师生关系与英语教学
浅谈师生关系对英语教学的影响
单位：黄旗寨中心小学 作者：张茹
著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为英语教师，在教学过程中，我们应努力营造“这种良好的教学气氛”，保持学生们兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动活跃。师生关系的和谐程度影响着英语教育教学目标的顺利实施。探究和改善目前的师生关系状况，对于提高英语教育教学质量，从而开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，培养满足社会经济、科技文化等各个领域需要的具有国际竞争力的高质量人才具有重要意义。
一、师生关系对英语教学的影响
现今英语课时量相对较多，师生接触的时间较长。双方通过课堂内外的正式与非正式交往建立起一种融洽、和谐、宽松的教学氛围。它有利于消除心理障碍，激发教师与学生高昂的教学情绪。是彼此的创造潜能得以尽情发挥；在这样无拘无束的教学氛围中，师生互通有无，易于开展英语教学的双边活动。实现教学相长；学生的思想行为也在教师的潜移默化中产生着理想的变化；良好的师生关系使学生对教师的情感发生着积极的转变，学生不仅对教师逐渐尊重和信任，并且把对教师的爱迁移到教师所讲授的内容上来，正所谓“亲其师，信其道”。
在师生通过“教”与“学”完成共同学习工作任务的过程中，如果教师的教学理念，教学方法，教学组织形式不符和师生关系和谐标准时，双方就会产生不良的情感体验和消极行为。
师生互相戒备，彼此怀疑，关系始终处于淡漠或紧张的对抗状态中，本该活跃的语言交流课堂却变得气氛沉闷。教师缺乏教学应有的热情与激情，学生学习英语的愿望由强变弱，迟到旷课现象普遍，考试作弊也屡见不鲜等等。而这一连串不良行为现象背后是，英语教学工作进展不畅，教学质量难以提高。
二、英语教学中不和谐师生关系的成因
从项茂英所做的我国大学英语教学中的师生关系调查来看，我国高校英语教学中的师生关系仍然不容乐观。师生间民主、和谐亲密、充满活力的关系依然有待广大高校英语教师付诸努力加以改善。传统的“师道尊严”思想对师生关系的影响很大。“师道尊严”曾经是我国广大教师与学生行为的规范和准则，是我国悠久历史文明的体现。尽管“师道尊严”已经成为历史，然而由于传统文化的影响，师生之间的关系仍然有一个代沟。广大教师与学生或多或少都受到该思想的影响。在教学中，强调教师在教学中的权威与地位，忽略学生在学习中的主体作用。采取以教师为中心的单向教学模式，注重知识教学，忽略师生之间的情感交流。这种教学理念严重压抑了学生的创造浅能，剥夺了学生实现自我价值的愿望，阻碍着素质教育的开展。
（一）、学生思想观念的变化
学生的需求与教师的教学实际情况产生矛盾，造成了师生之间关系的紧张局面。由于受社会经济发展的影响，现代学生的思想观念已经与以往大有不同。他们的知识面比较宽泛，在民主与法制日益深入人心的社会环境的熏陶下，他们积极追求生活中的民主、自由、平等，对个性化学习、自主性学习的需求在增强，学习的民主意识不断提高；不满足与教师一言堂填鸭式的教学模式，对教师组织管理教学也提出了相应的要求，对渴求在一种新型的学习氛围中，能有更多自由，更多机会，去体现自己的人身价值。
（二）、教师自身的素质问题
1、英语教师应具备良好的专业素质
教师良好的专业素质是上好英语课的基础。专业素质主要指教师丰富的语言文化知识及运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定的时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语、提高英语水平，做到“以学带教”，“教学相长”，不断提高自己的教学水平。同时，随着形势的发展，高科技突飞猛进，教师在教学中，还要注意使用多媒体辅助教学。教师要积极参加课件及教案评比等活动，增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力
2、英语教师应具备良好的管理素质
“严师出高徒”，作为一名英语教师，光有良好的专业素质还不够，还要注意对学生进行严格管理。一堂课效率的高低，关键看学生是否真正参与并认真听、记。教师要注意加强课堂管理，调动学生听课的积极性。上课时要直视学生，从容不迫；善于临场发挥，懂得课堂气氛；注意说话的艺术，对学生要多鼓励，少批评。教师的鼓励及恰当评价对学生的学习及成长非常重要。
3、英语教师应具备良好的行为规范
（1）教师要竖立新的教育观念，以人为本。
关爱学生，做到“一切为了学生，为了学生的一切”。在日常教学中，教师的言谈举止、行为习惯，甚至服饰等都对学生有巨大的影响。可以说“教师无小事，事事是育人”。教师的语言得体、标准；举止优雅、大方；对教学认真负责、一丝不苟；板书认真、工整；善于质疑、勤学好问；甚至每天提前出现在教室中等都会对学生产生巨大的影响。
（2）教师素质是影响师生之间关系的因素。
英语教师师德不佳，就不能成为学生效仿的榜样；修养不高，会做出伤害学生情感的举动；业务知识能力欠缺，不能满足学生的求知欲望；教育态度不端正，不热爱教育事业，时间精力投入不足，对学生漠不关心，放任自流，缺乏责任心等等都只会是学生产生蔑视厌恶的消极情感。学不能为师，德不能为范。教师在学生中根本无法竖立威信，更不能说关系和谐、密切了。
