同学来说一说探究结果。

3、欣赏范例图片，说说它们的做法。

4、小结学习。

四、自主尝试，协作互动，完成头饰制作。

1、了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。大家先来欣赏一段精美的动物图片展。

让几个同学说说喜欢什么动物，它有什么特点？准备用什么形式方法去做？

2、自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）

五、互动学习，促进发展。

让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说一说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。 第二课时

一、互动学习，共同发展。

1、学生展示自己的作品，互相评点，共同提高。（教师引导学生从构思新颖、作工、造型情趣、工艺繁简、整体效果等方面进行评价。）

2、学生进行最后改进完善。

二、学习拓展，培养艺术素养。

1、观看电视短片，熟悉舞曲节奏，组员协作学习舞蹈动作。

2、比一比，看看哪一组跳得更好。

童话中的城堡

教学目的：

1学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色。

2、启发学生 大胆想象，提高学生的想象力和创作力。

3、在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。

教学重点：通过故事把学生引到城堡的殿堂，激发学生的创作欲望。 教学难点：学生能用刮刻法表现创作童话中的城堡。 学生准备：油画棒、八开纸、大头针。 教学过程：

一、故事导入：（让学生欣赏动画的课件）

从前有一个叫做阿拉丁的少年，过的生活很苦。有一天，他碰见一个法师。这个法师说是他叔叔，阿拉丁相信了他的话，就跟他走了。法师带着阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了几句咒语。只听见“隆隆”地一阵响声，地上出现了一扇石门。他得到了油灯。拉丁想把油灯擦乾净。不料他刚擦了叁下，忽然又有一个巨人出现。巨人说：“我是灯神。谁有了我，我就听谁的指挥做事。” 阿拉丁起先吃了一惊，后来说：“你给我办一桌酒席来！”话还没说完，眼前就出现了一桌酒席。阿拉丁跟母亲吃完，心里很高兴。阿拉丁听说国王要给公主找一个丈夫，就让灯神给他变了一座城堡，请同学想一想，灯神变了一个什么城堡。

二、师生欣赏童话的城堡图片

1、欣赏学生作品

2、欣赏生活中的作品

3、了解刮刻法

1、用较浅的色如黄色、草绿、浅蓝、桔红在画纸上平涂。

2、学生在涂好的线上在用重色，黑色、深蓝、紫色涂一遍。

3、用大头针、钉子、尖利的工具刮刻画面，创作表现童话中的城堡。

4、学生感受刮刻效果。

三、师示范一张（可以和学生）

四、让学生尝试这种表现方法。

老师巡回辅导,指导学生用较浅的色平涂画纸。

五、展示童话中的城堡

1、在教室里摆四十多副学生的大作。

2、学生开车式的到前边欣赏。

3、学生之间互相评价。

小猪盖房子

教学目的：

1、听故事看故事说故事，引导学生联想，让学生展开充分想象谈自己给小猪造房子的方案，培养学生的语言表达能力。

2、引导学生选用不同的材料，大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。

3、课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。最后让三只小猪给他们发奖。 教学重点、难点：

1、让大森林中的小设计师们谈自己的方案。让学生充分 想象三只小猪的房子的形状和特点。

2、学生能够个人或小组合作的方式进行制作或表现创作。

课前准备：课件、蜡笔、彩色笔、卡纸、报纸、挂历纸、剪刀、纸盒、胶水和橡皮泥、玩具、水果。 教学过程：

一、师生欣赏动画《小猪盖房子》

三只小猪盖房子，小黑盖了个草房子，小白盖了个木房子，小花盖了所砖房，山后有一只大灰狼，想拿小猪当点心。大灰狼来到草房前，对着草房子一吹，草房就倒了，小黑猪急忙逃到小白那儿，大灰狼又追了过来，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那儿，这回大灰狼使再大劲撞房子也撞不倒，可气坏了，回家拿了一把铁掀，他把小猪家的房子给拆了。 第二天三只小猪帖出了告示：

我们小猪要盖房子，现在向大森林中的动物设计师们征集盖房子的方案，希望大家大力支持，给我们家小猪家设计一个房子。

二、师让学生看各种各样的房子的资料和小朋友的作品。

1、欣赏各种各样的房子。

2．师出示学生作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小猪进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答）

3．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？ （小组再次讨论，互说想法和做法。师指名回答。）

三、学生谈给小猪盖房子的方案

让大森林中的小设计师们谈自己的方案。让学生充分想象三只小猪的房子的形状和特点。 生：我要给小猪建一个结实的房子，让小猪的房子能低档大灰儿儿儿狼，保护小猪。 生：我要给小猪建一个漂亮的房子，房子上面盖一个红色的带花边的屋顶。 生：我要给.......师总结

你们说的都很好，有这么多的方案可以给小猪病房子，小猪的房子有希望了。

四、引导学生选用不同的材料，感受不同的材料，分析和讨论学生带的材料适合盖房子的什么地方，生活中的房子有石头的，有瓷砖的.........

五、让学生大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。

六、学生开始表现创作，老师巡回指导。

七、课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。最后让三只小猪给他们发奖。

洞的联想

教学目标：

1.初步感受和了解图形联想，创作关于洞的联想作品。

2.能够大胆联想，完成作品，提高综合运用工具材料的能力。3.学生愿意进行洞的联想练习，提高形象思维能力。 教学准备 蜂房实物及课件 教学过程

教学设计 设计意图

一、导出洞

今天我们又见面了，说真的我很高兴，为这我特意给同学们带来了一件礼物，（缓慢拿出）你们知道这是什么吗？是马蜂的蜂房，也就是马蜂的家，怎么样马蜂的家还不错吧，同学们你们从这上面都看到了什么？（很多洞）这些动是什么样子的，同学们还可以设想一下，小马蜂又曾经在这里发生过怎样的故事。出示课题洞

二、说洞

1、说到洞同学们应该一点也不陌生，只要你注意观察和想象，你就会发现，在我们的身边和生活中，在美丽的大自然中，存在这各种各样的的洞。

2、那同学们你们还见过或发现过那些洞。(设法调动学生回答的积极性.说洞讲洞的故事)

三、看洞、联想洞

1、同学们你们知道吗？我可是个造洞的大师，我用纸就能造洞，看我在这里造了了一个洞，是一个在白纸上随意挖出的洞，那同学们想一想，除了可以在白纸上随意挖洞外，你们还可以怎样利用这张纸来表现洞。下面就请同学们拿出纸，看你还发现了那些用纸造洞的方法。（画、卷、折）

2、那现在老师想考验一下同学们的想象力，你们能不能根据我随意挖出的这个洞样子，还有你们自己创出的洞，结合同学们刚才说到的洞，展开联想（出示洞的联想）说一说这个洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。

3、同学们可以思考一下，也可以互相说一说自己的想法，过一会我们找同学回答，我们可以比一比看谁联想的最有趣，看 谁联想的最与众不同。

4、同学们说的真好，我真没有想到就这样一个普通的洞竟让大家想到了那么多新奇、美妙的东西，看来洞的联想还真是奇妙无穷。

四、表现“洞”

1、说到这我突然有一个想法，同学们刚才对洞联想的那么美好，如果大家能把刚才看到的、想到的都画出来，表现出来，展示给我们学校其他班级的同学看，让他们也感受一下同学们那新奇美妙的想法，那不就更美好了吗。

2、怎么样，同学们愿意试一试吗？不过先别急，在开始动手之前我们先来看看其它同学是怎样设计和表现洞的联想的（出示幻灯和学生的实物作业，观察分析，吸收好的设计思路）

3、看了这些同学的作品是不是对你有些启发呢？你是不是也想好怎样表现对洞的联想呢？那下面我们就开始吧。

五、讲评“洞”

今天同学们都非常的棒，创作出了这么多美妙的与众不同的洞的联想的作品，那么课下同学们可以继续对自己的作品加以修改和完善，同时我们也可以试着对我们身边的其他事物和图形进行大胆的联想表现，我想只要同学们勇于观察，敢于联想，在经过巧妙的添加，这些生活中不起眼的东西，都可以变成新奇美妙的作品。今天的课就到这里，同学们再见 用实物蜂房导出洞，让学生对洞有一个直观的认识。拓展孩子们对洞的认识，激发学生的想象空间。认识用纸表现洞的方法。用考验的方法激发学生对洞展开联想激励大家用美术的方法去表现洞的联想肯定同学们的联想创作，鼓励大家尝试对身边其他事物进行图形联想。

雄伟的长城

教堂目的：

1、让学生了解我们伟大的长城，增强民族自豪感。

2、在欣赏长城时学生体会长城的伟大用剪贴、画等形式让学生探索表现长城。

3、学生欣赏自己的长城，相互交流。教学过程：

一、欣赏

1、欣赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故乡。”为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是许多山头上?故乡又是哪里呢?

2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。

3、观察讨论：山顶上的烽火台有大有小吗?(相同大小，近大远小)

二、创作联想

三、引导评价

今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。

我画《西游记》

教学目标：

1、运用各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。

2、培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。

教学重点：培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力 教学过程：

一、讲授新课

1、提问：你们了解西游记吗？谁能用最简短的语言给大家介绍一下《西游记》（学生回答）那你知道西游记的作者是谁吗？它是经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩(1510?～1582?)最后完成。西游记是一部很优秀的名著，不仅中国人喜欢，外国朋友也很喜欢这个作品，成为世界文化的一部分、它不仅是一部文学作品，更深入到了我们的生活之中，在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的再创作。我们一起来看看。

2、老师今天还带来一段根据西游记创作的动画，看看你们看过吗？看的时候要好好观察一下动画片里出现了哪些主要人物？是什么故事？（课件动画）（看完后提问：有几个人物是谁？是什么故事！（学生回答）故事不管大小都有主要人物你们闭上眼睛在脑子中回忆一下刚才孙悟空服饰和外貌特征，请同学来说。

接着分析唐僧四人都穿什么样的衣服，有什么外貌特征呢？出示师徒五人的图片，看看和你们印象中的一样吗？（再分析一下人物外貌特征）例：孙悟空活泼好动，他会像我们这样站立，和你说话吗？学生表演一下，要根据你用的人物的性格特点来给他设计动作。

西游记是中国神话小说中最优秀的作品。里面描写了许多有意思的幻想神话人物。你还知道哪些西游记人物呢）（学生回答）。

老师这有一些西游记的人物，看看有没有你们刚才没说到的。用你们刚才分析孙悟空一样，你认识谁可以大声地说出来还要观察他们的外貌和服饰。（一边看一边像刚才分析唐僧师徒一样在下面可以小声描述这些人物的服饰和外貌特征）

3、形容一下你们喜欢的人物外貌特征和服饰。（学生回答）

孙悟空西天取经完后又闲不住了，我们听听他说些什么：“老孙来也！自从老孙和师傅西天取完经留在如来身边就职，被封为斗战胜佛过了一阵清闲日子，很是无聊， 听说现在下界有了翻天覆地的变化，我们师徒四人还想来个西游!你们帮我们设想一下我们西游会有什么事情发生呀！” 今天由我们全班一起来帮助孙悟空设想一下现在西游会发生什么事情， 谁来说说你打算怎么帮孙悟空？（学生回答）

4、有几位同学也像你们一样喜欢西游记，我们一起来看看他们怎么帮助孙悟空的。（课件图片欣赏，学生做好的各种作品图片）每看完一个问这些同学用了什么方法进行表现故事的（有绘画、剪贴、扮演、折纸等）这些同学像导演一样他们用自己喜欢的方式表现了一个自己的西游记。你们能不能也像他们一样设新西游记，并用简单的话语表现出来。 现在老师已经帮助孙悟空了，（拿出一本空白的书）这里面的内容由你们来丰富，用你喜欢的方式，我们全班共同努力来创作出新西游记。

二、学生制作、老师巡视指导。制作时放《白龙马》的音乐和西游记图片。

三、展示在学生制作过程中拍摄的学生活动和部分作品图片进行点评， （1）评价作品、评价本课课堂表现 （2）学生谈体会并对不足提出建议

大街上

教学目标：

情感领域：引导学生体验多种表现形式的乐趣。 认知领域：分析、感受物体间的前后遮挡关系。

能力领域：能够用二维立体的方法表现物体的前后遮挡关系。 教学准备：

录制声音、制作多媒体教学课件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、胶棒、彩纸、彩笔、素描纸、广告纸等。 教学流程：

第一课时

一、聆听导入

播放录音，学生分辨这是哪里，引出课题“大街上”。 （直入主题，唤起学生的直接记忆）

二、回忆形象

播放多媒体教学课件，引导学生观察思索：大街上除了有各种各样的声音，还有什么呢？ （通过观察和分析与主题有关的事物，为进一步的创作表现打下基础。）

三、突破难点

出示范画，激发学生的创作激情。

1.将范画中的一些车辆立起来，进一步引起学生的学习兴趣。问：这辆公共汽车的在哪辆车的后面？ （用实物比较的方法突破教学的知识点） 2.出示一个小女孩，问：“这个小女孩想过马路，你觉得应该把她放在哪里呢？” 请学生帮助粘贴，介绍“过马路要走人行横道”。 再问：“她是否挡住了别人？” 再出示一辆汽车，问：“这辆汽车应该放在哪里呢？”

请学生帮助粘贴，重点指导粘贴的位置，帮助学生认识“车辆和行人靠右行”。 提醒学生：“是否可以想办法让这辆车挡住其他的物体？”

（在介绍交通安全知识的同时，进一步帮助学生明确物体的前后关系） 3.引导学生思考：这些车辆和建筑到底是怎样立起来呢？ 学生交流讨论，研究制作方法。 （学习这节课主要用到的创作方法）

四、提出要求

出示展示用的模型——空荡荡的马路，问：你想制作些什么放在这条路上？ 小结，可以制作建筑、车辆、行人等。

（结合交通安全知识进行提示，体现艺术的人文性及综合性。）

五、创作表现

学生自主进行创作。教师结合实际出现的问题随时进行指导。

学生制作的作品如果出现严重的比例失调，可以进行必要的提醒，但是不做影响要求。

学生如果制作了比较高大的作品，在站立时会遇到麻烦。遇到这种情况可以提示学生观察教师的示范作品，取得相应的帮助信息。

（为学生创造宽松、自由的创作环境。让学生自己遇到的问题，自己来解决问题，体现自主学习的精神实质。）

六、集体赏评

邀请学生对自己和他人创作的作品进行集体赏评，主要结合这节课的教学内容进行讲评。 （抓住教学重、难点进行讲评，进一步突出这节课的教学中、难点。）

七、课后延伸

下节课我们将会学习在一张画里怎样表现物体的前后遮挡关系，大家可以先自己想个好办法。 （把学生的思维引向下一节课的教学活动。）

第二课时

一、课前准备

1.教师准备教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料。

2.教师根据所在地区的实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相，速写等方式记录观察结果。3.学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。

二、课堂教学 1.引导阶段

交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。 2.发展阶段

讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。 绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？ 3.收拾与整理

要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。

三、课后拓展

寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

太空旅行

教学目标

1、了解浅显的太空知识。(了解)

2、能画出各种想象中的飞行器及太空的背景。(练习)

3、能大胆、夸张地表现要表现的内容。(接受)

4、培养从小热爱科学的思想感情。(接受) 课时安排： 一课时 课前准备

教师：有选择地准备地球、太阳、月亮、星星、火箭、宇宙飞船、宇航员、孙悟空、嫦娥奔月等模型、图片或幻灯片，教师绘的太空旅行范图及四张太空背景图。

学生：常规用品、小剪刀、胶水。 教学过程：

1、师生谈话，激发兴趣，引人课题 (配合模型，图片或幻灯片)。 (1)出示《孙悟空大闹天宫》《嫦娥奔月》图片，由神话故事引出有关宇宙、太空的话题。 (2)介绍:（略）

2、学生自由讨论:如何飞向太空?在太空中怎么邀游? 由学生自己确定要画的内容和表现方法，包括飞行器的特征，在干什么，背景特征，颜色特点等等。

3、学生作业

要求学生一要画出太空的背景，二要画出人物惊奇、愉快的表情，三要画出飞行器的完整结构。人物和飞行器要颜色鲜艳、醒目，背景色要有冷有暖，要表现出太空的无限宽广和深远。

鼓励学生大胆、肯定地去画。教师巡视指导中如发现新颖、有创意的画面，要及时展示，以引起更大的创作兴趣。 作业讲评

以不同的画面、角度进行适当的评述、表扬和鼓励，并可由学生本人编讲情节，进一步激发学生的想象和兴趣。

可爱的民间玩具

教学目标

1、初步了解和接触一些民间美术的知识。（了解）

2、培养对民间美术的兴趣。（接受） 课时安排：一课时 课前准备

1、有关中国民间美术的图片、挂图或教学幻灯片。

2、中国民间玩具实物若干。教学过程

1、出示中国民间玩具实物让学生欣赏。可通过看看、摸摸、玩玩、说说的形式进行。

2、教师讲述中国民间玩具的历史及大致的分类情况。

3、教师讲述课本中出现的中国民间玩具。

4、让学生比较各种玩具的不同特点。如制作材料，表现内容，造型，色彩等有何不同?可采用教师提问，学生讨论、回答问题，教师总结等形式进行。

5、教师在总结中可要求学生今后在条件许可的情况下，多留意观察、收集、了解民间玩具。

推荐第5篇：二年级美术教案

二年级上册美术

第一课 影子大王（造型•表现）

一、教学目标

知识与技能目标 初步接触依形想像并绘制的基本方法过程与方法目标 初步认识较复杂的平面形，发展对形与色的想像力情感、态度、价值观 增强自我情感流露及对事物的好奇心。

二、教学重点、难点

自我心中“影子大王”的想像和创造，抓住人物形态及变化的认识

三、教学准备

各种彩色粉笔、大白纸、幻灯机等

四、教学过程：

㈠导入

①幻灯机照手影在屏幕上， ②让学生猜猜是什么。

③学生自己上台来玩手影游戏。 ㈡读一读课文中的短文

光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。 ㈢欣赏学生作业

看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。 ㈣户外活动

1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？

2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。）

3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？

㈤学生作画 ㈥学习拓展

小结本课活动，教育学生关注身边的事物，大胆想象创造，有我们的双手创造明天更美的生活，地面上学生尝试画出的和教师示范画出的影子图形。

第二课 洒水成画（造型•表现）

一．教学目标

知识与技能目标 认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条造型的基本知识。 二．教学重点

对线条的认识和用线造型的学习，滴水成线，洒水成画 三．教学准备

纯净水瓶，大块空水泥地 四．教学过程 ㈠.实物导入

1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用? 2.学生发言.3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.㈡.看图片,了解水平作画的方法

1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等) 2.读课本上的一段话.想一想: 瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样? ㈢.学生互相检查准备的作画工具.㈣.玩一玩洒水游戏

1.教师带领孩子们到学校操场上作画.讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.和同学说一说，画的是什么。邀请同学欣赏自己的作品。

2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。㈤教师小结 教学注意点：

1、教学组织是本课要关注的重要内容，教学活动应活泼有序地进行。

2、分组作业是相对的，注意调动学生的合作积极性，随时进行作业整体上的协调。

第三课 自画像（造型•表现）

一、教学目标

知识与技能目标 能抓住人物特点大胆、生动、细致地进行绘画表现过程与方法目标培养学生的观察能力和综合制作能力情感、态度、价值观 让学生养成大胆作画、大胆制作的作风 二．教学重点

使学生大胆有个性地表现人物特点 三．教学准备

课件《十二生肖的由来》、镜子等

四．教学过程 ㈠观察自己

1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

2、和同学说一说自己的外貌特征。

（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。） ㈡欣赏作品

欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。 ㈢学生作自画像

1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

2、学生作画，教师适当指导。

3、互相欣赏作品 ㈣听十二生肖的故事 说说自己的属相

用剪纸的方法进行艺术创作。 ㈤扩展活动

欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。

表扬制作大胆、表现夸张的学生，并展示其作业

课题 美丽的昆虫（造型•欣赏） 教学时数 2 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 大胆运用色彩进行绘画表现、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

过程与方法目标 运用多种方法用纸制作昆虫

情感、态度、价值观 增强亲近生活的热烈情感

教学重点 观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性 教学难点 立体制作，搓揉纸团、拼接添加方法 教学准备 各种有色纸，剪刀、胶水等 教学过程：

一、激情导入

1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。

2、欣赏美丽的昆虫图片。

二、看看说说

1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。

2、和同学说说它们各自有什么特点。

三、欣赏佳作

1、欣赏课本中的学生作品

2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。

四、作品展览

互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。

五、扩展活动

1、找出几张不同颜色漂亮的纸。

2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。

3、和同学玩一玩。

画面分别出示分解制作的昆虫各个部件图片。

教材中活动三的范作非常精美，但却有一定的难度，它对制作要较高，对材料要求也较高。

课题 神鸟变树（造型•表现） 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 复习巩固色彩知识，提高自主运用水平

过程与方法目标 增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现

情感、态度、价值观 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力 教学重点 欣赏感受画家作品 教学难点 神鸟如何变树 教学准备 课件，水彩笔等 教学过程

一、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。

二、欣赏感受、获得新知

1、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。

2、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？

3、读短文

4、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？

启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。

5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。

三、实践活动

尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。

课件出示图片，并配以各种鸟鸣叫的声音。

看谁的想像力最丰富，变得最好。

课题 听听画画（造型•表现） 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

过程与方法目标 在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。

情感、态度、价值观 感受歌曲旋律的起伏变化与绘画中的情感表达相对称。 教学重点 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。 教学难点 在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。 教学准备 歌曲、课件等

教学过程：

一、热身训练

1、用多媒体播放声音。

2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？

3、试着把它画下来。

声音媒体：鼓声、雨声、风声。

二、综合体验

1、播放一些儿童爱听的歌曲。《小小的船》《火车开了》

2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。

3、边听边想象歌词描绘的意境。

4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与音乐匹配。

三、创造表现

1、播放歌曲，学生先欣赏。

2、与同学交流感受。

3、把自己的感受用画的形式表现出来。（注意视觉与听觉的协调运动。）

借助多种媒体呈现听觉效果，可选择钢琴的单音向旋律过渡，把听声音与听曲自然而流畅地衔接起来。

课题 乌龟滚下坡 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表现

过程与方法目标 养成关心他人，保护生态的意识

情感、态度、价值观 培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。 教学重点 启发学生的思维想像

教学难点 引导学生解决生活中遇到的一些问题。 教学准备 乌龟和小刺猬的图片，多媒体课件等。 教学过程：

一、出示动物的图片，激发学生的兴趣

1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。

2、学生自由想象说话。

二、看书上的1—3张图片，了解故事大意

1、看图1—3

2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。

3、了解小乌龟和小刺猬的特征。

小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。 小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。

4、看过1—3图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？

让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。

三、想象并创作

1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。

2、学生创作表现有趣的结果的画面。

3、学生作画后交流评价。

4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。

四、布置作业

把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。

给学生提供多种思路和证明可行性的条件，在辨析、思考、行动中发展他们的能力。让学生欣赏后进行讨论，讨论他们认为合理的结果。

引导学生从保护动物和互相帮助、互相爱护的方面来进行想象表现。

课题 神奇的小画册 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 巧妙构思折剪画册

过程与方法目标 大胆地添画绘制画册

情感、态度、价值观 在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐 教学重点 大胆地添画绘制画册 教学难点 巧妙构思折剪画册 教学准备 剪刀、小刀等 教学过程：

一、对比激趣，了解特点

1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。

二、读短文，提高兴趣

自由读短文，理解“荒唐”的意思。 小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。 你也做个小画册，画一画，翻一翻。

三、自学并操作

1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

四、学生相互欣赏翻阅作品

1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

2、自评、互评。

3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

两张白纸重叠后需在对折后留出装订线的位置，因此应靠近合缝处压折，添画完毕后，可用胶水粘贴或用订书机将画册装订，便于翻阅。

课题 大嘴巴 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

过程与方法目标 学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感、态度、价值观 培养细致、耐心和整洁的习惯。 教学重点 培养学生的自学能力

教学难点 学会把握剪贴装饰的基本要求。 教学准备 彩色纸，小刀等 教学过程：

一、回忆导入

1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。玩一玩。

2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。 讨论：这个玩具是怎么做出来的。

二、自学方法

1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，

一张一合笑哈哈。

我是你的好朋友，

快来和我说说话。

2、看图，小组交流讨论制作方法。

3、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。

4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。

三、装饰

1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。

2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。提示：a、折边，角要对齐。b、糨糊不多也不少。

3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。

四、交流评析

1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。

五、游戏活动

把大嘴巴套在手上，玩一玩。

“大嘴巴”折法虽不难，要折得工整、美观却不易，需要相当的耐心和克服急于求成的心理。在教学中要让学生在折纸时看准、对齐、抹平。

课题 童话屋 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

过程与方法目标 锻炼纸工表现的折、剪技能。

情感、态度、价值观 发展创造思维，促进情感内化。 教学重点 在主动学习中获得相关的基本知识和技能，完成个人所需的知识建构。 教学难点 掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。 教学准备 故事、各种颜色的纸片、糨糊等。 教学过程：

一、讲故事，创设情境

1、出示小诗：小红帽，灰姑娘，七个矮人说唱忙，

打开大门往里看，童话屋里故事藏。

2、教师讲《小红帽》的故事。

二、认识童话屋的形

1、出示一些城堡、房子、宫殿的图片。

2、讲一讲这些房子的形状和构造。

3、激发学生有趣的想象，“你还能设计哪些漂亮的童话屋？”

4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。

三、准备材料

1、学生拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、糨糊等。

2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上，按照横列成行的组织方式。粘贴成一种马赛克的效果。

3、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意氛围。

4、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。

四、赏析评议

1、小组间进行赏析评议。

2、按照自己的童话屋，编一个有趣的童话故事，说说童话屋里发生的事情。

可以使用合作学习的方式完成作业，但应注意协调和整体把握。

学习用的材料可用彩纸，也可以用挂历纸、包装纸等替代使用。

课题 摇滚小精灵（手工） 教学时数 2 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。

过程与方法目标 在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。 情感、态度、价值观 培养动手能力和设计意识。 教学重点 做一个有趣的能滚动的玩具和不倒翁玩具。 教学难点 学生创造性的表现制作

