推荐第1篇：大学生网络文化对思想品德的影响调查报告
网络文化对大学生思想品德的影响调查问卷
1、您所在高校：
2、您所在省市：
3、您现在是大学几年级：
4你所学专业：
5、性别： A男B女
6、目前您花在学习上的时间为：（）
A 1个小时以下B 1~3小时C 3~5小时D 5小时以上
7、您最感兴趣的网站是：（）
A 谷歌B 百度C 腾讯 D 淘宝 E其他
8、您上网一般都在干什么：（）
A 聊天，听歌B 学习C 看小说 D 看视频，电影 E更新人人微博等各种个人主页F讨论热门话题、论坛、贴吧跟灌水G其他
9、您在现实生活中是否经常使用网络语言：（）
A 经常 B 偶尔用用 C 极少
10、您认为网络对您自身的学习的影响：（）
A 网络时间过多，影响到学习B对学习有一定程度上的好处 C 无好处也无坏处
11、上网最大的收获：（）
A 缓解压力 B与亲朋好友保持联系 C 获取知识D 找到一片逃避现实的空间
12、当您离开网络文学，动漫或者游戏中所构建出的虚幻世界，是否觉得空虚或现实难以忍受：（）
A 经常有这种感觉 B偶尔有这种感觉 C 无特别感觉
13、网络给您的印象：（）
A 资源多，有价值的东西多B 很好的娱乐工具C 不良的信息和诱惑很多，容易误导人D 垃圾信息泛滥E 网络上假话多，骗人的更多F 极易产生依赖感G其他
14、您是否有在网上受骗的经历：（）
A有 B 没有C 周围的人有这样的经历
15、您对不健康网站认为应该：（）
A关掉B 严格监控C 放任不管D 自己决定自己的尺度
16、对于网络上一些消息是否会相信:（）
A 全部相信 B 半信半疑C 不相信
17、没有网络的生活您能否接受：（）
A有没有都一样B没有也能适应，还是希望有 C 离不开网络
18、您有逃课在宿舍上网的经历吗：（）
A 常常B 有时C 偶尔D 从来不
19、您认为网络文化对大学生思想品德的影响，正负面影响哪个更多：（）
A 正面B负面
20、您认为营造良好的网络文化氛围最关键在于：（）
A 国家出台完备的法律法规进行规范 B 网络文化氛围是社会文化氛围的反映，应从现实层面入手C 依靠网民的自觉维护
推荐第2篇：关于网络文化对大学生影响的调查报告
关于网络文化对大学生影响的调查报告
调查时间：2012-3-15~2012-4-15
调查地点： 河南工业大学莲花街校区学生寝室和校园
调查对象：河南工业大学莲花街校区大一至大四部分学生
调查方法： 问卷调查
调 查 人：
调查分工：
王新华：结合现状，集思广益对调查问卷的内容编排、打印。
崔红亮：对调查问卷进行整理统计，对敏感的、普遍的内容进行总结，得出调查结论。
李海林：对调查问卷进行科学系统的分析。针对突出的问题进行社会性的分析。 三人共同：在校园和寝室，分发调查问卷，在不耽误同学们日常活动的前提下邀请同学们填写调查问卷，回答问题。
前言
当今世界,计算机和通信技术飞速发展,互联网遍布社会各个层面和角落,网络文化对人们的思想观念、思维方式、行为方式、个性心理等产生了广泛而深刻的影响。2008年6月和2009年2月，成为无数中国网民难以忘记的两个时间节点。胡锦涛总书记和温家宝总理先后通过人民网、新华网与网友亲切交流，“亲密接触”，充分体现了党中央对网络舆论的高度重视，成为中国互联网的“盛事”和网络问政的标志性事件。从中央到地方，党政官员与网民频频“零距离”对话，回答网民提问，开展互动交流。近年来网络文化进入了大学校园,在方便、丰富大学生学习、生活的同时,也暴露了不少问题,对某些大学生的心理、学习、思想产生了不良的影响,应引起人们的高度重视。受网络影响最大的群体要数当代大学生。正是他们对新知识、新信息的敏感和关注,使网络文化渗透到校园,并迅速与校园文化融合形成一种新的文化形式——校园网络文化。我们通过调查问卷 ,统计分析了网络文化对我校大学生的影响 ,以及大学生对网络文化的参与水平和状态。
网络文化具有自身鲜明的特征和独特的功能。特征方面具体来说主要包括：心灵的沟通和文化的共享等本质性特征；技术基础性、开放性、虚拟性、互动性、
自主创新性、相对的不可控性等基础性特征。功能方面主要包括：传播知识、从事商业活动、服务于社会和个人、供人娱乐和休闲、促进文化交流与融合等功能。这种鲜明的特征和独特的功能决定了其对“人”特别是大学生必将产生革命性的影响。
主体
调查的统计结论之一是大学生的上网目的。从指标看,上网查找资料、扩大信息量的比例最高,占62%以上;追求时尚的最少,只占2.5%;有42%的同学认为,网络有利于提升自己的综合素质,有44%的同学认为,网络有利于全面了解社会和比较中西文化、政治思潮,两者相加占86%;有3%的同学认为,网络对个人的学业会产生较大的负面作用。网络文化对促进大学生的全面发展和自由无疑具有相当巨大的历史和现实意义，它提高了大学生的信息素质，在大学生信息素质提高过程中，诸多良好的意识也得到了较好的培养，其中包括科学技术意识和创新能力、民主意识和个性意识；它扩展了大学生交往的空间，丰富了交往的形式，在一定意义上和一定程度上增强了大学生对社会的归属感；同时网络文化还拓宽了大学生接受教育的途径，提高了大学生的文化素质，为大学生自主学习提供了良好的外在条件，大学生可以充分利用网络文化为他们提供的良好的教育平台，提高自己获取和运用知识的能力，不断完善自身的文化素质和知识结构。
网络文化的积极影响固然是主流，但是在现阶段它对大学生产生的消极影响已经初见端倪。我们认为网络文化之所以对大学生产生了诸多消极的影响，有大学生自身的原因，也有网络文化自身的原因，还有整个社会对网络文化认识和准备不到位的原因。耗时最多的网络项目是查找资料、网上阅读等,其次是游戏娱乐、聊天。我校大学生上网主要有两大目的:即追求知识和娱乐放松。目的基本上是健康的、理性的,但不容忽视的是,有一部分同学对网络的作用没有正确认识,或者说没有全面地、辩证地认识,有不少同学在游戏、娱乐和聊天上耗时最多。通过调查，网络文化对大学生的消极影响主要体现在三个方面：弱化现实人际关系，大学生群体在互联网上进行人际交往的手段大致如下：电子邮件、BBS、网络文本聊天 (QQ、MSN等)和网络游戏。每周上网1～7小时的占46.96%,每周上网30小时以上的只占6.9%，有3.48%的同学通宵上网。大学阶段是大学生人际交往能力形成的重要时期。但是在网络环境下，学生的网上行为往往是在“虚
拟”世界中进行，即“人—机”交往，再加上大学生中独生子女较多，在成长过程中养成了自我主义和崇尚独立的个性，人际交往能力相对较弱，网络沉迷必然影响到其人际交往方式，导致他们忽视真实可信的人际关系；思维能力减退，网络时代的一个全球化现象，无限的搜索引擎让信息唾手可得，搜索成瘾所带来的思考惰性，让越来越多的网民思维趋于简单化，变得更迟钝和麻木，更懒得思考了。因过度依赖搜索引擎，会让人失去独立思考的精神，减弱人们对信息的解读分析能力。由于对搜索引擎的过分依赖，让很多大学生不再费力去记忆，不再绞尽脑汁思考问题，不再为一个观点而争论，“不记、不想、不争”，已经是很多大学生最普遍的互联网行为，丧失了对知识的最基本的积累；价值取向紊乱，青年学生的价值观念在网络的冲击下更趋于个性化、多样化，社会的价值观念也难以保持统一，导致的道德评价失范、道德相对主义最终必然导致青年道德选择迷惘和价值取向紊乱。由于大学生的社会生活经验较少，对于经过伪装的思想和言论的识别能力较差，加之特有的好奇心、猎奇心，他们会比较容易被诱导，进而产生错误的价值倾向。久而久之，还会把错误的伦理道德倾向带到现实生活中。更甚者，还容易对现实世界的伦理道德标准产生排斥与抵触心理。
结尾
近年来, 高校按照“积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用”的方针，校园网建设取得一定成效。但我们对网络思想道德教育的重视程度还不够，我们必须用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，充分利用网络阵地开展思想政治教育。
首先，加强网络的法律法规和道德规范建设 。到目前为止,我国已颁布的有关网络的法律法规有很多。我国还应该注意借鉴国外网络道德规范建设的经验,制定出更具科学性、操作性的网络道德规范要求,以便使高校开展大学生网络道德教育有章可依,能正确地引导大学生的网络行为。
其次，加强大学生网络道德教育。要针对大学生网络道德的现状,要施行以辨识为主、辨识与灌输相统一的道德教育方法。把管理和教育结合起来,自律和他律结合起来,使大学生的网络自由与自律、责任与道义相互统一。使他们能够提高分析辨别能力和“免疫力”,增强政治敏锐性和鉴别力,自觉地防止和抵制网络不良因素的影响。
再次，学生要树立远大理想，加强职业规划。职业生涯规划是理想信念在职业方面的具体化，它通过主客观条件的测定、分析和总结，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。大学生应该尽早确立“职业生涯”的概念，一进校就想到毕业，让职业规划从大学入校的第一天就开始，与学习生活同步。科学、合理、明确的职业生涯规划是实现理想的重要步骤，也是制止网络负面影响的防火墙。许多大学生没有明确的职业生涯规划，不能主宰自由的时间，再加上网络娱乐化、低俗化的诱惑，很容易走入歧途。最后，我建议学校校园网上开通网上咨询服务活动。服务学生需求，针对学生的学习、生活、社会交往、就业、心理咨询等需求，建立心理咨询中心、学生事务中心，就业发展与指导中心等专门的网站，让校园网与学生实际的成长和成才紧密结合，充分利用网络的优点为学生服务。同时，我们号召大学生洁身自好，把握青春。
原始材料
推荐第3篇：关于网络文化对大学生思想品德的影响的调查报告
关于网络文化对大学生思想品德的影响的调查报告
----大学生上网方式调查
摘要：
随着科技的发展，信息化进程的普及，网络已进入到千家万户，作为高校的大学生更加伤愈通过传媒获取科技知识和传递信息。网络凭借其信息量大、快捷方便等特点迅速占据了人们生活的各个角落。但是，网络的优势中也潜伏着危机。网络在给大学生带来积极影响的同时,也不可避免的造成了一些负面效应,并且严重地冲击着大学生的世界观、人生观、价值观和道德观。网络文化是把双刃剑，在当今互联网日益发达的年代，认识到互联网对当代年轻人特别是大学生的影响，发挥网络文化的积极作用对大学生的思想品德尤为重要。 关键词：网络文化大学生影响 建议
一、调查对象
