摘要：
著名教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教。”为了达到这样的教育境界，班主任就要致力于培养学生自我终身教育的能力。在班级管理工作中，班主任要以学生为本，抓好班干部队伍建设；与家长真诚沟通协作；带着责任、带着感情，关心学生的生活、学习、思想，努力做到五“心”级管理，即爱心、慧心、耐心、精心和细心，就一定能带出一个团结友爱、奋发向上、朝气蓬勃的班级。这样的班集体会使学生始终感觉到自己生活在一个宽容、活跃、和谐的人际氛围中，从而最大限度地实现学生的全面发展。
以学生为本，促进班集体的发展
武汉市财政学校 曲俊红
作为一名共产党员，一名班主任，通过学习科学发展观，我更深刻地理解了科学发展观的精神实质和科学内涵。科学发展观这一科学体系的核心是以人为本，第一要义是发展。因此，班主任工作的指导思想应该是：必须以学生为本，促进班集体的发展，从而实现学生的全面发展。以下是我的三点体会：
一、树立生本观念，促进班级队伍建设
可以说班主任是“最小的主任”，可这最小的主任管的事儿却特别地多，特别地细，再加上授课任务多，如果不能建立一个良好的班委会、团支部，班主任累趴了不算，各项工作还很难顺利地开展下去。所以每当新学期来临，班主任的当务之急是建立一支有战斗力的班干部队伍。作为班主任一定要树立生本观念，让学生自己管理自己，把主动权逐渐地完全交到学生手中，这样一来即可实现双赢——班主任自己轻松事小，锻炼了学生的能力事大。班主任逐渐放手放权给学生，不仅锻炼了学生的组织能力、管理能力、交际能力和表达能力，同时也增强了学生的主人翁意识，避免了师生间的被动管理。
这话谁都会说，这道理谁都懂，可怎样才能做到建立一支有战斗力的班干部队伍呢？我的体会是三个字，借用减肥广告语：“快、准、狠”。快——报到当天就要定下主要班委成员；准——不能找错人，尤其是班长、生活委员、纪律委员；狠——纠错绝不手软，发现不胜任者当即撤职，不能揉和拖。重点谈一下“准”。要做到“准”，班主任要懂“看相”，即察其言观其行，观察学生的言行举止、感受学生的气质，比如：大气者作班长，有大姐风范者作生活委员，严肃认真者作纪律委员。为了准，报到当天要留下看中的学生与之交谈一下，进一步确认。 在班级建设中要注意抓好三个“头”——抓好“后头”(即较落后的学生)不抹黑，抓好“苗头”(即有特长的学生)争荣誉，抓好“龙头”(即班干部队伍)带好班。
二、在班主任管理工作中，努力做到五“心”级管理
以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，就要始终把学生利益放在首位，带着责任、带着感情，关心学生的生活、学习、思想。努力做到五“心”级管理，即爱心、慧心、耐心、精心和细心。
1．爱心
关心学生要像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。例如每当早晨巡视教室时，询问同学们早上是否吃过了早餐，天凉时告诉学生多穿些衣服，下雨时告诉学生小心路滑，周末时提醒学生注意回家路上安全，利用中午技能训练的时间及晚自习时间给学生们补补自己所教授的专业课，看到与学生相关的报导及社会上的见闻要及时告知学生，并指出鉴于此报导或见闻同学们应注意的事项„„总之，学生们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐要事事关心，让学生感受到班主任发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱。学生感到班主任很爱他，他也就乐于接受班主任的教育、引导。
2． 慧心 诚如我前面所说，作为班主任要做的工作多而繁杂，所以建立一个良好的班干部队伍是顺利开展各项工作的重要保证。班主任必须善于组织和管理学生。每当新学期来临，班主任的首要工作就是花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这个过程需要运用智慧。我的班级管理机制及理念如下：