教学准备 摇滚玩具、卡纸、剪刀、胶水等

一、欣赏感受

1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。

2、欣赏图片中的摇滚玩具。

3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？

二、了解制作需要的材料

观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？ 纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。

三、学习做“摇滚青蛙”

1、看图了解步骤：

①剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。

②卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。

③剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。

④粘贴完成。

2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。

3、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。

4、比一比，看谁的玩具滚得最远。

四、制作更多的摇滚玩具

尝试用其他材料制作摇滚玩具。

教学中重视学生的积极参与、自主表现，鼓励学生进行探究性学习。

滚动玩具如果准备一斜板，让其在斜板上表演，则动感更强，气氛会更热烈。

课题 红灯停 绿灯行（综合活动） 教学时数 3 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

过程与方法目标 在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

情感、态度、价值观 培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重点 在综合学习活动中，重在对学生的观察、记忆、想像与参等能力的培养。

教学难点 认识并识记下交通标记 教学准备 课件等 教学过程：

一、教师导入：

亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、与思品课结合起来，复习：

1、交流信息，说一说你认识的交通标志。

2、你在什么地方看到过这种标志？

三、认识一些常见的交通安全标志

1、看书中的图片认识：

禁令标志：禁止机动车通行

警告标志：注意危险 指示标志：步行

指示标志：人行横道等

四、了解身边的危险

1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。

2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？

①走天桥过马路。②绿灯时过马路。③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。④过马路左右看。

2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？

3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。

五、活动

画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画

1、学生绘画，教师指导。

2、说说自己的画，谈谈自己的想法。

3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。

六、做一本交通安全手册

把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。

七、全课总结

今天、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。

本课使美术知识与社会常识水乳交融，让学生从美术角度认识交通安全知识，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育。

学生的自评、互评穿插在整个活动之中，教师给予一定的指导。

注意学生的学习态度、参与程序以及安全教育的渗透。

课题 捏泥动物（手工） 教学时数 2 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。 过程与方法目标 掌握捏制的基本方法和步骤。

情感、态度、价值观 培养团结、协作的集体意识。 教学重点 掌握捏制的基本方法和步骤。

教学难点 掌握捏制的基本方法和步骤，捏出一些简单的造型。 教学准备 捏泥、课件等。 教学过程：

一、实物欣赏，激发兴趣

1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。

2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。

二、了解动物的形

1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。

2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。

3、学生想象出其他动物的造型。

三、手工制作

1、教师检查学生准备的手工制作材料：各种颜色的橡胶泥或粘性强度大的泥土。

2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功。让学生揉搓一些简单的形象。

3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。

4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。

四、活动：开动物派对

把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。

教学中，教师通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生结构、动态，以便作业的完成。

作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。

课题 请你告诉我（欣赏） 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。

过程与方法目标 能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。

情感、态度、价值观 培养热爱生活的情感和审美意识。 教学重点 了解不同题材、类型、方法的儿童绘画作品 教学难点 欣赏不同题材、类型、方法的儿童绘画作品。

教学准备 让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画。

教学过程：

一、课前活动

1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。

2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。

二、欣赏感受

1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。

2、教师重点介绍《斑马》

《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。

三、讲述评价 对以上作品，学生能做出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。

四、自主表现

创作一幅自己满意的画。

准备欣赏作品时注意选择有代表性的，从表现形式和表现方法等方面有重点地进行欣赏介绍。

自主表现可以让学生对其学习生活以及身边的人和事进行尝试创作表现。

推荐第6篇：二年级美术教案

《会变的线条》

教学目标：

1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（知识与技能） 能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。（过程与方法）

3、培养学生的创新精神和合作意识。教学重、难点：

重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

难点：如何运用不同种线条表现美感。

教学过程：

一、寻找线条，故事导入

1、小蜗牛去奇妙的旅行，邀请四个小朋友陪同，谁愿意呢？展示小蜗牛爬行的痕迹，引出四种不同的线条，导出课题。

2、学生分组到前面找到的线条,说出名字？(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线）不同线条给人不同得感受。出示课件

3、小小的线条真神奇，能变换出这么多种，今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。

4、课件欣赏：建筑物、动物身上的线条

二、描绘线条

1、刚刚我们看到了那么多线条：直线（建筑）挺拔、曲线（雪景）飘渺、折线（建筑）坚硬、弧线（彩虹）柔美、立交桥（螺旋线）旋转。看来线条还真是到处都有。那么，你能不能试着画画呢？

2、比一比，看看哪一组画的最棒。

3、进行小组评比。

三、应用线条

1、线条千变万化，在生活中随处可见，你来说说我们在利用线条的时候，怎样进行排列？

2、播放课件: （1）欣赏线条动画“神舟七号”飞行。 （2）欣赏艺术作品：线条肖像画：毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》看看艺术大师是如何运用这些线条的。 （3）《苗族蜡染图案》 有秩序、有变化、线条流畅，给人以装饰美感

四、表现线条 刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。

五、展示作业

1、学生自评互评：哪一幅作品线条比较突出？为什么？哪一幅需要改进？

2、通过学习你有哪些收获？

六、小结 通过这节课学习，我们认识了线条朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。

《雄伟的塔》

教学重点：初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。 教学难点：表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。 教学过程：

一、导入 出示课件：“塔”这个字，询问：同学们，你们认识这个字吗？（学生回答）谁知道塔的含义呢？（学生思考并回答）你见过塔玛？谁能说出自己知道的塔的名字嘛？（学生回忆自己知道的塔）好的，通过本节课的学习，让我们来一起对塔有个更深的知识，好不好？（好）那就听老师的指挥，首先大家的坐姿要正确，那样老师才会高兴的与大家一起了解塔的知识。

二、新授 首先我们来欣赏几幅塔的图片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龙湫宝塔、德庆三元塔、会师塔、埃菲尔铁塔、意大利比萨斜塔。 好，欣赏了那么多名塔，我们来具体认识认识几个塔。中国宋代古塔，位于浙江杭州钱塘江畔月轮山上。某地旧有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三层，内卫七层，塔内有阶梯可达顶层。塔内行弥座上砖雕的飞仙、乐伎、海石榴、荷叶花、宝相花、凤凰、狮子、麒麟、仙露以及回纹、云纹、如意等图像，是研究南宋装饰图样的可贵资料。

三、云南大理崇圣寺三塔。中国西南地著名佛塔。位于云南大理县西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。为密檐式空心砖塔，方形16层，高69.13米。塔身每层正面开券翕，内置石雕佛像，塔顶有铜制覆钵、相轮；为10层八角实心砖塔，共高42.19米。塔身表面涂有一层白色泥皮，雕有各式花纹，各层分别由券和、佛像、莲花、瑞云、花瓶等雕刻作装饰，两塔顶各有三个铜质葫芦。

四、创作 我们知道，一名优秀的设计师要知道了解的非常多。现在你已经距离一名设计师不远了，你已经了解了这么多关于塔的知识，那么有没有信心用画笔创造一个雄伟的塔来展现给大家呢？（有）好，先画什么，后画很美，由部分到整体，怎样让塔更美观，适当的装饰，可以在什么上画，用什么方法画，彩色卡纸、图画纸上。

五、拓展 组织学生进行评价：你喜欢哪一幅？为什么？或者介绍一下自己的作品。学生进行自评、互评，然后进行教师评价。

《捏泥巴》

教学目标：

1、培养想象、造型、创造和合作能力。

2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。 教学重点、难点：

1、学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性

2、教学准备： 教师：陶泥、简单工具、课 件 学生：水彩笔，油画棒，陶泥。 教学过程：

一、组织教学：稳定纪律，检查用具。

二、导入：

三、新授：

1、导入： 欣赏原始时代的陶艺作品。

（1）这些器物的造型让你想到了什么？

（2）你知道他们使用什么做的吗？

（3）哪个造型让你觉得非常有趣？ （4）古代的先人们用什么方法制造的？

2、新授：

教师讲授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、擀 ……

3、探究：利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。

4、欣赏书上作品

你喜欢哪一个？ 他给你什么启迪？ 如果让你做，你打算做个什么？小组讨论 尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体。 学生实践，发言 调动学习积极性。

四、学生作业。

小结 a)作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。

b)课后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢？

推荐第7篇：二年级美术教案

《漂亮的花边》教学设计

教学目标：

1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。

2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。

3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。教学重点：认识花边并制作出花边。

教学难点：能够通过理解设计制作出与众不同的花边。

课前准备：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色纸、多媒体 课件

教学课时：1课时 教学过程：

一、

导入：

今天，老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。（学生唱《小白兔》儿歌，教师剪小白兔花边）

快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！（拉开花边，两只，四只……）你们想学一学吗？那我们今天就来学习《漂亮的花边》（板书课题）

二、欣赏花边：

教师组织学生展示收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合）

1、你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗? （引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。）

2、这些漂亮的花边造型选用了什么材料？

3、你能发现这些漂亮的花边，有什么样的规律？（引出图形的不断重复排列延伸知识点，教师可适时作简单演示。）

师：它在我们的生活中处处可见，老师也搜集了一些，请大家赶快来欣赏吧。（ 课件

出示生活中的花边）

1、古代服饰上的花边。

领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。

2、古代建筑上的花边。

好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。

3、陶器、瓷器上的花边。

在一些陶器、瓷器上的花边都很漂亮，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花边。

筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。

4、大街上的栏杆和围栏。

有各种单位的围栏， 绿化带的围栏， 各种栏杆的样式都很美。

5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见漂亮的花边。

三、探索研究: 师：图案从一开始就从属于器物、建筑、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美，图案的设计注重形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。他是我们生活中的朋友，他能美化我们的环境，让我们这节课探讨一下美丽花边的制作方法。

我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？ （学生：画的、剪贴的、盖印）

教师示范：

1、连续图案剪法：1）.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2）.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。

2、数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能做出漂亮的花边。

五、设计制作: 1.学生练习，教师适时指导 2.选一件周围的物品进行装饰。

六、作业展评

全班学生进行作业展评，并可以加上自己对作品的看法和评语。表扬制作精美的花边图案，可做花边展示秀。

七、拓展建议：

同学们虽然现在你们手中只是一些普通的花边，但只要我们肯动脑，勤动手，这些花边可以装点整个世界，把我们的生活变得更美！大家回家去试试吧，下课。

10课 脚印的联想

【教学目标】

1、认识一些常见的动物脚印，认识它们的外形特征。

2、对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象。

3、运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。

【教学重点】

初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。

【教学难点】

动物脚印的联想与巧妙组合。

【教学准备】

教师：相关绘画作品，课件，范画。

学生：课前观察、搜集生活中各种动物的脚印，彩笔等。

【教学过程】

一、故事导入新课

1、视频《雪地里的小画家》

“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一步画！”

2、揭示课题

二、观察感悟，探究体验

1、观察了解

小组内展示交流搜集的各种动物脚印，说说脚印的造型特征。投影展示自己最喜欢的脚印，并说说理由。

2、找主人，认识脚印

课件播放各种脚印及其脚印，找找相对应的动物及其脚印。说说自己喜欢的脚印像什么？

3、奇思妙想

（1）出示了犬的脚印，师生合作巧设计

观察它的形状，你想到了什么事物？如果改变脚印的大小、方向，再添画几笔，会变成什么有趣的形象？

（2）出示各种脚印

你对哪个脚印最感兴趣，它像什么？

改变它的角度，你又想到什么？

如果将不同脚印组合起来，你能设计出什么造型？

4、范画欣赏，引导方法

（1）添画：对各种单个脚印进行添画，组成画面。

（2）组合：将多个脚印组合成另一个新形象。

三、实践创作

作业：小组合作，用绘画的形式，轮流添画，将脚印进行巧妙联想，组合成一幅有趣的想象画。

要求：造型奇特，构图饱满。

四、作品展评

你自己用了几种动物的脚印？组成了什么？

五、拓展小结

1、除了画，还可以用其他方法来创作脚印造型。

2、欣赏脚印在生活中的运用。

3、欣赏其他小朋友的手印画。

六、教学结束

第11课 蔬果变变变 教学设计

蔬果变变变 教学目标：

1.能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。

2.充分展开想象，将收集到的蔬果制作成各种立体的作品。3.同学之间团结协作，共同完成作品。 4.让学生走进生活，激发热爱生活的情感。 教学重难点：

1.学习设计知识，通过几种方法进行构思设计。2.蔬果的制作方法，通过示范解决。 教学准备：

教具：示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。 学具：蔬菜、水果、牙签、切刀、刻刀、彩纸。 教学过程：

一、故事趣味性展开导入法

师：小朋友们，今天森林里举办了一个动物狂欢节。听！音乐响起（CAI课件播放《动物狂欢》音乐会，一些可爱的蔬菜瓜果蹦蹦跳跳地一会儿组成了水果娃娃，一会儿变成了可爱的小动物聚集在舞台欢快的歌舞起来。）（由动画激发学生的兴趣）。 师：今天的森林动物狂欢节热闹吗？ 生：热闹！和平时的狂欢节不一样。 师：怎么不一样呢？

生：这些动物、娃娃是由蔬菜和水果变成的。

师：小朋友观察的可真仔细，今天就让我们一起走进蔬果变变的世界里。 板书课题：蔬果变变

二、讲授新课 1.欣赏作品。

师：小朋友们，今天我把动物狂欢节那些可爱的动物、娃娃们请到了现场。（放音乐，一个个生动有趣的动物、娃娃们进场）（同学们有节奏地拍手欢迎小客人） 师：这些小客人漂亮吗？它们美在哪？

（学生自由发言：是由水果、蔬菜组合而成的，颜色鲜艳，造型很美也很有特别，它们生动有趣）

总结：没想到平时这些吃的蔬菜瓜果，可以变化成美丽可爱的动物、娃娃。

师：小朋友们，今天森林动物狂欢节邀请我们在座的每一位参加它们的晚会，你们想参加吗？ 生：想。

师：可它们要求用蔬菜瓜果造型来参加晚会？怎么进行蔬菜瓜果造型呢？ 2.分析、讨论、找方法。

师：请每一小组根据你们喜欢的蔬果变变作品，共同讨论找方法，也可以试着做做！（分小组讨论、试做）。

生：鳄鱼是黄瓜做的，用一条黄瓜做身躯，再用小黄瓜切四条腿，用牙签插在躯体上就做成了。

猪是用藕做的，切两片藕作耳朵，用一段藕作身子，用彩色的纸剪眼睛，就成了可爱的小猪。 师：这些可爱的动物、娃娃用了哪些材料和方法呢？

生：材料用了各种蔬菜瓜果、牙签、彩纸、固体胶；方法是用牙签插接、粘贴彩纸、固体胶。 3.示范。

师：材料和方法我们已经找到了，那应该怎样做呢？ （出示整个茄子）看看这个茄子像什么？ 生：茄子像蜗牛的身体、小帆船、鲨鱼的身体…… 师：要做成这些形状还缺少什么？谁来想想办法？

生：还缺蜗牛的壳、眼睛……可用洋葱做蜗牛壳，小蕃茄做眼睛。 师：怎样将这一个个的零件（蔬果）组装起来呢？ 师：可以用我们刚刚找寻到的牙签插接法。

教师示范：教师通过视频展示台进行演示，边示范边讲解制作步骤、方法和一些制作技巧 4.学生讨论你准备制作什么？

自选蔬果，分小组讨论可以做什么？怎么做？

三、学生创作，教师巡回辅导

学生作业：利用你准备的蔬菜瓜果进行造型。鼓励学生大胆想象创新，嘱咐学生注 意安全，教师巡回指导。

（大屏幕出示一些优秀作品供学生欣赏，并播放轻音乐营造轻松、愉快的氛围。）

四、展示、互评

1.小组先互评，看谁的作品漂亮，谁的作品有创意，然后每组选一个代表来介绍自己的作品，大家来评一评这些作品的不足之处和优点。

2.大家带好自己的作品参加动物狂欢节，并评选出狂欢节最佳嘉宾。

五、收拾与整理

先将用剩下来的牙签，小树枝等物品收集在一起，再将其他物品归类收拾，将桌擦洗干净，注意安全。

12课 《小鸟的家》教学设计

1、知识目标：了解鸟窝的外形，学习制作鸟窝及小鸟的简单方法。

2、能力目标：能够用与鸟窝相同的材料或代用品模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。能用彩泥做几只小鸟。

3、情感目标：引发学生热爱大自然，保护鸟类的情感。教学重点：做鸟窝及小鸟。

教学难点：学生自己动脑筋想办法，利用各种材料来制作鸟窝及小鸟。 教学准备：“鸟鸣”录音 投影 范例 图板 教学环节：

一、引导阶段：

1、查看学生准备材料的情况，并播放鸟鸣录音（录音里面有各种鸟的叫声，非常美妙，容易产生各种美好的联想）。通过录音让学生感受大自然的美，并能说出录音内容以及联想的画面。提高学生通过听觉来联想美好画面的能力，培养学生的想象能力。

2、引出课题《小鸟的家》，并通过课前观察找同学说一说小鸟的窝。能够通过细心观察较细致的描述出鸟窝的外部形状以及内部絮窝用的物品。培养学生认真观察的好习惯，发现事物的特征后，能用流利的语言表达出来。并对鸟窝有一个更深的认识。

二、发展阶段：

1、出示鸟窝中小鸟一家快乐生活的图片以及《流泪的小鸟》（几根光秃秃的大树根，几只无家可归的小鸟流着眼泪在空中盘旋。）的投影。学生欣赏、感受小鸟有温暖家时的快乐心情和无家可归时的悲伤心情，从而使他们懂得保护大自然，关爱生命。欣赏图片，感受生活。教育学生关爱生命、热爱大自然。

2、教学生用自己准备的各种材料来做自己心目中的鸟窝，并用彩泥捏小鸟进行示范。学生兴趣盎然，积极踊跃。使学生了解小鸟的基本结构，学会用彩泥捏几只小鸟。烘托小鸟家的快乐气氛。

3、找学生在老师准备的大树间放飞小鸟。（老师课前准备了一张图板，用彩纸粘贴了一片浅浮雕似的树林。学生自告奋勇的上来，用彩泥做美丽的小鸟，粘贴在图板上。）师生共同来完成一幅作品。学生争先恐后，跃跃欲试。调动学生的积极性，使学生敢于大胆的表现自己。并通过老师和他们一起完成一幅作品，来建立师生的平等地位，使学生们更能够充分地发挥自己的聪明才智，创作出更加完美的作品来。

4、学生进行创作，教师指导。学生分小组讨论、交流，共同合作给小鸟创建美丽、舒适的家。培养学生充分思考、动手的能力，开拓思维创作出自己理想的作品来。

5、作品展示：各小组选一名代表手捧鸟窝到讲台上来展示。让同学们相互评价、自我评价。

欣赏师生共同的作品，老师用彩纸很快的作了一个大鸟窝粘贴在大树间，让所有小鸟都能住进去。学生积极表现，勇于评价同学的作品，敢于发表自己的见解。学生们都非常欢快，又一次体验了大家庭的快乐。锻炼学生敢于表现自我的勇气，通过评价取长补短、完善自我。确立学生和老师的平等地位，再一次感受大自然中的美丽人生。

三、小结总结这节课的内容，通过作品展示，引导学生联想小鸟在大自然中的快乐生活。说出这节课的感受以及今后的做法。

四、积极肯定学生，再次渗透保护生态平衡。收拾与整理：提醒学生课下收拾好剩余的材料，保持室内卫生。

13课《动物的故事》教学设计

【教学目标】

1、简单了解“连环画”知识，学习如何绘制出连环画。

2、运用简单的连环画形式较完整的把动物故事表现出来。

3、通过对各种动物故事收集、整理、绘制，学会关爱身边的小动物。【教学重点】

能用连环画的形式较完整的把动物故事表现出来。 【教学难点】

能用连环画的形式生动体现出主要的故事情节。 【教学准备】

教师：课件、示范作品。 学生：绘画纸、彩色水笔等。 【教学过程】

一、播放视频，导入新课

1、动物明星欣赏：《喜洋洋与灰太狼》《狮子王》《熊出没》等。

2、揭示课题 《动物的故事》

二、欣赏感悟，探究技法

1、你喜欢什么小动物，你能简单说说它的故事吗？

2、连环画作品赏析：《小马过河》

（1）故事讲述了什么内容？认真观察画面，你有何发现？

这个故事告诉我们遇到事情要动脑筋想一想，在听取别人的意见后，更要亲自去体验。故事中的这句话“河水既不像牛伯伯说的那么浅，也不像松鼠说的那么深”，是小马经过实践得出的结论。

（2）简介连环画：

用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。连环画的构成要素：故事的主人公、场景、文字（说明和对白）。

3、故事画作品欣赏

让我们继续欣赏画家和小朋友的作品吧！

《小鸡生病了》作品采用连环画的形式表现了鸡妈妈给小鸡找大夫治病的故事。画面构图饱满，色彩鲜艳，线条流畅。小作者对小鸡生病后鸡妈妈着急的表情的刻画，生动形象，夸张可爱，给人留下了深刻印象。

《会飞的蜗牛》作品采用连环画的表现形式，用简洁、流畅的线条表现了一只可爱的小蜗牛的美好愿望——飞翔梦。画面赋予简单的文字来说明小作者要表达的故事情节，文字的运用恰到好处地弥补了图形表达的不足。作品中表现的蜗牛原来会飞并因飞行而取得了奖杯，它一直背着奖杯变得很骄傲，之后奖杯变成重重的蜗壳长在蜗牛的身上，从此，蜗牛再也飞不起来了。 《小黑和小白》作品采用连环画的形式表现了小黑与小白之间发生的故事。小作者以简单的画面情节表现出像是《寒号鸟》寓言故事的延伸，告诉我们做事不要拖拖拉拉，要把握当下。

4、进一步学习连环画的表现方法：

人物形象特征是相同的，随着情节发展场景而不同，辅以文字说明和人物对白。

三、合作探究

小组活动，引导学生构思故事情节，解决创作的主要问题。

1、提示：可以小组合作创作或独立创作一组连环画。

2、小组探究问题：

（1）你们小组以什么形式表现动物故事的连环画？ （2）动物故事的主人公是谁？说说主要情节。 （3）每个同学负责绘制哪个情节的画面？

3、汇报研究结果，教师帮助学生完善构思，落实小组分工合作。

4、动物形象提示：课件出示几组动物形象图片，给学生创作提供可借鉴的造型依据，创作时循环播放。

四、实践体验

以小组合作或独立创作的形式，用一幅或一组图画表现一个动物的故事，看哪组的故事最生动最有趣。 在绘画时要注意动物和场景的变化。画面整洁，内容要清晰丰富。

五、小结拓展：

老师将大家的作业装订成册，做一个属于我们自己的第一本手绘动物故事书。转赠给我们班级。

14课《友谊卡》教学设计

【教学目标】

1、学会用剪、贴、画等方法制作一张新颖的友谊卡。

2、学习掌握友谊卡的制作方法。

3、赠送给自己的好朋友，增进彼此之间的友谊。

【教学重点】

掌握友谊卡的制作方法。

【教学难点】

友谊卡的设计构思，材料运用的巧妙，作品有创意。

【教学准备】

教师：课件、各种卡片、范作、剪刀、胶水等。

学生：各种彩色纸，剪刀、胶水、绘画笔等。

【教学过程】

一、出示贺卡，导入新课

1、老师收到一份小礼物，你们看，是什么？

2、你送过或收到过同学、好朋友的卡片没有？传递卡片有什么意义呢？

3、揭示课题

友谊卡传递着同学、朋友之间的友谊，它是感情的使者，也是团结的象征。让我们快快动手动脑，为自己的同学制作友谊卡。

二、观察感悟，探究技法

1、各小组赏析卡片实物，讨论交流，汇报结果

（1）卡片有哪些种类？

（生日贺卡、新年贺卡、尊师卡、圣诞卡、祝贺卡、节日卡、友谊卡等）

（2）卡片的设计形式：

（单页式、折叠式、开门式、抽动式 ；平面式、立体式 ；横式、竖式；几何形、实物形、不规则形等）

（3）装饰方法

绘画、剪贴、粘贴、剪切等。

（4）制作材料

色卡纸、瓦楞纸、包装纸、丝带等。

2、自学课本，了解制作方法

折叠镂空式：

（1）对折卡纸，呈竖式卡片；

（2）封面对折剪出心形，成镂空状；

（3）用瓦楞纸剪出较“小窗”大些的心形，粘贴内页；

（4）图形、文字装饰，注意预留写祝词的空白处。

3、视频演示其它卡片制作过程

小结：友谊卡的形式，造型、装饰，材料运用各种各样，制作之前要先确定赠送对象，有个巧妙构思、创意设计，再进行认真制作。

三、设计制作、实践体验

作业：为好朋友设计制作一张友谊卡。

要求：

1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。

2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。

3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立或小组合作完成贺卡的设计与制作。

4、安全使用刀具、保持教室卫生。

四、作品展评：

评出最佳制作奖、最佳创意奖。

友谊卡写寄语赠送给好朋友。

五、小结拓展

祝愿所有小朋友和好朋友健康、快乐成长

15课《家乡变了样》

教学目标：

1．让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。

2.发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保意识。

3．培养学生收集、整理信息的能力。 教学重难点：

让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。 教学准备：

学生：课前准备过去的老照片、记录故事和一些物品、现在的照片和你知道的情况。

教师：准备课件。

教学过程

课前体验初步感悟导入：

师：同学们，今天老师和大家一起来看看家乡到底有哪些变化。

：谁能来说说你觉得现在的生活怎么样？（生：好幸福）

师：我们今天的生活是多么美好，多么舒适啊！可是你知道20年前的家乡什么样吗？课前老师让大家搜集了这方面的资料，同学们抓紧在小组内交流交流吧！（学生小组内交流）（学生汇报交流结果）•指名到前面说，带着资料向同学们介绍。