本次调查是通过发放网络问卷的形式进行的。总计46人答题，男女比例2.6:3,其中以理工类专业占比最多为75%，接下来分别是经济类专业和管理类专业，比较能代表当下大学生对网络文化的态度。
二、数据分析 （1）上网时间
1、通过上网时间题目调查统计，我们发现56.25%的同学每天上网时间在1-3个小时左右，3-5小时的占比为25%，而5小时以上的为18.75%。从上网时间占比来看，绝大部分的同学每天的上网时间在1-3个小时左右，说明当下的大学生还是比较能控制自己在网络上使用的时间的。但18.75%的5小时以上的同学也并非小的数目，说明有部分同学每天比较依赖互联网。
2、而对课外阅读题目的统计则显示62%的同学每天有1-2个小时的时间来阅读课外书籍，增加自己的知识储备。2-4小时的为31.25%，而4小时以上的仅仅为6.25%。说明网络时代的大学生依旧
重视从书籍中获取知识。结合课外阅读1-2小时的统计和上网1-3个小时的统计我们发现，大约50%的同学每天能够通过网络和书籍同时获取知识，这也体现了互联网时代网络对大学生学习途径的改变。
并且，在接下来的“你比较习惯于网络学习模式还是传统的书本学习模式？”这一题目也印证了上面的推断。 (2)上网方式、上网目的及上网频率
1、43.75%的同学经常上网，18.75%的同学偶尔上网，31.25%的同学每天都上网，说明经常上网的同学还是比较多的。
在关于在校时间上网方式的调查显示接近3/4的同学是通过手机上网的，其余同学基本上都是在寝室上网。而在家上网方式的调查显示56%的同学是通过手机上网，其余同学则使用自家网络上网。通过这两个题目的调查对比不难发现大学生在校期间上网没有在家容易，这也导致了大部分同学只能使用手机来上网。
2、“您上网的主要目的在于()；上网的主要时间用于()。【多选】”题目的统计则显示50%的同学上网并没有明确目的，62.5%的同学在上网查资料/学习。56.25%的同学在购，43.75%的同学是有社交需求，43.75%的人在看动漫和漫画。这充分说明了当下大学生上网活动的丰富与多样，同时我们也应注意到仍然有一半的同学选了上网没有明确目的。大学生上网目的呈现多样性趋势。数据显示，接近6成的同学在把互联网学习和搜索资料作为最主要的目的，这个结果是非常让人欣慰的。同时，由于网络的多样性，这就决定了仍然有大部分大学生上网的主要目的为娱乐，比如看动漫的和看电影的占比接近5成。
1
通过
1、2的综合对比来看大部分同学能够合理安排上网时间和上网内容，在校期间以手机上网为主，体现了智能手机时代对大学生的巨大影响。
（3）对大学网站的态度及对网络学习的态度
1、接近8成的同学对大学的网站感到不满意，主要体现在如下几个方面：认为大学网站太过行政化，缺乏与大学配套的网上学习的平台和内容；网站内容更新不及时，许多信息没有参考价值；网站外观落后，不符合当下网络的流行风格等。
2、在关于网络学习对大学生影响的题目中，56%的同学认为认为对自己影响很大，18%的同学认为大。80%的同学都选择了会通过网络资源来帮助自己学习。从这两个题目的统计中我们可以得出目前绝大部分同学对网络学习的态度是积极乐观的，并且网络也确确实实改变了大学生的学习方式。但是，在对网络教育资源的看法中，依然有68%的同学认为目前网络上缺乏足够的教育资源，或者教育资源质量参差不齐。 （4）网络文化 看法：
68.7%的同学认为当下的网络文化良莠不齐，但多数是健康有用的，31%的同学认为其是对现在人们的生活影响是不可忽略的。从结果中我们可以得出如下结论：
1、绝大多数学生重复意识到了网络文化对我们日常生活的影响。
2、6成以上的同学认识到了当下网络文化的不足和缺点，但是
2
也不否认网络文化所带来的方便快捷、健康有益。 影响：
1、87%的同学认为网络文化开阔了大学生的眼界，影响大学生明辨是非的能力；但是同时也有大约30%的同学认为网络文化让大学生缺乏创新精神。从这里我们不难看出网络文化还是对大学生积极的一面大过消极的一面，一方面是因为当前的网络文化本来就是有年轻人、大学生所建立起来的，其本身就是符合大学生价值观的。另一方面也是因为当下的学生都是网络时代成长起来的一代，对网络有着难免的依赖性，也从网络中学习掌握到了相当多必要的知识，从而认识到了网络的有益性。
2、关于使用网络文化的原因的调查则显示75.7%的同学是因为网络文化本身有新鲜感而使用网络，网络做为一个新兴事物还是比较能吸引年轻一代的。
3、关于不良网站和网络不良内容的调查中，接近80%的同学认为不良网站应该关停或者严格管控，另外剩余的部分同学则倾向于让网站自己觉得尺度。而在对“有过浏览不健康网站的经历？”的调查中，56%的同学投了从来没有，31%的同学偶尔有只有不到5%的同学选择了有时或者经常。
从以上两个调查中也不难看出网络的多样也滋生出不少不良网站，而且接近50%的同学是浏览过这些网站的，在关于原因的调查中显示浏览不良网站的原因大部分的因为偶尔误入或者弹窗之类。说明网络不良信息的管控还有待加强。而在投票调查中80%的同学对这类
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网站持正面态度，认为其应该关停，这充分体现出大学生思想的健康性。
三、结论及建议
（1）． 加强校园网络的投入与维护
在软件和硬件层次上提高学校网络的质量。学校应在校园网上营造校园主流文化氛围，把校园网建设成为有利于大学生身心健康的，集知识性、趣味性、思想性于一体的精品网站。并阻止不良信息进入网络终端，限制不良信息的蔓延，减轻不良信息造成的后果。同时，学校的网站建设要紧跟网络的发展步伐，当下大学生更加喜欢网络学习，学校应该开发配套的网上学习的平台和软件。 （2）． 开展积极向上的网络文化活动。
使学生在网络学习与娱乐中形成健康向上的学习态度与行为模式。学校和老师可以通过微博、微信等网络社交平台加强与学生的联系，在网上开展各种活动，甚至也可以在网上进行一些慕课活动，既能使大学生形成健康向上的学习态度，又能提高大学生的综合素质。 繁荣校园网文化知识阵地。建立知识精品库，介绍经典及前缘知识，拓展学生的知识视野与知识结构；建立网络课程，将课堂从教室延伸到网络；建立网上文化课堂，开辟“名人演讲厅”、网上学术沙龙等栏目，营造学术文化氛围。
(3)．学校应加强宣传引导，提高学生的自律性。
增强学生的社会道德感和法律意识。科学引导学生学会合理安排自己的时间，重复利用网络和网络外的时间空间学习。促进学生正确
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三观的建立。
（4）． 加强大学生教育
把管理和教育结合起来,自律和他律结合起来,使大学生的网络自由与自律、责任与道义相互统一。加强伦理道德教育、法律意识和安全意识教育,树立和宣传良好的网络道德榜样,培养学生健全的人格和高尚的道德情感。使他们能够提高分析辨别能力和“免疫力”,增强政治敏锐性和鉴别力,自觉地防止和抵制网络不良因素的影响。专业课老师的知识面要广、要大，以避免网络知识空前发展的时代自身知识的不足。同时培养老师的快速反应能力，使其能更加有效快捷地抓住网络的热点问题并加以分析，增强与学生的互动性。
参考文献：
[1]问卷网址：http://www.daodoc.com/report/8600278.aspx
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推荐第4篇：网络文化对大学生道德素质的影响
网络文化对当今大学生道德素质的影响
[摘要]网络文化，作为一种新型的媒介文化，对当今大学生的思想观念和道德素质影响越来越为深刻。网络是把双刃剑，对大学生有着积极影响和消极影响。一方面，网络的快捷性和资源的丰富性为大学生的学习生活带来了便利；另一方面，由于网络文化的复杂性，导致大学生价值观多元化、极端化，道德意识缺失，甚至网络犯罪。网络已经渗透到大学生的生活中。因此，网络文化的影响不容忽视，为此应该重塑网络文化，针对大学生道德素质存在的问题进行研究并探索改进措施。加强网络道德建设，提高大学生的道德素质。
[关键词]网络文化、大学生、道德素质、德育
【1】[导语]据《中国互联网络发展状况第32次统计报告》显示，截至2013年6月底，我国网民规模达5.91亿，半年共计新增网民2656万人。互联网普及率为44.1%，较2012年底提升了2.0个百分点。其中学生群体是网民中规模最大的职业群体，占比为26.8%。大学生作为学生群体的一部分，比中小学生拥有更多可自由支配时间，因此大学生可以称为相对具有重大影响力的网络文化的参与者、创造者、参与者和接受者。然而大学期间是一个人道德素质逐步走向定型的关键期，网络对其道德素质的有极其重要的影响。所以加强网络道德的建设对大学生的道德素质有着不容小觑的作用。加强对网络文化的研究和探索解决大学生道德意识缺失的途径具有极其重要的意义。
一、网络文化对大学生道德素质的正面影响
21世纪是一个信息时代，网络作为一种新型媒介，逐渐走入千家万户，“缩小”空间距 离，地球真正地成为了“地球村”。大学生作为网络文化的主要接触者，网络文化对大学生的道德素质起到了一定的积极作用。网络的全球性、开放性和平等性有助于大学生现代观念的形成，比如创新意识、效率意识和全球观。
（一）道德认知模式的改变
网络文化开阔了大学生道德认知的视野，使得道德认知的途径由一元向多元发展。在网络诞生之前，大学生对于道德的认知仅限于书本和身边的事。如今网络的发达与普及，使得网络信息的爆炸性和及时性使得任何信息可在数分钟内便可传遍全国乃至全球各地。大学生道德认知的地位也从被动转为主动，能够主动去选择需要的信息而不是被动地暴露在纷繁复杂的信息之中。在“上网是否是您的生活习惯有所改变”的一项调查中，45%的学生认为“少许改变”，21%的学生认为“没有改变”，只有3%的学生认为“改变很大”。这说明大学生的生活状况会因为网络而发生改变但并不是很大。在一项“浏览不健康网站算不算道德败坏”的调查中，58%的学生认为“不能完全算，应该懂得分辨和抵抗”，26%的学生认为“算，说明道德有问题”，16%的学生认为“算，说明德育有问题”，由此可见多数学生已经能够正视网络中的不道德行为，具有一定的分辨和抵抗能力。在“如果您在网吧中发现不良网站的链接”一项调查中，41%的学生认为“不会看并举报”，33%的学生认为“看并举报”，26%的学生认为“会看但不会认为自己道德败坏”。说明大学生在网络活动中具有自律意识并能自觉维护网络公德。在“对于网络文化，我们应该采取什么态度”的调查中，86%的学生选择了“取其精华，去其糟粕，慎重对待”。这些调查结果有力地说明了当代大学生在网络活动中的道德主体性有了明显的提高。（上述数据时哪里来的，标明出处）