“一总四掌门”。班长总负责；班上设“三班副”，掌管纪律、生活、学习；团支部掌管宣传和文娱活动。要求班级逐步做到：任何时候到班上都能看到窗明几净，都能感到纪律严明，都能觉到学习有序。各项具体工作细化到各级管理成员，早读有早读的规章，晚自习有晚自习的制度。班主任随时对“一总四掌门”的工作作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能更顺利地得到开展。
“人人皆领袖”。从教育平等的角度来讲，学生能力的锻炼不能只局限于几个班干部，可班内干部编制只能有那么几个，鉴于此，我鼓励学生“向外扩张”，尽可能地参与到学生会、督导队、广播站等各部门。为了调动起学生“参政”的热情，我鼓动的话语雅俗兼用，诸如“不想当元帅的士兵不是好士兵”、“你只当是为了扩大班级的知名度而到外任职嘛”。
对于培养学生来说，“授之以鱼，不如授之以渔”。通过这样的磨砺，学生的日常管理能力绝不会弱! 3． 耐心 说实在话，“现在的学生不好教”，尤其是我们职校的学生。所以要用耐心管理班级，说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，努力说到每一位学生都能牢记都能做到为止。我曾经带过的一个班中，有四位男生两位女生，习惯极不好——抽烟、喝酒、散漫、不学习、动不动就离家出走，多次教育都无法改正，家长从中学阶段就拿自己的孩子没办法。举个例子：刚把他们带到办公室谈心，保证再不抽烟，放他们回教室，他们前脚刚走，纪律委员后脚就上气不接下气地跑来向我报告，他们又一人拿一罐啤酒到教室，我追到教室，责问到：“检讨”才交上来，怎么又犯错。答“我检讨是说不抽烟，又没有说不喝酒”。怎么办？唯有“耐心些，再耐心些”。当时我几乎利用每天的早读和午休时间与他们交谈，谈理想谈人生谈事例谈闪光点，水滴石穿，坚持，坚持，再坚持！多少总归会留下点教育的痕迹。后半学期有两位男生和一位女生明显地改正了不良习气。
4。精心
作为班主任，一言一行都有可能成为学生效仿的榜样，随时随地都会是教育的良好契机。精心设计与随意应对将会带来天壤之别的教育效果。下面是几个事例：
鉴定
精心地书写鉴定，能让学生读之有味，思之有理，并从中看到努力的方向。鉴定中若精心借用一两句妥帖的古语，或套用一两句诗词，又能让学生陶冶情趣。当然这样做与写些套话式鉴定相比，班主任老师会辛苦许多。摘抄我曾写过的鉴定如下：
某某某：“巧者劳，智者忧。”你是个有智慧的孩子，你的思想总是渗透出大家风范。工作中你认真负责，秉公办事，在班中树立了较高的威信。这个学期，你的学习兴趣和学习能力都大大提高，美中不足是你的有些习惯不尽人意，如果你能改掉毛病，曲老师会很欣慰。曲老师希望你永远记住这句话：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”
某某某：“只要功夫深，铁杵磨成针。”你是个有毅力有恒心的孩子，对待什么事情都有着不达目的不罢休的韧劲和勇气。但让老师感到美中不足的是，你太爱 “埋头”学习了，如果你尝试着：“家事国事天下事，事事关心”，你会发现，英雄的用武之地会更宽阔。曲老师期待着你享受成功的快乐。
祝辞
有些场合话该怎么说才能抓住学生，需要努力地思考、精心地准备。比如：
在端午节的班级联欢会上，我认真选择了几首歌串烧作为开场白，既为活跃气氛，更为勉励学生们珍惜光阴、团结一心、吃苦耐劳，祝愿在班集体这个大家庭里每个人都越来越好。
我的串烧为：①春花秋月他最美丽，少年的情怀是最真的，人生如烟云他勿勿过呀，要好好地去珍惜！(寄意：要珍惜光阴)②哥哥姐姐把手儿牵，大家团结齐向前，妹妹和弟弟要好好干呀，开创一片艳阳天！甘苦大家扛在肩，一年更胜过一年！(寄意：作为同学情同手足，在班集体这个大家庭里的每一个人都越来越好)③心相连风雨并肩，未来不再遥远，情无限，祝福永远，幸福岁岁年年！(寄意：同学们未来咱们一起面对) 在“学雷锋”主题班会上，我思索良久精心地用“四感”——“感谢、感动、感染、感悟”作了总结发言，旨在以此唤起学生们对主题班会筹备过程中的一朝一夕、一幕一幕的回忆，将班会的成效进一步深化。以“感染”为例，我是这么说的：雷锋感染着我们每一个人，同时，同学们，你们本身也在感染着老师。当同学们将雷锋日记一字一句地抄写到笔记本上时，你们专注的神情感染着老师；当同学们用心诵读怀念雷锋的诗篇时，你们动情的投入感染着老师；当同学们一遍一遍地齐唱“学习雷锋好榜样”时，你们嘹亮的歌声感染着老师。当咱们济济一堂学习“爱的奉献”手语时，你们饱满的情绪感染着老师。