课中体验深化感悟

同学们请看屏幕，这是老师找到图片资料，我们来看。（屏幕出示图片）•每一张要做介绍和交流，让同学们更深入的感受过去的生活。 教师总结：看了这么多的图片，你有什么样的感受？（学生说感受） 板书：过去差过渡：过去的生活水平差，那现在的生活什么样呢？请同学们把你课前搜集的资料在小组内交流交流吧！（学生交流、汇报）指名到前面说，带着资料向同学们介绍。

.教师展示搜集的图片（屏幕出示图片）每一张要做介绍和交流，让同学们更深入的感受现在生活的美好和幸福。

总结：看了这么多的图片你有什么样的感受？（引导学生说感受） 板书：现在好过渡：我们现在的生活这么美好，这么舒适，这些都是怎么来的呢？（生：靠改革开放和党的好政策靠人民的辛苦劳动）

板书：党的好政策改革开放劳动师：做为新世纪的少年，我们应该怎么办？ （生：珍惜现在的生活。好好学习。学生自由说）

三、课后践行内化感悟师：同学们说的真好，家乡的变化给我们带来了美好生活，同时也带来了一些问题看到这些图片你有什么感受？（屏幕出示环境污染的图片）。

在看每张图片的时候，要注意说些煽动性的话语，让孩子深切的感受污染的坏处。

师：同学们在课下的时候要想办法寻求帮助或查找资料针对这些问题想些好办法，我们下节课再来交流，并评选出最好的“金点子”。

16《我的老师》

教学目标

1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。教学重点：

掌握画人方法步骤，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。 教学难点：

能记忆或想象画出老师的形象，培养自己的绘画表现力。 教学准备：卡纸、画笔等 教学过程

本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。

语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。 活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。

上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。 在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。

作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。 作业要求：

活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。

活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。 活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意

17会爬的玩具教案

教学目的：

1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

发展学生的创造性思维和动手实践的能力。 教学难点：

如何种使玩具爬起来 教学学具：

师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。

生：制作工具。 教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？。

四：授新

1、总结学生发言，引导学生思考 师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。

2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

五、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

六、制作

七、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。

八、拓展：

今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

推荐第8篇：二年级美术社团教案

二年级美术社团教案

第一课 三原色和三间色 教学目标

1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 媒体使用

电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 重点难点

重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。组织教学:

一、检查学生用具准备情况。

二、\"导入新课 1·放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像，生观察。) b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。 请同学回答，刚d看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……， 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。板书课题:《三原色与三间色》

三、讲授新课

(一)认识三原色与三间色。1·认识三原色: a.出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。 b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。

师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2·认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。

d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。

四、课堂练习

1·用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2·作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。

3·学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)

五、讲评作业

第二课

夜景（记忆画） 教学目标

1．通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。

2．从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。

3．画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。 媒体使用

欣赏课件 简单的步骤图 蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮 重点难点

重点：让学生了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激发学生对生活的热爱。

难点：引导学生自己去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来表现不同的感情。

教学过程(公开课实验稿) 一 组织教学

猜谜激趣：（略）（打一自然景观）

过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？ 二 新课教学 夜景欣赏图片

1、谈话导入

2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？

3、欣赏图片（课件） 西湖平湖秋月 香港兰桂坊 德国国会大厦 美国阿拉斯加 美国阿拉丁 中国北方

讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、动人、雄壮、奇丽…… 欣赏作品

宁静、

欣赏图画（课件）

《星夜》 凡高

《夜间的咖啡屋》 凡高 修 改

学生作品2幅 思考：哪些是大师的作品？

提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？ 讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。 欣赏学生作品（课本） 欣赏临安衣锦小学学生作品。

观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）

三、学生作业，教师巡视指导 提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物：照片设计

出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩） （采用的方式可机动）

四、作业展评

说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等） 第三课 蜡笔图案（图案基础课） 教学目标

1．通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。2．在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。 媒体使用

课件，范图 重点难点

重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。

难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。 （教学过程）

一．揭题，指导学生欣赏课本中的范画。

（1） 图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。

（2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动，富于变化。

二． 师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。 修 改。

三．传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。 四．注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。 五．用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。 六．作业要求：

（1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。 （2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品 第四课 水彩《图案基础课》

教学目标

1、通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。

2、在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。

教学重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。

教学难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。 教学过程

一、揭题，指导学生欣赏课本中的范画。

1、图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。

2、学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动，富于变化。

二、师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现修改。

三、传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。

四、注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。

五、用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。

六、作业要求： （1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。 （2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品 第五课 《纹样练习一》 教学目标

1、通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。

2、通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。

3、充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力。重点难点

重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。 难点:掌握圆形图案创作的特点与规律.教学过程

一、组织教学

二、引题谈话，导入新课

1、出示范图，你们知道，这是什么画呢？这幅纹样是什么形状的？（板书:适合纹样） 谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样 （根据学生回答，适当地出示实物欣赏） 出示课题：美丽的圆形纹样

三、讲授新课

1、那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片 师小结： 圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。

2、出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给

这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式） 学生按照幻灯片依次画出骨架图。

3、师：看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。

4、欣赏图范画，及时反馈。圆形纹样美不美？美在哪里？

四、布置作业 请你在上面设计一种产品的圆形纹样。 请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式并我们根据自己的设计方案先画什么，再画什么。

要求:（1）纹样画得饱满、整齐; （2）色彩鲜艳、大胆。

五、学生设计，老师巡视指导。

六、作业讲评。第六课《纹样练习二》 教学目标

1、通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。

2、刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养学生的审美情趣。

重点难点 重点：使学生掌握一般方形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力。 难点：能描绘出更精美的图案。 教学过程

一．展示，复习导入。

1、展示上一节课的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。

2、课件出示：我们生活中常见的方形纹样。

3、师生畅谈交流。总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。 （2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式，。同心式等。 学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。

二、范作欣赏。

1、出示教师范作。

2、创作指导提示：修 改 （1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。 （2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。 （3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。

三、展示作品 第七课《花的海洋》 教学目标

1、认识各种花的形态。

2、以具象性的图表式配列，建立有秩序性的画面空间处理。教学过程：

一、组织教学

二、图片欣赏（课件）

1、讨论：花瓣、色彩、姿态

2、题材的表现，不要采取原野上空的透视法，应着重特定的角度，

如匍匐下来，视角正与从泥土尖端露出的原野景象，作实景式的描写。这种低视角的观察，可以引起儿童们极大兴奋的作画新方法。

三、教师示范：垂直与水平

四、学生作画，师巡视指导

1、作业要求：表现出花的姿态美

2、学生作画

五、作业讲评

学生依次并列排出，让大家对每个形体，做各种意见的发表。 第八课 《不一样的汽车》 教学目的:

1、通过画汽车，了解汽车的样子。

2、学习用长方形等多种形状组合画汽车。

3、培养孩子观察、概括物体形状的能力，发展创造性思维。教学重难点：1初步了解汽车的构成和造型方法。

2启发儿童根据自己的生活感受创造性表现画面。 教学过程：

一、课题导入:大街上有各种各样的车，红的、黄的、黑的、大的、小的、长的、短的.轰隆隆......大卡车开过来了.嘀嘀嘀......小轿车开过来了.....想一想,你都见过什么样的车?你最喜欢哪种车?试着画出来好吗?

二、认知启蒙:不同的汽车，有不同的用途,样子也不同.象公共汽车是专门运送乘客的,车很大,并且车内还有很多作为供人乘坐;卡车主

要用来拉各种货物,所以它有很大的车厢,很有力气;消防车是用来救火的,所以是红色的，远远就容大家看见---注意,我很着急！你想想，还有什么车很特别?

三、作画要求：作画前可以去看一看静止的汽车和正在行驶的汽车。作画时注意一下街上除了有汽车,还应有行人，马路、高楼、大树等。同时也可以让小动物们也上界，尽量让小朋友把画面画的丰富一些.可选用多种绘画材料作画。

四、讲评作业，并请学生自己讲述画面。第九课《拼摆的乐趣》 教学目标

1、学会分解图形

2、学会重组图形 教学过程

一、引入激趣：

老师变魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的圆卡纸）这是什么？它是一张回变魔术的魔术纸！ 老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们看这是什么？ 生答：花瓶、树 金鱼…

是吧，一张小纸片能变出这么多的东西厉害吧！（出示课题）

二、授课过程：

1、用投影演示折、画、剪、拼：圆形纸片的制作

先对折纸片再画出要剪的形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图

形了。

2、同学们在你的桌面上试一试吧。看看谁变得快！

三、师巡查，辅导。

1、引导探索分法（分多少好）

请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品

师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的那个易拼？为什么呢？

生答：难了，以为小了很多碎可很多！

2、自主探索：

那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么呢？

师巡查，辅导

大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一摆比较比较。

师巡查，辅导 生：思考、制作

3、教师总结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。

四、拓展

那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比看！（课件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。给出几个形状参考）

五、评价

第十课

美丽的圆形纹样 教学目标

1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。2.通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。3.充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力.媒体使用

幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。 学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。 重点难点

重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。 难点:掌握圆形图案创作的特点与规律.一.组织教学

二.引题谈话，导入新课

①有一家美化生活设计公司，听说我们402班的同学画画得特别漂亮，他们正好要开发新产品，想请我们小朋友帮助搞设计，等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司去，你们有没有信心？

大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？ ②（出示范图）你们知道，这是什么画呢？ 图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？

圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样）

谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样 （根据学生回答，适当地出示实物欣赏） 出示课题：美丽的圆形纹样 三.讲授新课

那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片

①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。

圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一 看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征.②（出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式）

学生按照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称.③依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性 ④小结：骨架线，（板书:①画骨架）然后②画纹样

解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。

2.看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它

们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。

3.谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成形式？（欣赏图范画，及时反馈）

4.圆形纹样美不美？美在哪里？

①圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。 ②（板书:②构图 ③涂色）要求:最大胆、最大胆.

四、布置作业

老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品的圆形纹样。

请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式 ②我们根据自己的设计方案先画什么？再画什么？ 要求:（1）纹样画得饱满、整齐; （2）色彩鲜艳、大胆。

③学生设计，老师巡视指导，作画时播放古筝曲《高山流水》.

五、作业讲评，

总结每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计方案，老师作小结性讲评。

今天，大家都很棒，开动脑筋，发挥了自己的聪明才智，设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿，等会儿，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的设计感到惊喜。 同学们，圆形纹样属于什么画呀？

对，它只是图案画中的一种，下节课我们还将继续学习方形纹样。图案艺术与我们的生活紧密相联。图案美化了我们的生活，学好基础图案，创造出更新更美的图案，把我们的生活装扮得更加美丽！ 第十一课

美丽的方形纹样 教学目标

1．通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。（了解）2．刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养学生的审美情趣。（接受） 媒体使用

课件：学生圆形纹样的优秀作业，教师范作 重点难点

重点：使学生掌握一般方形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力。难点：能描绘出更精美的图案。 一．展示，复习导入。

1．展示上一节课《美丽的圆形纹样》的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。 2．课件出示：我们生活中常见的方形纹样。 3．师生畅谈交流。

总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。 （2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式，。同心式等。 学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。 样式：

（1）

（2）

（3）

（4）

（5） 二．范作欣赏。 1．出示教师范作。 2．创作指导提示：修 改

（1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。

（2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。 （3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。

三、展示作品

第十二课《拼摆的乐趣》 教学目标

1、学会分解图形

2、学会重组图形 教学过程

一、引入激趣：

老师变魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的圆卡纸）这是什么？它是一张回变魔术的魔术纸！ 老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们看这是什么？ 生答：花瓶、树 金鱼…

是吧，一张小纸片能变出这么多的东西厉害吧！（出示课题）

二、授课过程：

1、用投影演示折、画、剪、拼：圆形纸片的制作

先对折纸片再画出要剪的形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图形了。

2、同学们在你的桌面上试一试吧。看看谁变得快！

三、师巡查，辅导。

1、引导探索分法（分多少好）

请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品

师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的那个易拼？为什么呢？

生答：难了，以为小了很多碎可很多！

2、自主探索：

那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么呢？

师巡查，辅导

大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一摆比较比较。

师巡查，辅导 生：思考、制作

3、教师总结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。

四、拓展

那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比看！（课件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。给出几个形状参考）

五、评价

第十三课 《撕贴画一》

教学目标

1、使学生学会剪纸贴城市的夜晚。

2、提高学生对色彩的协调水平。

3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：

一、讲授方法并演示：

1、将深色调纸贴于图画纸上做夜色。

2、深蓝色剪成大小不同长方形，竖贴为楼房。

3、橙、黄、浅紫色纸剪成小方块，细长条，作为窗户。浅黄色剪成一弯月，贴在上方。

二、学生开始制作，教师边巡视边指导。

三、赏析评价。第十四课 《撕贴画二》 教学目标：

1、使学生学会撕纸贴雨中娃。

2、提高学生对色彩的协调水平。

3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：

一、讲授方法并演示：

1、将深色纸剪出帽钉状圆锥体，帽象征娃头，钉状象征身体，贴在图画纸上。

2、将其他彩色纸剪出梯形、三角形，贴在帽钉状圆锥体上，即成娃

披雨披状。

3、用白色油画棒画短竖线做雨滴，然后用蓝色水粉涂底色。

二、学生开始制作，教师边巡视边指导。

三、赏析评价。第十五课 《撕贴画三》 教学目标

1、使学生学会撕纸贴球树。

2、提高学生对色彩的协调水平。

3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：

一、讲授方法并演示：

1、将涂好的树干延边剪下，贴在图画纸上，分别将三种色快随意剪成小块，一种色贴一棵树。大块的贴树干上，小块的贴树干下，有飘落感。

2、用浅蓝色涂底色。

二、学生开始制作，教师边巡视边指导。

三、赏析评价。

推荐第9篇：二年级上册美术教案

二年级上册美术教案

第一课

影子大王

教学目标：

1、知识与技能目标：初步接触依形想像并绘制的基本方法

2、过程与方法目标：初步认识较复杂的平面形，发展对形与色的想像力

3、情感、态度、价值观：增强自我情感流露及对事物的好奇心 教学重点：自我心中“影子大王”的想像和创造 教学难点：抓住人物形态及变化的认识 教学准备：各种彩色粉笔、大白纸、幻灯机等 教学过程：

一、导入，激发兴趣

1、幻灯机照手影在屏幕上。

2、让学生猜猜是什么。

3、学生自己上台来玩手影游戏。

二、读一读课文中的短文

1、光照人或物体上，影子形态读变换，

2、看一看，想一想，影子大王啥模样。

三、欣赏学生作业

1、看看，小朋友在作品中的影子像什么？

2、学生自由发言。

四、户外活动

1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？

2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。）

3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？

五、学生作画

六、学习拓展

1、小结本课活动，教育学生关注身边的事物，大胆想象创造，有我们的双手创造明天更美的生活

2、地面上学生尝试画出的和教师示范画出的影子图形

第二课

洒水成画

教学目标：

1、知识与技能目标：认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条造型的基本知识。

2、过程与方法目标：学习洒水作画的基本方法，形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。

3、情感、态度、价值观：增强美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神。教学重点：对线条的认识和用线造型的学习教学难点：滴水成线，洒水成画 教学准备：纯净水瓶，大块空水泥地

2 教学过程： 一.实物导入

1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用?

2.学生发言.3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.二.看图片,了解水平作画的方法

1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等)

2.读课本上的一段话.想一想: 瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样? 三.学生互相检查准备的作画工具.四.玩一玩洒水游戏

1.教师带领孩子们到学校操场上作画.（1）讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.（2）和同学说一说，画的是什么。（3）邀请同学欣赏自己的作品。

2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。

五、教师小结。

第三课

自画像

教学目标：

1、知识与技能目标：能抓住人物特点大胆、生动、细致地进行绘画表现

2、过程与方法目标：培养学生的观察能力和综合制作能力

3、情感、态度、价值观：让学生养成大胆作画、大胆制作的作风

教学重点：使学生大胆有个性地表现人物特点 教学难点：抓住人物的主要特征

教学准备：课件《十二生肖的由来》、镜子等 教学过程

一、观察自己

1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

2、和同学说一说自己的外貌特征。

（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）

二、欣赏作品

欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

三、学生作自画像

1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

2、学生作画，教师适当指导。

3、互相欣赏作品

四、听十二生肖的故事

1、说说自己的属相

2、用剪纸的方法进行艺术创作。

五、扩展活动

欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。

课题 美丽的昆虫（造型•欣赏） 教学时数 2 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 大胆运用色彩进行绘画表现、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

过程与方法目标 运用多种方法用纸制作昆虫

情感、态度、价值观 增强亲近生活的热烈情感 教学重点 观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性 教学难点 立体制作，搓揉纸团、拼接添加方法 教学准备 各种有色纸，剪刀、胶水等 教学过程：

一、激情导入

1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。

2、欣赏美丽的昆虫图片。

二、看看说说

1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。

2、和同学说说它们各自有什么特点。

三、欣赏佳作

1、欣赏课本中的学生作品

2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。

四、作品展览

互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。

五、扩展活动

1、找出几张不同颜色漂亮的纸。

2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。

3、和同学玩一玩。

画面分别出示分解制作的昆虫各个部件图片。

6 教材中活动三的范作非常精美，但却有一定的难度，它对制作要较高，对材料要求也较高。

课题 神鸟变树（造型•表现） 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 复习巩固色彩知识，提高自主运用水平

过程与方法目标 增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现

情感、态度、价值观 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力 教学重点 欣赏感受画家作品 教学难点 神鸟如何变树 教学准备 课件，水彩笔等 教学过程

一、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。

二、欣赏感受、获得新知

1、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。

2、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？

3、读短文

4、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？

启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。

5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。

三、实践活动

尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。

课件出示图片，并配以各种鸟鸣叫的声音。

看谁的想像力最丰富，变得最好。

课题 听听画画（造型•表现） 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

过程与方法目标 在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。

情感、态度、价值观 感受歌曲旋律的起伏变化与绘画中的情感表达相对称。

8 教学重点 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。 教学难点 在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。 教学准备 歌曲、课件等

教学过程：

一、热身训练

1、用多媒体播放声音。

2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？

3、试着把它画下来。

声音媒体：鼓声、雨声、风声。

二、综合体验

1、播放一些儿童爱听的歌曲。《小小的船》《火车开了》

2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。

3、边听边想象歌词描绘的意境。

4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与音乐匹配。

三、创造表现

1、播放歌曲，学生先欣赏。

2、与同学交流感受。

3、把自己的感受用画的形式表现出来。（注意视觉与听觉的协调运动。）

9 借助多种媒体呈现听觉效果，可选择钢琴的单音向旋律过渡，把听声音与听曲自然而流畅地衔接起来。

课题 乌龟滚下坡 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表现

过程与方法目标 养成关心他人，保护生态的意识

情感、态度、价值观 培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。 教学重点 启发学生的思维想像

教学难点 引导学生解决生活中遇到的一些问题。 教学准备 乌龟和小刺猬的图片，多媒体课件等。 教学过程：

一、出示动物的图片，激发学生的兴趣

1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。

2、学生自由想象说话。

二、看书上的1—3张图片，了解故事大意

1、看图1—3

2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。

3、了解小乌龟和小刺猬的特征。

小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。 小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。

4、看过1—3图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？ 让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。

三、想象并创作

1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。

2、学生创作表现有趣的结果的画面。

3、学生作画后交流评价。

4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。

四、布置作业

把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。

给学生提供多种思路和证明可行性的条件，在辨析、思考、行动中发展他们的能力。让学生欣赏后进行讨论，讨论他们认为合理的结果。

引导学生从保护动物和互相帮助、互相爱护的方面来进行想象表现。

课题 神奇的小画册 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 巧妙构思折剪画册

过程与方法目标 大胆地添画绘制画册

情感、态度、价值观 在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐

教学重点 大胆地添画绘制画册 教学难点 巧妙构思折剪画册 教学准备 剪刀、小刀等 教学过程：

一、对比激趣，了解特点

1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。

二、读短文，提高兴趣

自由读短文，理解“荒唐”的意思。 小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。 你也做个小画册，画一画，翻一翻。

三、自学并操作

1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

四、学生相互欣赏翻阅作品

1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

2、自评、互评。

3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

两张白纸重叠后需在对折后留出装订线的位置，因此应靠近合缝处压折，添画完毕后，可用胶水粘贴或用订书机将画册装订，便于翻阅。

课题 大嘴巴 教学时数 1 授课人 赖英 教学

13 目标 知识与技能目标 掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

过程与方法目标 学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感、态度、价值观 培养细致、耐心和整洁的习惯。 教学重点 培养学生的自学能力

教学难点 学会把握剪贴装饰的基本要求。 教学准备 彩色纸，小刀等 教学过程：

一、回忆导入

1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。玩一玩。

2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。

讨论：这个玩具是怎么做出来的。

二、自学方法

1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，

一张一合笑哈哈。

我是你的好朋友，

快来和我说说话。

2、看图，小组交流讨论制作方法。

3、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。

4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。

三、装饰

1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。

2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。提示：a、折边，角要对齐。b、糨糊不多也不少。

3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。

四、交流评析

1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。

五、游戏活动

把大嘴巴套在手上，玩一玩。

“大嘴巴”折法虽不难，要折得工整、美观却不易，需要相当的耐心和克服急于求成的心理。在教学中要让学生在折纸时看准、对齐、抹平。

课题 童话屋 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

过程与方法目标 锻炼纸工表现的折、剪技能。

情感、态度、价值观 发展创造思维，促进情感内化。

教学重点 在主动学习中获得相关的基本知识和技能，完成个人所需的知识建构。

15 教学难点 掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。 教学准备 故事、各种颜色的纸片、糨糊等。 教学过程：

一、讲故事，创设情境

1、出示小诗：小红帽，灰姑娘，七个矮人说唱忙，

打开大门往里看，童话屋里故事藏。

2、教师讲《小红帽》的故事。

二、认识童话屋的形

1、出示一些城堡、房子、宫殿的图片。

2、讲一讲这些房子的形状和构造。

3、激发学生有趣的想象，“你还能设计哪些漂亮的童话屋？”

4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。

三、准备材料

1、学生拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、糨糊等。

2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上，按照横列成行的组织方式。粘贴成一种马赛克的效果。

3、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意氛围。

4、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。

四、赏析评议

1、小组间进行赏析评议。

2、按照自己的童话屋，编一个有趣的童话故事，说说童话屋里发生的事情。

可以使用合作学习的方式完成作业，但应注意协调和整体把握。

学习用的材料可用彩纸，也可以用挂历纸、包装纸等替代使用。

课题 摇滚小精灵（手工） 教学时数 2 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。

过程与方法目标 在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。

情感、态度、价值观 培养动手能力和设计意识。 教学重点 做一个有趣的能滚动的玩具和不倒翁玩具。 教学难点 学生创造性的表现制作 教学准备 摇滚玩具、卡纸、剪刀、胶水等

一、欣赏感受

1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。

2、欣赏图片中的摇滚玩具。

3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？

二、了解制作需要的材料

观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？ 纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。

三、学习做“摇滚青蛙”

1、看图了解步骤：

①剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。

②卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。

③剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。

④粘贴完成。

2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。

3、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。

4、比一比，看谁的玩具滚得最远。

四、制作更多的摇滚玩具 尝试用其他材料制作摇滚玩具。

教学中重视学生的积极参与、自主表现，鼓励学生进行探究性学习。

滚动玩具如果准备一斜板，让其在斜板上表演，则动感更强，气氛会更热烈。

课题 红灯停 绿灯行（综合活动） 教学时数 3 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

过程与方法目标 在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

情感、态度、价值观 培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重点 在综合学习活动中，重在对学生的观察、记忆、想像与参等能力的培养。

教学难点 认识并识记下交通标记 教学准备 课件等 教学过程：

一、教师导入：

亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、与思品课结合起来，复习：

1、交流信息，说一说你认识的交通标志。

2、你在什么地方看到过这种标志？

三、认识一些常见的交通安全标志

1、看书中的图片认识：

禁令标志：禁止机动车通行

警告标志：注意危险 指示标志：步行

指示标志：人行横道等

四、了解身边的危险

1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。

2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？ ①走天桥过马路。②绿灯时过马路。③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。④过马路左右看。

2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？

3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。

五、活动

画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画

1、学生绘画，教师指导。

2、说说自己的画，谈谈自己的想法。

3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。

六、做一本交通安全手册

把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。

七、全课总结

今天、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。

本课使美术知识与社会常识水乳交融，让学生从美术角度认识交通安全知识，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育。

学生的自评、互评穿插在整个活动之中，教师给予一定的指导。

注意学生的学习态度、参与程序以及安全教育的渗透。

课题 捏泥动物（手工） 教学时数 2 授课人 赖英 教学

21 目标 知识与技能目标 认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

过程与方法目标 掌握捏制的基本方法和步骤。

情感、态度、价值观 培养团结、协作的集体意识。 教学重点 掌握捏制的基本方法和步骤。

教学难点 掌握捏制的基本方法和步骤，捏出一些简单的造型。 教学准备 捏泥、课件等。 教学过程：

一、实物欣赏，激发兴趣

1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。

2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。

二、了解动物的形

1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。

2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。

3、学生想象出其他动物的造型。

三、手工制作

1、教师检查学生准备的手工制作材料：各种颜色的橡胶泥或粘性强度大的泥土。

2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功。让学生揉搓一些简单的形象。

3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。

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4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。