道德认知的内容也从单元向多元发展。与报纸等传统媒体相比，网络呈现给我们的是更为立体和全面的信息，不只是不同媒体对同一件事的解读，还包括网友的评论，使大学生可以从全位、多度来看待事物，这样大大降低了偏激的情绪，使得大学生更为理性和客观地来看待和评论一些社会现象，培养了大学生的思考与权衡的能力。
（二）道德人格的健全 网络文化利于大学生培养高尚的情操。网络文化大大丰富了大学生的课余生活，网络为大学生提供了丰富的资源，例如音乐、影视、文学和艺术等。网络的全球性，也使得大学生做到了“足不出户，却知天下事”，不仅能了解和学习国内的文化瑰宝还能学习国外文化的精华，融会贯通，通晓古今中外。网络资源的多样性和快捷性能够使得大学生更快地找到自己的兴趣爱好所在，以高雅的文化艺术陶冶情操。
网络文化有利于大学生培养优秀的品质。负面消息充斥着互联网的时候，有人开始提倡传播正能量，大学生们踊跃地参与到“随手传播正能量”的队伍之中，纷纷转发社会中存在的充满正能量的事迹。弘扬好人好事不仅能够给人带来温暖，安定社会，也能让大学生在潜意识中学习好人的优秀品质，提高道德素质。网络文化给了大学生自由使用和开发空间，这使得大学生常常能突破传统狭隘的校园生活圈子和过窄的人际交往范围，这为开放道德人格的形成创造了条件。网络是一个平等的平台，在这里进行多人互动，各抒己见，利于大学生形成人人平等的态度，在网络中为了自身的形象会克服个人的偏执顽固、唯我独尊、过于排斥他人等不良倾向。此外，网络中有着大量的信息，大学生自己选择了上网的地点、内容，对于网络纷繁复杂的信息，他们需要自己进行梳理分析，并进行思考或发表言论，这一系列的行为有利于大学生养成独立的习惯。
网络文化有利于大学生养成良好的行为习惯。微博已经成了当今大学生了解社会的一个重要的窗口，有时候一条微博便能影响我们大学生的行为，并由此成为一种习惯。例如，在网络上被转载很多的一条微博，配图是一双被扎破的粗糙的手，文字写到：这是一双拾荒阿姨的手，她的手是被垃圾桶内的针头以及其他尖锐物品扎破的，请大家以后在丢弃这类垃圾的时候用东西包起来，阿姨也是一位母亲，她的手破了，家人会心疼。看到这条微博，许多人都被感动了，在丢弃尖锐的物品的同时也会进行相关处理，并渐渐养成了这种习惯。公益广告也因为网络而大大提高了曝光率，“保护环境”、“保护动物”、“常回家看看”这一系列的公益宣传借助网络传播而更加深入人心，良好的行为习惯也在这些信息潜移默化的影响下养成。
（三）网络文化使大学生的道德行为能力得到提升
大学生的自我意识和个人行为的自主性比较突出，网络文化正好适应了大学生的这一特性。他们既可以在网络上自主选择学习的内容和方式，还可以在网上自由发表言论，充分地发挥了大学生的主动精神。例如，2010年1月27日凌晨天涯论坛上，众网友接力拯救重庆自杀直播者，许多网友彻夜守候电脑前，通过网络技术需找IP地址，最终拨打当地110找到这名网友并送其到医院，该网友最后得以解救，这一道德行为并不是我们所常见的，在这次生命拯救的行动中，网络文化功不可没。
此外，网络的虚拟性也使得网友具有了平等性，社会中的平等人际关系，大大突破了现实生活中人的社会阶层、地位、职业、性别等差异，增强了主体的道德选择、自我评价的行为能力，使道德个体的个性化和主体性得到提升。培养大学生的的主体意识，提高他们的自主性、积极性、创造性等方面品质与能力，为现在高校的道德素质培养提供了极好的契机。网络世界的隐蔽性给予大学生网络行为更多的灵活性和自由性，这就让参与者的主体行为的到充分的体现和考验。
在“您最关注的网站类型”一 项调查中，有47％的学生选择了“企业网站”，2 4％的学生选择了“商业网站”，两者合计超过了半数。大学生浏览这些“企业网站”与“商业网站”的所作所为除了具有自身价值之 外，必然附带给他们许多新的网络社会关系价值，产生许多新的网络社会经济领域的道德意 识与行为，从而推动了大学生在网络文化中社会道德关系的扩展。在“您认为网络对您的道 德行为的帮助”一项调查中，有5 2％的学生选择了“能力增强，意义重大”，30％的学生选 择了“有所帮助，不可缺少”。基于网络文化之上的社会适应能力与道德行为的增强，显示了网络文化对大学生道德实践能力发展的重大促进作用。
二、网络文化对大学生道德素质的负面影响
网络文化在给我们带来便利、乐趣等的同时，它其中混杂着的不良文化也会腐蚀大学生的内心，对大学生的成长造成不良影响，不利于大学生的道德素质的提高和人生发展。杨泽宇指出：网络文化中信息垃圾对学生思想和行为产生误导作用。由于大学生对垃圾信息的辨别力还不够强，所以这对他们毒害之深是难以估计的。[2]
（一）网络文化造成大学生的价值取向紊乱
大学生的价值观并未完全定型，大学期间是他们确立价值观的关键时期，在这个时期他们的价值观也很容易受到外界的影响。网络文化纷繁复杂、良莠不齐，使得大学生难以分辨是非，导致大学生存在多元价值观标准并存的问题。
根据调查，对网络上“新、奇、特的新闻、言论、思想”认为“非常感兴趣”和“比较感兴趣”的学生比例分别为15.53%和62.82%，认为网络上的新闻、言论等各类信息对其价值观的“影响比较大”的占44.84%，由此可见网络文化对大学生价值观影响的程度之深。托夫勒在《权力的转移》中曾提醒道：“世界已经离开了暴力与金钱控制的时代，而未来世界政治的魔方将控制在拥有信息强权人的手里，他们会使用手中掌握网络控制权、信息发布权，利用英语这种强大的文化语言优势，达到暴力、金钱无法征服的目的。”
互联网发源于西方，计算机的开发技术也大多由西方人掌握。正因如此，互联网中不可避免地存在着许多西方思想，其中包括不利于我国大学生发展的个人主义、拜金主义以及西方资本主义的意识形态和价值观念。
然而随着网络的全球化的发展，互联网已经让西方文化产品通过网络的传播使得中国大学生接触到西方资本主义和帝国主义文化的频率越来越高，西方资本主义的部分思想和道德观念以及生活方式等在悄无声息的腐蚀着大学生的价值观，在被动中接受着西方的价值观念并对之产生认同感，甚至会导致民族虚无主义，一味的追捧西方文化，会对民族文化的传承和发展造成不良影响。这是一种“文化殖民”的现象，西方的一些有不轨动机的份子正利用着网络竭力标榜“民主”“人权”“自由”等来可以抵毁我国的社会主义制度。由于大学生缺乏社会实践，也很难深刻领悟我国社会主义制度的真谛，于是极易受到西方文化的蛊惑，对我国所选择的道路产生怀疑。此外，我国正处于社会经济体制转型时期，各种社会矛盾现象层出不穷，血气方刚的大学生也是“愤青”所存在的主要群体，他们关注社会，有知识但是却缺乏坚定的信念，于是极易被有不轨意图的人所利用。
由于网络的虚拟性，网络上的言论的真实性往往容易受到质疑，例如西南大学文学院大三女生陈易(化名)，父亲早亡，母亲又患病做了肝移植术，手术花费20余万元。母亲第一次肝移植后，病情发展，肝脏供血的门静脉有栓塞，而肝动脉旁又长了一个动脉瘤。为了筹措母亲的第二次换肝手术费，陈易于2005年9月15日，以“卖身救母”的网名在“天涯论坛\"上发布《希望好心人可以救救我妈妈，我愿意付出一切代价》的帖子：“我宁愿卖掉我自己!!!可以以任何形式或者甘愿毕业后无条件地为他(她)打工” 9月17日《重庆时报》记者率先报道后，平面媒体纷纷跟进，网络媒体互相转载，一时之间，“卖身救母”成为一个全国范围内的热点。网民们纷纷解囊相助，陈易得到了10余万元的捐款。但是，在陈易的“卖身救母\"帖的跟帖热度日益升温的同时，也不乏鄙夷和冷眼旁观，甚至有网民提出质疑。陈易在网络上被爆料身穿名牌，生活富足，不是好学生常常和社会上不三不四的人混在一起，其母亲是公务员等等，这一系列爆料引起了网友的一片哗然，不少人开始对陈易所述产生了怀疑并要求公开巨款的使用明细。网友所曝料部分属实，但陈易也的确有困难，她的谎言只是为了博取更多人的同情。然而，陈易为了证明自己的清白，陈易母亲进行了第二次手术，不幸的是手术失败，其母在手术中去世，也成为了这次“义举”的牺牲品。网络的推动给了陈易希望，最后又将她推入绝望的深渊。通过这个例子，我们也可认识到网络对人们的影响，对一个事情的看法总是容易走向极端，个人主义色彩浓重。
（二）网络文化造成大学生责任感淡漠
网络所特有的虚拟性、开放性给网民提供了一个相对而言十分自由的空间，也因此网络 成为了人们宣泄的绝佳场所，于是网络中出现了大量不负责任的谩骂以及对社会现象过于夸张的批判。在一项针对大学生的调查中，对于不文明语言，有22．4％的学生认为“网上可以使用，但是现实中不可以使用”，有10．6％的学生认为“网上和现实中都可以使用”。许多大学生平日里给大家留下的都是腼腆、乖巧、听话的好学生形象，然而在网络中他们不再压抑，常常在各种论坛大肆地对他人进行恶意的批判，在聊天室里谩骂甚至使用许多下流的语言。这些都是缺乏责任感的表现，只为在网络中一时地吸引更多的眼球。
怀着“你不知道我是谁”的心态，处于感情泛滥期的大学生十分容易在网络中发展恋情，和不熟知的人卿卿我我，聊着非常露骨的话题。更有甚者，在网络上进行了“网婚”，双方互不相识，却非常亲密地称呼着对方。这些在许多大学生看来只是“玩玩”，无关紧要的事情，其实都在削弱他们的责任感，削弱对感情、婚姻和家庭的责任感。
此外，网络文化还削弱了大学生的法律意识。网络中存在着大量关于黑社会、杀手、帮会等暴力的影视作品，其中有一些很具有误导性质，会使得部分大学生混淆法律的。会诱导大学生进行暴力犯罪。此外，因为玩网络游戏沉迷网络，因为没钱上网进行了犯罪的事例不胜枚举。根据一项调查发现，有19．2％的学生下载过不良信息，有16．5％的大学生有过网恋，有13．8％的大学生有过畸形网恋的意念或作为，有32．6％的大学生听说过网络诈骗和网络暴力等。从这些数据不难看出，许多大学生沉溺于网络的虚拟性，而无法在现实生活中找准自己的位置，找不到明确的奋斗目标，而缺乏对生活的责任感。
（三）网络文化扭曲大学生的道德人格
网络文化可能会导致人格的虚拟性。2010年一名河南大学生持刀连伤5人，当警察起 伤害他人的原因时，他说玩CS（一个网游）玩多了，拿刀时以为是玩游戏。沉溺于网络，会让大学生时常精神恍惚、萎靡不振，在现实生活中还扮演着游戏中的角色，形成虚拟人格，无法正常的生活。
