>开题会
课 题 心 得 体 会
云归小学
王强
2012年11月28日下午，我乡教师汇集在百花湖乡九龙山会议室，进行金阳新区百花湖乡各小学、幼儿园《农村学校家校共同参与德育有效方式的研究》的开题会。
开题会上，特请了金阳新区教育局谢皑皑主任、黄主任、雷鸣老师进行指导。课题组组长向专家们汇报了小课题实施方案，专家们充分肯定了课题的研究价值、研究思路、推广价值和课题组前期所做的准备工作。
谢主任作培训指导：
1、她认为研究方案、课题的界定比较宏观，应改为详细的描写；
2、课题应改为《家庭教育与学校教育高效联动的实践研究》；
3、研究的意义应体现现实意义和理论意义；
4、理论支撑，内容与标题不太相符；5、研究目标及内容是课题方案的重点。
黄主任提出：课题方案需要更加仔细地打磨，要回答四个问题：
1、明确为什么做这件事？
2、这件事做什么？
3、怎么做这件事？
4、做得怎么样？ 雷鸣老师指出：注重学科教学与德育的融合；课题的管理要注意收集各阶段的资料。
通过本次课题的培训,让我理解了教师参加课题研究的真正意义,它可以提高教师自身的素质,转变教师的思想,
办好家长学校 ，搞好家教理论研究，切实提高了家长素质，也提高了教师的社交能力和家教理论水平，优化了学校德育教育的社会环境，使学校形成了领导重视、社会参与、群体联动、家长支持、师生主动、校内外并举的推进素质教育新格局。具体体现在以下几方面：（1）赢得社会人士的关心。（2）家长参与面扩大。家长是教学活动的有效资源，家长支持、参与学生活动的程度，直接与学校“集体学习”的有效性，有利用于学生探究精神的培养；家长参与学生活动，一方面，教师可以运用专业素质影响或支持家长的教育行为，另一方面，家长运用各自的专业知识和技能拓宽教师的视野。（3）优化了学校教育质量。
家长参与学校教育应该注重实质性的参与而非形式上的参与，注重与家长的平等合作而非被动配合，注重学生教育的信息交流而非培训家长。
家庭教育有规律，但无绝招；有方法，但无定法。家长必须不断学习，与孩子一起成长。即学一点教育理论、教育规律、教育策略，并结合实际灵活运用一些好的教育方法，否则会走入家教误区。