四、活动：开动物派对

把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。

教学中，教师通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生结构、动态，以便作业的完成。

作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。

课题 请你告诉我（欣赏） 教学时数 1 授课人 赖英 教学

目标 知识与技能目标 欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。

过程与方法目标 能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。

情感、态度、价值观 培养热爱生活的情感和审美意识。 教学重点 了解不同题材、类型、方法的儿童绘画作品

23 教学难点 欣赏不同题材、类型、方法的儿童绘画作品。

教学准备 让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画。

教学过程：

一、课前活动

1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。

2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。

二、欣赏感受

1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。

2、教师重点介绍《斑马》

《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。

三、讲述评价

对以上作品，学生能做出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。

四、自主表现

创作一幅自己满意的画。

准备欣赏作品时注意选择有代表性的，从表现形式和表现方法等方面有重点地进行欣赏介绍。

24 自主表现可以让学生对其学习生活以及身边的人和事进行尝试创作表现。

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推荐第10篇：二年级下册美术教案

第一课 巧妙的组合

教学目标：

让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重点与难点：

重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。

难点：两形重叠处区分色彩。 教学准备：颜料画纸 剪刀等。 教学过程：

学生活动：30分钟。

一、教师演示，导入新课。

1、教师演示： （1）先画一种形状，说一说是什么形状。 （2）再画另一种形，产生部分重叠。 （3）最后画第三种形，又有部分重叠。

2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。

3、出示课题：“三种形的组合”。

二、启发、归纳作业方法。

师生一起讨论作业步骤：

1、可三种形交替画出再着色：

第一次画一种形

第二次再画一种形

第三次再画一种形

注意：第一次画形，指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。

2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。

三、学生作业，教师行间指导。

四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。

第二课 加一加 变一变

教学目标：

1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视 觉感受力和平面表现能力。

2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。教学重点与难点：

重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式 美的画面。

难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。 教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。 教学步骤：

学生活动：30分钟。

一、组织教学。

二、教师释题。

教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。

将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。

单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。(播放音乐) 让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。

三、基本形分析。

1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。

2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。

四、相似形的组合方法。

在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。

五、着色。

1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。

2、底色和形的对比要鲜明。

六、学生练习，教师指导。

1、作业要求：

(1)相似形简练、美观，排列错落有致。 (2)底色与形明暗对比强烈。

七、作业展评，课堂小结。

1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。

2、课堂小结，布置下次美术课需准备的学具。

第三课 猴子上树

教学目标：

1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。

2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。

教学重点与难点：

重点：使学生运用剪、撕方法制作树。 难点：树木造型美观，组合有变化。 教学准备：剪刀卡纸 胶水 颜料等。 教学过程：

学生活动：30分钟。

一、导入。

1、让学生回想周围被人类破坏了的自然环境，增强学生保护、绿化环境意识。

2、提问：

（1）从刚刚的讨论中你明白了什么？ （2）要改善环境，你有什么办法呢?(植树)

3、揭示课题：猴子上树

4、提问：

同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)

今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。

二、剪、撕树形。

1、回顾旧知。

首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。

2、出示一张挂历纸。提问：

谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？（指名回答） 教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。 。

3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。

三、组拼、粘贴成“树林”。

1、拼摆树木。

(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。 (2)提问：

还可以怎样拼摆?(学生变换组拼方式)

(3)教师演示展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。 (4)学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆) (5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。

2、树林的组拼。

(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）

提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)

(2)(出示树林组拼图2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。 (3)组拼树林需要大家集体合作。(出示学生组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)

(4)教师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸) (5)学生作业，教师辅导。

四、作业展评，教师对学生给予肯定。

第四课 帽子回来了

教学目标：

通过教学，帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景，培养学生热爱动物、热爱自然的思想感情，发展他们的想象能力和绘画表 现能力。

教学重点与难点： 重点：综合分析各种动物形象特征，能用拟人的方法画不同动物，引导设想动物在森林生活的情景。

难点：不同动物形象特征的捕捉和把握，画面的安排和布局。 教学准备：各种动物的图片(或 )，动物头饰。 教学过程： 第一课时：

学生活动：30分钟。

一、复习导入。

让学生想像平时从电视或是日常中见到过的动物形象并向同学们说一说，最后老师总结每种动物都有各自与众不同的外形特征。

二、图片欣赏，分析各种动物的外形特征。

演示各种动物的图片，引导学生仔细观察，并分析它们的外形特征。

兔子：耳朵长长的，尾巴短短的。

松鼠：尾巴大大的，…… 长颈鹿：脖子长长的，……

三、讲故事，揭示课题。

老师创编一个《帽子回来了》的故事，故事中涉及多种学生熟悉、喜爱的动物，并有一定情节，将动物的生活拟人化，与儿童贴近，引起共鸣，激发兴趣，从而揭示课题。

板书：帽子回来了

四、欣赏范画，讨论。

1、书中的几幅作品描绘了小猪的什么故事?

2、画中的各种小动物是怎样画的?

3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点?

4、如果你来画，还可以画些什么内容? 学生讨论回答，教师归纳并板书：

小猪（在干什么？） 小猪戴帽子上学校 风吹帽子挂树梢 小猪急得蹦蹦跳 谁能帮它去取帽

森林（树、花、草、洞、石）

六、学生作业，教师个别辅导。作业要求：

1、内容新颖、有趣。

2、构图饱满，布局合理。

3、色彩鲜艳。第二课时：

学生活动：35分钟。

一、继续作业，教师指导。

二、作业展评，课堂小结。

第五课 《三个好朋友》

教学目标：

1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。

2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点：

初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。 教学难点：

启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。 教学准备：纸张 颜料 等 。 教学过程：

第一课时：

学生活动：30分钟。 1． 语言情景导入

画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步)

2．先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。(学生操作)

3．现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧!

4．学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。)

5．经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的等等。

6．教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的! 因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色!

通过这个游戏，同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。 7．接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏： ①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。

②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。

《海底世界》

教学目的：1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。

2.进行色彩训练、形象思维与审美教育。

3.渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。

教学重点：通过观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。 教学难点：学生在小组合作中完成作业《海底世界》。 教具准备： 教学过程：

一、组织教学。（注意检查学生的学习用品）

二、创设情境，故事导入。

教师讲述“孙悟空海底寻宝”、“美人鱼”等故事。

问：在美丽的大海中有些什么？同学们想亲手画画美丽的大海吗？ 我们这节课来学习《海底世界》。（出示课题）

三、讲授新课：

1.教师问：谁是大海的主人？ 小结：鱼

鱼儿的形状像什么？它们的身体由哪几部分构成？身上长着什么？

小结：鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出形状的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。

鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？

小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。 2.观赏学生优秀作品，评议中注意引导学生理解“画面要饱满，布局要均衡”的构图知识，鼓励学生大胆发表自己的意见。

3.一幅完整的海底世界，你想如何表现？让学生自由讨论。

小结：完整的构图中应有鱼以及它的朋友们。如：我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。 a.鱼儿的画法： ⑴画基本形。

⑵细节刻画。画出嘴、眼、鳍、尾等。 ⑶描上花纹。 ⑷涂颜色。

四、小组合作完成作业。

1.作业要求：本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅《海底世界》。

2.分组讨论，组长分配任务。

3.学生合作完成作业。教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。 4.每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。

五、总结全课。

第七课 小泥人

教学目标：

1、学会捏小泥人的一般方法。

2、培养动手能力与合作精神。

3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。 教学准备：课件陶泥 教学过程：

一、走进教室 看一看

1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。

教师提问：你看到了什么？

2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

教师小结并揭示课题。

二、做个泥人 试一试

1、师生一起随意捏个外形。

教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）

2、指名展示，师主共同调整。

三、捏捏泥人 动一动

1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

2、师主同做“小泥人的体操”。

3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？

教师小结捏泥人动态的要求。

四、美化泥人 乐一乐

1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。

2、师主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，师主共同点评、调整。

五、合做泥人 玩一玩

1、课件展示一组小泥人的图片。

教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

3、小组合作表现。

六、展示泥人 评一评

1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。

2、指名介绍、评价作品。

引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。

3、教师小结。

第八课 蹦蹦跳跳

教学目标：

1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和表现能力。

2、养成耐心细致的好习惯。教学重点与难点：

重点．：折扎的方法、步骤与要求。 难点：制作精美而有创意。 教学准备：自制示范品剪刀 彩纸。 教学过程：

学生活动：30分钟。

1、创设动物王国情境，导人新课。

教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。

教师肯定学生的回答，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。 语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单，他们好想有更多的朋友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。

板书课题：蹦蹦跳跳

2、学生试扎。

本课内容较简单，可首先让学生按教材示意图试扎，培养其识图能力和学习上的主动性。

思考并试折：

(1)书中的斑马是怎样折出来的?

(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马? (3)怎样才能将折好的纸扎成动物?

3、教师点拨。

根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。 指导点：

(1)构思：不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。 (2)折法指导

4、学生完成作业。

学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。 作业要求： (1)折扎方法正确。 (2)操作耐心细致。 教师继续全面指导。

5、作业展评，课堂总结。

第九课 快乐的舞蹈

教学目标：

1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学过程：

一、欣赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ （生表演）

2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六·一”节排了什么节目？

生：想！

师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！

（出示课题）

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

2、小组交流，组内表演舞蹈。

3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？

（生表演舞蹈）

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

（生观察、记忆）

4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！

（生模仿自己观察到的动作）

5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？

生：能！

8、生作画。

四、赏析评述

1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

……

2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！

生：能！

3、播放音乐，学生继续作画。

五、交流评析

1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生互相欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写！

……

五、小结

师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

第十课 望远神镜

教学目标：

1、通过教学，使学生认识到美在生活中处处存在。

2、使学生学会制作方法，学习一些有关望远镜造型的知识，训练学生的动手能力，培养学生的创新意识和想象力。

3、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。教学重点：

望远镜的制作过程和基本方法。 教学难点：

设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。 教学准备：剪刀 白纸 水彩 胶水等 。 教学过程：

学生活动：30分钟。

一、组织教学。

二、欣赏导入。

1、欣赏几张有关望远镜的图片资料。

2、老师问：小朋友们你们看这些望远镜多么神奇啊！同学们你们想不想自己动手来做一做望远镜呢？可是我们怎样才能做出那样的“望远镜”呢?那么我们今天就来学习《望远神镜》。(板书)

三、传授新知。

1、了解制作材料。

我们制作“望远神镜”的材料是剪刀、白纸和彩色水笔。(展示给学生看)

2、讲述“望远神镜”的制作过程。①设计“望远神镜”的形象。

A、请小朋友说说自己喜欢的形状。

B、请几个小朋友上台来用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。 C、展示一些设计较好的作品。 教师示范。

A、先估计整体轮廓（一张长方形的纸张）大小。 B、上色。

C、裁剪，并将纸张卷成桶状，最后用胶水固定。

1、作业要求：动手制作一个有趣的色彩鲜艳的“望远镜”，可以分成小组制作。

2、教师行间辅导。

五、展评作业。

1、先让学生展示一下自己的作品，再自己评，然后让大家一起评。

2、小结：同学们通过今天的学习，不但训练了自己的动手能力还做出了很好玩的玩具，真有意思。

第十一课 看大夫

教学目的：

1． 培养学生把握人物表情的能力。 2． 加强学生对画面的整体把握能力。 3． 消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。 教学重点：

通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。 教学难点：

对画面的整体把握能力。 教学准备：

教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。 学具准备：铅笔、彩色水笔。 教学过程： 1．导入

教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。 2． 交流表演

教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察： 不同的表情。动作。场景。 3． 欣赏动画

在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。 4． 角色扮演

让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。 5． 赏评范画

在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。 6.学生画画

在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。 7.作业展示

就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。 8.人文关怀 以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。” 让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望——永远身体健康。

第十二课 我爱我家

教学目的：

1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。

2，陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。 教具准备：《家》的图片资料等。

教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。

教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。 教学过程

—、组织教学。（注意检查学生学习用品）

二、导人新课：欣赏《家》图片资料，导人新课。

三、讲授新课。

1启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）

2读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……

3，小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。 4 作画步骤，边讲边示范。

①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。

②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。

③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。 5饣鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。

四、学生完成作业，教师巡回辅导。

五、小结：

表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。

第二课时

一、组织谈话。

上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个•稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。

二、讲解上色方法，强调画面效果。

1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。 2．上色步骤：

①从整体人手，确定主色调。

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。

③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。 3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。

三、学生上色彩，教师巡回指导。

四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。

堆 沙

教学目标：

1、通过启发学生联想，想象，指导学生堆出一座造型奇特，色彩艳丽的“沙工程”，培养学生的形象思维能力及造型能力。

2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点：

初步了解沙土的性质和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。 教学难点：

启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的“沙工程”。

教学准备：提前了解离学校最近的沙堆，并观察沙堆附近环境为教学做好充分的准备。 教学过程：

学生活动：30分钟。

一、集体整队，教师领队前往选择好的沙堆。

二、分析建筑结构，导入课题： 教师讲解“沙工程”的基本建筑模型。

1、引导儿童观察沙的基本性质。

2、今天，老师和同学们一起设计我们自己的“沙工程”。

三、学生继续作业，教师指导。

巡视指导，有针对性地选择几位学生个别指导，师生共同作业。动手时就学生提出的或是存在的问题，及时指出，并示范讲解。

四、学生自由发挥想象，制作自己喜欢的建筑物。

花儿遍地开

教学目标：

1、通过本课教学，提高学生动手技能，促进学生指肌的灵活性，培养学生耐心细致的工作作风。

2、通过拼花活动，发展学生的求异思维，提高学生的联想能力。教学重点与难点 重点：拼图构思设计。

难点：怎样拼出新颖生动、有创意的图形。 教学准备：剪刀 彩纸等。 教学过程：

学生活动：30分钟。

一、组织教学，检查学具。

二、导入新课。

1、教师出示一些花的图片，让学生认识不同花的形状。

2、教师出示课前准备好的彩纸拼图，并让学生说一说，它象什么？想一想它是怎么做成的。

3、让学生猜猜这幅范画是怎样拼出来的? (学生讨论，请一位同学发言)

4、教师小结。

5、板书课题：花儿遍地开。

三、讲授新课。

1、让学生从拿出学具，并自己动手剪一剪各种花瓣的形状，并想一想让你剪怎样剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么样子会好看?什么样子就不好看?

2、然后让学生将花瓣上色。

3、翻开书请学生欣赏教材中展示的范图和学生作品。

教师再展示一些范图，让学生欣赏、讨论、评价，告诉学生拼摆花只要美观，与别人不同就行。

4、再分别请两个学生上台拼图，教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台学生所拼图形的某个部分，使之产生另一种形象，这样更能达到启发学生求异的效果。

5、讲述作业要求：先剪再上色，接着拼摆，最后固定在卡纸上。提醒学生注意拼摆要反复比较，选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致，胶水揩匀，注意画面整洁，也可给作业命名。

四、学生作业，教师巡视指导。

1、发现拼得巧的同学立即表扬，提醒同学之间不要雷同，反对模仿教材、教师的范作。

2、对个别差生进行必要指点。

第11篇：二年级下册美术教案

二年级美术学科教案

第1课

纸片插接

教学目的要求：

1、纸片插接的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

2、学生根据想象，创造，将硬纸片剪制成各种简单的外形，并尝试将制作完成的硬纸片插接组合成小艺术品。

3、引导学生欣赏街头雕塑，培养学生对立体造型艺术设计的兴趣。

教学重难点：

各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。 课前准备：

师生收集各种废旧的硬纸盒、硬纸片。

教师收集一些运用各种硬纸片制作的纸立体造型（以插接方法制作的为主）。收集或拍摄广场或街头的各种立体雕塑的图片或照片。 教学课时：1课时 教学过程：

一、引导阶段

1、展示广场或街头的各种立体雕塑图片。

2、引导学生欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。

二、发展阶段

1、用硬纸片剪制各种简单的造型，并在适当的地方剪开一些小口子。

注意引导学生注重抓住各种物体的外形特征。 要求：所选择图形的外形应以简洁、形象为主。

2、组织学生分小组讨论、尝试将硬纸片相互连接的方法。师：可以选择除了用胶水粘贴组合以外的方法。

3、采用插接的方法，制作纸立体造型。

注意提示学生：每个硬纸片图形的疏密变化及整个纸立体造型的重心位置。

三、教学拓展

1、用较大的纸板箱，剪制具有班级特点或学校特色的图形，采用插接的方法，设计组合成一个大型的纸立体作品。

2、用废材料制作的纸立体作品，可以根据学生个人的喜好，用水粉或丙稀原料，将其涂上不同的颜色。

第2课

点、线、面

教学目的要求：

1、点、线、面三个元素在美术设计、创作中的作用， 掌握简单的点、线、面的组合。

2、导学生利用各种材质的点、线、面，根据想象设计画面，进行简单的艺术创作。

3、培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣。教学重难点：

运用各种不同材质的点、线、面材料，制作较为完整的美术作品。 课前准备：

师生收集各种点、线、面的材料，如各种豆类、纽扣、线、广告纸等。

2 教学课时：一课时 教学过程：

一、引导阶段

1、师：小朋友们，让我们走近大师，寻找他们作品中的点、线、面。

2、欣赏、分析几位大师的作品，寻找作品中的点、线、面。

二、发展阶段

1、学生以小组的形式，用点、线、面三个元素，分析自己所带的制作材料，并且根据三个元素进行分类。

2、欣赏范例，分析、了解展示的画面中点、线、面简单的排列组合。

3、引导学生在点、线、面这三个元素的综合运用上，可以着重选择其中一个元素，进行画面的组合、创作。（鼓励学生大胆想象创作，尝试不同的、独特的组合形式）。

三、教学拓展

1、用各种点、线、面的废旧材料，以小组的形式，设计制作环保服装。

2、用白色的纸浆泥，做成立体或半立体的器皿、泥板等，将各种点、线、面的废旧材料在上面进行组合创作。

第3课

重叠的形状

教学目的要求：

1、了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。

2、用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品。

3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。教学重难点：

绘画或剪贴出重叠的作品。 课前准备：

1、学生：油画棒、记号笔、剪刀、水彩笔。

2、教师：（1）示范作品、剪刀、彩笔、钢笔。

（2）准备一些用各种工具、材料制作的重叠作品。 （3）能更形象地说明重叠现象的图片或录象资料。 教学课时：一课时 教学过程：

一、引导阶段

1、出示图片让学生欣赏，生活中有哪些重叠的形状呢？ （树叶、飞翔的小鸟、很多的苹果，成排的树木）。

2、什么叫重叠呢？

（一样物体在另一物体的前面，就产生了重叠；一样物体在另一物体的上面，也会产生重叠。）

3、让我们从基本的形状做起。

（圆形的重叠可以连成一条蛇；方形的重叠可以做成一幅装饰画）。

4、图案能重叠吗？（如：小鸟、小白兔、小朋友等）。

二、发展阶段

1、重叠的形式是各种各样的，你边看边想：可以怎样重叠呢？ 随意的重叠；有规律的重叠（上下、左右、前后、大小等）。

2、画出重叠的形状。

A先设计一个基本形，剪下，进行重叠排列，画出重叠的形状。

4 B画一个基本形，再一个一个重叠的画下去。 C画几个基本形，在空白处添加基本形。

3、指导学生选择多种方法绘画制作重叠的形状。

4、收拾与整理。

师：还可以用什么形状来做呢？除了剪、画，你还能想出哪些好方法？

三、教学拓展

1、重叠的形状的拓展。

2、方法的拓展：如镂印、拓印等都可以制作重叠的形状。

3、寻找生活中同样的小物品，把它们组合在一起，做成重叠形状的作品。

第4课

鲜艳的包装纸

教学目的要求：

1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美的效果

2、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。

3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。教学重难点：

可用绘画、拓印、拼贴等方法，制作包装纸。 课前准备：

1、学生：油画棒、彩色笔、剪刀、胶水。

2、老师：准备各种包装纸及图片、示范作品、剪刀、记号笔。教学课时：两课时 教学过程：

5 第一课时

一、引导阶段

1、生活中，我们常互送小礼物。来！今天我们就为小礼物绘制一件新衣，为的是让朋友笑得更甜。

2、让学生欣赏包装纸，说说上面的图案有哪些？ （圆形、三角形、星形、花朵等）

3、师：简单的图形进行排列、组合，就会变成一张很美丽的包装纸。

二、发展阶段

1、有哪些简洁的小图形，你能画一下吗？ 几何形：圆、方块、三角、半圆 小图案：花、太阳、月亮、小草

2、如何使小图形排列得更好看呢？可以有哪些排列组合的方法？

3、横排、竖排、斜排三种方法的介绍。

三、教学拓展

学生分别利用横排、竖排、斜排三种方法进行包装纸的制作，教师巡视指导。

第二课时

一、复习导入

1、排列组合有哪几种方法？

2、学生展示上节课所完成的包装纸图案。

二、发展阶段

1、师介绍两种图形的排列方法。

2、两种以上图形的排列方法的介绍。

3、师：包装纸图案的制作方法多种多样，小朋友们还知道有哪 6 些呢？（剪贴、拓印、拼贴等）。

4、指导学生选择自己喜欢的形状和方法进行包装纸的制作。

5、用做好的、自己较为满意的包装纸装饰一件小礼物送给你的朋友。

三、课后拓展

利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸，画出新颖的图案设计包装纸。

第5课

五味瓶

教学目的要求：

1、了解不同色彩给与我们的各种不同感受。

2、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。

3、培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。

教学重难点：

运用各种色彩、图形表现五种不同的味道。 课前准备：

师生分别课前准备一些调味品和几个透明的一次性杯子。 学生收集各种彩色的广告纸、水粉颜料、油画棒或水彩笔。老师收集几幅调味品广告宣传画，制作几张能够明显表现酸、甜、苦、辣、咸特点的示范作品。 教学课时：一课时

7 教学过程：

一、引导阶段

1、学生上台闻五种调味品的气味。

2、学生上台尝五种调味品，其他学生注意观察上台学生的肢体变化和脸部变化。

二、发展阶段

1、以小组为单位，对五种不同味道进行讨论、分析:小朋友们在尝到不同的味道时会有什么不一样的表情呢？

2、学生表演尝到不同味道的表情。

3、指导学生作画。

要求：（1）自由选择制作方法；（2）根据各自不同的感受，大胆随意进行创作；（3）色彩应鲜艳、强烈，要与所表现的味道相吻合。

三、教学拓展

1、寻找小布片，创作布贴画。

2、学习小组共同完成一幅五味瓶的商标设计作品，并贴在废旧的瓶上，展示、评比。

第6课

得奖了

教学目的要求：

1、通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或平面的奖杯、奖状。培养学生观察能力，发散性思维能力，创造性的组合能力。

2、通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯（状）。

3、让学生知道大奖杯（状）表示奖励进步和荣誉，教育学生要 8 积极进取，要求上进。

4、学习制作奖杯的方法，培养创造思维能力和动手能力。教学重难点：

组成奖杯基本形的概括。 课前准备：

1、学生和教师一同收集身边的各种可以利用的材料。（如：塑料杯、塑料盘等）。

2、课前教师运用各种方法制作不同形态的奖杯、奖状作品。教学课时：一课时 教学过程：

一、引导阶段

1、出示奖杯模型，提问：它是由几大块组成的？ （如：奖杯座、杯身等）

2、提问：每一块分别有什么功能呢？

二、发展阶段

1、师示范奖杯的制作方法。

师：可用彩纸、丝带、羽毛、橡皮泥、废饮料瓶、废布料、各色金属纸箔、塑料泡沫、玻璃等材料通过胶粘、拼贴、撕、捏、揉、折、剪、弯曲、包裹多种方法组合成奖杯。

2、学生动手制作，教师巡视指导。

三、教学拓展

1、学生利用所剩材料制作半立体的奖章。

2、用废布料裁剪、缝制成奖旗，可启发学生想象奖旗上可以加些什么？

第7课

孔雀翩翩

教学目标：

1、认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。

2、根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

3、学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创造能力。教学重点：

用各种制作方法表现孔雀的千姿百态，学习制作孔雀的方法。 教学难点：

用一些基本形概括孔雀的外形。

课前准备：

1、学生和教师一同收集身边的各种可利用的材料。

2、教师运用各种方法制作出不同形态的孔雀作品。课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、教师出示制作好的孔雀作品。

2、学生观察，思考：孔雀由哪几个部分组成？每部分是什么形状？

3、指名回答，师生共同评议。

4、今天，我们要用最美的材料，做一只翩翩起舞的孔雀。我们还要比一比谁制作的最好看。

二、掌握技法，动手制作

1、教师示范，并讲解步骤： （1） 三角纸盒（即孔雀的身子）的做法： A、用长方形纸折一个圆柱形

B、压扁，并用订书机把三角形的形状固定

（2）用尺刮纸片，使纸片卷起来，做成身上的羽毛。

（3）毛线贴在薄纸上，做成尾巴。

注意色彩的协调搭配和孔雀尾羽上花纹的排列。

2、学生动手制作，教师巡回指导，并强调注意用剪刀、小刀的安全。

3、教师点评

4、全班评选“心灵手巧的小天使”

三、小结

四、布置作业

回家把自己的作品给爸爸、妈妈看看，让他们也夸夸你。 第二课时

一、谈话导入

上节课，我们制作了许多翩翩起舞的花孔雀。今天， 我们将继续用美丽的画笔来勾勒更美的孔雀。

二、出示范例，拓展教学。

1、出示画好的一只孔雀

2、小组讨论：

（1）说说你在哪里见过孔雀？

（2）说说孔雀开屏的样子。

（3）孔雀在干什么？你还想为美丽的花孔雀添加哪些 画？

3、学生根据自己设想的内容添上背景，动手绘画。

4、作品交流、评议，并进行爱护、保护动物的教育。

5、评选“小小画家”。

三、小结

四、布置作业

几个人合作，动手画一幅孔雀大家族的画。

第8课 叶子上的小“血管”

教学目标：

1、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。

2、选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。

3、说说自己对叶脉的感受，并将它写下来。

教学重点：

选择最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。

教学难点：

感受叶脉的美丽。 课前准备：

1、学生观察各种叶子的造型，色彩，并且每人收集2-5片不同造型的叶子（可以是树木的叶子，也可以是小草、庄稼等草本植物的叶子，尽量收集落叶）。准备绘图纸、剪刀、彩色笔、丝带等物品。

2、教师收集能看到清晰叶脉的各种造型的叶子或图片。课时安排： 1课时

12 教学过程：

一、引导观察，感受叶脉

1、谈话：人有血管，叶子上也有小“血管”。它是指什么呢？

2、学生展示收集到的叶子，并说说是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。

3、其实，叶子上的小“血管”就是叶脉。请小朋友们触摸叶脉，感受叶脉。

4、将叶子对着光，仔细观察。

5、轻念“轻轻地，我走进你，你那纤细的美丽，让我震颤。”