网络文化可能会导致人格的双重性。在现实生活中，可能是一个积极向上、友善、诚恳的形象的大学生，在网络中可能扮演着一个个消极愤世、放荡不羁的人物。在网络上，可能会说出许多在现实生活中不会表达的事情。隐蔽性给了他们安全感，使他们不必考虑身边人的感受而可以在网络中随心所欲的侃侃而谈。然而回到现实中，又是一副文静，不善言谈的形象。
网络文化可能会导致人格的封闭性。我们经常可以在新闻里看到一些学生在长假里经常在网吧里连续带上20天左右，他们没日没夜地玩着游戏，不和任何人交流，沉溺在一个虚拟的世界之中。在CCTV上播过一则公益广告，广告中有一个巨大的由许多罐子构成的一个键盘，每个罐子里都装着一个正敲着键盘的人，广告中有这么一段话“别人网络隔开了你和你的家人”。有些大学生在放假回家的日子里，每天只是坐在电脑前敲着键盘，和家人缺乏交流，时间久了，对身边的人越来越冷漠，渐渐地把自己封闭起来装在只有自己的虚拟世界之中，变得更加封闭与孤立。
此外网络文化还易导致大学生偏执性人格、自恋性人格、边缘性人格，再次便不一一赘述。
三、网络文化对大学生道德素质造成不良影响的相应解决办法
随着网络的普及率不断提高，网络文化对大学生有着越来越重要的影响。然而网络中存在着许多不利于大学生健康成长的甚至毒害大学生的文化，并且已经对大学生造成了许多不良影响。针对网络文化对大学生道德素质造成不良影响的问题，必须从多方面采取多途径来解决。
（一）加强对大学生的网络德育
早在2001年，共青团中央、教育部等部门就发布了《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。然而大学生正处于青春期，虽然生理上已基本成熟，但是心理还未完全成熟，道德意志薄弱，自控力差，判断力不强，极易受到外部环境的影响。所以网络文明公约的的落实性并不可观。英国诺丁汉大学心理专家麦克．格里弗斯博士认为，“过分迷恋上网有损身心健康，严重的会导致心理变态，危害程度不亚于酗酒或吸毒。”因此，加强对大学生的网络德育刻不容缓。 高校应当展开网络德育工作。
1、开展系列讲座，针对大学生网络道德素质缺失问题进行分析。
2、创办网络心理健康网站，对大学生上网行为进行引导和规范。
3、积极对大学生进行心理咨询，发挥心理咨询室的作用，帮助大学生调整心理状态。
4、高校工作者应全面了解大学生的心理健康状态和上网的心理及行为，对大学生进行网络道德素质教育。
其次，高校要利用校园文化的导向功能，建立校园主题网站，加强校园网络文化的建设，集知识性、思想性与娱乐性一体。整合网络资源，使得学生在休闲的同时学习到一定的知识，使其在思想上得到提高，精神上得以升华。
（二）大学生加强自律意识
马克思主义在道德问题上曾强调“道德的基础是人类精神的自律”。网络道德有别于传统道德，与传统道德相比，网络道德凸显多元化、多层次的特点。[3]传统道德的培养主要靠道德自律，而网络是一个开放的空间，由于它特殊的虚拟性使得大学生可以在网络中畅所欲言，尽情地释放自己的情绪，由于缺少约束性就容易触犯道德底线。
此外，网络上信息纷繁复杂，这其中就必然存在一些不良信息，例如淫秽信息。大量的色情网站自然就成为青年大学生经常光顾的场所。据问卷数据表明有34％(96人)的学生承认有经常浏览黄色网站，有54．2％(153人)承认曾经浏览过黄色网站，其中男生比例占多数。黄色网站不仅会毒害大学生的心理也会对身体造成不良影响。大学生应当培养高雅的兴趣与爱好，多参与学校组织的活动，尽可能地使自己大学生活变得充实。提高自控力、判断力和自我调节能力是不迷失在网络文化之中的基本要求
（三）社会重塑网络文化
虽然我国先后制定了《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中国公共计算机互联网国际联网入口信息管理办法》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行办法》、《计算机信息安全保护条例》、《信息网络传播权保护条例》等一系列法律法规，在一定程度上遏止了网络犯罪，维护了信息在网络环境中的有序传播，但还不够全面，且可实施性不强。政府应当转变治理的方式。
政府应加大对网络不良文化的惩治，增加对社会的公益性投资，建立健康文明网站。要充分发挥市场对文化资源配置的基础性作用，以市场为导向、以资本为纽带、以科技为手段，推进网络文化产业的发展，创作和生产出更多有利于大学生健康成长的网络文化产品。 加大对主流文化的宣传，传播正能量。建立“网络舆论导向者队伍”，队伍成员被要求具有一定的政治素养和和深厚的文化素养并且要具有一定的网络经验。这支队伍力求在网络中因势利导，最大限度地掌握话语权，有效地控制网络舆论。为网络文化做导向，从而塑造和谐文明、客观公正、积极向上、充满正能量的网络文化。
网络文化具有多样性，这就不乏其中既有科学的文化又有愚昧落后的文化，既有积极的文化又有消极避世的文化，既有理性的文化又有冲动的文化。针对复杂的网络现象，应该分清主次流，积极引导优秀的网络文化，打击腐朽的部分。在网络中唱响文化的主旋律，积极传播正能量。 早在2009年，国家便开始加大对网络的治理力度。新浪微博是目前网络文化治理的重点，由于其用户多，消息具有即时性，传播速度快等特点，对社会具有十分重大的影响力。新浪公司也不断地加强对微博内容的监控力度和惩治力度。网民也应自觉地参与到网络文化治理的“工程”之中，积极举报不良用户，拒绝传播未经核实的虚假消息，理性思考，合理评论。为网络文化净化出一片蓝天。
（四）加强家庭教育
父母不仅是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师。大学生的成长与家庭教育的质量分不开。大学生已经基本度过叛离期，对于亲情有了更为深刻的认识，由于距离，对家人也有了更深的感情，在大学期间父母的作用不可忽视。父母应当多角度地去了解网络以此理解孩子上网的心理，学习一些网络常识，在网络上与孩子联系，渐渐消除与孩子之间有关于网络的隔阂。
和孩子进行配合，共同制定合理的上网的时间，向孩子讲述网络的毒害影响，共同分析如何将网络利用好，使其对自身的影响利大于弊。
结束语
网络是一把双刃剑，对当代大学生的道德素质既有积极影响也有消极影响。一方面，网络文化为他们提供了一个看世界的“窗口”，开阔的给他们的视野？？？？，同时也为他们带来了生活的便利。另一方面，网络文化的混杂性使得大学生价值观取向紊乱，已形成偏激人格不利于他们树立良好的道德意识和塑造良好的道德人格。
网络文化给思想教育带来了新的挑战，思想工作者应深入了解网络文化与当今大学生的心理。在利用新媒体的同时勇于创新，使用新型的思想教育模式积极引导大学生培养良好的道德素质。
思想教育工作者的努力是远远不够解决网络文化对大学生道德素质产生不良影响的问题的，只有大学生自身，家庭教育，社会环境共同提高，才能促使网络更多地发挥积极作用，尽力的避免网络的消极作用造成大范围的影响。大力传播正能量，建设和谐的网络文化。
[1]中国互联网络信息中心.第32次中国互联网发展状况统计报告http://tech.163.com/special/ennic30/.[2]杨泽宇．网络文化对高校学生思想政治工作的影响及对策[J]．云南高校研究，2000．12． [3]周寰．点击网络文明[M]．北京：中国城市出版社，2001，284． 参考文献：
马克思恩格斯全集 ( 4 2卷 ) [ M]北京：人民出版社，197 陆群等编： 《网络中国》，兵器工业出版社，1997年版 严耕、陆俊、孙伟平： 《网络伦理》，北京出版社，1998年版
张震： 《网络时代伦理》，四川人民出版社，2002年版
李钢、王旭辉： 《网络文化》，人民邮电出版社，2005年版
陈玉兰．网络对大学生的消极影响之体现及原因分析[J]．中国科技信息，2006． 文章主要参考以下期刊： 万方CNKI学术资源库
清华大学CNKI学术资源库
主要问题：
1、大量数据没有标明出处
2、语言表达不是很流畅，经常有断句、跳跃的表达
3、参考文献的格式参照湖北大学学报。
请修改后打印出来，交到我五楼的信箱。
推荐第5篇：大学生网络文化调查报告
大学生网络文化状况调查
网络文化，是随着电子计算机和互联网的发展而兴起的一种新形式的文化。随着我国信息化的飞速发展，大学生网民不断增多，网络文化正以前所未有的速度在大学校园里传播，迅速融入到大学生的学习、生活和思想之中，形成了独特的大学生网络文化现象，对大学生的成长成才产生巨大的影响。在本文中我们将大学生网络文化界定为大学生利用计算机互联网络所进行的教育、宣传、娱乐等各种文化活动。
我对蚌埠市的机所高校800名本科学生进行了分层抽样问卷调查，回收759份有效问卷，并对其中7人进行了深度访谈。本文就以问卷调查资料为基础，以深度访谈资料为补充，描述和分析当前大学生的网络文化现状。
一、概念的操作化
夏学銮在《网络社会学的建构》一文中指出，网络社会学是研究网络行动者在网络时空中的沟通和互动规律以及网上行为和网下行为相互关系的一门科学。网络互动是网络行动者以IT技术为基础的新型互动形式，这种互动过程表现为人——机对话、人——人对话和机——人对话三个阶段。[1]本文中，我结合夏学銮先生的观点，将大学生网络文化分为网络行为和网络互动两个方面。“网络行为”主要涉及上网的时间、地点、频率、网名和网龄、网络游戏等。网络互动主要包括网络二元互动、网络媒体传播、网络集体行为、网络侵犯行为、网络团队（或虚拟团队）建设等。
（一）网络行为
网络行为主要涉及上网的时间、地点、频率、网龄和网络游戏等。
1．上网时间：
（1）何时上网。调查显示，759名大学生，46.0%是在晚上上网，23.6%的学生选择有事的时候上网，而选择任何时候上网的也有18.7%的人，还有11.7%的人选择了除此之外的时间（比如没事的时候、周末）上网。而通过分别对性别、年级、学校与上网时间的交叉分析可知，男女、各年级、各学校的学生上网时间基本一致。
（2）一周上网小时数。由被调查者填写的每周上网时间的统计知，大学生有几乎一周也不怎么上网的，也有每周上网100小时的，大学生平均每周上网的时间为10.77小时。 各学校学生的一周平均上网时间也相差很大，天津师范大学平均一周上网时间为13.48小时，北京大学平均为一周11.96小时，清华大学、北航、北邮平均一周上网时间分别为：10.0
4、8.
