如何发挥小班教学优势提高昆小教学质量
一、小班的优势
个人认为小班的优势没有别的，就是人少。关键就在于人少，如同老牛耕地，原本10亩的地，现在只要耕5亩，对 懒惰的牛来说自然是轻松了。但是对于勤恳的牛来说，便可以“精耕细作”造出别样的良田。
二、关于提高教学质量的拙见
1、像园丁一样精心尽力呵护每一棵花草
（1）教师业务培训，最好请能人老师手把手地带后辈以及我等一路抓瞎过来的中年教师；
（2）教师素养提升，文学底蕴与数学思维兼备，当然不见得让每个老师都要成为教育牛人，其实关键是要有这样的愿景和这样的追求过程以及体验，不然无以言传身教；
（3）教师爱心养成，其实老师们都是有爱的，只是爱的程度与方式不同，大概我们更需要些活动或形式来提升我们对学生爱的程度，改变爱的方式（也包含了教育教学的技术）
2、精神的培养
（1）年级组的团队精神，看到某些年级组中午的聚餐了吗？虽然有些不雅，但不能否认这样的年级组更像一个家，如果带上所有的学生，那就是一个大家庭。如果这个家有个共同的上进的目标，那将是怎样巨大的一股合力啊！ （2）学科组的团队精神，学科组的能人太多了，都藏着。。。即便都是些臭皮匠那也能凑出好几个诸葛亮呢！为什么要分三个年段呢？一个主任带领大家，就像校长分给中层工作一样，每人都可以来做一次报告，有心得的说心得，有疑问的说疑问，当然有牢骚的也可以发发牢骚，因为牢骚是心底总深的冤屈，说出来，大家一起想办法深渊，这样的教研活动大家还是愿意参加的，至少我觉得有趣，也有意义。偶尔再转换下场景到某个茶座，大家雅谈一下，就更好了。。。整天在学校里。。。确实有点单调。
（3）学生的团队精神，当然这个德育的课题，其实也是教学上的课题，最近我在探讨企业文化中的团队精神是否可以用在数学教学中的，对照一二真地有很多共同之处，一个学生的力量是大家有目共睹的，一个学生团队的力量将会成倍增长，我们如何挖掘这样的力量，值得每个老师探讨。
家长与教师的团队力量，我发现有的班级，无论什么事情都有家长帮忙，老师减轻了负担，家长忙的开心不已，也有的班级做什么都不顺利，总有些暗流在班级涌动，所有要将老师和家长栓在一起，像团队一样共进退。其实学校有很多这样的老师，能把家长团结起来，为班级服务，为孩子服务，不妨请她们支支招。
肤浅之说，权当笑谈。
