《红灯笼的由来》教学设计
教学目标：
（一）知识与能力。 1．汉字学习。
通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的14个生字，要求会读、会写、会用。重点掌握“蹄、愚、蠢、奸、贼、叛、窜、豁、歼、猾、赃”11个生字。
2．词语学习。
通过查字典或联系已学过的词语学习新词语。通过同义词比较、词语例释等多种方式学习本课的32个新词语，要求会读、会写、会用。重点掌握“打量、愚蠢、窜、急促、现成、歼灭、一律、狡猾”8个词语及“厚道、虚实、飞驰、赃官”4个常用词。
3．课文学习。
掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。 课文——《红灯笼的由来》。 课内自读——《中国皮影戏》。
（二）过程与方法。
要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。
（三）情感态度与价值观。
了解传统风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
教学重点与难点：
（一）教学重点。 1．掌握本课句型的用法。
2．理解课文一和课文二的主要内容。
3．了解我国的民俗往往都包含着一个美丽的故事。
（二）教学难点。
1．引导学生就本课主要内容的相关话题进行讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。
2．从本课语言文字材料中感受传统年文化的独特魅力。
教学课时：
5课时。
教学过程：
第一课时
一、教学目标
通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生理解课文的内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。
二、检查预习情况
1．检查生词的预习情况。（请3 -4名学生解释本课重点词语并造句。）
2．检查课文的预习情况。（先请3 -4学生分段朗读课文，再根据课文内容进行提问。）
三、课文导入
导人1：你对元宵节有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关元宵节的情况进行交流，以激发学生的学习兴趣。）
导人2：出示元宵节喜庆图片，问：元宵节为什么要挂红灯笼？根据学生的回答，教师相机引入课题。
四、初学课文 1．方法和任务。
（l）听课文录音整体感知课文。
（2）分小组朗读课文，并交流初读感受。 2．预设问题。
（1）黄巢为什么把部队撤到山里？ （2）黄巢怎样进的浑城？ （3）老人家对黄巢说了什么？
（4）官兵叫嚷了些什么？为什么说官兵的日q嚷十分愚蠢？
（5）黄巢是怎样知道自己的队伍里出现叛徒的？他怎样遇到了那个老人？ （6）官兵为什么没抓着黄巢？黄巢的军队得人心吗？
（7）老百姓为什么家家扎红灯笼？黄巢的军队进城后做了什么？ 3．教学提示。
让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设的问题。
五、朗读课文，整体感知课文内容 要求：个人读，小组读，全班读。
1．在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。 2．小组互动学习。
每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下理解。
理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解、掌握。
六、解难答疑
老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的的词语。 词语例释：
1．厚道：为人善良宽容，不刻薄。 对待同学要友善，做人要厚道。 他看上去挺厚道，可实际上是个骗子。
2．虚实：虚或实；虚和实。泛指内部的实际情况。 你不久就会知道这事的虚实。
我们没和他们比赛过，不知道他们的虚实。 3．飞驰：很快地跑。
汽车飞驰而过，卷起一阵尘土。 一辆救护车飞驰到事故现场。 4．赃官：贪官。
你说他是个赃官还是清官？ 老百姓最痛恨以权谋私的赃官。
七、评价与反思
1．通过检查各组完成情况，了解学生掌握课文的情况。
2．教师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生予以表扬。
3．对学生理解有误的词语和句子进行汇总，在深学课文时进行重点讲解。 4．反思本课教学中的不足之处，找出对策。
八、小结本课布置作业 1．小结课文，概括全文脉络。
黄巢攻城失败一进城侦查敌情一得到老人帮助一百姓挂红灯笼避免被误伤一正月十五挂灯这个习俗的由来。
2．作业。
（1）口头作业：熟读课文，加深对课文的理解。能用自己的话复述课文。 （2）书面作业：抄写本课词语3遍，并用本节课所学的重点词语造句。
第二课时
一、教学目标
1．练习课文的叙述顺序，理顺课文的条理。 2．掌握课文的结构。
二、细读课文
1理解课文主旨，整体把握课文内容。 2．梳理课文叙述方式，掌握课文的结构。