16、7.24小时。男女生一周平均上网的时间也是有差别的，男生平均一周上网12.71小时，而女生平均每周上网8.70小时，远少于男生每周上网的平均时间。平均一周的上网时间与年级也有很大关系，一年级的平均上网时间是6.29小时，二年级平均为8.11小时，三四年级平均分别为14.97和17.11小时。很明显，学生一周的平均上网时间随着年级的上升而增加。各专业的学生平均一周的上网时间也不一样，平均一周上网时间最长是体育艺术类的学生，平均一周上网14.05小时，理科学生次之，平均为12.25小时，然后是工科学生，平均一周上网时间为10.26小时，文科类的学生平均一周上网9.85小时，医科类的平均上网时间最少，约为7.05小时。
2．上网地点。平时主要在哪上网？759份问卷，有37.0%的学生选择在校内机房上网、
32.%的人选择在宿舍上网，15.6%的选择在网吧上网、13.6%的选择在家里上网，还有1.5%的人选择了其他。从数据分析可知，大学生大一的时候选择去网吧的比较多，这跟学校规定大一新生不允许带电脑及新生对学校的设施不了解有关。但是从大二开始，上网行为多发生在校内和宿舍。另一方面，相对而言男生选择去网吧的要多于女生。
3．网龄。从数据分析可知，大学生的平均网龄为3.73年，网龄最小的为0年，网龄最大的为10年，759位大学生的网龄大多集中在2年、3年、4年、5年、6年，即最早的 1
可以在初中开始上网，大多同学开始接触网络是在高中的阶段，而几乎所有被调查学生都接触过网络。
4．网络游戏。网络游戏是网络必不可少的产物，大学生中对它的拥护者和痴迷者有很多。玩网络游戏容易上瘾，并且会耽误很时间，浪费精力、物力和财力。从对问卷的分析得知，有18.1%的大学生上网最主要的目的之一是玩网络游戏。而在这方面，男生占了28.2%的比例，女生占18.1%。从年级的分布来看，玩网络游戏最集中的年级是大三和大四。因为大一年级学生没有电脑，玩游戏不方便；而大四的学生们面临很多社会现实问题，所以也不会把很多时间花在上网玩游戏上。大
二、大三年级的学生，介于二者之间，因此相对比较多的会选择玩网络游戏。从专业分布来看，理工科的学生玩游戏的比率最高，总计为40.5%，其次为医科类的学生，为23.6%，而文科和体育艺术类的分别占14.8%和14.7%。
（二）网络互动
网络互动主要包括网络二元互动、网络媒体传播、网络集体行为、网络侵犯行为、网络团队（或虚拟团队）建设等。
1．网络二元互动。主要包括：大学生即时网络时空互动和错位网络时空互动，前者如在聊人室里的人对话，后者如发、收E-mail。
（1）大学生即时网络时空互动。从对问卷的分析中可知，45.8%大学生以聊天交友为上网主要目的之一。而男生在这方面所占的比例为41.7%，明显少于女生的50.3%。另外，二年级学生上网聊天交友的比率最高为52.1%，其次是一年级的学生为48.8%。这里值得注意的是，尽管大一新生拥有电脑人很少，平均一周上网的时间也相对较少。但是，这一群体以聊天交友为目的的大学生比例却高于二年级以上的高年级。
另外48.1%的学生上网聊天的主要目的是交流思想感情，32.3%的学生则选择了“没什么，主要是胡聊”，11.8%的学生聊天的目的是“交流相关信息（学术的、专业性的）”，也有0.4%的人“实在没什么聊的，只是相互对骂”，还有7.1%的选择了其他。这说明网络聊天一方面使大学生们与朋友同学交流思想感情和相关信息的工具，一方面也是用来发泄感情和打发无聊的用具。
在聊天工具方面，94.5%的人有QQ聊天工具，19.0%的人同时也利用BBS进行网络聊天，12.8%的人拥有msn聊天工具，6.5%的人也在网络聊天室聊天，另外1.3%的人还有其他聊天工具。在759名被调查者中，有306个调查者用过两种以上聊天工具进行网络聊天，而在我们调查中发现有学生同时拥有四种聊天工具。
（2）大学生错位网络时空互动（收发E－mail）。由数据分析得知，645人、85.0%的受访者有个人电子邮箱。大学生平均8.7天登陆一次个人电子邮箱，大多数人是平均一周登陆一次个人电子邮箱。被调查者中，32.4%的大学生生以收发邮件为上网主要目的之一。而在这一方面，男生所占比例略比女生多。从年级上看，以收发邮件为上网主要目的之一的人数随着年级增加而增多。
2．网络媒体互动。主要包括：大学生对新闻、时事、学习资料的接触和运用情况。
（1）大学生对新闻时事的关注。在759份问卷中，选择上网主要干什么时（多选，可同时选三项）有206个学生选择了关注时事新闻。可见在我们的调查的总体中只有不到三分之一的学生关注时事新闻是他们上网主要目的之一。其中我们按照年级来划分，从一年级到四年级选择关注时事新闻的比例依次为23.6%、25.4%、32.1%、28.8%，可见高年级的学生关注时事的相对较多。而对性别和时事新闻作交叉分析，发现有38.7%的男生是以关注时事新闻作为他们上网的主要目的之一，相比之下女生只有14.8%。
（2）大学生对学习资料的关注。同样在上网主要干什么的选择中，共有386名同学选择了“查询信息”这一项，即有一半的同学使用网络来查询与学习相关的资料和信息，其中四年级的学生最多，有59.2%的四年级学生选择了该项；女生中有57.1%的人选择，男生有46.1%的人选择，可见女生明显高于男生。另外，从专业来看，利用网络查询信息
比例最高的是文科类，占文科类学生总数的54.8%，其次是体育艺术类，占52.0%，再次是理科类，占51.8%，最少的是医学类，只占其专业总人数的38.2%。
在对上网主要干什么（可同时选择三项）的调查中，时事新闻、查询信息、收发邮件、跟帖灌水、聊天交友，下载软件、看影视、玩游戏、维护个人主页及其他这十个选项，排在前四位的是：查询信息（386人），聊天交友（348人），下载软件（280人）、看影视（256人）。可见更多的大学生把网络作为他们学习的辅助工具，与人沟通的方式，以及一种休闲娱乐工具，而不是完全地把网络作为一种生活方式。
在我们的调查中还发现，49.7%的受调查者有自己的qq空间、28.5%的有个人博客、17.4%的拥有个人主页，129人同时拥有QQ空间和个人博客，103人拥有QQ空间和个人主页，82人同时拥有个人博客和个人主页，82人同时拥有自己的个人主页、个人博客、QQ空间。受调查者平均3天更新一次个人主页，平均4天更新一次个人博客，平均12天更新一次个人的QQ空间。网络已成为大学生个人表达的一个重要场所。
3．网络集体行为。主要包括：大学生自发或有组织地聚集在某一个网络公共场合用多个“马甲’，争先恐后地发帖，进行大学生网络表达的行为。我们的问卷中主要是考察“跟贴灌水”这一项。从数据来看，只有6.6%的大学生选择以“跟贴灌水”为自己的上网主要目的之一。说明大学生的观点表述、网络参与行为大多是有针对性地发生，即碰到才会去做，但不是上网主要目的之一，而且这一方面在性别上也没有什么差别。
4．网络团队建设。主要指：远距离工作的群体为了加强成员之间的合作和联系，利用互联网这个工作平台所进行的团队工作。在问卷中我们主要考察大学生在网络论坛担任职务的情况。
（1）担任职务的人数。数据显示，大学生担任网络职务的人数很少，总数只有65人，占填写此问题总人数的8.6%。65人中，男生40人，女生25人。从年级上看，二年级担任论坛职务的人数最多为25人，而各年级担任论坛职务的人数占各年级总人数的比例却是随着年级的增加而增大的，从一年级到四年级比例依次为7.9%、7.4%、9.1%、11.3%。另外在担任论坛职务的65人中，有16人只担任校内网的论坛职务，37人只担任校外网的论坛职务，还有12人既担任校内网的论坛职务又担任校外网的论坛职务。
（2）网站类型。经对数据的分析，大学生担任职务的网站多为：娱乐类25人、流行时尚类16人、学生思想类12人、文学类12人、读书类10人、图片类10人、老乡会类7人。从大学生选择在哪一类网站担任职务，我们可以看出大学生平时感兴趣的网站类型。这些网站多为休闲性质及学术性质的网站。可见网络是大学生休闲与讨论学术的平台之一。
二、大学生网络文化现状
经调查发现，759名大学生，有401人拥有个人电脑，个人电脑拥有率为52.8%。是否拥有个人电脑与大学生的经济条件有极大的关系，来自特大城市的学生个人电脑的拥有率为89.7%，来自大城市的学生个人电脑的拥有率为65.3%，而来自中小城市、小城镇、农村的学生其个人电脑拥有率分别为56.5%、44.2%、29.9%。而各个学校学生的个人电脑拥有率也相差很大，北京大学、清华大学、北航、北邮、北京师范大学的学生个人电脑拥有率分别为：61.2%、58.3%、57.4%、44.8%、31.5%。各年级的个人电脑拥有率也不同，数据显示个人电脑拥有率随着年级的增加而增加。
三、总结
从上面的具体分析中，我们可以看到当前大学生网络文化如下一些现状：
（一）大学生网络普及度高，网络文化在大学校园文化中作用越来越显著
调查显示大学生个人电脑拥有率为52.8%，而几乎所有被调查的学生都接触过网络。网络对大学生的影响不断增强，网络文化成为大学校园文化的重要部分，且作用越来越显
著，不断影响着大学生的学习、交友、娱乐方式和价值态度等。
（二）大学生网络文化总体呈现良好健康的发展态势
从上网时间来看，多数大学生选择晚上、周末或者有事的时候上网，平均一周上网时间在10个小时左右，并没有沉迷于网络中；在校园内或家里上网的较多，去网吧的较少；平均网龄不到4年，一般从高中或大学才开始较多接触网络；只有18.1%的大学生上网最主要的目的之一是玩网络游戏，沉迷于网络游戏的不多；网络已成为大学生交流感情、学习、获取信息的重要渠道；大学生网络参与行为也比较有针对性，少有胡乱灌水、毫无目的行为。
（三）大学生网络文化中同时存在一些问题
调查中，男生上网时间、网龄都较女生长，沉迷网络游戏的男生比例远高于女生，男生的网络行为更值得我们多加关注和引导；调查还显示，只有27.1%的人选择上网常关注时事新闻，使用网络学习、检索资料、充实自我的只占少数，很多同学上网的主要目的是看电影、聊天，或者登录娱乐网站，可见虽然网络已成为大学生学习和获取信息的重要工具和渠道，但他们在这方面的运用并不充分，有待进一步发掘和引导。
从上面的分析中，我们可以看到当今大学生在网络中具有一定的自我教育意识和能力，面对网络具有相当的文化判断力和自控能力，能较好地发挥网络的各种功能（娱乐、学习、信息获取等）。但同时，部分大学生的网络行为也存在一定的盲目性，在如何合理发挥网络的功能方面需进一步发掘和引导。因此我们应进一步拓展大学生的网络表达能力、增强大学生的网络安全意识、树立大学生的健康网络心态，使得大学生网络文化更加健康良好地发展，为构建和谐校园文化、构建和谐社会发挥更大的作用。
参考文献
[1]夏学銮.网络社会学建构[J].北京大学学报（哲学社会科学版），2001，（1）.