活动
为使从四面八方走到一个班集体的学生，逐渐树立把班集体当成自己的家的观念，让班级有家的味道，班主任就要精心组织一些较大的活动，比如：中秋节联欢会；端午节联欢会等。在此“两会”举行时，会吸引不少外班同学在我班教室窗外驻足，这些同学的羡慕激起了我班学生的骄傲及自豪，从而会更加增强班级凝聚力。
5．细心 作为教育工作者的我们都知道，教育工作是大事，但教育是从细节做起的，将小事做细，防患于未然。为了甲型H1N1，学校发放消毒药品，为避免学生将消毒液溅洒到身上造成伤害，我把家里的喷壶及床单带到教室，充当孩子们的卫生工具；为了让学生在寒冷的冬天早上喝上热饮，我将自己家里的电饭煲拿到教室；2006年之前我校学生宿舍的床位是由班主任负责分配的，为了避免学生因寝室床位扯皮，在新同学报到之日，我将打油诗“千里捎书为一墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇”连同床位安排，打印若干份分发给每个寝室，由寝室长张贴在寝室门后，忙完报到等各项事宜之后的数天，我逐个探视我班各寝室，并跟学生们谈心，讲明做人要大气的道理。班主任只有这样从细处着手，才能将“教育无小事”做到实处。
三、和家长平等交流，真诚沟通
本着一切为了学生，为了学生一切的生本观念，要尊重学生的家长，就是素质不高的家长，也要对他心平气和，有话好好说；对于教育方法不当的家长要不动声色地传授一些教育技巧，以助家长提高对自己子女的教育水平。
比如，班上有位学生的父亲性子比较急，说话嗓门大，因其孩子的问题，被我请来共同教育孩子。由于谈话地点是在人员较多的教师休息室，我考虑到孩子的自尊心，特地让孩子也坐着。不料我介绍情况的一番话还没说完，这位家长突然一拍桌子，指着对面的儿子吼道：“站起来！你凭什么坐着啊？”在众多目光的注视下，这位男生涨红着脸，悻悻地站起，头扭向墙角。我知道此时学生的自尊心已受到了极大伤害，但如果叫他重新坐下，又可能会让家长觉得没了威信。面对这样的家长，班主任说话要尽量采用类似“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外”的委婉方式，避免伤其面子。于是我赶紧说：“瞧你的儿子这么高，咱们仰着头跟他说话多累啊，不如还是让他坐着吧。”孩子一坐下，紧张气氛顿时解除，接下来的谈话进行得十分顺利，达到了预期效果。事后这位家长也意识到自己的教育方法确实存在问题，对班主任的良苦用心表示感谢，并主动向我进一步讨教。
班主任工作的实践使我深深认识到：只要以学生为本，抓好班干部队伍建设、做到“五心”级管理、与家长真诚沟通协作，就一定能带出一个团结友爱、奋发向上、朝气蓬勃的班级，这样的班集体会使学生始终感觉到自己生活在一个宽容、活跃、和谐的人际氛围中，从而最大限度地实现学生的全面发展。以我现在带的08会计1班为例，从组建班级至今，全班同学齐心协力，一直保持着这样的记录——班级无一人受到处分；集体获奖、个人获奖次数均列全年级第一位。近一年来，08会计1班获得多项集体奖和个人奖，并多次代表学校外出参加各类比赛。其中：武汉市大中专院校演讲比赛
一、二等奖；武汉市首批团支部规范化试点工作推荐支部；校“优秀团支部”；校演讲比赛
一、
二、三等奖，获团体第一；校朗诵比赛第一名；校计算机比赛的
一、
二、三等奖，获团体第一；校点钞、电传技能比赛一等奖；校寝室规范化比赛的
一、
二、三等奖，其中一个寝室被推荐为市级文明寝室；庆祝建国六十周年红歌赛第一名；秋季运动会精神文明先进集体；暑期社会实践活动先进班级等等。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教。”为了达到这样的教育境界，班主任就要致力于培养学生自我终身教育的能力。我们班主任唯一的选择就是：以学生为本，用善良、慈爱、智慧和激情培育班级精神，给班集体创造强大的凝聚力，努力地给学生带来放松、愉悦和展示自我的舞台，不仅让孩子们灿烂似锦的学生时代成为他们永恒的记忆珍藏，更要让孩子们在如花的青春岁月里得到应有的发展，全面提升自身素质，为建设祖国、服务人民打下坚实的基础。