3．朗读课文。可采用个人读、分组读、抽读、全班读等多种形式。
三、深学课文串讲课文 第1自然段： 起义军攻打浑城失利。 提问：
（1）起义军怎样攻打浑城？ （2）起义军为什么撤到山里？ 2-6自然段：
黄巢进城侦查敌情，得到了一位老人的帮助。 提问：
（1）黄巢怎样进城的？ （2）老人对黄巢说了什么？ （3）官兵喊了什么？ （4）黄巢又怎样遇到了老人？ （5）官兵为什么没有抓住黄巢？
（6）黄巢向老人打听什么？老人是怎样回答的？ （7）黄巢让老人正月十五千什么？ 7-8自然段：
黄巢攻破浑城，老百姓没受到任何损失。正月十五挂红灯笼的习俗流传下来。 提问：
（1）百姓都干了什么？ （2）黄巢怎样攻破了城？ （3）黄巢军进城后做了什么？ （4）什么习俗流传了下来？
四、课文教学总结 归纳文章的结构。
黄巢攻城失败一进城侦查敌情一得到老人帮助一百姓挂红灯笼避免被误伤一正月十五挂灯这个习俗的由来。
五、评价与反思
l．请学生自己归纳总结本课全文表达的基本意思。以此评价学生对课文的理解、掌握情况。
2．检查学生使用重难点词语的理解运用情况和基本句式的使用情况。
3．反思本课教学中的不足之处，以利于改进教学。
六、作业练习的安排
1．几头作业：了解全文的陈述顺序，按课文的结构完整的复述课文。 2．书面作业：抄写你所喜欢的自然段。
第三课时
一、教学目标
本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料和语言知识进行听、说、读、写的训练。
选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，使学生熟练掌握这些知识，并且进一步转化成习惯和能力。
二、听的训练
老师对课文加以改编，可以增删、改变内容，使故事更加口语化，让学生容易听懂。
三、听说训练
根据课文内容，请学生们自己总结从这篇课文中所得到的收获。
四、说的训练 1．方法和任务。
要求学生能够复述课文的主要内容，互相补充完整，然后小组推选代表在班里汇报。 2．复述要点。
黄巢攻城失败一进城侦查敌情一得到老人帮助一百姓挂红灯笼避免被误伤一正月十五挂灯这个习俗的由来。
（1）在班里进行复述课文比赛，看哪位同学复述得好，分别记分。 （2）说一说，习俗都是怎样形成的？（学生自由发言，畅所欲言。）
四、评价与反思
1．观察和记录学生的表现，及时给予表扬和鼓励。
2．找出课后练习中题型设置、活动组织形式和内容、评价方式等方面存在的不足之处，以利于改进。。
五、布置作业
1．口头作业：将本篇课文的内容讲给同学听。 2．书面作业：
（1）完成课后练习二至练习四。
（2）写出作者怎样以传统民俗为线索表达思想感情的。
第四课时
一、教学目标
让学生自己阅读课文，不会读、不理解的词语，通过查字典、词典理解掌握。
二、读的练习
自读课文要按一定的阅读要求进行阅读。阅读中注意发音准确，把握好句与句之间的停顿；能根据标点符号的标示读句子；要根据课文的内容有感情的朗读，从而增强感悟，达到在阅读中提高阅读能力，在阅读中学习词汇的目的。
三、我的小辞典 1．操纵：控制；支配。 你认为你能操纵这台机器吗？
2．桐油：油桐果实榨出的油。有毒。是质量很好的干性油，可制造油漆、油墨，又可作防水防腐之用。
3．镂刻：雕刻。
他让工匠在金戒指上镂刻上了自己的名字。 4．弦乐：丝弦乐器。
他们准备演奏一支弦乐协奏曲。 5．艺坛：文艺界。
她是艺坛上的一位传奇人物。
四、评价与反思
1．检查学生自读课文练习的完成情况。
2．观察学生在自主合作学习活动中的表现，及时予以记录。
3．总结本课，指出学生自主合作学习活动中存在的不足之处，提出改进的意见。
第五课时
一、教学目标
让学生结合自己的实际体验，通过真实的场景设计，进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目的。
二、交际话题
1．说说黄巢军是怎样摸清敌军的情况的。
2．你对“你挑着汤圆挑子，一定不是黄大将军。”这句话怎样理解？ 3．谈谈你所了解的中国民俗。
三、学生分小组讨论上述话题，写出发言提纲 1．方法和任务。
要求学生在合作的基础上完成，演讲的提纲经过小组集体讨论、修改后，推选代表在班里发言。
2．活动提示。
为调动学生参加活动的积极性，教师应提议成立临时评委会，给各小组评分，并记录成
绩。
四、当堂写作训练
以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为“维吾尔族习俗”。 1．方法和任务。
教师指导学生撰写写作提纲。 2．活动提示。
教师发现其中有好的写作提纲，可以推荐给全班学生借鉴。要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。
五、教学与反思
1．观察和记录学生短文写作的情况，特别注意学生能否利用本课的重点词语与句型进行实际运用。
2．总结学生口语实际交际的情况，针对思路不清、逻辑混乱的现象，提出解决办法。
六、总结全课学习，布置作业 1．修改完成作文。
2．在教师指导下完成“汉语园地
（二）”的练习。
3．合理安排时间，将第一课至第十二课的词语和课文复习一遍。