（三）教师的教学方法手段滞后
仍有不少教师在采用一言堂“填鸭式”教学法。在教学中过多依赖母语，使学生没有充足的语言学习环境；继续沿用黑板、粉笔加教科书的单一模式，不去使用现代化教学技术和网络信息技术来辅助英语教学。无法将实用性，知识性和趣味性结合起来去调动学生的积极性，挖掘潜力。学生的语言输入不足，造成语言输出困难，在学习中没有成就感，使学生无法产生对教师的敬佩感、亲密感。
三、改善师生关系的途径 英语教学是以学生为中心，在教师的组织和指导下进行的语言综合素质训练。教学中出现不良情况，虽然师生都负有责任，但是师生双方在工作关系中的特殊地位决定了教师在师生人际关系中的主导作用。就教师而言，必须逐渐转变教育教学观念，提高自身素质，积极与学生交流逐步化解师生之间的矛盾，杜绝产生不和谐师生关系的根源，使英语教学中的教师关系逐渐融洽，为英语教学创造良好的教学环境。高校英语教师改善师生关系的途径主要有以下几点：
1、教师应是课堂教学活动的策划者、组织者和参与者
课外教学活动情感化。课外教学是课堂教学的延伸。 事实上，课堂教学时数相当有限，外语学习仅仅依靠课堂教学活动是远远不够的，还必须利用一切可以利用的环境。在课外活动中，教师可以结合课堂教学内容开展英语演讲、听力练习和作文比赛，举办英语晚会，开展英语班会，进行英语戏剧表演，举办外籍教师专题讲座，开办英语角，设立英语广播，举办英语俱乐部，成立英语记者团、艺术团、故事组等等，从而让学生体会到学习英语的乐趣，得到积极性情感的驱动，更加热爱英语学习。去英语角交谈更是一个激发学生学习英语兴趣、锻炼英语口语的好机会。在组织课堂教学活动时，教师不是作为旁观者，而是作为参与者直接参与到活动中去，以饱满的热情和情感在学生需要时给予启发、帮助和指点。 当他们能用简单的英语与他人进行交流时，他们会在心里产生一种愉悦感和成功感，进而增强他们的学习信心。
2、了解和研究造成师生关系不和谐的主观原因
主要从教师和学生两方面来分析，教师要与学生取得共同语言，建立理想的师生关系，使教育影响深入学生的内心世界，就必须对下降的教育对象深入研究和了解，比如同样背诵大量的英语材料，好学生受到鼓励和表扬，而忽略了稍差的同学导致对英语越来越没有兴趣。教师要通过种种课堂内外的正式与非正式的交往及时了解学生个体的思想道德品质、兴趣、需要、学习动机、英语知识水平、学习态度方法等特点及其形成原因
3、树立正确的学生观
基于对学生的理解和研究，教师必须认识到学生是具有主体性的人，不是被动的工具。他们在教学中具有主观能动性，是具有巨大的创造性，独立性，选择性，调控性自我意识性，主体性的人，教师要意识到学生与教师一样是知、情、意、行的统一体，不是被动的接受者。教师塑造的对象是未来社会的主人，有着独立的社会地位，并依法享受各种权利。因此，教师要建立平等民主合作的新型的师生关系，就应该树立师生平等的观念，而不是“惟我独尊”；教师要信任和尊重学生，公平公正地对待每一个学生；记得中学时老师做课前热身，与很多同学热情的握手进行简单的对话类似：“What\'s your name?”等等。却没有与我进行朋友似的对话，失望中有些怨恨老师最终放弃英语，反之效果就不一样了。教师更要热爱、关心、帮助学生，成为他们真正的良师益友。
4、积极主动与学生沟通
作为教学中的指导者、组织者，教师理所当然地掌握与学生沟通与交往的主动性，为了经常与学生保持接触，教师还要掌握与学生交流一些策略与技巧。寻找共同话题，可以通过网络来延伸与学生交往的时间与空间，探讨英语教学或学生生活中的问题。给予学生相应的指导，及时地根据情况修订教育教学方案，逐步加深师生之间的友谊。 5， 加强教师自身的最后素质
教师素质是师生关系的决定因素，教师的思想道德、修养、知识能力、教育态度，个性心理品质无一不对学生产生深远的影响。教师要与学生建立理想的师生关系，就必须通过自己崇高的道德情操、渊博的学识、严谨的作风、敬业的精神、活泼开朗的性格、广泛的兴趣爱好等树立威信，赢得学生的尊敬和爱戴。因此，教师必须紧跟时代潮流，持续不断地加强学习与研究，提高知识结果层次；教师要努力培养自己具有多方面的兴趣，积极向上的人生观；教师要逐步学会自我调整，培养耐心、豁达、宽容、与人合作的优良品质。
结束语
《英语新课程标准》建议英语教师关注学生的感情，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，也就是说这个舞台在野不是教师唱独角戏的舞台，而是教师一个虚心的学者和真诚的朋友出场，上演和谐的师生关系营造良好的课堂气氛，我们需要的不就是这样的一个教教师、这样的一个课堂么！
教师通过自身思想行为的修正，肩负起与教学对象建立民主平等合作关系的重任，将人性化注入到教学中，使情感在认知活动中产生积极的作用。然而师生互相影响，产生良好的心理体验和积极的行为，使师生能够在课堂上自由的呼吸，达到以情促学，以学助情的良性循环，才能最终推进英语素质教育，使其培养出满足社会经济、科技文化等各个领域需要的具有国际竞争力的高质量人才。
师生关系与英语教学
————浅谈师生关系对英语教学的影响
单位：黄旗寨中心小学 作者：张茹