6、用自己的话说说对叶脉的感受。

7、师生一起谈谈叶脉的作用。

8、教师问：你是否第一次从这种角度去观察一片树叶？请说说你的感想。

二、观察规律，动手作画

1、教师出示图片

2、学生进一步观察，并讨论：叶脉的生长有什么规律？

3、根据叶脉的生长规律，说说你准备用什么工具、怎样来表现叶脉？

4、师生一起讨论作画步骤：

（1）先画主叶脉

（2）再画叶子的外轮廓

（3）最后刻画其他叶脉

5、对于造型有困难的学生，可以允许他们将叶子的外形描摹下来，再画叶脉。

6、学生作画，教师巡回指导。

7、师生共同点评。

13

三、收拾、整理

将叶子夹在书本中做成标本。将剪下来的废纸等杂物扔进纸篓。将油画棒等工具收拾整理。

四、启发联想，课后拓展

你知道，还有哪些物体的结构或者功能与叶脉相似？ 画一画。

将画好的叶子剪下来，系上好看的丝带，做成书签， 送给朋友。

第9课 漂亮的花边

教学目标：

1、能够回忆起日常生活中见过的一些花边。

2、能用自己的话描述“什么是花边”。

3、用绘画、剪纸等方法设计、制作1-3条花边。教学重点：

用绘画、剪纸等方法设计、制作花边。 教学难点：

设计单元图形，用绘画、剪纸等方法设计、制作花边。 课前准备：

1、学生准备剪刀、糨糊、彩色纸，还可以收集一些塑料瓶、玻璃杯等物体。

2、教师准备一些供学生欣赏的实物与图片。课时安排： 1课时

14 教学过程：

一、欣赏图片，理解花边

1、今天，老师要带小朋友们去看看漂亮的花边。

2、出示图片，引导学生欣赏。

3、请学生用自己的话说说什么是花边？

4、看书：一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。

5、你是怎么理解的？请说一说。

二、选择方法，制作花边。

1、讨论：用什么方法可以将花边做得又快又好？

2、指名回答。

生1：画好一个图形，然后用印的方法来绘制。 生2：剪出一个物体的剪影，用描摹外形的方法绘制。 生3：将纸折叠，剪出一组相同的图形，粘贴出一条花边。 „„

3、教师示范设计单元图形。

4、学生设计单元图形。

5、学生选择一种最适合自己的方法，制作一条花边。

6、制作完后，再用其他的方法制作1-2条花边。

7、教师巡回指导。

8、师生共同评议。

三、收拾、整理

将剪下的纸屑等杂物放进纸篓，将还可以利用的材 料归类收拾整齐。

四、课后拓展

用自己设计的花边来美化瓶子、杯子。

第10课 奇妙的脚印

教学目标：

1、能够只人五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

2、充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。

3、在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。教学重点：

充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。 教学难点：

充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。 课前准备：

1、学生观察动物的脚印或收集有关动物脚印的资料。各种绘画笔、纸张。

2、教师收集有关动物脚印的图片、影像等资料，准备若干动物脚印模版。水性颜料或印泥。 课时安排： 1课时 教学过程：

一、交流并概括动物脚印的特点

1、学生交流他们所知道的动物的脚印。

2、指名说一说。

3、师生一起概括常见动物的脚印的特点： 小鸡的脚印像竹叶， 小狗的脚印像梅花， 小马走路写个G

16 „„

4、动物的脚印真是太奇妙了！

二、添画、想象脚印

1、出示一个放大的脚印，慢慢旋转，让学生看看它 像什么。

2、教师添画，使形象更具体。

3、学生用自己的小脚踩一个脚印或挑选模版敲印一 个大脚印。

4、变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一形 象。

5、展示作业，小组讨论并交流：还可以怎样变？

6、根据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后再进行添画、变化。

三、收拾、整理

将敲印过的模版擦洗干净，将绘画笔收拾好。

四、课后延伸

对自然界中出现地的其他一些不规则的、抽象的造型（如水渍、云彩等的造型）进行想象、添画。

第11课 蔬果变变

教学目标：

1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。

2、充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。

3、用拼接的方法将蔬果制作成各种立体的动物。教学重点：

用拼接的方法将蔬果制作成各种立体的动物。 教学难点：

充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。 课前准备：

1、先与小朋友们一起学习一下课本，看看需要收集哪些材料。

2、带小朋友们收集野果、枝叶等物品。可让学生分组进行活动，为安全起见，教师应将学生的活动范围控制在自己的视野之内。

3、让学生到厨房去找一找，收集一些可用于这堂课的蔬果。

4、由于许多蔬果的液汁沾到衣服上之后不容易清洗，所以学生最好能带上围裙或套袖。

5、教师可为学生准备一些牙签、小棒等物品。课时安排： 1课时 教学过程：

一、展示蔬果，进行交流

1、分小组，将收集到的物品展示出来。

2、说一说：这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一部分？

3、蔬果的形状变化万千，我们应充分发挥自己的想象力。

二、选择蔬果，拼接蔬果

1、让五彩缤纷的蔬果，再一次为我们插上想象的翅膀。

2、每个学生挑选一样自己最喜欢的蔬果作为作品的主体。

3、根据这一蔬果的外形再一次展开想象。

4、交流：你收集到的这一蔬果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？

5、让学生试一试，运用手头的材料，如何将两个蔬果 连接起来？然后交流。

6、挑选一种最适合自己的方法进行作业。注意安全。

7、展示作业，师生共同评议。

三、收拾、整理

先将用剩下的牙签、小枝叶等较尖锐的物品收集在一起，再将其他物品归类收拾后，将桌子擦洗干净。

四、课后拓展

用洗干净的蔬果做一个小动物来点缀妈妈做的菜，请全家人来评一评。

第12课 小鸟的家

教学目标：

1、能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。

2、用彩泥做几只小鸟。

3、引发热爱自然、保护鸟类的情感。教学重点：

能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。 教学难点：

用彩泥做几只小鸟，引发热爱自然、保护鸟类的情感。 课前准备：

1、学生收集树枝、树叶、纸、羽毛、干草等物品，带好彩泥、剪 19 刀、糨糊等工具。

2、收集有关鸟及鸟窝的图片，准备铁丝、棉线等材料备用。课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时

一、观看图片，交流小鸟做窝方法。

1、展示图片

2、学生观看，找一找小鸟是用哪些材料来做窝的？

3、说说我们收集到了哪些材料，哪些可以作代用品？

4、说说小鸟是怎样做窝的，想一想它为什么要这样 做？

5、小鸟的家千奇百怪，美极了！

二、展开想象，制作鸟窝

1、思考并交流：借鉴小鸟做窝的方法，说说你准备 怎样做？

2、让学生按照自己的想法来做鸟窝。

3、教师巡视，多关注材料使用的安全性。

4、展示作业，师生共同评议。

三、收拾、整理

将还可以继续利用的材料收拾在一起，保存起来下节课用。

四、课后拓展

用木板等较坚固的材料做一个鸟窝，挂在树上，吸引小鸟来居住，进行观察，并绘画观察日记。要保护小鸟。 第二课时

一、导入新课

1、上节课，我们制作了鸟窝，那是小鸟舒适的家。今天，我们还要制作小鸟，让它们成为这个家的主人。

2、展示图片

3、学生观看，找一找小鸟是用哪些材料做成的？

4、说说我们收集到了哪些材料，哪些可以作代用品？

二、展开想象，制作小鸟

1、思考并交流：说说你准备怎样制作小鸟？

2、让学生按照自己的想法来做小鸟。

3、教师巡视，多关注材料使用的安全性。

4、展示作业，师生共同评议。

三、收拾、整理

将还可以继续利用的材料收拾在一起，保存起来下一回用。

四、课后拓展

将小鸟放在鸟窝中，展示在校园中的灌木或小乔木上。

第13课 故事画

教学目标：

1、讲一个故事，并且能够截取故事中的一个片段作为绘画的内容。

2、为主人公设计形象。

3、将这个片断用绘画的形式表现出来。

4、尝试用色彩来情调自己的情感。教学重点：

能够截取故事中的一个片段作为绘画的内容，为主人公设计形象。将这个片断用绘画的形式表现出来。

21 教学难点：

尝试用色彩来情调自己的情感。 课前准备：

1、学生每人收集或自编一个小故事。带好绘画工具。

2、教师收集一些动画片、连环画等资料。课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时

一、讲故事

1、今天，我们要来讲故事。

2、以小组为单位，每个同学讲述自己编写或收集到 的一个小故事。

3、教师也给学生讲一个故事，用“什么时候，谁，

在什么地方，干什么”的形式来描述将要绘画的故事的片断。

二、作故事画

1、教师以自己的故事为例，示范绘画的步骤、方法： （1）为故事主人公设计一个形象。 （2） 将主人公画在画面显著的位置。 （3） 根据情节，画出其他人物。

（4） 根据故事发生的时间、地点等添上背景。

（5） 为了强调自己的情感，可以在画面局部或全部，涂上颜色。

2、学生思考：以“什么时候，谁，在什么地方，干 什么”的形式截取故事中的一个片断。

3、交流

4、学生为主人公设计形象

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5、展示并互相点评。

三、收拾、整理 将绘画工具收拾整齐。 第二课时

一、导入新课

上节课，我们只画了故事的主人公。今天，我们将继续完成这幅作品。

二、画出完整的故事画

1、根据情节，画出其他人物。

2、根据故事发生的时间、地点等添上背景。

3、为了强调自己的情感，可以在画面局部或全部， 涂上颜色。

4、学生作画，教师巡视。

5、展示作业，师生共同点评。

三、收拾、整理 将绘画工具收拾整齐。

四、课后拓展

用连环画的形式，来描绘整个故事。

第14课 我们班级的标志

教学目的要求：

1、引导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥或陶土等材质，

通过学生剪一建娃，贴一帖，捏一捏，塑一塑，设计出各种带有 23 班级象征意义的标志。

2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。教学重、难点：

重点：富有创意，设计创造出新颖有趣的标志。 难点：创造性的运用各种材料，设计出有新意的标志。 课前准备：

1、教师准备各种厚薄、软硬的纸、彩泥及陶土等。

2、要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖、小的装饰物、所需工具。

课时安排：1课时 教学过程：

一、引导阶段

要求学生分组开展积极的讨论，怎样的图案才能体现具有班级的特色，代表班级的形象，让学生在边讨论边构思中逐步形成标志的图形。

二、发展阶段

启发学生从生活实际中寻找构思，可以以自然界的物体作为设计图形的基本形也可以是生活中常见实物图形，或想象中的抽象图形作为设计元素。

指导学生在构思时，相互讨论，补充，使设计的图形更完美。当学生在交流过程中，教师积极肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时表扬。

指导学生在设计创作时注重标志形式的多样，图案色彩的运用变化，同时让学生体验在设计创作中所产生的艺术魅力。

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三、收拾与整理

指导学生按各种不同类型材料归类，放回原处，收拾检查场地卫生，保持场地的清洁整齐。

四、课后拓展

鼓励学生课后，寻找各种材料，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出象征小组特点的各种更美丽的标志。

第15课 变了样

教学目的要求：

1、指导学生认真观察乡村或城市的变化，或利用各种照片、图片、挂历等材料拼贴一幅图画，画出自己想象中乡村或城市的景象。

2、引导学生用各种方法了解乡村或城市的发展历史，感受家乡的发展速度之快，以及家乡建设的繁荣，从中捕捉创作灵感。教学重、难点：

重点：创造性运用资料拼贴出有新意的反映家乡变化的图画。 难点：富有创意，合理运用所收集的资料。 课前准备：

1、教师准备一些乡村发展变化、城市发展建设的图片、幻灯片或照片。

2、要求学生每人带一些有关城市、乡村发展变化的照片、图片或挂历。

课时安排：1课时 教学过程：

一、引导阶段

25 在创作前，可让学生欣赏相关的图片或幻灯片资料，要求学生分组开展积极的讨论，说说家乡几年的变化，及造型的新颖性，让学生在边欣赏边讨论中初步形成创作构思。

二、发展阶段

启发学生从生活实际中寻找构思，可以描绘乡村、城市房屋建筑的变化等，或描绘乡村、城市走进小康说水平后的变化。

指导学生在绘画构思时，相互讨论，相互补充，充分利用好收集的材料，使绘画的内容更完美。

当学生进行资料筛选，排列摆放过程中，教师积极肯定学生好的创意，有个性的表现形式给予及时表扬。

指导学生在绘画拼贴时注重资料的筛选，所选图片内容的一致性，使图画表现更完美协调。

三、收拾与整理

指导学生收拾检查场地卫生， 保持场地的清洁整齐。

四、课后拓展

鼓励学生课后仔细寻找乡村、城市新颖房屋建筑，可上网寻找收集图片材料，积极尝试用更多的图片拼贴家乡变了样的图画，表达自己对家乡热爱的情感。

第16课 我心中的老师

教学目的要求：

1、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬 26 的人。

3、通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。

教学重、难点：

重点：既表现出人物的基本特征，又运用自己喜欢的表现方法。

难点：大胆、自由地运用各种方法绘制肖像。 课前准备：

1、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并能对其外貌等特征进行简单描述。

2、教师准备几幅供学生欣赏用的，不同风格和不同绘制方法的肖像作品。课时安排：1课时 教学过程：

一、引导、情感升华阶段

通过思考，讨论谁是最受欢迎的人，为什么他们受欢迎并得到人们的尊敬，激发学生对社会主义建设者们的热爱之情。出示范画，请大家猜猜“这是谁”？“为什么是他”？得出画肖像要抓住人物主要特征的道理。

二、发展阶段

真实反映阶段：带领学生讨论，得出要画最受欢迎的人，可以从他的职业装扮和特点入手，并能进行简单描述。教师可通过比较的方法，引导学生抓住对象的职业装扮等与众不同的特征。

形成特色阶段：引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。鼓励同学们大胆、自由地运用绘画、拼贴、和立体制作等方法为最受欢迎的人绘制肖像。

三、收拾与整理

27 作业完成后，督促学生收拾工具和材料，保持教室环境的卫生和整洁。

四、课后拓展 欣赏更多的名家肖像画。

第17课 会爬的玩具

教学目的要求：

1、鼓励学生大胆的创新、标新立异与积极思考。

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。教学重、难点：

重点：能否利用不同的材料进行创造。 难点：能否标新立异，大胆、积极地思考。 课前准备：

准备彩色纸、旧挂历、广告纸、图画纸、颜料、剪刀、胶水等。 课时安排：1课时 教学过程：

一、引导阶段

先让学生们回忆一下，前几个学期我们曾动手做过会滚的玩具、会摇的玩具以及会转的玩具，它们是通过圆形、半圆形以及通过风的吹动动起来的。那么可用什么办法使玩具爬起来呢？

接着，教师可用事先做好的各种会怕的玩具，展示给学生看。

二、发展阶段

鼓励学生使用多种材料进行创作。见学生在制作过程遇到困难，应引导学生，适当帮助学生克服困难。

三、小结阶段

28 当学生的作品完成后，让学生展示，并请他们说设计思路。

四、课后拓展

课后让学生回家利用当地的材料，动脑筋再做一个会怕的玩具。

第18课 电脑美术

教学目的要求：

1、指导学生在Windows画图程序中绘制简单的图案。

2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一条二方连续纹样。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重、难点：

重点：是否掌握电脑绘画的基本操作方法并进行简单的形象创作。 难点：是否掌握电脑绘画的基本操作方法并进行简单的形象创作。 课前准备：

1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

2、教育学生要爱护电脑设备及教室的各种教学设施。课时安排：1课时 教学过程：

一、引导阶段

做好学生进行电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。

复习学过的Windows画图程序的操作方法并导入此课的图案设计、29 排列、重复等造型知识内容。

可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的二方连续纹样优秀作品。 注意激发学生强烈的学习兴趣。

二、发展阶段

教学教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制和粘贴的创作过程，及具体的操作方法以便让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先随意地使用一下各种工具，试着进行绘制、复制、粘贴和变化等操作。

教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画方法的操作。鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具，设计并画出一个有趣的简单造型形象。按照一定的规则进行复制、粘贴和变化，制作出有独特情趣的二方连续纹样。 作业完成后让学生在屏幕上互相评价、欣赏其他同学的作品。

三、收拾与整理

指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面，保持教室环境整洁。

四、课后拓展

鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，掌握更多的计算机绘画技能。

第19课 娃娃家

教学目的要求：

1、引导学生欣赏民居和家具的造型美。

2、指导学生选用各种材料设计制作家居模型。

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3、引导学生乐于与同学合作，共同设计完成作业，发展与他人交流合作的能力，增强集体主义精神。教学重、难点：

重点：是否能够有效地与同学合作，运用多种材料和造型方法，设计制作出有独创的家居模型。

难点：是否能够有效地与同学合作，运用多种材料和造型方法，设计制作出有独创的家居模型。 课前准备：

1、教师准备民居和家具图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。

2、学生准备铅笔、彩色水笔、水彩颜料和彩色纸等各种绘画制作工具

课时安排：1课时 教学过程：

一、引导阶段

让学生观赏民居和家具的各种资料，欣赏民居和家具的造型美感。 讲解近年来民居和家具发展的历程，让学生感受改革开发给人们带来生活改善的实际利益 ，激发学生热爱生活的情感，产生表现美好生活的兴趣和欲望。

二、发展阶段

教师要通过实际操作示范，多讲解一些民居和家具的造型特征，使学生得到更多的实例和启示，为学生更好地作业创造必要的条件。 指导学生大胆地抓住对象的主要特征进行设计。组织好学生的分组，指导学生合理分工、认真讨论与设计。

在作业过程中要激励学生相互合作，大胆地创造表现，通过认真的作业实践，力争设计制作出多姿多彩的温馨家园。

31 作业完成后布置在教室里，相互评价、欣赏。

三、收拾与整理

督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。

四、课后拓展

让学生回家多看一些民居和家具的设计资料，寻找合作伙伴利用大的纸板箱等各种材料，设计更好的家居模型。并一起尽情地玩玩，增进同学之间的友谊。

第20课 认识图形标志

教学目的要求：

1、引导学生看一看、认一认各种图形标志的不同含义，使学生了解图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。

2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。教学重、难点：

重点：是否了解一些常用的图形标志，以及设计师的设计意图。 难点：能否简单说出图形标志所具有的一些特点。 课前准备：

1、教师收集各种图形标志的突破资料，也可以利用摄象机或照相机拍摄一些当地学生熟悉的街道、商店、图书馆、博物馆、电影院、车站、码头等处的图形标志，供学生们识别和欣赏用。

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2、课前可预先要求学生，收集一些图形标志的突破资料，供上课讨论、欣赏用。课时安排：1课时 教学过程：

一、引导阶段

教师把收集到的各种图形标志资料展示给学生辨认、欣赏，也可以利用在街道、商店、图书馆、博物馆、电影院、车站、码头等处拍摄的各种图形标志播放给学生观看，以便引起学生的兴趣。 也可以分成几个小组，让学生把自己收集的各种图形标志资料，相互交流、欣赏，说说这些图形标志的含义以及它们的艺术特点。

二、发展阶段

教师选择一些代表性的图形标志，说明图形标志所具有直观、简明、易懂、易记的特征。

鼓励学生用简单的语句描述一些图形标志的含义，谈谈设计师的设计意图。

三、课后拓展

1、留意生活中的各种图形标志，想一想，这些图形标志的作用。

2、留意生活中的各种图形标志，想一想，设计师的创作意图。

3、用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。

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第12篇：二年级美术教案(下)

第一课 各民族朋友

课型 ：造型 表现 课时：1课时 教学目标：

1、让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。

2、通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。

3、学习用各种方法去表现。重点难点：

对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。并通过自己的概括加以表现。 教师准备：

各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。 学生准备：

收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等） 教学过程：

1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。

2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了一个少数民族大家园。我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？ 欣赏与探索

展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形 象。

以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。

介绍我了解的民族

着重介绍其三大特征：

相貌特征

服装打扮

风俗习惯

3、赏析与讨论

引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。

观看不同的表现各种族人物的美术作品。

4、创作与表现

分析各类作品的表现方法，讨论自己想用什么方法去表现。

教师示范，并强调注意点：

抓住特征

概括特征

夸张特征（注重细节）

5、学生尝试用各种方法大胆表现。

展示与评价：

1、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如对所画的人物种族及习俗的介绍等

3、互相观摩作品，并提出自己的看法。

课后拓展：

1、能否通过查阅资料，自我探索学习。

2、能用简单的语言描述、形体动作、介绍自己的作品，并愿意接受不同的意见。

在长期的历史发展过程中，由于自然环境、社会条件、经济水平的差异，中国各民族在饮食、服饰等方面形成了各自独特的风俗习惯。在饮食方面，汉族以米、面为主，喜食蔬菜、豆类、肉、鱼及蛋类，非常注重烹调技术；维吾尔族、哈萨克族和乌孜别克族喜欢吃烤羊肉串、抓饭和馕；蒙古族以牛羊肉及奶食为主，喜饮奶茶；朝鲜族爱吃打糕、冷面和泡菜；藏族爱吃糌粑和喝酥油茶；黎族、京族、傣族、布朗族和哈尼族爱嚼槟榔。在服饰方面，满族妇女爱穿\"旗袍\"，蒙古族习惯穿蒙古袍和马靴;藏族爱穿藏袍、系腰带，穿长靴；彝族、苗族、瑶族妇女爱穿百褶裙，佩戴金银制的饰品；维吾尔族爱戴四楞绣花小帽；朝鲜族爱穿素白衣服，有\"白衣民族\"之称。

第二课 各种族朋友

课时： 1课时 课型 ：造型 表现

教学目标：

1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员

2、了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯

教学重点难点：

1、通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征

2、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学

教学准备：

教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片

学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。

教学过程： 感知与体验

1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？

2、引导学生观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析

（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）

你知道各种族的差异是怎样产生的吗？

答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。

3、游戏：你知道吗？

师来表演不同的“问好”形式？

请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜

以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人 以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。

介绍我了解的种族。

着重介绍其三大特征：

相貌特征

服装打扮

风俗习惯

创作与表现

师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？

推荐图片：《地球上的小人》

学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像 教师示范，并强调注意点：

抓住特征

概括特征

夸张特征（注重细节）

学生尝试用各种方法大胆表现。

老师提示：

用简练的线条和色彩来表现。

表现时抓住人物的外形及服饰特点。

评价与拓展

1、分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果……，那就更好了。”

2、课后学生可以举办一个各种族的服装秀。

第三课 画感觉

课时：1课时 课型 ：造型 表现

教学目标：

1、认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。

2、学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。培养学生的表现能力和大胆做画的能力。

3、通过学习提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生 热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。

重点难点：

如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。

教学准备：

·教师准备：箱子和各种杂物、课件、绘画工具、一些食物，欣赏课件、范画、图案参考。

·学生准备：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料等。

教学过程：

情景导入

1、师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？

生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉）

2、师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？ 生：我想到了……（课件同时展示出各种水果图片）

（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。）

１、品尝水果：

师：老师今天就带来了一个水果，想请一个小朋友上来尝一尝，尝出这个水果是什么？又是什么味道的？

生：品尝（苹果、甜味）

（教师同时再次补充课题：味觉）

２、讲解甜味

师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？

生：指名回答

师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。你们瞧（课件展示甜味的颜色）

生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味

道画出来呢！（再次补充课题：画）

师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮老师，谁愿意做第一位小勇士。

生：创作

师：指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。）

师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！（课件显示另外四张甜味作品）

师：你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来的？

生：指名回答

师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。 ３、引出酸味：

师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。

师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？

生：指名回答

师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味的色彩）

４、品尝食物

师：老师今天要让同学们过把瘾，吃一吃食物，看看你还吃到了什么味道的食物？通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。

生：指名回答

师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。（电脑岩演示体现其它味道的色彩）

５、闻一闻

师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）

生：我闻出了……

师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！

６、找一找

师：（教师出示一多花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然

界中去找一找！（电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）

生：指名回答 ７、再次引申

师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧！我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（电脑演示一组幸福生活的图片）

师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）

师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。老师今天准备了四种不同味道的饮料，想请两位同学上来分别选出最能表达你感受的饮料。

创作与表现

师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！ 生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）

课后延伸：

我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！

第四课 动物朋友

（一）

课时：2课时 课型：设计 应用

教学目标：

1、了解各种动物的生理特征和生活习性。

2、对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。

3、通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。

教学重点难点：

重点：教学重点表现人与动物相处时的情景。

难点：

1、人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系。

2、能通过对动物神态的描绘提高表现力。

教学准备：

教师准备：各种图片、资料

学生准备：绘画工具、手工工具、各类材料。

教学过程：

感知与体验

1、教师事先将同学的上次作业做简单衬裱，贴于教室显著位置。上课时，教师对每一幅作品均给予充分肯定。营造教学氛围，激发学生兴趣。

2、巩固动物的基本画法，知道将简单的椭圆形组合后“就可以画出动物。学生快速勾勒出自己喜欢的动物外形。复习动物方法，提高熟练程度。

4、教师向同学点明本课学习内容并板书课题。明确学习目标，突出授课重点。

5、教师介绍动物的绘画方法：用圆形画头部，用半圆形画身体，两种形状组合后，再任意添加

练习、学生在作业纸背面练习画，可以是画自己喜欢的动物，拉近与动物的距离，回归爱心和童心世界。

用最简单的几何形讲解动物的各种造型，让每一个学生都能画、会画。

①师生按照一定的节奏拍掌，共同完成“对口令”游戏。教师问前半部分，同学迅速接后半部分，如： （师）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

②师生共同完成“模仿秀”游戏。选出表演的同学上台，根据教师逐一出示的挂图，模仿图中的动物，全班同学根据表演者的动作猜测是哪种动物。

用肢体模仿动物的典型动作，活跃课堂气氛。

上两环节从形声两方面加深了学生对动物的了解。 用最简单的方法演绎动物的各种姿态，让每一个学生都感到想画、要画。

＊方式一：画面以人物为主，四周添加动物。

＊方式二：画面以动物为主，背景添画人物。

作业与展评：

⒈本课可以手工课形式出现，用黏土或其它综合材料制作。 ⒉学生讲述与动物之间的趣闻轶事，用连环画的方法记录与描绘。

⒊分小组讨论交流，编写童话短剧，然后制作道具，简单妆扮后表演给大家看。

第5课 青花盘

课时：1课时 课型：设计 应用

教学目标：

1、通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。

2、尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。

3、培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

教学重点难点：

重点：学会在圆盘内设计画面。

难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。 教学准备：

教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等

学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。

教学过程：

感知与体验

1、画圆比赛

＊教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在自己的作业纸上试试；

＊通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。

2、点题

＊教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗？

＊你们家中有这样的盘子吗？说说它们的用处。

＊小结，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书——青花盘。

学习与创作

1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然。

瓷器的英文与中国的英文同为：„CHINA‟，可见，瓷器是一种代表中国的艺术，外国友人认识中国从认识瓷器开始。

2、初次尝试：

*用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，根据自己的喜好进行装饰；

*将画好的圆盘沿边剪下

*同座位互相欣赏，介绍自己的青花盘

3、选择两种不同的学生作业进行比较

（1）配有环形花边纹样，适合盘子外形

（2）直接绘以图形适合盘子的圆形

4、你知道盘子还有哪些形状？

5、学生练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘

6、开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘

第六课 花儿朵朵(一)

（二）

课时：2课时 课型：造型 表现

教学目标：

1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

3、：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

重点难点：

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 教学准备：

教师准备：各种花的图片，花的应用、装饰图片。

学生准备：收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料，水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

教学过程：

组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

·感知与体验

一、看种子的动画，想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里的鲜花都开了……

师：你知道有哪些花吗？

师：今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

1、欣赏花（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）长得什么样子？有哪些颜色？

师：你知道花的结构吗？

3、说一说

（1）你还知道哪些花卉？花的名字接龙。

（2）它的名字是什么？

（3）它长得什么样子？

二、学生回答的花,教师尽可能地展示。

4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧！你还知道其它的吗？

5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗？请几个同学上黑板演示。

6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。

说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？

想一想，说一说，你准备怎样画更好看？

根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

·创作与表现

教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。

·展示与评价：

1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

2、环保教育。

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？校园里有这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家吗？ 课后拓展:

应用欣赏——花花世界

在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？

爱美的人都喜爱各种花朵，在我们的社会交中花越来越受青昧，以花为“媒”，用花传情，探访，慰问，祝贺，交友，道歉，感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义，不仅表达了送花者的心声，且显得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意义送花时不仅要了解收花人的喜好，也要分清场合。

第七课 我爱树木

（一）

（二）

课时：2课时 课型：造型 表现

教学目标：

1、认知目标:在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。

2、①运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。

②从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。

3、通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。

教学重点难点：

重点：如何运用各种基本图形组织画面。

难点：指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。

教学准备：

教师准备:课本、CAI课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。

学生准备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。

教学过程：

感知与体验

1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看.