推荐第6篇：网络文化对青少年的影响调查报告（版）
网络文化对青少年的影响调查报告 调查目标：了解网络传播中表达的价值观对青少年的影响，促进发展健康向上的网络文化。
调查时间：2012年1月20日-2012年2月1日
调查对象：青少年，老师
调查方式：随机抽样法，问卷调查
随着社会的发展，如今科技日新月异，电脑也越来越普及了，人们接触电脑的机会越来越多，逐渐成为人民生活中的一部分，在大城市中大部分家庭都购置了电脑，特别是独身子女都拥有自己的手提电脑。如此看来，网络上传播中所表达的价值观对青少年的影响也越来越大，不容忽视。网络文化对青少年既有积极的影响也有消极的影响，我们应该正确对待网络文化，引导青少年树立正确的网络文化价值观。
为了响应党的十七届六中全会的号召，加强网上思想文化阵地建设越来越重要，成为社会主义文化建设的迫切任务，现在就以随机抽样法，问卷调查法等方式展开对网络传播中表达的价值观对青少年的影响进行调查，以促进健康向上的网络文化的发展。
一·网络文化对青少年的思维方式的影响
计算机网络集文字，声音，图像于一体，构成一种立体化的传播形态，它对人类文化最深刻的影响在于人类思维方式的改变，网络文化具有高度的综合性，超越了以前简单文字或静态图像的桎梏，造成人们的形象思维能力发达，想象和逻辑思维能力较差。青少年也不愿思考，都是用“看”的思维方式来认知世界，而不用“想”的思维方式来认知世界。
二·网络文化是一把双刃剑
（1）如今社会越来越发展，人们的价值观也在发生着变化，网络上有很多消极的日志，表现出当今社会人们的迷茫，青少年还没形成正确的价值观，也转载那些日志，在这种文化氛围的潜移默化的影响下，青少年如果也以消极的态度来对待这些消极的文化，其后果是不堪设想的。
（2）虽然网络文化给青少年带来了消极的一面，但是也给青少年带来了积极的一面，网络传播中所表达的正确价值观对青少年形成正确的“三观”具有重要的作用。网络传播中的那些积极日志，影片对青少年影响大，促进他们奋斗。
三·促进发展健康向上的网络文化
（1）高举中国特色社会主义文化旗帜，积极推进中国特色网络文化健康发展。坚持积极利用，大力发展和科学管理的原则，科学，全面，主动，积极地引导网络向健康文明方向发展。
（2）不断满足人们群众日益增长的文化需求。
（3）加大加强网络文化产品的创作生产，把博大精深的中华优秀文化作为
网络文化的重要源泉。
（4）加强网上舆论引导，巩固和发展积极向上的主流舆论。
（5）严把网络传播文化的质量，打击网络中的落后文化。
(6)青少年要文明上网，抵制诱惑。
四·结论：
促进健康向上的网络文化要依靠每个人的参与与努力。
推荐第7篇：思修社会实践之网络文化对大学生的影响调查报告
网络文化对大学生的影响调查报告
摘要：随着信息技术的不断发展和完善，网络时代已经来临。“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得同学们的关注和喜爱。但是由于种种原因，网络也成为一些不法分子散布谣言、歪理邪说、乃至传播色情信息的工具。为了了解网络对大学生影响的问题的基本情况，我们学习小组对我校一些大学生进行了问卷抽样调查，总结网络的积极意义、发现其中的问题并对此提出一些意见与解决方法，为使大学生能更好地利用网络做出引导。
关键词：大学生，心理，网络文化，道德修养
一、前言
（一）调查背景
当今社会是个信息技术飞速发展的时代，网络遍布各个领域，在经济、政治、生活等方面都起着极为重要的作用。网络已经成为生活中不可或缺的一部分。现在，网络文化这一新兴文化正在我国迅速普及，由于其无论在内容还是在形式上，都迥异于以往所有的文化，这就必然会对传统文化造成很大的冲击。现在，网络文化已经为大学校园中的一种新的文化现象，那么，网络文化究竟对大学生有什么样的影响呢？
（二）调查的目的与问卷设计
本项调查旨在了解网络文化对当代大学生的影响，四人组设计了共20个问题：性别、上网的频率、每次上网的时长、是否有通宵上网的经历、上网的主要目的、平时浏览最多的信息、网络吸引您的最大原因、遇到不明白的事情会做什么、如何处理从网络中搜集到的信息、大多数情况下完成开放型作业的方式、在上网的过程中是否浏览过政治上的反动宣传言论、如果遇到这些宣传会采取的措施、是否经常在网上结交新朋友、是否更愿意上网而不是和亲密的朋友呆在一起、对事件的认识和态度与大部分网民不一致且经过思考认为自己是对时会怎么做、网络文化对你的现实生活是否有影响、网络文化之所以流行的原因、如今大学生面临着各种各样的压力通过网上发泄交流你觉得怎么样、网络对您的影响多大、该怎样建设更和谐、健康、文明的网络利用文化。
（三）调查方法和过程
本次调研我们学习小组采用的是随机问卷调查的方式，主要包括三个方面的内容：一是网络使用情况，主要了解大学生上网时间、对网络的依赖程度、时段、目的、内容等；二是网络交际问题，主要了解有无网上交友经历、原因、表现等；三是网络道德观，主要了解网络用语，对网络黑客和网络不健康信息的态度等。为了解这些问题，我们四人组在针对我院的学生进行了一次名为“网络文化对大学生的影响”的随机问卷调查。问卷采取不记名的方式进行发放填写，以确保问卷的有效性。本次调查总体是我校大学生，共发放40份，实收35份，回收率87.5%。此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校和大学生本人的重视。因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响。
二、正文
（一）调查结果与分析
1.大学生上网的时间。上网一小时以内、2—4小时、超过5个小时各占2.9%、82.8%和14.3%。大学生上网目的，思想指导行动，大学生上网的目的直接影响到对待网络的态度及表现。调查显示，情感、信息的沟通和减压是大学生上网的重要目的，但无聊、打发时间玩游戏的仍占31.4%。在另一项“你平时浏览最多的信息”的深入调查中，关注“娱乐体育休闲类”高达77.1%，位居第一，高于文学艺术类（28.6%）和教育学习类（25.7%）， 特别应引起重视的是， 有许多学生在浏览信息时随意浏览，无特别目的由此可见，尽管大多数大学生能正确对待和使用网络，但仍有部分大学生存在“网络盲点”，如漫无目的、太重娱乐、寻求刺激等，成为影响大学生健康成长的第一大杀手。
2.大学生网络交际问题。在“是否经常在网上结交新朋友”项，经常、偶尔、几乎没有各占11.4%、54.3%、34.3%；在“是否更愿意上网而不是和亲密的朋友呆在一起”项，几乎没有、经常、偶尔各占42.8%、14.3%、42.9%。超过一半的学生偶尔在网上结交新朋友。绝大多数学生更愿意上网而不是和亲密的朋友呆在一起，这该引起我们的注意，不能一直沉浸在虚假的网络中。
3.网络道德观问题。在“在上网的过程中是否浏览过政治上的反动宣传言论“项，经常、偶尔、几乎没有各占5.7%、40%、54.3%；在”如果遇到这些宣传会采取的措施”项，关闭窗口、有选择地看、继续看下去各占45.7%、40%、14.3%。调查显示，学生们还是有明辨是非的能力，不去关注反动宣传或有选择地看。网络中充斥着欺诈、不健康等信息，学生们在上网时要学会保护自己，不被欺骗，当然也不能散播不良信息。
（二）提出建议
网络文化对大学生的积极影响主要在于：有利于大学生开阔视野，有助于其知识的扩容与更新;能丰富大学生课余生活，发挥文化的调适功能；能为大学生提供角色实践的场所，为在现实生活中胜任角色打好基础；扩大大学生的交往范围，提高交往能力；为形成和发挥创造力提供空间；促进新的思维模式的形成；有利于大学生主体性的生长和个性的张扬。
了解网络对大学生的影响，在充分利用网络的优势的同时，也要正视大学生对网络的失衡问题，引起注意并解决问题。在些罗列几点建议：
1、自我节制
（1）增强自觉程度。任何时代都需要具有理性自律和人文关怀双重人格魅力的人，网络时代更是如此。大学生要至善的自我约束和收拢个人放纵的意志欲求，理性且道德地使用网络，在展示自身网络本领的同时，充分考虑人与社会的良性互动。
（2）培养广泛的兴趣爱好。拥有广泛的兴趣爱好，大学生必然会相对地减少上网的时间，在现实在参加更多的休闲活动，加强人与人之间的交流。
（3）寻求外在真实的协助，在真实的生活中寻找满足需求的方式，寻找真实的支持。如与辅导员老师、心理咨询老师多交流，听听他们的意见，或在学习中刻苦奋斗取得好成绩，以满足心理需要等。
2、摆正心态
一个人的生活态度决定了一个人的处世方式，积极、良好的心理必然使人勇于面对困难和挫折。倘若大学生们能够在遇到现实生活障碍和困难的时候，将其视为考验自我、战胜自我的一个机会，认真剖析原因，问题总会解决的。把网上
的真诚释放的心态延续到现实中，剔除虚伪和扭曲的心性，就不至陷入无端郁闷和窘迫之中，也不必要把情感完全寄托于虚拟的网络世界，淡漠人与人之间的交流。
理想和信念是人生的精神支柱。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人生，对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问题了。
3、加强管理
高校管理是一个十分重要的外部环境因素。比如，高校可以多设一些相关的网络教育课程，加强网络安全和网络道德规范教育，可以在本科低年级就及时抓好这方面的管制工作。同时，适当地限制大学生们的上网时间，从而有节制地利用网络。
（三）调查研究总结
根据本次调查结果，总体来看，目前的网络文化对大学生有着巨大的影响，而网络文化中也确实尚存在一些亟待解决的问题。大学生应注意正确接收网络文化，摄取其中的有益部分，同时在利用网络进行娱乐的同时也应注意利用网络进行学习。而网络环境的进一步优化，则需整个社会的共同努力才能够完成。
参考文献：
[1]李艳.计算机网络对大学生学习生活的影响研究[J]，高等工程教育研究，2008（4）.[2]田菩提.大学生上网负面影响分析及消解对策[J],南京航空航天大学学报（社会科学版）,2005(3).[3]邓小华.大学生网络文化：内涵、特征与构建[J]，教育文化论坛，2009（2）.[4]孙进.网络文化对高校创新人才培养的促进作用研究[J]，学理论，2009（32）：139—143.
