提高教学质量的几点体会
杨秀瑛
我校是一所村级小学，学生是除了40分钟在课堂上学习外，其余时间不是帮家里做一些力所能及的事情，就是一天到晚只会玩耍，从来没有主动学习意念的乡下娃子。教师除了公办的，还有代课的。不知是什么原因，形成了人比人，人看人，疏于钻研的教学氛围。课堂教学上是照本宣科，课外不是斗地主，就是打麻将，根本不用说是校本研修了。通过近十年的教育教学经历，本人认为教师尽责地教和学生我要学是提高教学质量的关键。 怎样使教师尽责地教呢？
一、加强思想政治业务理论学习。每个学期的准备周，组织教师学习《教师法》、《九年义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》，增强教师依法执教的意识。而且要求教师每天必看《新闻联播》节目，并针对时政每月选一篇要闻发表自己的评论。学校订阅教育报刊杂志，要求教师学习别人的教学经验、教学理论 ，并鼓励撰写论文，学校对优秀的论文给予奖励。
二、安排教师任务时，要对代课教师有所倾斜，如安排授课年级、科目等，先由代课教师选择，一些任务尽量不要代课教师做（如在“两基”工作中） ，使代课教师有更多的时间备课、抓教学研究，心理平衡。对于学校的日常维护工作，尽量由代课教师的家属来做（如修理桌椅、拣瓦、食堂工作），解决他们的一些后顾之忧，让他们感觉到学校尽力在帮助他们，使他们更加安心、默默无闻地为山区教育事业投入地工作。
三、制定奖惩制度，并做到有令必行。对于那些在出勤、教学常规完成得好的教师每月给以奖励，反之给以惩罚，以维护学校教学工作的正常运转。在学年统考中，所任教学科的人均分高出县人均分，每分给予一定的奖励。并对于班级学风浓、学气和谐的班级评选为优秀班级、优秀班主任。以上奖惩程度要有力度、有保证。
怎样使学生变为我要学呢？
一． 加强思想教育。学校利用每天的晨会时间学习《小学生守则》的要求，教育学生做一名合格的小学生。为了使他们学得好记得牢，可以举行《小学生守则》知识竞赛。还有班主任利用班会时间根据学生的纪律、学识差异、个性差别进行褒贬，给他们适当的目标要求，鼓励其为之奋斗。并结合当地实际情况开展话题讨论，如要改变我们的生存条件，我们应该怎么办？点出目标，激励学生努力学习。
二． 开展课外活动。学生爱玩，学校结合学生的这一特性，开展他们喜欢参加的活动，如篮球、跳绳、跳海、捡石子等项目。在活动中有目的地提出条件，输的一方必须完成对方提出的条件。如朗读课文、背诵诗词、生字组词、词语造句、扩充词语等等，对完成得好的给予奖励。寓教于乐，寓乐于强身健体，使学生的学习积极性提上来。
三． 拓宽奖励范畴。以前，学校只是在期末结束时，对在考试中前三名的学生发一张奖状表示鼓励。现在连在平时的学习中也有奖励，学校按人头把有限的经费发到学科老师手中，教师针对学生的实际提出要求，对有进步的学生进行奖励。奖品可以是一块橡皮，一枝铅笔，也可以是一朵鲜花，形式不拘一格。总之，就是想方设法调动学生的学习积极性。期末奖励增加出勤奖、学习积极进步奖、优秀班干部。这样做学生学得有信心、班干部管得有责任心、教师教得顺心。
近几年，教师通过家访，有些家长这样反馈：现在每到开学，再也不用生拉硬拽带他到学校报名了，他还嫌假期太长了；再也不用检查他的作业本了；再也不用督促他学习了。因此，学校的教学质量也走在全乡的前列。