2、放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.

揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树. （1）、学生听音乐. （2）、学生回答,激发兴趣.

3、拼贴练习: ①谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?

②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树.(提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干). ③问:同学们想一想,树林里还有什么? ④出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.

⑤多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树. （1）学生观察回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠.

（2）学生拼贴小树.其余学生观察. （3）小动物在树林里蹦来蹦去.

4、示范制作过程

（1）构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?

（2）选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形. （3）剪或用手撕.

（4）拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树. ·创作与表现

1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?

2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.

3、欣赏同龄人作品,打开课本

谈话:瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来.

4、学生作业,教师巡视辅导.(配乐)

①谈话: 老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.

②要求:贴出一幅与别人不一样的作品.

③巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示.

④提醒学生用剪刀时注意安全.

·展示与评价：

1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.

2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.

3、将小动物头饰送给优秀小设计师.

4、课外引申：

思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.

想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?

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第八课 树上树下

课时：2课时 课型：设计 应用 教学目标：

1、自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物。

2、启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。

3、为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。

重点难点：

重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣故事。

难点：学生用多种材料、多种方法表现。

教学准备：

教师准备：范作及道具等

学生准备：多种材料

教学过程：

感知与体验

一、激发兴趣

1、请同学们欣赏《树上树下》的作品，并请他们说说表现的内容。

2、教师根据作品创编故事，你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢？

3、揭示课题，进行板书：《树上树下》。

二、新授

1、观看录象，感受树林中动物之间发生的有趣的故事。

2、以小组为单位，根据已有的童话情节改编《树上树下》的故事。

3、学生用表演的形式模仿故事，评选最佳表演组合。

4、讨论还可以用什么方法表现这个故事呢？

5、欣赏、讨论本课中的作品，进一步了解表现的方法

6、讨论我们将采用什么样的形式来表现这个有趣的故事。

7、小组讨论：怎样进行分工？如何制作、如何谐调？

创作与表现

1、教师简单的示范创作过程。

2、以小组为单位合作表现《树上树下》。

3、教师巡回辅导。

展示与评价：

1、展示自己小组的作品。

2、互相评价，提出中肯的修改意见。

3、谈谈合作的感受。

第十课 会变的花

课时：1课时 课型：创作 表现 教学目标：

1、了解各种花卉的大致生长情况以及它们的基本外形特征。

2、尝试比较花卉原始形状与花卉变化形状之间的不同，体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。

3、能够运用点、线、面三元素、用夸张和变形的方法设计花卉图案，采用、简化和添加的方法进行花卉图案的创作设计。

重点难点：

先简化花卉的外形，再在外形轮廓的基础上适当添画、完成创作。

图案变形的创作过程中注意保持花卉的特征。

教学准备：

教师准备：花卉实物、花卉图片、花卉图案图片等。

学生准备：日常绘画工具。

教学过程： 感知与体验：

1、闻——感受其香

（1）独用嗅觉感受花卉的芳香

（2）猜一猜：是花（板书——花）

2、看——感受其美

教师展示一组世界各国国花的图片，学生观看并指认图中各种花卉的名称及国籍；

3、说——展现其多姿多彩

同桌同学再彼此说说自己知道的花卉常识，如：花的气味、外形、颜色、作用怎样，花的生长、栽培、种植、养护如何等。 教学过程：

1、观察：以线描的方法写生花卉

（1）教师示范，并以语言表述写生的点滴感受，给学生明了的学习方法。

（2）以小组为单位线描1-2朵花

（示条件而论，可室内写生、也可室外写生）

3、概括花卉的特征： （1）每朵画都有花瓣、花心组成

（2）不同品种的画，其花瓣、花心、颜色也有所不同

4、花儿变戏法——看看、说说、想想

（1）教师出示写生花卉与花卉图案（点题：板书——花儿变戏法）

（2）寻找异同之处——同桌同学互相交流，可围绕以下话题展开：

（花卉图案保留了花卉原形的哪些方面？为什么要如此保留？）

请学生概括方法

5、教师根据学生概括的方法，尝试设计花卉图案。学生一边观看一边发表自己的意见，教师按大家的建议及自己的经验完成花卉图案的设计。

6、师生互动学习，探究创作表现的方法。

（1）教师按这一花卉的原形设计一个与刚才所画花卉图案不同的图案，如果刚才画的是对称式，则再画一个均衡式。或反之。

（2）师生共同观看、交流两种形式的图案，比较它们不同态势的形式美。

（3）请同学画花，教师将他们的花心、花瓣进行从新组合，在以点、线、面三元素进行装饰。

7、大胆尝试：同学选择自己喜欢的创作表现形式进行作业练习。

（1）选择自己喜欢的花卉作为创作的原形。

（2）根据花卉原形做简洁的概括性轮廓处理。

（3）进行花卉图案的装饰性艺术处理。包括：点线面的装饰、色彩的装饰等。

（注：为自己的花设计一个特定的场景）

（4）教师在同学作业过程中安排一次作业的简评，根据同学的作业情况做适当小结，提醒学生注意突出作品的装饰性。 评价与反思：

1、同学将各自的作业进行交流。

（1）把自己的作品拿给同桌同学欣赏，看他能否猜出图中的花卉图案的原形。

（2）向同学介绍自己创作构想，说说自己如何“妙笔生花”。 课后延伸：

第十一课 会变的树\\叶

课时：1课时 课型：应用 表现 教学目标：

1、了解各种树木的大致生长规律以及它们的基本外形特征。

2、尝试比较树木的原始形状与树木变化形状之间的不同，体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。

3、运用点、线、面元素，采用夸张和变形的方法、对树木原形进行简化和添加的艺术处理。

重点难点：

先简化树木的原有外形，再在外形轮廓的基础上作个性化的艺术加工，完成创作。

图案变形的创作过程中注意保持并突出树木的原形特征。

教学准备：

教师准备：各种树木原形图片、树木图案图片等。 学生准备：日常绘画工具。

教学过程：

感知与体验：

1、观看图片。

（1）教师展示一组树木的图片，学生观看并指认图中各种树木的名称，如松树、银杏、梧桐、桂树、柳树等；同桌同学再彼此说说自己知道的树木常识，如：树的外形、颜色、作用怎样，树的生长、栽培、分类如何等。

（2）教师展示一组树木图案的图片，同学指认图中的树木，说出其名称。

2、同桌同学互相交流

3、教师以一种树木为例，演示图案变形的方法。学生一边观看一边发表自己的意见，教师按大家的建议完成树木图案的创作。

4、师生互动学习，探究创作表现的方法。

（1）教师按这一树木的原形设计一个与刚才所画树木图案不同的图案，如果刚才以线造型，那么现在以面造型；如果刚才直线为主，那么现在曲线为主；如果刚才彩色立像，那么现在单色立像。 （2）师生共同观看、交流几种不同形式、不同效果的图案，比较它们不同态势的形式美。

（3）注意叶子的不同特点。

创作与表现：

1、同学选择自己喜欢的创作表现形式进行作业练习。

*方法一：

（1）选择自己喜欢的树木作为创作的原形。

（2）根据树木原形做简洁的概括性轮廓处理。

（3）进行树木图案的装饰性艺术处理。包括：点线面的装饰、色彩的装饰等。

*方法二：

（1）选择树木外形进行美化。

（2）在„树‟的范围内„拉根线条去散步（‟画回忆散步时的心情：师生交流后教师小结散步时除了通常意义上的轻松愉快外，也免不了会有突发情况，因此我们的线条应随着散步的心情变化而变化。）

（3）在适当的地方添加„点‟。

2、教师在同学作业过程中安排一次作业的简评，根据同学的作业情况做适当小结，提醒学生注意突出树木的特点。如挺拔、粗壮、颀长、茂盛等。

评价与延伸：

1、同学将各自的作业进行交流。各人向同桌介绍自己创作的构想，说说自己的“得意之笔”。

2、对本单元的图案学习作简单回顾和总结。

（1）谈谈自己是如何将“点线面”在“会变的花”和“会变的树”上加以应用的。

（2）就 “一半来自自然，一半来自创造，让自然变得更有秩序，让植物变得更加奇妙”展开讨论与交流，说说自己对自然美与秩序美的认识。

（3）回忆日常生活中以树木图案为设计主题的作品实例。

第十二课 来画虫

课时：2课时 课型：创作 表现 教学目标：

1、通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨、比较各种昆虫的不同特点，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的兴趣和乐趣。

2、收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态，变化，尝试编写童话剧……培养阅读、写作、讨论、表达能力。

3、融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。

4、学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。

教学重难点：

重点：整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫。

难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。

教学准备：

教师准备：各种记录表、电脑课件、实物投影仪、图片、范画、仿真昆虫玩具、昆虫歌曲、音乐，各种有关资料…

学生准备：绘画工具

教学过程：

感知与体验

1、布置学生在校园内，或住家的院子里进行观察寻找，并纪录看到的小虫子，此时不限定昆虫。提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察，不可用手随便捉取。

讨论：虫子是 （什么形状？颜色？几只脚？有翅膀吗？长相还 有什么特别之处？） 用图画或文字描绘出来

起生活习性和本领及在哪里发现的？

疑问（学生感兴趣的问题）

活动二：昆虫大碰撞（分析和思考）

1、进行“猜猜我是谁”的昆虫猜谜游戏

每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表，并通过设计谜语让其他组来猜。这要求对该昆虫的外貌特征，生活习性有相当程度的认识和了解才能出题。通过这个游戏，激励学生为求胜利，团结合作，主动求知的学习态度。

2、教师收集学生提出的问题加以整理后呈现，分组自由选择有关昆虫的问题，鼓励学生以类似研究的手段去实验，利用各种渠道收集信息，应用各种材料，经整理分析后解决问题，借此培养学生的综合能力，形成初步的科学精神、态度和价值观。

你 知 道 吗？

--有 关 昆 虫 的 问 题

（1）、昆虫是什么？

（2）、昆虫的有多种类？

认知与表现

以蝴蝶为例，不一定要把昆虫的所有特征全部画出来，而是恰当的运用概括夸张，如蝴蝶的身体概括成长橄榄形，六只脚省略了，因为这并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特别强调运用夸张的手法，画的再大些，上面花纹还可以添得更美丽些。 活动四：我是一只…（综合和展示）

1、将自己扮演成一种昆虫。采用小组合作方式进行道具准备（如面具、头饰的制作，服装的设计，音乐选择及排演活动）。

2、肢体游戏：我是一只…（蝴蝶、锹甲…）学着昆虫的蠕动、爬行、飞舞、吃东西、逃难…

拓展和延伸：

采用小组合作方式进行昆虫童话剧的脚本设计，每人发挥自己特长，各尽所能，共同准备道具，有的写剧本，有的制作面具头饰，有的演奏乐器，模仿昆虫叫声进行配音，有的编排昆虫的动作…通过团体的合作、激励，以达到最佳学习效果，鼓励家长参与，共同排练及设计背景，使活动更精彩！

通过有关昆虫的综合实践活动，你们一定更喜欢这些小精灵了，昆虫世界的秘密还有很多很多，等着我们去发现，去解决，那就继续你的研究吧！

第十三课 我做的虫

课时：2课时 课型：综合探索

教学目标：

1、进一步关注虫子，提高对生活的热爱。

2、通过对虫子的创作设计，深刻体会它们与人类生活的联系，对虫子在城市中的作用有更为充分的认识。

3、培养手工制作能力、提高审美情趣。

重点难点：

根据虫子的主要类别，选择自己想要设计的一种，在其外观方面进行总体设计，画出效果图。

对自己喜欢的虫子的优劣提出自己的意见，发表自己的看法，提出改进建议。

教学准备：

教师准备：各种虫子的图片，包括网上下载的图片资料。

学生准备：课前查找有关虫子的资料，上网查找有关资料。 教学过程：

感知与体验：

1、讨论。

（1）同学之间相互交谈生活中见过的虫子，说说感受。

（2）有的虫子爱群居，有的虫子爱独居。蜜蜂、蚂蚁就是爱群居的虫子，它们有自己的社会，有国王和士兵。蚂蚁会种粮、放牧、打猎、还能预知天气变化，全班同学集中交流。

2、表演。

同学分成6～8组进行游戏表演活动。再现虫子的可爱，如，蝗虫能跳跃自己身长200倍的距离，屎壳郎能推动比自己大许多倍的物体，蚂蚁则能半动自己重量几十倍的物体。

3、交流。

请表演者谈谈自己的感受，对虫子提出自己超出寻常的想法。

创作与表现：

1、向同桌同学描述自己最想做的虫子，说说自己在基本形和观赏性方面的精妙设计，再征求同学的意见，请同学为自己做参谋。

2、选择自己生活当中印象深刻的虫子，也可以参考美术书上的图片的样式，以它们为原形进行新的设计工作。 可在虫子的外形上多加考虑，用彩色水笔画出简洁的原始外形，然后再添画新的功能；也可以在虫子的特点上多加考虑，以自己喜欢的卡通形象为基本形，进行设计与绘制。

评价与反思：

同学将自己完成的作品向同桌同学展示，再互相说说自己创作的经过，大家互相观看并发表自己的意见，看看与周边环境是否和谐统一。

第十四课 你会设计邮票吗

课时：2课时 课型：设计。应用

教学目标：

1、了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的邮票。

2、培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。

教学重点：

运用各种表现手段设计一套有意的邮票。

教学难点：

了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物，并学习设计一枚精美的邮票。

教学准备：

教师准备：各种邮票、邮票的放大图、设计步骤图等。

学生准备：绘画工具。

教学过程：

感知与体验 欣赏

邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。

1、师:写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉（师出示范画）。

2、学生欣赏同学的集邮册

生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。

师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。

体验:

1、我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。（板书:邮票设计）

2、师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？

3、生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。

4、师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（教师

出示投影片、同时讲解）。

5、生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。

6、师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。

7、有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、讲解航空邮票和欠资邮分票。

普通邮票 用“P”表示。

纪念邮票 国际上有“C”表示，我国用“J”表示。

特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示

航空邮票 用“A”表示

欠资邮票 用“D”表示

小型张和小全张 用“M”表示（教师出示投影片）

8、生:学生观察投影片，并思考。

师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。

师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了， 怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。

构思（板书:构思）

9、学生思考

（1）我要设计一套有关校园生活的邮票。

（2）我要设计一套有关跨世纪的邮票。

邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。

10、学生作业

自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）

（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）

（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。

展示与评价： 师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。

一、构思

二、起稿

1.图案

2.面值

3．发行时间

4．发行地区

三、着色

课后小结：

第十五课 想想、说说、画画、写写

课时：2课时

课型：造型。表现

教学目标：

1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。

2、通过读故事、看故事，引发的语、形、色来描画记忆，完成日记或书信的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

教学重点：

学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。

教学难点：

通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质。

教学准备：

教师准备：电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画 (部分已完成)。

学生准备：彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料)。

教学过程：

组织教学 1分钟

感知与体验

1、师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢?

2、生:绘画日记。

3、师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?

4、师:(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的

(板书:绘画日记)

5、师:那么，什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。 (板书 听声音画彩色记忆画) 认知与表现

1、师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩? 生:答几种不同的情景及色彩。

2、师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?

3、师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?

生:有文字部分。

(板书:绘画日记结构:1·绘画部分;2·文字部分)

4、师:注意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。

5、师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?

6、师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。

通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。

(板书)步骤:（1）构思画稿。(形象、匀称) (2)用色彩画。(大胆、鲜明) (3)文字。(概括、简练)

7、师:同学们，刚才很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗?

8、学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。

·展示与评价：

1、让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，\"(学生争先恐后的展示自己的作品，（并互相提问题讨论)遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面鼓励。

2、师:同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界中;也希望绘画日记成为你们的朋友。

第十六课 各式各样的椅子

（一）

（二）

课时：2课时 课型：造型。表现

学习目标：

1、关注椅子的设计及公共环境的美化，关注生活。

2、通过对椅子的观察与描画，了解椅子在生活中的作用，对其功能性与观赏性的统一有较充分的认识。

3、培养良好的设计意识、提高审美情趣。

重点难点：

了解椅子的主要种类，对其功能性与观赏性的统一进行总体评价，画出自己喜欢的椅子。

对自己知道的椅子的优劣提出自己的意见，发表自己的看法，提出改进建议。

学习准备：

教师准备：各种椅子的图片，包括网上下载的图片资料。

学生准备：课前查找有关椅子的资料，上网查找有关资料。 教学过程：

感知与体验：

1、回忆

（1）你坐过多少把椅子？哪一把最有趣？是理发店里的，还是口腔医院的？是园林里的古代红木椅，还是博览会上的新产品？

（2）中国明代的椅子受到世界人民的喜爱，你能说说为什么吗？她美在哪里？全班同学集中交流。

2、辩论

办公、学习、休息、看电影、椅子的用途不一样，形状也应该不一样。有人认为椅子。

观看比较。让人坐得舒服、稳当、牢固就行了，美不美并不重要。这种说法正确吗？你的看法呢？（欣赏椅子的图片）

·创作与表现：

1、向同学描述自己最为满意的一把椅子，说说自己喜欢的理由，评述其在功能性和观赏性方面的精妙设计。

2、选择自己生活当中印象深刻的椅子，也可以参考美术书上的图片的样式，用彩色水笔画出它的外形，并在其周围添画适

当的背景，如房间、公园等其它公共场所，完成一幅完整的画面。

3、指导画面（教师扳演作画步骤）

（1）定位 （2）从前往后画

（3）添加细节 ·评价与反思：

1、同学将自己完成的作品向同桌同学展示，再互相说说自己创作的经过，大家互相观看并发表自己的意见，看看与周边环境是否和谐统一。

2、学生从功能性和观赏性统一的角度谈谈自己对椅子的看法。

第九课 水墨画树

课时:一课时

学习领域：造型·表现 教学目标：

·进一步认识国画，感受其变化丰富的墨色效果，增强对国画的兴趣。

·通过谈话了解更多有关树的知识，拓宽知识面。 ·学习树的绘画技法，尝试、体验毛笔的用墨效果；大胆用笔，学会在不同的地方用不同的笔法，对国画中写意画的概括性有所感知。 重点难点：

·重点：学习用毛笔画树的基本画法，重点的对树的结构形态的掌握。

·难点：画树叶、树枝时，要注意用墨用水的要求。 教学准备：

·教师准备：树的范图数张、国画工具、材料等。 ·学生准备：大、小毛笔两——其次，从生活用品、住房、交通工具等方面进行具体地分析。 教学过程:

1、“点、线、面”的构成方式：

点：点是相对细小的形象。所谓细小是相对与周围的环境而言。分为有序和无序两种组合。

线有粗细。当其宽度与长度差异悬殊时方能成为线。线分为直线、曲线等。

面：占据大空间，宽窄比利适当的形。。

2、作业要求：

（1）以“点”、“线”、“面”为基本元素，画一幅具象作品

（2）选择自己喜欢的表现形式进行创作，可用“点”、“线”、“面”分别造型，也可以综合起来。 评价与反思

1、看赏同学们的作品，体会作品中 “点、线、面” 传递的情感。

2、自我表达对“点、线、面”的理解与认识。板书设计： 演示区

教师板演，举例说明绘画方法与步骤。 点 线 面 线——直线、曲线 面——规则、不规则 教学后记：

第13篇：二年级美术教案童年

二年级美术教案童年【1】

一、教学内容与目标

（一） 显性内容与目标

应知：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

（二）隐性内容与目标

通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

二、教学的重点与难点

（一）重点：

1.通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

（三）学习材料：童年图片资料等。

三、教学设计

（一）创设意境

欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的前置作业。一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。）

（二）互动探究

课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。

布置小组讨论：

1、你最喜欢哪一件作品？能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗？

2、你能看出作品中发生的故事吗？

设计意图：描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

3、如果与自己的童年做对比，你有什么感受？

分析欣赏《流民图》。

讨论：

1、这些孩子的表情怎么样？他们渴望什么？

2、这些孩子穿什么样的衣服？

3、他们的身体状况又是什么样的？

（三）综合建构

通过这节课的学习，你对自己的童年有了哪些新的认识？

（四）拓展

我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？

二年级美术教案童年【2】

(一) 教师准备：课件。

(二) 学生准备：与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品。

十、教学过程

(一) 导人

1．情境引入(出示刘翔儿时照片)

先让我们来看一张照片(出示刘翔儿时照片) ，知道这个小男孩是谁吗? 噢，再让我们看一看他长大后的样子(出示成人后照片) 。他是谁? (学生齐声回答：刘翔。) 看来刘翔在每个国人的心目中都已经是个耳熟能详并且响当当的名字了。下面就让我们一起去重温一下刘翔夺冠时那激动人心的场面，然后用一个最能表达你心情的词语来形容一下你看到此情此景的感受。(观看录像后学生回答。) 刘翔为我国夺得了中国男选手在奥运会田径项目中的首枚金牌，这一壮举不仅为我们亿万中华儿女扬眉吐气，同时也在向全世界昭示着黄皮肤的中国人毫不逊色于他人。

2．面对刘翔夺冠的辉煌瞬间，我们来想象一下，他在小学三年级的时候会是一个什么样的学生? (学生回答。)

我觉得刘翔小的时候也许就是你们当中的一个聪明淘气的男孩儿。相信我们自己，只要肯于努力并抱定“有志者事竞成”的信念，每个人都可以创造属于自己的丰富多彩的人生。

3．时至今日，每当我们在电视中看到这段录像时，还是会感到阵阵的兴奋、激动、骄傲和自豪，并且它还勾起了我对自己儿时一张老照片儿的记忆。(播放课件：教师本人儿时照片。) 照片为我们展现的是什么场面?

(学生观看照片并回答：运动会上同学们短跑冲刺的瞬间。) 能找出哪个小同学是小时候的老师吗? 这位跑在最前面，撞线姿势与刘翔颇有几分相似的小同学就是童年时代的我。这张已经珍藏了近二十年的照片，时常会使我想起儿时在校队训练时的苦辣酸甜，和每次竞技场上的惊心动魄。虽然现在的我早已远离了体育竞技场，可照片中蕴含着的童年时代的那个美好梦想，却一直激励着我在今后的生活中勇往直前。

4．教师：刚刚我为大家讲了自己童年时代的一段美好往事，相信在你们正在经历着的童年生活中也一定发生过或是正在发生着许多令你们难忘的故事，老师非常想听一听。谁愿意讲给大家听一听? (引导学生分析现在的童年生活，请一两名学生出示相关照片或纪念品，讲讲自己美好的童年故事。)

5．小结：看得出，在每个人的心, 灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。如果我们把这些童年故事用画笔或者是雕刻刀描绘塑造成动人的图画或雕塑，那么就会如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，可以供天下人享用! 供后代人拥有! 接下来我就带领大家畅游一下这样的湖泊，去看一看艺术家们笔下的童年是什么样。(板书课题，课件同时出示四幅名作。)

(二) 新授

1．这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。看一看，你最喜欢哪一幅? 用一句话说一说你为什么最喜欢这幅作品。(学生观察并回答。)

2．引导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组重新坐好。(学生进行重新分组，根据个人喜好进行选择。)

3．引导各组学生为本组评选出组长。(四个小组组员自由选择本组组长。)

4．出示四张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习。(组长拿到自学提示卡，把问题读给组员，再由组员热心、认真讨论问题，并齐心协力共同解决问题。)

5．共同欣赏分析：

(1)《端阳婴戏图》 苏焯(宋)

学习指导(重点分析画法及其内容) ：

①国画工笔重彩：用线细腻，色彩鲜艳。

②端阳：五月初五端午节，民间包粽子、赛龙舟，以纪念楚国诗人屈原。

解决问题：(由组长读题，组员答题，其他小组补充。)

这幅画是用哪种绘画方法表现的? 描绘的是哪个时期的人物? 画中描绘的是哪个节日? 他们在做什么? 你能通过表演的方式再现画中的情景吗?