三、附件：
网络文化对大学生的影响问卷调查
您好，为了开展网络文化对于大学生成长影响的课题研究，了解目前大学生对网络的使用程度，对网络文化的认知程度，受网络文化的影响程度，我们特设计此问卷调查，希望得到您的支持。
真心感谢您的参与！
1、您的性别
A男
B女
2、您上网的频率是怎样的
A几乎每天都上
B一周2—3次左右
C很少上网
3、您每次上网的时长是多久
A1小时以内
B2—4小时
C超过5个小时
4、您是否有通宵上网的经历 A有
B无
5、您上网的主要目的是什么？
A看影视剧娱乐节目
B聊天、交友
C看新闻、查资料等
D玩游戏
E购物
F其他
6、您平时浏览最多的信息是什么？
A时事政治类
B科学技术类
C文学艺术类
D娱乐体育休闲类
E教育学习类
F其他
7、您认为网络吸引您的最大原因是什么？
A较强的娱乐性，可以看电影，听音乐，放松身心
B网络的虚拟性，可以逃避现实中的失落感，在网络中寻得满足
C网络资源的共享性，可以搜索到自己需要的资料
D可以扩展交际范围，联络朋友感情
8、遇到不明白的事情，您会
A上网搜索答案
B询问他人
C去图书馆找资料
9、您如何处理从网络中搜集到的信息
A直接采用
B修改后采用
C只当参考
10、大多数情况下，您完成开放型作业的方式是 A都是自己的思想
B大部分从网络中引用，少量自己想法
C 大部分自己思想，少部分从网络中引用
11、您在上网的过程中是否浏览过政治上的反动宣传言论
A经常
B偶尔
C几乎没有
12、如果遇到这些宣传，您会采取的措施是
A关闭窗口
B有选择地看
C继续看下去
13、您经常在网上结交新朋友吗
A经常
B偶尔
C几乎没有
14、您更愿意上网而不是和亲密的朋友呆在一起吗 A几乎没有
B经常
C偶尔
15、如果您对事件的认识和态度与大部分网民不一致，且您经过思考认为自己是对的，您会
A 在网络上表明自己的态度，试图说服其他网民 B不表明自己的态度，保持沉默
C在网络上表明自己的态度，但不做说服他人的努力
16、您觉得网络文化对你的现实生活有影响吗
A是，给了我很多启发，许多网络名人的事迹深深地影响我 B否，完全没有影响，我还是很洁身自好的 C是，不过至少作为茶余饭后的娱乐方式 D否，网络和现实应该分得很清楚
17、您会使用网络文化之所以流行的原因 A都是因为无聊 B其本身新鲜有趣 C娱乐大众 D跟随流行
E现代人压力太大
18、如今大学生面临着各种各样的压力，通过网上发泄交流你觉得怎么样 A我觉得这是最真实情感的表露，可以，我也有过 B我觉得网上发泄情绪会破坏网络秩序，我没有过
C我觉得网上交流使得更多人沉迷虚拟世界，对现实世界越来越冷漠，我没有过 D我觉得网上交流跟现实交流没什么区别，我也有过
19、您认为网络对您的影响多大 A很大彻底改变了我的生活
B较大我的生活离不开网络
C较小没什么影响
D一点也没有影响
20、您认为该怎样建设更和谐、健康、文明的网络利用文化
A全民教育
B健全法律
C弘扬网络美德、以德育人
D建设更好的网络管理方式
比例统计
ABCDEF 1
7(20%)
28(80%) 2
21(60%)
13(37.1%)
1(2.9%) 3
1(2.9%)
29(82.9%)
5(14.2%) 4
14(40%)
21(60%) 5
21(26.5%)
13(16.5%)
19(24.1%)
11(13.9%)
12(15.2%)
3(3.5%) 6
8(13.8%)
1(1.7%)
10(17.2%)
27(46.6%)
9(15.5%)
3(5.2%) 7
20(40%)
32(72.7%) 9
7(20%)
10 1(2.9%)
11 2(5.7%)
12 16(45.7%) 13 4(11.4%) 14 15(42.9%) 15 2(5.7%)
16 12(34.3%) 17 6(12.5%) 18 21(60%)
19 7(20%)
20 14(25.5%) 3(6%)
8(18.2%)
22(62.9%)
21(60%)
14(40%)
14(40%)
19(54.3%)
5(14.3%)
15(42.9%) 3(8.6%)
18(37.5%) 4(11.4%)
15(42.9%)
8(14.5%)
20(40%)
4(9.1%) 6(17.1%) 13(37.1%) 19(54.3%) 5(14.3%) 12(34.3%) 15(42.8%) 18(51.4%)
17(48.6%)
18(37.5%)
8(22.9%)
12(34.3%) 23(41.8%)
7(14%)
3(8.5%)
6(12.5%)
2(5.7%)
1(2.8%)
10(18.2%)
推荐第8篇：关于网络文化对大学生影响的问卷调查
关于网络文化对大学生影响的问卷调查
调查地点：调查日期：问卷编号：尊敬的各位同学：
您好！为了了解目前大学生对网络的使用程度，对网络文化的认知程度、受网络文化的影响程度，我们特设计此调查问卷，希望得到您的支持，真诚地感谢您的参与！
1.目前你平均每周上网时间为
A．20小时以上B.10~20小时C.2~10小时D.2小时以下
2.你上网最常做的事情是（最多可选4个）
A.聊天交友B.讨论热门话题，论坛、贴吧跟贴C.看电影、听歌或玩游戏D.查询资料、浏览新闻与评论E.下载各类资源F.收发电子邮件G.更新博客H.网上电子商务I.其他
3.你觉的网络的发展对你的生活有没有影响？
A.很大B.有一点C.没有D.说不清楚
4.你觉得上网对你现阶段的学习有没有影响？
A.有负面影响B.有正面影响C.两方面的影响都有D.没有影响
5.与传统的道德规范与法律规范相比，你觉得网络是
A.是自由的，完全可以不负责任B.是虚拟的，不必太认真C.是不健全的，尚待与现实社会的规范相适应D.是不同的，需要发展其自身的规范
6.你认为网络上的教育资源
A.比较缺乏，种类太少，质量不高B.比较丰富，但质量不高C.教学信息丰富，更新及时，交互性强D.不太了解，很少关注这方面的内容
7.你会相信发布在网上的那些公共信息吗？
A.相信B.不相信C.不全信
8.当你无意中看到反动的宣传文章或讨论时，你一般是
A.好奇，进去看看B.奇文共赏，并主动到相关网站了解信息C.置之不理D.仔细阅读，作出自己的判断，并提醒相关部门注意
9.日常生活中遇到烦恼或不快时有向网络倾诉的习惯吗？
A.经常B.一般C.很少D.没有
10.你对现在语音聊天室、论坛、贴吧存在的骂人现象怎么看？
A.非常反感B.没什么，很好玩C.别人都在骂，所以我也骂D.无所谓
11.你认为网络游戏
A.刺激过瘾B.可以展示自己的才能，满足成就感C.无聊，浪费时间D.没玩过，不好说
12.你上网买过东西吗？
A.从不B.偶尔C.想买，但不知道途径D.经常
13.你对现代网络文化的看法是
A.先进且重要B.良莠不齐，有点用C.无用D.只有害
推荐第9篇：网络文化对大学生的影响调查问卷
网络文化对大学生的影响调查问卷
您的性别？ 男□ 女□您的年级？大一□ 大二□ 大三□ 大四□ 研究生□
1、你目前接触信息的渠道主要是什么?()
A、报刊B、书籍C、电视D、网络
2、你经常上网吗？（）
A、经常B、偶尔C、从不
3、你认为网络文化的定义是什么？（）
A、以网络发展为基础的B、一种精神创作方式C、一种自由的文化传播方式D、以上都是
4、您觉得网络文化代表了怎样的一种认知方式？（）（可多选） A、自由开放B、积极向上C、消极狭隘D、愤青易鼓动E、其他
5、你上网经常做什么？（）
A、聊天交友B、看电影、听歌或玩游戏 C、查询资料、浏览新闻
6、你认为网络上的教育资源 ？（）
A.比较缺乏，种类太少，质量不高B.还可以，有些教育站点不错C.教学信息丰富，更新及时，交互性强D.不太了解，很少关注这方面内容
7、你认为一个好的校园网络文化产品应具有哪些特征？（可多选）（）
A、权威性B、健康性C、引导性 D、知识性E、娱乐性F、其它
8、你会因为看到一些互联网上的公益广告而改变自己的一些日常行为吗？
()
A、会，通过这些广告，我改正了不少自己的陋习B、一般，想起的时候会注意 C、偶尔会心血来潮地相应一下 D、对我没有任何影响
9、您在平常日常交流中会使用网络流行语吗？（）
A、经常使用B、几乎不用C、从来不用
10、与传统的道德规范与法律规范相比，你觉得网络是 （）
A.是自由的，完全可以不负责任 B.是虚拟的，不必太认真 C.是不健全的，尚待与现实社会相适应的规范 D.是不同的，需要发展其自身的规范
11、你对现代网络阅读文化的看法是？ （）
A、先进且重要B、比较泛滥，都不知其精髓所在C、良莠不齐，视个人的判断与使用而不同D、纯粹糟粕
12、你认为网络对你的思维影响是？（）
A、更善于思考B、需要思考更多东西□C、思维变的不够活跃D、没什么影响
13、网络对你的生活的影响？
A、能提供进步的平台B、整天沉迷于网络中C、能更好的展现自己的才能D、不敢面对现实
14、您对未来网络文化持何态度（）
A 网络文化将会成为文化主流方式 B 网络文化会逐渐淡化最 终回归传统文化 C 始终作为辅助文化存在
推荐第10篇：网络文化对大学生思想品德的影响问卷调查
网络文化对大学生思想品德的影响问卷调查
21 世纪将是网络文化信息的时代。网络以其独特的方式影响着 社会各个领域。尤其是当代的青年大学生，本调查问卷旨在了解 大学生的网络文化状况，您只用根据您的实际情况填写，这样有 助于我们最后的分析，谢谢。
1、您一般每天的上网时间大概是 （）
A 1 小时内 B 1-3 小时 C 3-5 小时 D 5 小时以上
2、您在校大部分时间是通过哪种方式上网 （）
A 手机 B 学校阅览室 C 网吧 D 寝室
3、您是否经常有上网时间过长却难以自我控制的情况（）
A 是 B 否
4、您是否经常下线之后感到空虚（）
A 是 B 否
5、您上网的目的在于（多选） （）
A 打发时间没有明确的目的 B 查资料学习C 游戏 D 社交需求 E 下载 F 看电影和电视剧 G 购物 H 看动漫和小说 I 写博客 J 其它
6、您对网络文学的内容的总体印象如何（）
A 积极向上的因素居多 B 消极的因素居多 C 说不清
7、您认为健康的网络文学应该具有（）
A 价值导向性 B 通俗趣味性 C 哲理寓意性 D 鲜明时代性
8、您是否幻想自己生活在虚拟世界中（）
A 经常 B 有时 C 很少
9、您觉得国内目前的网络文化产业（网络小说、网游、动漫、网络电视等）现状如何（）
A 蓬勃发展，前景光明 B 尚未成熟，但前景不错 C 乱像丛生，前途暗淡
10、您在现实生活中是否经常使用网络语言（）
A 经常 B 偶尔有用 C 极少 D 没有太关注
11、您如何看待目前网络上低俗与恶搞现象（多选） （）
A 低俗和不低俗只是相对的 B 无所谓，有趣就行 C 被媒体过分放大了 D 与社会目前氛围有关 E 与网络本身性质与网民素质有关 F 其它
12、您对网络红人的看法（）
A 都是炒作的结果 B 分别对待 C 不关心 D 目前文化没落的表现 E 其它
13、您认为网络文化给您带来最大的好处是（）
A 非常方便与人联系和交流 B 能通过网络学习和了解很多 东西 C 没怎么感觉到 D 其它
14、网络给您带来的最不良的影响是（）
A 浪费了太多的时间 B 让我的生活更复杂、没有规律 C 影响我的思维和判断能力 D 让我变得有些堕落 E 给我带来经济负担 F 没啥不良影响
15、您对未来网络文化持何态度（）
A 网络文化将会成为文化主流方式 B 网络文化会逐渐淡化最 终回归传统文化 C 始终作为辅助文化存在
2012-06-11
第11篇：关于网络文化对于大学生影响的调查报告分析
关于网络文化对于大学生影响的调查报告分析