(学生表演。)

(2)《翻身奴隶的儿女》 于月川

(简介画家生平)

艺术形式指导(重点分析构图) ：

①曲线构图优美、生动、活泼、新颖，是中国画作品中一种典型的构图方式。(展示其他曲线构图的国画作品。)

②画面背景部分大面积的留自使人产生了无限的遐想。不过无论是在哪里，这些孩子们的学习精神、状态都在向我们诉说着，这样的生活是她们的父辈所无法想象的，因此她们也更加珍惜这来之不易的学习时光。

解决问题：(由教师读题，组员答题，其他小组补充。)

画面中的人物是哪个民族的? 她们在做什么? 这幅画所描绘的内容发生在什么年代 ?(找一位同学演唱歌曲《北京的金山上》。) 你了解奴隶的生活吗? (播放西藏奴隶苦难生活图片) 画面构图的形状像哪个英文字母? 画面背景的大面积留白起到了什么作用?

对比(1)、(2)异同点(着重技法的对比) ：

一幅为国画工笔重彩，一幅为国画小写意，但都具有“形神兼备、气韵生动”的国画特点。

(3)《战斗中成长》 秦大虎、张定钊

艺术形式指导(重点分析作品的思想内涵) ：

描绘的人物形象突出，色彩鲜明。

解决问题：(小组成员以抢答形式回答问题，其他小组补充。)

这幅画属于绘画中的哪一画种? 画中描绘的是什么样的场面? 看到这幅画你联想到了哪部影片? (展示《小兵张嘎》、《闪闪的红星》海报。) 小战士和你们的童年有什么不同?

(4)《冬天的阳光》 王今栋

艺术形式指导(重点分析艺术表现形式) ：

①雕塑是雕和塑的总称，可以用泥、木头、石头等材料雕塑成各种形状，更加生动立体。这件作品为木雕。

②隐喻的艺术手法。

解决问题：(学生自设问题共同解决。)

从这幅作品中你看懂了什么? 你还想了解关于这幅作品的哪些知识?

对比(3)、(4)异同点(着重情感、意志方面对比) 。

(三) 总结

1．学生小结

引导学生谈谈自己对美好童年有了哪些新的认识和理解。

2．学生活动(分组游戏)

同学们，离下课仅剩几分钟的时间了，想一想，在这么短的时间内，还可以用哪种造型方式来表达自己殛童年的切身感受呢? (学生各抒己见) 你们说的这些方式在课堂上都来不及做了，不过我们还可以用这里(老师拍胸脯启发学生) ，也就是我们自己的身体来做出一个个活雕塑(教师摆造型示范) ，相信大家的点子一定比老师的更多、更好。现在就开动脑筋想一想，可以独立一个人创作，也可以小组合作，看谁的创意来得最快、最新。(启发学生用自己的身体自由组合成表现童年生活情趣的“活雕塑”，背景音乐为歌曲《童年》。)(学生表演)

3．教师总结

(1)可以说，这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美，更重要的是我们还亲身参与到了艺术创造之中。课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。期待大家在今后的学习和生活当中拿起自己手中的画笔或者其他造型工具，把这些美好往事的精华表现出来。同学们，当童年时代结束的那一天，正是我们真正欣赏、真正怀念童年美好日子的开始。在此之前，为了使未来怀念更加幸福，我们一定要珍惜童年时代的每一天，为未来努力埋藏下更多彩、更饱满的生命种子!

(2)出示与童年相关的网址，(学生齐读网站名称) 引导学生在课后继续学习、发现。

十一、课后作业

与自己的家人交流童年的往事与感受，并创作一幅童年题材的绘画作品。

第14篇：二年级美术教案下

3 猴子上树

一、教学目标：

1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。

2、提高学生动手能力，培养创造性思维。

3、体验、探索学习带来的乐趣。

二、教学重点，难点：

制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。

三、教学准备：

教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌

学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀

四、教学过程

（一）、宣布比赛，激发学习兴趣

1、介绍参赛队，宣布比赛。

2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。

（二）、自主探索，掌握拆纸方法

1、课件（1）：折纸要求。

2、将老师分发的信封拆开，各队分工自学。

3、检查学情：每折出一种式样，就可以加1O分。

4、对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。

（三）、引导启发，丰富想象能力

1、师讲小猴上树的故事，演示教具。

2、讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？

3、学生答后，课件（2）：想象要求。

4、各队一起想象，并将想到的写在纸板上。

5、检查学情，给予加分。

（四）、装饰玩具，增强表现能力

1、讨论：怎样装饰自己的玩具？

2、教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。

3、课件（3）：作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。

4、课件（4）：装饰要求。

5、学生动手装饰玩具，教师巡视指导。

6，检查学情，给予加分

（五）玩赏作业，提高赏评能力

1、评出优胜队。

2、评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。

7 小泥人 教学目标：

1、学会捏小泥人的一般方法。

2、培养动手能力与合作精神。

3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情*。教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。 教学准备：课件陶泥 教学过程：

一、走进教室 看一看

1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。

教师提问：你看到了什么？

2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

教师小结并揭示课题。

二、做个泥人 试一试

1、师生一起随意捏个外形。

教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）

2、指名展示，师主共同调整。

三、捏捏泥人 动一动

1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

2、师主同做“小泥人的体*”。

3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？

教师小结捏泥人动态的要求。

四、美化泥人 乐一乐

1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。

2、师主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，师主共同点评、调整。

五、合做泥人 玩一玩

1、课件展示一组小泥人的图片。

教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

3、小组合作表现。

六、展示泥人 评一评

1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。

2、指名介绍、评价作品。

引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。 9 快乐的舞蹈 教学目标：

1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：

感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：

用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学过程：

一、欣赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六•一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ （生表演）

2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六•一”节排了什么节目？

生：想！

师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！

（出示课题）

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

2、小组交流，组内表演舞蹈。

3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？

（生表演舞蹈）

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

（生观察、记忆）

4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！

（生模仿自己观察到的动作）

5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？

生：能！

8、生作画。

四、赏析评述

1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

„„

2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！

生：能！

3、播放音乐，学生继续作画。

五、交流评析

1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生互相欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写！

„„

五、小结

师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！ 11 看大夫 教学目的：

1． 培养学生把握人物表情的能力。

2． 加强学生对画面的整体把握能力。

3． 消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。 教学重点：

通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。 教学难点：

对画面的整体把握能力。 教学准备：

教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。

学具准备：铅笔、彩色水笔。 教学过程：

1．导入

教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。

2． 交流表演

教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：

不同的表情。动作。场景。

3． 欣赏动画

在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。

4． 角色扮演

让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。

5． 赏评范画

在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。

6.学生画画

在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。

7.作业展示

就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。

8.人文关怀

以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”

让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望——永远身体健康

第15篇：猫二年级美术教案

教学目标：

1.了解猫的生活习性及相关知识。

2.大胆运用各种表现方式来描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。

3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。

教学重点、难点

重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。

难点：组织画面，表现自己独特的创意。

课前准备

（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料

（教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料

教学过程

1.辨声揭题。

（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。

（2）当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，教师随即揭题。

2.回忆交流。

（1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？

（2）学生分小组交流后，选派代表汇报。

3.讨论分析。

分小组抽签讨论以下问题并汇报：

（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）

（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）

（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。）

（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）

4.欣赏感悟。

（1）播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。

（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。

（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。

5.练习体验。

（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。

（2）教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。

6.交流评价。

（1）给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。

（2）课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。

第16篇：二年级美术教案_____五味瓶

《五味瓶》教案

教学目标：

认知目标：培养学生的观察能力和动手能力，了解不同色彩给与我们的各种不同感受。

能力目标：通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。

审美目标：培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。

情感目标：在教学活动中，提高学生兴趣和创作欲望，培养学生热爱生活的优良品质。 教学重点、难点：

引导学生用不同的美术形式（绘画或拼贴）来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道。 教学准备

教具：课件，各种味道的食品，色卡等。 学具：水粉工具，剪刀，彩纸等。 课时：一课时 教学过程

一、

故事导入

老师给大家带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧（课件）。“大魔怪要过生日了，小魔怪想我送他什么好呢？当他正愁着飘来一阵香味，随着香味小魔怪飘到了“美

味城”……这些东西的味道可真美,我要把它们装进瓶子里送给大魔怪。美味城失去了味道……人们决定找小魔怪要回味道.可小魔怪却说,除非你们把这五种味道画下来和我交换,我就把味道还给你们”同学们,我们帮帮他们好吗?

二、新授

味道该怎么画呢?我们先玩个游戏感受一下吧.

(一)、游戏“味道猜猜猜”

1.老师这里有几种不同味道的食品，请每小组的同学分别品尝一种，然后由你们这组的同学表演吃到这种的味道时候的表情，让别的小朋友猜猜看。（要求：(1)讨论生活中还有哪些食品是这种味道(2)可以用哪些颜色表现这种味道，选择相应的颜色贴在色卡条上。(3)时间2分钟，音乐停品尝、讨论结束游戏正式开始。）

2.每小组的同学分别表演刚才吃的这种味道的表情，让其他同学猜。

（1）你们从什么地方猜出来的呢？

如：辣，脸红眼睛瞪大，嘴巴张开，伸舌头，吸气

酸，缩脖子，眼睛睁不开

苦，皱眉，很难受，鼻子眼睛，嘴巴歪了，变形了 咸，皱眉，撇嘴

甜，眉毛，眼睛成了月牙儿，嘴角上翘

（2）组长汇报讨论结果

生活中还有哪些食品是这种味道，可以用哪些颜色表现这种味道，将色卡条交给老师。大家对他们的讨论结果满意吗？请提出你的建议。

（二）教师示范

昨天老师吃了一种水果，味道好极了，感觉很舒服，我现在要把这种感觉画下来。（教师用水粉颜料迅速地以抽象画的形式把这种味道画下来）同学们，猜猜看，老师吃了什么味道的水果？

（三）作品欣赏（5幅绘画作品、2幅剪贴画作品）

老师还吃了一些不同味道的食品，并把自己的感受画了下来，同学们，你们看 (课件展示一件作品), 猜一猜，老师有可能吃了什么食品？你怎么猜出来的? 这幅画是怎样画的？(以作品欣赏感受抽象画的魅力、及方法为学生作画做好铺垫。)

老师希望同学们也能象老师这样随意大胆地表现自己的感受。同学们，和你这组的同学讨论一下，选择喜欢的方式（绘画或剪贴）共同表现自己尝到的味道，用你们的作品来帮助“美味城”的人们，好吗？

（四）、学生作业，教师巡视指导

（五）作业展示，评议（自评、互评、教师点评）。

请小组长把你们做的作品来上来贴到相应的味道下面，组长解说。（自评）

你们觉得他们的作品怎么样？谁来点评一下？（互评） 现在我们来看看小魔怪是怎么说的（课件）

“同学们，看到你们这么认真的学习，并且创作出了这 么美的作品，我决定把“五味瓶”还给你们。”

同学们真棒，来，给自己鼓鼓掌。

（六）小结。

同学们，我们的生活就像五味瓶一样，酸甜苦辣咸五味俱全，不管你遇到的是苦恼还是辛酸，老师希望大家都能以甜甜的微笑去面对。祝同学们天天开心，快乐成长！ 教学反思：

第17篇：二年级美术蹦蹦跳跳教案

第19课 蹦蹦跳跳

教学目标

1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。 2 体验和了解纸弹簧的形态特征。

3 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 教学重点

如何制作纸弹簧玩具。

教学难点

引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。

教学方法

采用鼓励学生自主探究的学习方式，学生制作行为可以是个人的，也可以是小组为单位的集体制作。 学法指导

制作时要注意材料的选择，用来做身子的纸弹簧要适当厚点，要将各部粘贴牢固。 教学准备

教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑的零部件，课件。

学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。 教学过程

课时1

一、课前延伸

预习课文，搜集资料。

二、课内探究

1、激趣导入

师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！

师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼） 师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。 师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题）

2、观察.探究“纸弹簧”的折法

（1）师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧

（2）师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：

（3）学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。 （4）请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。 （5）请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。 （6）师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？ （7）观察思考，了解“纸弹簧”的应用

老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具）

a一组是用纸弹簧做身体 b一组是用纸弹簧做身体的其它部位 小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。

（8）请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？

3、观察.演示纸弹簧玩具的制作方法

师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？

（1）选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。 （2）出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。 （3）示范粘贴，注意粘连要牢固。 （4）小结动物.人物要用夸张简练的造型。

4、创设情境，学生实践创作 （1）创设作业情境 （2）小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？

（3）提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。

a设计纸弹簧 b用绘画.剪贴等方法进行装饰 c玩具形象生动有趣.新颖独特

（4）拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！ （5）学生作业，师巡回指导。 5、作业展评

（1）每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。

（2）请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等） （3）师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘.挂的方式把玩具放在展示台）

三、课后提升

思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？

（1）师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。 （2）有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。

（3）师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。

课时2

一、欣赏：

ppt中的图片。示范作品

二、步骤：

1.让学生观察ppt中的纸弹簧。师问：纸弹簧像我们生活中的什么？ 2.讲解纸弹簧的制作的方法：

（1） 首先裁两张长条的纸片，你可以选用不同的颜色。

（2） 然后将其中一张横放过来，这样就成了一个L型，再将两端像这样，小心快速的粘在一起。

（3） 然后呢，我们把上边的纸片折下来，接着同样的再把下面的纸片折上去，就像这样，不停的将两张纸片互相的折叠，一层又一层。要这样一直的折下去，不要停，一直折到两张纸的边缘。 （4） 就像这样马上就要完成了，我们把多余的纸整理好，然后呢，再把他们粘在一起。（现在你知道为什么我要选用两种颜色的纸了吧，这样做呢，一是方便你观察，二是为了达到更好的视觉效果。如果你用硬纸板做弹力的效果会更加好）

（5） 利用彩纸运用剪、贴、折、画等方法添加并装饰成自己喜欢的动物或人物。

（6） 学生制作，教师巡视指导并提醒注意事项。

三、作业要求

1、粘黏要牢固，形象要鲜明夸张，弹簧长短粗细要合理

2、注意颜色的搭配

3、用绘画、剪贴的方法进行装饰

四、点评总结

每小组请几位同学上台展示自己的作品，请其他同学评出最有创意几位同学。教师指导并奖励小爱心。

教学反思

我引导学生通过听录音欣赏春天的美景，观察明媚的春光里小动物的动作，表演小动物蹦蹦跳跳的动作，使学生不由自主地喜欢上小动物蹦蹦跳跳的样子，对学习的内容产生浓厚兴趣的基础上再创设一种充满人文色彩的问题情景，让他们帮助无法蹦蹦跳跳的小动物也能去做自己想做的事情。

在评价方式上，我展示学生作品，让学生民主参与评价，评出了最佳创意奖、最价制作奖、最佳色彩奖、最佳造型奖。一改以往由教师评价学生的手段。这样的评价方式公正合理，得到奖励的没得到奖励的学生都从亲身参与中发展了个性。最后我以一支《兔子舞》作为本节课的结尾，学生在欢乐的气氛中蹦蹦跳跳上完了一节美术课。

第18篇：二年级美术人教版教案

人美版二年级美术下册教案

第1课 添画

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 2．隐性内容与目标

通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 教学的重点与难点

重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 讲授新课

组织学生欣赏图片。

分小组交流。

介绍、分析、欣赏图片内容。

教师讲解，出示课题--添画

出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么?

播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1)你喜欢哪一幅作品?为什么? (2)说一说制作方法。

组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 提作业要求：

根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 学生完成作业

教师辅导要点： (1)能否巧妙利用图片。

(2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。

(4)注意近太远小的关系。 展示讲评作业

组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。

自评，组内讲评，班内讲评相结合。 小结

通过本课教学你学到了什么?

还有什么问题需要解决

第2课 绘画游戏

教学内容与目标 1．显性内容与目标

应知：了解本课绘画游戏的基本方法。

应会：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。 2．隐性内容与目标

激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐 趣，培养学生丰富的想像力。 教学重点与难点

重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 学习材料

图画纸、水彩笔、黑色水笔。 组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。 讲授新课 (1)画线游戏。

规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。) (2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。 (3)教师利用学生作业演示。(实物投影)

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。 (4)想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，将形状上下左右翻转让学生联想像什么。 (5)看书第4页、第5页

讨论：

①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?

②线的排列，哪张疏密关系处理得好?

③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙? 学生完成作业 (1)作业要求：

①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意 形

(2)教师辅导要点：

①随意形的疏密关系。

②添加内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。 讲评展示作业

学生自评、互评结合。

按照作业要求评价作业。 小结

通过本课学习你学到了什么?

第3课 纸盒变家具

教学内容与目标

1．显性内容与目标

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解"物以致用"的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 2．隐性内容与目标

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 教学的重点与难点

重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。

难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。 学习材料

课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作 要求：

(1)以小组为单位， (2)美观、新颖，有创造性。

及时发现有创意的作品。

交流，展示，讲评。 布置学生清理环境。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设 计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作要求： (1)以小组为单位， (2)美观、新颖，有创造性。

及时发现有创意的作品。 交流，展示，讲评。

布置学生清理环境。

第4课 和妈妈在一起

教学内容与目标

1．显性内容与目标

(1)通过泥塑过程，培养学生的造型能力。

(2)在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。 2．隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。 (3)在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。

(4)培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。 教学重点与难点

重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

难点：动物的特征和情节的表现。 学习材料

动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具(如尺子、牙签等)。 组织教学

导人新课

语言进行组织教学。

探究式学习活动

提问： (1)你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起时什么样?

(2)动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教材中的图片。 (3)这些图片中有哪几种动物，各有什么特点? 组织小组讨论。

提问：怎样用泥表现出动物特征。 提问：如何表现出妈妈和孩子在一起?

造型训练活动

布置作业，教师巡视辅导。

小结课后拓展

布置课后作业；

课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?它现在的生活环境怎样?

第5课 茂密的花

教学内容与目标

1．显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。

(1)培养学生的观察、分析、造型能力。

(2)能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 2．隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。 (3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点与难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 学习材料

课前布置学生收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。

播放伯然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。 布置小组活动。 板书课题。

课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。

总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。

引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。

提问：如何表现出茂密的花? 课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。 布置作业 小结

布置小结内容。 布置家庭作业：

了解各省市、各国家的市花、国花。

第19篇：小学二年级美术教案

储蓄罐

教学目的：

1 培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

2初步认识美术在生活中的用途，培养勤俭节约的良好习惯。 教学重点：储蓄罐的制作技法。

教学难点：培养学生的创新意识和动手动脑的能力。 材料：废纸盒、彩色卡纸。 工具：铅笔、剪刀、胶水（胶带）。

一、组织教学。

二、讲授新课

1．启发谈话：同学们常会得到家长给的零用钱，春节期间，长辈们给的压岁钱更是多得用不完。但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯，将剩余的钱储存起来，大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。利用废旧材料自制的储蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。（板书课题）

三、制作步骤: 1在空纸盒的顶部剪一个小口。

2根据纸盒的大小、形状，设计装饰用的动物图案。

3将设计好的图案画在彩色卡纸上，并剪好外形。（可以用几种彩色卡纸剪贴而成）

4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。

三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四、作品展示

五、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

课后记要

大嘴青蛙

教学目的：

1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。 教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。 教学难点：提高儿童动手能力。 一，组织教学。 二，讲授新课

1．启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。

（板书课题） 3．制作步骤：

1、制作时可先选一张纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。

2、剪后打开纸，按图示的虚线向内折即可。

3、最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。

三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四、作品展示。

五、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

课后记要：

奇异的树

（想象画）

教学目的：

1．初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。

2．培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。 教学重点：了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。 教学难点：培养学生形象思维能力。

一、组织教学。

二、讲授新课：

启发谈话：本课以\"奇异的树\"为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一棵生活中未必有的，独特的心中之树。（板书课题）

二、作画步骤: (1)先划出树的基本形。

(2)添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。

（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画最新奇，谁画得最漂亮。

三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四、作品展示。

五、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

课后记要：

瓜子贴画

教学目的：

1、培养学生对肌理美的感受力和平面造型 设计能力。

3、学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。

教学重点：3。培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。 教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。 教具：种子，剪刀、胶水等

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1、谈话：瓜子贴画的

主要材料是瓜子。玉米子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、等粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为\"瓜子贴画\"，材料并不局限于瓜子，利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。

3、制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。也可用其他材料，如碗、盘子等。

三，巡回辅导。要有计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四、作品展示。

五、进行小结。课后记要：

简单对称式纹样

教学目的：

通过对称形纹样知识的学习，了解其特点 及基本构成规律。

教学重点：启发学生感受对称美的艺术法则，激发学 生学习工艺美术的兴趣。

教学难点：培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。

一、组织教学。

二、谈话导入。

谈话；\"对称式纹样\"属平面图案中的单独纹样类型，单独纹样具有相对的独立性，能

单独用于装饰，也可作为二方连续、四方连续图案的基本单位。要求图案形象完整，从形态到结构不能残缺。形态的变化不受任何约束，是可以自由处理的独立纹样。这种纹样虽不受外轮廓的限制，但应注意结构严谨，造型丰满，外形完美。单独纹样的构成骨法有对称式和不对称式两种。本课重点介绍对称式纹样。对称纹样即指在假定的中轴线（或中心点）左右或上下或周围配置同形、同量、同色的纹样所组成的图案。

对称式单独纹样在日常生活中应用很广，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盘等日用品以及建筑物印刷品上的装饰都经常见到。对称式纹样的特点是造型端美丽。

绘制对称式纹样一定要掌握它的骨式图。骨式图是纹样的结构骨架，它便于我们更容易地掌握画对称形的方法。

2、作画步骤：

1、先要画准骨式图，做到左右、上下对称。

2、根据骨式图描画纹样。要想画得对称，关键在于中心线，在画面上先用铅笔画一条直线。

3、以中心线为标准，画出左右对称的骨式图，再根据骨式图画出纹样。用彩色笔直接描画。

三、巡回辅导。要有计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四、作品展示。

五、小结。课后记要：

树叶贴画

工艺美术

教学目的

1．激发学生创造性思维，培养设计制作能力。 2，掌握树叶贴画的方法技巧。 教学准备

学具：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶。 （2）16开色纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。 教学重点

让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

教学难点

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 教学过程

（一）、组织教学（检查学具情况）。

（二）、导人新课：

1。树叶的形状，老师叫你们到小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）

2、学生展示树叶，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然

界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：树叶贴画。

（三）、树叶贴画的制作方法！

1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（四）、学生制作，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（五）、展评作品。

1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

课后记要；

雪

花

（折撕纸画）

教学目的：

1．学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作 简单雪花图形。

2．培养学生的动手动脑能力和认真细致的 好习惯。

教学重点：训练学生的造型能力。

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1、谈话：冬天里的雪花，你见过吗？我省的雪花一到冬天到处可见，其他地方要想见到雪也不难。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘飘扬扬的雪花。下雪是一种自然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。

2、制作步骤：

1、选一张白纸，裁成正方形，先对折，画出虚线。

2、按图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条，然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。

撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也

可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。

三，巡回辅导。要有计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四、展示作品。

五、小结。课后记要；

《花公鸡》

主题画

教学目的：

1、学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2、培养学生形象思维能力。教学重点：

注意画面的创意、安排和色彩调配。 教学难点：

创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。

教学过程：

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1、猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

（谜底：公鸡）

谈话：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？ （2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？

2、导人新课。

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（板书课题）

三、动手实践。

1、出示范画。

2、分小组探究画的方法。

（1）启发学生围绕\"公鸡为什么美，美在何处\"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见

3、可从不同的角度表现花公鸡的特点。

4、指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。

5、（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

四、教师巡视指导。五作品展示。

六、师生评价作品。课后记要：

三原色

教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化。说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。

3、能够调出预想的色彩，并用他们涂抹成一副绘画作品。教学重难点：

1、能否用三原色调出三个间色。

2、能否分别说出三个间色分别是哪两个原色调出来。

3、能否调出预想的颜色。

4、能否记住三原色以及用它们调出的间色。教学过程

一、导入新课：

1、提问:这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢? 学生回答：

1、不能画带颜色的画了。

2、分不清早上和晚上了。今天我们就学习有关颜色的知识。

二、学习新课：

提问：你能说出几种认识的颜色？ 黄色和蓝色可以变成绿色。 紫色是怎么来的？

橙色是怎么来的？

原色：不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其它的颜色。

间色：由两种原色调成的颜色。

三、学生创作练习．

四、学生调色展示

五、教师评讲 课后记要：

魔幻的颜色 原色 红黄蓝 间色 橙绿紫 教学后记：

前前后后

教学目标

1.通过回忆，观察与比较，能够概括出\"同样大小的物体会显现近大远小的现象\"这一规律。

2.能够运用\"近大远小\"的规律。教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：一些有明显透视效果的图片

2.教师在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物。

3.学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。

二、课堂教学 1.引导阶段

交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，说说这些景物都有些什么规律？

2.发展阶段

讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？

二、教师巡回指导．

三、作品展示

四、优秀作业点评．（学生自评，互评） 课后记要：

校园里的花（1）

教学目标

1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学

1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

校园里的花（2）

教学目标

1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

校园里的花（3）

教学目标

1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

校园里的花（4）

教学目标

1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

校园里的花（5）

教学目标

1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学

1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

校园里的花（6）

教学目标

1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

校园里的花（7）

教学目标

1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2、通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些花卉作品。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

水果的画法（1）

教学目标

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

水果的画法（2）

教学目标

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学

1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

水果的画法（3）

教学目标

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

水果的画法（4）

教学目标

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

水果的画法（5）

教学目标

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备 1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。 2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

水果的画法（6）

教学目标

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

水果的画法（7）

教学目标

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

水果的画法（8）

教学目标

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

水果的画法（9）

教学目标

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

教学目标

（10）水果的画法

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

水果的画法（11）

教学目标

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察各种水果的形状使学生初步了解和掌握水果的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备

1.教师准备教具：在教室里摆几个水果，再准备一些水果实物图片。

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

电视机的画法（1）

教学目标

1、引导学生细心观察电视机的形状使学生初步了解和掌握电视机的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察电视机的形状使学生初步了解和掌握电视机的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备 实物图片

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结

电视机的画法（2）

教学目标

1、引导学生细心观察电视机的形状使学生初步了解和掌握电视机的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察电视机的形状使学生初步了解和掌握电视机的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备：实物图片

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

太阳的画法

教学目标

1、引导学生细心观察太阳的形状使学生初步了解和掌握太阳的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察太阳的形状使学生初步了解和掌握电视机的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备：图片

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

水杯的画法

教学目标

1、引导学生细心观察水杯的形状使学生初步了解和掌握太阳的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点

1、引导学生细心观察水杯的形状使学生初步了解和掌握电视机的画法。

2、通实物绘画，培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学过程

一、课前准备：图片

2.学生准备学具：绘画工具材料。

二、课堂教学 1.引导阶段 2.发展阶段

3、教师范画

三、指导学生作画

四、作品展示

五、作品点评

六、小结 课后记要：

校园一角

第14课 我设计的自行车 教学目的: 1,通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.2,培养学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思.3,通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神.教学重点: 通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.教学难点: 创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车.第一课时 教学过程:

一、组织教学

二、检查用具

三、欣赏与探索: 1,展开作品: 师:请同学们仔细观察: 这些自行车的共同点是什么? 请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样?都有什么用? 生:思考,讨论,回答.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头-像T字-掌握方向,轮子-圆形-行走,坐垫-坐,脚踏板-引导轮子滚动) 2,再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,交流: (1) 请先知道的同学谈谈自己的发现.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点) (2) 其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.四:授新

1、总结学生发言,并进行简单范画: 师:真好,通过小朋友们的观察,大家发现了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢.今天我想请小朋友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车.

2、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维.师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变,还进行说明.

五、布置作业: 师:小朋友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想马上动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔,开动自己聪明的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意.

六、设计与制作: 学生动手制作,教师巡视辅导.

七、展示,评价,反思:

1、对台上的作品进行评价.师生一起分享成功的喜悦.赞扬优点,提出建议.

2、如果再设计一次,你将在那些地方进行改进?

八、拓展: 今天我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料.

九、板书设计 我设计的自行车 第二课时

一、组织教学

二、复习导入授新:

1、请同学们谈谈上节课所学的内容.说一说自行车的结构,组成部分.

2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料.并且谈一谈要怎么利用这些材料.

3、欣赏课本范图,讨论制作步骤.

三、作业要求: 小组合作,比一比哪一组制作的最好.

四、学生练习,教师巡视辅导.

五、作业展评,让学生参与评选,评一评:

1、哪一组制作的应用的最好.

2、好在哪里?

六、教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整洁.教学后记：

本课我分为两课时来进行，第一课时是想像，绘画设计．第二课时是结合上节课的设计和这节课的材料，让学生动手设计制作．

在教学过程中我发现，学生的想法大胆而有创意，这种教学内容比较符合大多数学生的心理．在学生制作的过程中教师要时刻提醒学生安全使用工具．

第16课

新颖的电脑 教学目标

1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。2.指导学生采用绘制，剪帖等方法对电脑模型进行简单的装饰。

3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

一、课前准备

1.教师准备卡纸，彩色纸，废旧纸盒，彩泥等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。

2.学生准备一些包装纸盒，彩色纸，彩泥等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

二、课堂教学 1.引导阶段

展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。

通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。 2.发展阶段

教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。

鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。

在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。

引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。

将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。

3.收拾与整理

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

三、课后拓展

让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。 教学后记：

通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。 也培养了学生对周围一些废旧材料的再利用，增强了他们的环保意识．

第18课 会飞的玩具 教学目标

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会飞的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过简单的创意和感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点

1、能否积极大胆地进行想象并采用与别人不同的创意和创造。

2、能否根据不同的玩具制作要求采用合适的材料。

3、是否对创意、设计制作表现出高昂的热情。教学过程

（一）课前准备

1、教师准备一次性纸盘、木条、线绳、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具以及示范作品。

2、学生准备一些包装纸盒、线绳、纸盘等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。

（二）课堂教学

1、引导阶段

展示一些会飞的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。 启发学生思考为什么示范的玩具能够飞。

2、发展阶段

教师清晰地演示几种会飞玩具的具体制作方法与步骤。

组织学生商讨飞盘、纸飞机、降落伞等玩具对制作材料的不同要求，并根据需要选取相应的材料。

鼓励学生通过想象与构思，设计并制作出一个会飞的小玩具，采用画、撕、剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的玩具。 作业完成后让学生在教室里相互评价、欣赏，并分小组比比谁的玩具飞得快、飞得好。

3、收拾与整理

教育学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境得整洁。

（三）课后拓展

让学生回家去寻找更多会飞得玩具，搞清玩具为什么会飞。

四、板书设计

第20篇：二年级美术教案(湘教版)

1、巧妙的组合

教学目标：

1、通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。

2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。

教学重难点：

重点：能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。

难点：学会用几何图形和色块创作绘画作品。

教学准备：

作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔

教学课时：2课时

教学过程：

一 课 时

一、游戏体验，导入教学

1、教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来

2、老师在黑板上示范：用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。

3、请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？为什么？

4、导入课题：巧妙的组合

二、学习方法，大胆尝试创作

1、欣赏教材上的范画，初步了解作画方法

2、同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？我们应该注意些什么？

3、学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。

4、老师提示：如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来

5、学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合

三、展示学生优秀的创意，总结创作方法

1、老师出示学生的优秀作业，学生欣赏

2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？

3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项

二 课 时

一、开展活动，拓展学习

运用上节课学到的方法，全班四人一组，用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。老师作评委，全班进行比赛，比一比，哪组的画最有创意，最漂亮。

2、加一加 变一变

教学目标：

1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象

2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力

3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意

教学重难点：

1、重点：想象添画

2、难点：描绘物体的外形及想象添画

教学准备：

作业纸、彩笔、各种日常生活用品

教学课时：2课时

教学过程：

一 课 时

一、游戏体验

1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状

2、设计提问：触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？

3、老师结合学生的回答进行总结：触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状

二、感知，描绘基本形

1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：它的的外形有什么特点？

2、学生试着画一画

3、讨论并总结绘画表现应注意的几个地方

4、老师示范，学生评价

二 课 时

一、想象添画

1、观察课件《神笔小画家》

2、设计提问：小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？

3、讨论并总结：添画方法（内添、外添）

4、老师提示：添画时基本形不变，添画不要太多

三、戏活动：超级变变变

1、分组讨论：小组的物品可添画成什么？

2、比赛。学生四人一组，大胆给物体的基本形进行添画、添色，老师巡视指导，留意进度。

四、欣赏评价

1、评出每组优秀作品，展示作业

2、老师点评

3、谈一谈这堂课的收获

第3课 猴子上树

教学目标：

1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。

2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想象力。

3、在活动中体验探究、合作的乐趣。

教学重点：教会学生“猴子上树”的制作方法。

教学难点：用相同的方法制作多种玩具。

教学准备：剪刀、胶水、白纸、彩笔

教学课时：2课时

教学设计：

一、感知激趣

1、教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。

2、学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？

3、出示课题：“猴子上树”。

二、自主探索

1、根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。

2、教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。

3、教师参与学生的学习，及时指导。

三、表现创作

1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？

2、引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特色。

3、学生小组讨论：“我的玩具是……”

4、学生动手装饰。

四、欣赏评价

1、玩一玩，议一议。

2、教师参与赏评。

《猴子上树》课后记：

本课教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，并在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合制作课。

在了解传统的“猴子上树”的基本折法与玩法的基础上，我在教学中强调学生在自主学习中更多地发散思维，即在折法与玩法上有创新表现。引导学生自学教材中的三种折纸方法，让学生尝试自己做，有的学生做的“猴子”是从外面的对折夹缝往上爬，有的是从里面的内折夹缝往上爬，看到学生高兴地做，快乐地玩，我也和学生一起又做又玩。整节课极富情趣性和娱乐性。

第四课 彩点点

教学目标：

1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，

2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，

3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。

教学重点: 水色比例的控制、颜色的组合搭配。

难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。

教学准备：彩笔、画纸

教学课时：2课时

教学过程

一、激趣导入

1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，

2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，

你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？

再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？

二、探究发现

1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。

眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？

2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》

你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？

3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。

提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”

知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。

（1） 学生讨论作品的不足之处。

（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。

（3） 学生共同解决不足。

4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示

（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下来。

水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。

5、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。

6、学生回答讲解。

齐读儿歌：一点、两点、七八点，

牵牵手儿拉长线，

九点、十点、无数点，

肩并肩儿连成片。

7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

8、学生作业，教师指导巡视。

（1）能基本掌握水与色的比例。

（2）能表现水彩色的特点。

三、评价总结

1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？

2、互评作业。

第5课 三个好伙伴

教学目标：

1、认识三原色，了解三原色的重要作用。

2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

3、让学生充分体验美术学习的乐趣。

4、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

教学重点：认识三原色

教学难点：能够运用三原色，并能调制简单的颜色

教学准备：水杯、颜料

教学课时：2课时

教学设计：

活动一：用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树。

一、儿歌导入

1、儿歌：红红、蓝蓝和黄黄，真是三个好伙伴，组成色彩大家庭，把我们的世界来装扮。

2、师生一起念儿歌，进入教学活动。

二、欣赏感受

从色彩作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴，使学生认识三原色，感受画面的美，色彩的美。

三、交流讨论

色彩感觉训练：出示一张以红色为主的图片，学生分小组谈谈对色彩的感受。集体交流感受。

四、活动体验

1、出示吹画的五彩树，学生猜一猜是

如何绘制出来的，激发学生对吹画技法的兴

趣。

2、欣赏姿态优美的的树，认识树的形

态特征。

3、尝试用红、黄、蓝三色吹出树的形

象，互相交流遇到的问题，寻求解决问题的

办法。

如：色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等。

4、教师适度地进行示范。

五、观察获得

观察活动：观察发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。

活动二：大胆运用红、黄、蓝三色，自由地画一幅想象画。

一、欣赏评述

1、欣赏优秀绘画作品。

（1） 教材作品。

西班牙画家米罗的作品《夏天》：大

面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，

突出画面的主题。画面中小面积的蓝色

和大面积的红黄色形成冷暖对比，黑色

的运用使画面增强了分量感，层次更加

分明，节奏感更强，色彩更响亮。

三幅学生作品：主题各不相同，有

动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙

伴的拟人表现。小作者在三幅画的色彩

使用中均大胆地运用了三原色，或是单

色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交叉互搭，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。

2、交流讨论作品。

二、创作表现:引导学生大胆地运用三原色进行创作。

三、讨论评析:自评、互评，巩固并提高认识。

教学后记：对三原色亲切的称呼使学生很容易记住这三种颜色。在吹画五彩树以后可以让学生好好观察三种颜色混合后的效果。用三原色创作的画最好用颜料来创作。

第6课 海底世界

教学目标：

1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。

2、了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。

3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。

教学重难点：

重点：引导学生大胆想象，画出神秘有趣的海底世界，学习手摆鱼的制作方法

难点：使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样

教学准备：

课件制作，水彩画工具，磁带，剪刻工具、旧挂历纸和旧报纸

教学课时：

教学设计：

活动一：运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。

一、让学生了解对称形的特征，与不对称形的区别。

出示对称形和不对称形的剪纸作品，欣赏，交流作品的特征。

二、让学生了解鱼的各种形状和色彩的变化。

出示美丽的海底世界，学生感受鱼儿的各种形状和色彩的变化，定格欣赏、分析。

三、运用不同的彩色纸，通过剪刻造型的方法创造表现出对称和不对称鱼的各种不同形态的形象。

1、教师示范对折剪出对称鱼形纹样。

2、指明一学生随手剪出不对称鱼形纹样。

3、学生分组创造表现。

四、欣赏学生作品，评价。

活动二：用挂历纸和旧报纸剪贴一条美丽的手摆鱼，并画上或贴上花纹，套在手上玩一玩。

一、学习手摆鱼的基本制作方法和要求。

1、学生看教材分小组讨论学习。

（1） 对折 （2）画鱼形 （3）剪鱼形

（2） （4）粘合、装饰

2、教师反馈指导。

（1） 剪出的鱼儿形状要比学生本人的手

要适当大一些，便于手能套进去。

（2）鱼鳍部分不能剪断。

（3）将剪好的鱼形进行粘合时，注意鱼

尾部分不要粘合，这样才能插入学生的小手。

二、学生分组制作手摆鱼。

三、开展游戏活动

把手摆鱼套在手上，播放音乐，学生模仿鱼儿游的各种动作，尽情游戏，体验、感受学习成功的快乐。

活动三：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。

一、欣赏海底世界的录象

运用多媒体欣赏海底景观，增强学生的直观感受和对海底世界的了解、认识。

二、大胆想象

分组说说自己想象的海底世界的样子。集体交流想法。

三、提供资料

多媒体提供海鱼、海底生物、植物等资料，学生参考。

四、创造表现

学生分组进行创作。

五、欣赏评价

组内欣赏交流自己的想法，集体交流欣赏。

第7课 小泥人

教学目标：

1、认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。

2、掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。

3、养成团结、协作的集体意识。

教学重难点

1、重点：在活动中掌握捏小泥人的方法

2、难点：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人

教学准备：

课件、陶泥

教学设计：

活动：发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。

一、“我变小了”想一想

1、课件（1）背景音乐，魔法师话外音。

2、学生蹲下听音乐，想象情景。

二、“做个小人”试一试

1、师生一起随意捏个外形。

2、指名展示，师生共同调整。

三、“捏捏泥人”动一动

1、课件（2）小泥人不同动作，配欢快的音乐。

2、师生同做“小泥人体操”。

3、师小结捏泥人动态的要求。

四、“美化泥人”乐一乐

1、课件（3）小泥人图片欣赏。

2、师生共同美化自己的小泥人。

3、学生下位自由展示。

4、师小结：巧妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。

五、“合做泥人”玩一玩

1、课件（4）组合泥人图片欣赏。

2、分组讨论。

3、小组合作表现。

六、自我展示 评一评

1、学生下位自由观赏交流。

2、指名介绍、评价作品。

3、师小结下课。

教学后记：

本课是在捏泥动物一课基础上运用已学过的制作立体泥塑动物的基本技法，学习徒手捏制彩泥人物，以拓宽儿童彩泥造型的表现内容。

我在教学中通过捏制小泥人，让儿童认识、了解人体的基本结构、特征，在揉、搓、捏、接的过程中逐步掌握彩泥人物造型的基本方法和制作步骤，塑造出自己熟悉的、常见的、生活中有趣的人物形象，、并能用适当的方法装饰打扮人物，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征，让学生有意识地通过捏制活动来表达自己的情感，发展有个性的表现力。

本课的教学是为了加深儿童对立体造型表现的认识，在教学中我注意在教学活动中将个人的制作与集体活动相互结合。通过设置情境、场景等形式，激发儿童学习的兴趣，以小组为单位，通过一个场景，如踢球、老鹰、捉小鸡、丢手帕等来做不同动态、不同表情的人物形象，最后组成一个活动场景供大家共同游戏，学生的学习兴趣、动手能力和想像能力在学习活动中得到提高，同时感受到集体活动的快乐。

第八课 蹦蹦跳跳

教学目标：

1、掌握纸弹簧的制作方法，了解纸弹簧的形态特征。

2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

3、体验美术学习的快乐。

教学重点：纸弹簧的制作方法。

教学难点：利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。

教学准备：自制示范品 剪刀 彩纸。

教学课时：2课时

教学过程：

一、创设动物王国情境，导人新课。

1、教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。

2、这些会蹦蹦跳跳的动物们是怎样做成的呢？我们今天自己来动手，开一个不一样的玩偶舞会，好吗？

板书课题：蹦蹦跳跳

二、观察研究 掌握方法

1、教师出示玩具——“摇摆鱼”

教师提问：“这条鱼为什么能蹦，会摇呢？”

2、请一名学生上台拆开玩具看看里面有什么，展示玩具里的弹簧。

3、教师总结：用细铁丝做成小弹簧，再制作成玩具不但会蹦还会摇摆。

三、初步尝试 交流心得

1、教师提问：我们怎样可以得到一个弹簧呢？

学生回答，教师总结：通过拆卸有弹簧的费旧玩具和自己找材料制作。

2、请学生上台用细铁丝现场试着制作一个小弹簧。

3、我们还可以借用其他材料制作成弹簧，譬如最常见的纸条。

4、学生仔细观察课本图示，尝试制作纸弹簧，教师巡回指导。

5、教师提问：你发现纸弹簧是什么形状的，有什么特征？纸条的长短和宽窄有制成后的弹簧长短粗细有什么关系？你还会其他编法吗？

四、设计构思 创作表现

1、观察：玩具哪些地方用了小弹簧，为什么要用在这些地方？

2、讨论总结：能活动的地方就可以用小弹簧。这样小动物和小人物就能活蹦乱跳了。

3、制作步骤：设计构思——添加装饰

4、学生完成作业。教师继续全面指导。

五、作业展评，课堂总结。

本课在制作方法这一教学环节中，采用鼓励学生探究的学习方式。在巧妙利用纸弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。

第九课快乐的舞蹈

教学目标：

1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：

感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：

用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学准备：

舞蹈录象、舞蹈的简单道具、音乐磁带、彩色的作业纸、绘画工具

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、欣赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？

（生表演）

2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？

生：想！

师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！

（出示课题）

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

2、小组交流，组内表演舞蹈。

3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？

（生表演舞蹈）

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

（生观察、记忆）

4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！

（生模仿自己观察到的动作）

5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？

生：能！

8、生作画。

第二课时

一、赏析评述

1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

……

2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！

生：能！

3、播放音乐，学生继续作画。

二、交流评析

1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生互相欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写！

……

三、小结

师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

第十课 望远神镜

教学目标：

1、了解和掌握望远镜的外形特征。

2、解望远镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。

3、尝试、探究合适的组拼粘接方法。

4、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。

教学重点：望远镜的制作过程和基本方法。

教学难点：设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。

教学准备：剪刀 白纸 水彩 胶水等 。

教学时间：1课时

教学过程：

学生活动：30分钟。

一、组织教学。

二、欣赏导入。

1、欣赏几张有关望远镜的图片资料。

2、老师问：小朋友们你们看这些望远镜多么神奇啊！同学们你们想不想自己动手来做一做望远镜呢？可是我们怎样才能做出那样的"望远镜"呢?那么我们今天就来学习《望远神镜》。(板书)

三、传授新知。

1、了解制作材料。

我们制作"望远神镜"的材料是剪刀、白纸和彩色水笔。(展示给学生看)

2、讲述"望远神镜"的制作过程。

①设计"望远神镜"的形象。

A、请小朋友说说自己喜欢的形状。

B、请几个小朋友上台来用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。

C、展示一些设计较好的作品。

教师示范。

A、先估计整体轮廓（一张长方形的纸张）大小。

B、上色。

C、裁剪，并将纸张卷成桶状，最后用胶水固定。

1、作业要求：动手制作一个有趣的色彩鲜艳的"望远镜"，可以分成小组制作。

2、教师行间辅导。

五、展评作业。

1、先让学生展示一下自己的作品，再自己评，然后让大家一起评。

2、小结：同学们通过今天的学习，不但训练了自己的动手能力还做出了很好玩的玩具，真有意思。

第十一课 看大夫

教学目的：1． 培养学生把握人物表情的能力。

2． 加强学生对画面的整体把握能力。

3． 消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。

教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。

教学难点：对画面的整体把握能力。

教学准备：

教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。

学具准备：铅笔、彩色水笔。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

1、导入

请一学生穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。

2、交流表演

教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：

不同的表情。动作。场景。

3、欣赏动画

在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。

4、角色扮演

让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。

5、赏评范画

在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。

6、学生画画

在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。

7、作业展示

就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。

8、人文关怀

以一个脑筋急转弯题目"什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。"

让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望--永远身体健康。

第二课时

1、导入

帮我想个好办法：教师将各种家庭常用医疗器具放置在讲台上，谁来帮帮我，这些工具、药品怎样保管，使用的时候才比较方便？（揭题）

2、认识结构 尝试制作

（1）、认识保健盒：观察医用保健箱的结构。学生讨论总结保健盒的结构。

（2）、学生讨论：如何巧妙地利用不同的盒子制作成保健箱。方盒：上开盖式、抽屉式，如何制作？圆盒又如何制作呢？

（3）、欣赏：出示几种不同装饰与制作类型保健盒范品，学生说说这几种保健箱有何特点，你想制作哪一个？

3、自主探究学习方法

（1）、我的盒子如何改制：观察自己和盒子并进行讨论，说说自己的想法。

（2）、制作要领小结。

（3）、拓展：你还能够制作其他类型的保健盒吗？

4、综合创造完善制作

（1）、学生分组进行综合制作。

（2）、教师巡回指导。

5总结评价拓展延伸

（1）、作品欣赏评述：分组参观赏评，教师对创作中的学生表现进行评价，学生说说自己的收获。

（2）、课外延伸：将作品带回家中作为家用保健盒，或帮妈妈制作一个家庭保健盒。

第十二课 我爱我家

教学目的：

1、培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。

2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。

教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。

教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。

教学准备：和家庭有关的照片或图片

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

-、组织教学。（注意检查学生学习用品）

二、导人新课：欣赏《家》图片资料，导人新课。

三、讲授新课。

1启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）

2读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……

3，小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。

4 作画步骤，边讲边示范。

①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。

②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。

③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。

5鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。

四、学生完成作业，教师巡回辅导。

五、小结：

表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。

第二课时

一、组织谈话。

上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。

二、讲解上色方法，强调画面效果。

1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2．上色步骤：

①从整体人手，确定主色调。

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。

③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。

3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。

三、学生上色彩，教师巡回指导。

四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。

第三课时

一、谈话导入

1、每个同学家里都有全家福的照片，一般都放在影集里，别人不容易看到。有什么好办法使全家福照天天都能见到呢？

2、相框欣赏。

3、宣布课题。

一、讲授新课 探究方法

1、出示已做好的纸相框，师生共同探究其制作构成。

立体纸相框的特点：立体、有凹凸的花边，用有色硬纸制作而成。

立体纸相框的作用：装饰照片、可作为小礼物送给小朋友。

2、传授制作方法步骤

二、布置作业 自主制作

1、提出作业要求。

2、学生自主作业，教师巡视。

三、总结评价 鼓励创新

第十三课 堆 沙

教学目标：

1、通过启发学生联想，想象，指导学生堆出一座造型奇特，色彩艳丽的"沙工程"，培养学生的形象思维能力及造型能力。

2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。

教学重点：初步了解沙土的性质和用途，掌握制作"沙工程"的基本方法。

教学难点：启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的"沙工程"。

教学过程：

学生活动：30分钟。

一、集体整队，教师领队前往选择好的沙堆。

二、分析建筑结构，导入课题：

教师讲解"沙工程"的基本建筑模型。

1、引导儿童观察沙的基本性质。

2、今天，老师和同学们一起设计我们自己的"沙工程"。

三、学生继续作业，教师指导。

巡视指导，有针对性地选择几位学生个别指导，师生共同作业。动手时就学生提出的或是存在的问题，及时指出，并示范讲解。

四、学生自由发挥想象，制作自己喜欢的建筑物。

第十四课 花儿遍地开

教学目标：

1、通过本课教学，提高学生动手技能，促进学生指肌的灵活性，培养学生耐心细致的工作作风。

2、通过拼花活动，发展学生的求异思维，提高学生的联想能力。

教学重点与难点

重点：拼图构思设计。

难点：怎样拼出新颖生动、有创意的图形。

教学准备：剪刀 彩纸等。

教学过程：

学生活动：30分钟。

一、组织教学，检查学具。

二、导入新课。

1、教师出示一些花的图片，让学生认识不同花的形状。

2、教师出示课前准备好的彩纸拼图，并让学生说一说，它象什么？想一想它是怎么做成的。

3、让学生猜猜这幅范画是怎样拼出来的?

(学生讨论，请一位同学发言)

4、教师小结。

5、板书课题：花儿遍地开。

三、讲授新课。

1、让学生从拿出学具，并自己动手剪一剪各种花瓣的形状，并想一想让你剪怎样剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么样子会好看?什么样子就不好看?

2、然后让学生将花瓣上色。

3、翻开书请学生欣赏教材中展示的范图和学生作品。

教师再展示一些范图，让学生欣赏、讨论、评价，告诉学生拼摆花只要美观，与别人不同就行。

4、再分别请两个学生上台拼图，教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台学生所拼图形的某个部分，使之产生另一种形象，这样更能达到启发学生求异的效果。

5、讲述作业要求：先剪再上色，接着拼摆，最后固定在卡纸上。提醒学生注意拼摆要反复比较，选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致，胶水揩匀，注意画面整洁，也可给作业命名。

四、学生作业，教师巡视指导。

1、发现拼得巧的同学立即表扬，提醒同学之间不要雷同，反对模仿教材、教师的范作。

2、对个别差生进行必要指点。

《二年级美术教案范文.doc》

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