摘要：随着信息技术的推广，网络已经成为继印刷、广播、电视等传统媒介之后的第四大媒介。网络凭借其信息量大、快捷方便等特点迅速占据了人们生活的各个角落。网络在给大学生带来积极影响的同时,也不可避免的造成了一些负面效应,并且严重地冲击着大学生的世界观、人生观、价值观和道德观。
关键词:网络文化;大学生;影响;对策
现今网络文化已经成为大学校园文化的重要组成部分，已经并且仍然在以其自身特有的方式融入学校的精神环境和文化氛围，其影响和熏陶对于当代青年大学生的成长起着十分重要的作用。为了更深入的了解其影响方式和深度，我们进行了关于网络文化影响的调查，通过对数据的分析，了解了原因，并提出了一些改进的方法。
一、网络文化对大学生的正面影响
1．网络文化方便快捷、平等开放的特性非常适合当代大学生张扬个性、崇尚自由的本性，极大地丰富了大学生的学习生活。通过调查有19.72%的大学生能够通过浏览网页新闻拓展视野，增长知识；1.24%的同学通过登录论坛、上网聊天交流经验、广交朋友；通过各种远程教育网站行网上学习；0.62%的同学还可以通过设立网店、网站等方式拓展自己的实践能力。
2 .网络文化能够培养当代大学生的民主观念和独立精神。网络传输的异步性、对等性使得人与人之间的交流没有主次高低，没有强迫说教，在网络中学生们完全可以按照自己的意愿进行探索和尝试。平等的交流和自主的选择可以大大提高大学生们的民主意识和独立观念。
3 .网络文化的广泛传播可以帮助大学生思想道德水平的提高。网络文化中开放平等的氛围，使得每个人都可以畅所欲言。对于公众事件，众多网友的评说可以形成强有力的舆论导向，大众舆论对真、善、美的向往与肯定会无形中影响当代大学生的价值取向。
二、网络文化对大学生的负面影响
1.大学生自控能力较差，容易长时间沉迷于网络聊天、游戏、网络社区等虚拟环境不能自拔，造成逃学、厌学情绪等，无法进行正常学习，在被调查的同学中每天上网时间超过八个小时的就有1.18%，严重影响了正常的作息时间和学习安排。有24.29%的同学选择用手机上网，基本上是在课堂上，严重影响学习。
2.大学阶段正是世界观、人生观、价值观的形成与巩固阶段，个体性格可塑性强，极易受到外界环境的干扰。大学生长期留恋网络很容易受到网络“黑色文化”、“色情文化”、“暴力文化”以及享乐主义和极端个人主义的影响，转向盲目追求享乐、奢侈、刺激等不健康的生活方式。
3 .网络的虚拟性极易导致大学生的各种心理障碍。在虚拟的网络时空中，大学生缺乏实际的社会沟通和人际交流，容易误将网络世界当做现实生活，脱离现实。他们会变得敏感，喜欢独处，抽象思维丰富，不服从现实空间中的社会规范，甚至会出现自卑、抑郁、人格异化等情感和精神问题。
4 .隐匿性与诚信品质的失落。在虚拟的网络世界中，可以随便用不同的名字、性别、年龄，许多人在相互交往时，不知道对话者在现实社会的真实身份。网络的隐匿性易诱发说谎欺骗行为，从而导致诚信品质的失落。诚信是人类道德品质的根基，是中国
传统道德的核心，也是社会主义道德的重要内容，而当代网络文化的隐匿性却构成了对诚信品质的最大威胁。据调查发现，大学生中有11.5％的人曾经获取他人的邮件，28.6％的人曾经获取机密和他人的私人信件。不少大学生就是从网上学会了说谎，并以说谎为乐事。大学生在网络上的这些不道德行为会导致他们在现实生活中道德水平的下降和诚信品质的丧失。
网络文化是一把“双刃剑”，不能因其消极影响而排斥网络的使用。因此，我们要趋利避害，让网络发挥更重要的作用。
三、应对网络文化负面影响的措施
1． 加强校园网络的投入与维护
在软件和硬件层次上提高学校网络的质量，加强对不良信息的过滤。学校应充分利用硬件和软件手段，在校园网上营造校园主流文化氛围，把校园网建设成为有利于大学生身心健康的，集知识性、趣味性、思想性于一体的精品网站。并积极开发使用各类过滤黄色和暴力内容的软件和防火墙，阻止不良信息进入网络终端，限制不良信息的蔓延，减轻不良信息造成的后果
2． 开展积极向上的网络文化活动
利用网络开展积极向上的文化活动，使学生在网络学习与娱乐中形成健康向上的学习态度与行为模式。高校教育工作者应利用现有的网络教育资源，开展丰富多彩的网络文化活动，营造一种健康向上、和谐美好的文化氛围。如组织网页设计大赛，课件制作评比，艺术设计大赛，网络歌曲制作，网络素质拓展等有意义的文娱活动，既能使大学生形成健康向上的学习态度，又能提高大学生的综合素质。 繁荣校园网文化知识阵地。建立知识精品库，介绍经典及前缘知识，拓展学生的知识视野与知识结构；建立网络课程，将课堂从教室延伸到网络；建立网上文化课堂，开辟“名人演讲厅”、网上学术沙龙等栏目，营造学术文化氛围。
3． 广开网上咨询服务活动。服务学生需求，针对学生的学习、生活、社会交往、就业、心理咨询等需求，建立心理咨询中心、学生事务中心，就业发展与指导中心等专门的网站，让校园网与学生实际的成长和成才紧密结合，充分利用网络的优点为学生服务。
4． 加强大学生网络道德教育
加强大学生网络道德教育,要针对大学生网络道德的现状,要施行以辨识为主、辨识与灌输相统一的道德教育方法。把管理和教育结合起来,自律和他律结合起来,使大学生的网络自由与自律、责任与道义相互统一。加强伦理道德教育、法律意识和安全意识教育,树立和宣传良好的网络道德榜样,培养学生健全的人格和高尚的道德情感。使他们能够提高分析辨别能力和“免疫力”,增强政治敏锐性和鉴别力,自觉地防止和抵制网络不良因素的影响。
第12篇：网络文化的流行对大学生思想和行为的影响社会调查报告
网络文化的流行对大学生思想和行为的影响
作者：128班潘成林刘憧憧 赵岩127班 张玮昊 陈浩宇
内容摘要：随着网络的普及，网络文化逐渐流行起来，而大学生作为一群对新事物比较敏感的人群必然对此产生一定的接纳或者反映，特别是在网络文化良莠不齐的今天，网络文化的流行对大学生所产生的影响是双方面的。本篇社会调查将会以此作为课题，以大学生为调查研究的对象，主要探讨大学生在接受网络文化是存在的一些问题，并且提出相关的解决措施。 关键词：网络文化大学生行为思想影响措施
正文：
一、前言
网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。网络文化是一种是从网络的角度看文化，另一种则是从文化的角度看网络。前者强调从网络的技术性特点切入，突出由技术变革所导致的文化范式变迁。而后者则主要从文化的特性出发，强调由网络内容的文化属性所引发的文化范式转型。不容否认，网络文化是新兴技术与文化内容的综合体，单纯强调任何一个方面都是不妥当的。网络文化是指网络上的具有网络社会特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。 广义的网络文化是指网络时代的人类文化，它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现。 狭义的网络文化是指建立在计算机技术和信息网络技术以及网络经济基础上的精神创造活动及其成果，是人们在互联网这个特殊世界中，进行工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等所形成的活动方式及其所反映的价值观念和社会心态等方面的总称，包含人的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等方面。
而随着电脑、手机的广泛普及，以及网络宽带的发展，大学生能够通过不同的方式来接触网络。在这个过程中，网络上逐渐形成独特的、区别于现实的文化氛围。而在大学生接触网络的过程中，网络文化势必会对大学生的行为和思想产生一定程度的影响，在大学生接受网络文化的时候面临着很突出的价值选择问题。一方面，网络可能会丰富我们大学生的日常生活，比如我们可以通过网络看电影，听音乐，来获得身心的放松；但是另一方面，网络文化中的糟粕部分也会随着一些平台而让我们所接受，比如一些黄、灰、黑思想可能会为大学生所接受，从而对大学生的思想和行为产生负面影响。我们这次调查的问题有大有小，通过这些问题所反馈的信息可以了解到大学生在接收这些信息的时候身心所产生的变化比如一些网络反腐，网络文化的恶搞以及网购等关系到大学生日常生活的行为，这些都是网络文化流行对于大学生最明显的影响，本篇调查报告将会探讨这些影响，并且对这些影响提出一些解决措施。
本次调查以大学生为调查对象，开张网络问卷和纸质问卷调查相结合的方式，网络问卷有效回收28份，纸质问卷回收100份。通过调查问卷，有效的了解了在网络文化流行的背景下，了解到大学生对于当前热点的网络文化的看法以及这些热点对于大学生思想和行为的影响。
二、正文
在我们的调查报告中62.07％的受访学生每天的上网时间都在两小时以上，100％的受访者都有手机上网的习惯。这就可以看出，大学生每天有大量的时间来接触网络，而在上网主要从事的事项中有44.83％的受访者以刷微薄和聊天为主，另外有17.24％的受访者以看电影、逛贴吧为主。微博、贴吧正是新潮网络文化产生的最主要平台，也就是说，超过六成的大学生都能直接接触到最新产生的一些网络文化，比如最近的切糕事件由此而衍生的“切糕调侃”，大学生都能直接接触到，这无疑会对大学生的思想和行为产生一定的影响，而网络文化是良莠不齐的（这在我们的调查中有高达75.86％的人认同这一点），这样网络文化
的流行对于大学生思想和行为的影响就是两方面的了，比如“切糕”事件，在一定程度上来说网络将这个事件夸张化了，而许多大学生却接受了网络上的一些说法，由此可能会造成一些对少数民族的偏见或歧视。
在网购经历的调查中，只有6.9％的受访者表示自己没有网购经历。44.83％受访者的网购频率甚至达到一月一次。而网购作为一种新兴的网络行为，它其实已经形成一种网购文化（比如在今年的11月11日，兴起了“网购双十一”，淘宝网在这一天的销售总额达到了191亿元人民币），这种网购文化已经对大学生的日常生活产生了不可磨灭的作用。当然，我们现在无法来判断网购到底会对大学生产生怎样的影响，甚至从一定程度上来说这对于提升消费很有帮助。但是从另一方面来说，如果网购成为大学生生活中一种必不可少的活动的话就可能使大学生的生活虚拟化、数字化，由此可能会产生很多的社会问题（例如：宅男、宅女等）；一些人存在着网络购物难以抑制的情况，这在一定程度上将会加重学生或者是家庭的经济负担，而一些同学可能会通过兼职的方式来弥补在网络购物上过多的花销，这样看来，网购文化等一些潮流网络文化的流行对于大学生的影响确实是深远的。
在网络反腐、网络慈善的调查中，高达82.76％认为网络反腐是一种新型的民主监督形式，也有48.28％受访者表示他们愿意参与到网络慈善中去。网络反腐和网络慈善作为新兴的网络文化，现在并不能判断其利弊到底如何，而这些新兴的网络文化对大学生所产生的影响是巨大的，但是这种影响也是很难去区分利弊。我们认为，网络反腐固然对监督官员行为有巨大的作用，但是它并不能成为一种新型的民主监督形式。网络作为一种虚拟存在的世界，存在许多问题，而民主监督作为一种政治性的形式是绝对不能以一种不可靠的平台或者工具作为支撑的，在这个信息大爆炸的时代，网络会产生巨大的虚假信息，也就是说网络反腐很可能演化成一种网络暴力，其负面影响有时候可能会高过其正面作用（比如网络反腐可能会演化成官员之间相互掐架的工具，个别人可能为了自己的利益而进行虚假的网络爆料）。我们不否认网络反腐确实发挥了一定作用，但是它绝对不能成为一种新型民主监督形式，民主监督形式应该是建立在现实政治制度的基础上的。在现代国家，没有哪个国家把依靠网络反腐作为一种民主监督形式，网络信息的共享只能辅助现实的民主监督。同理，网络慈善一样存在这样的问题，我们同样认为，慈善行为也应该建立在现实机构和制度的基础之上，让网络来承担这些负有政治性或者社会性问题解决的功能本身就是一种悲哀。但是从我们的调查报告中可以很明显的看出，大学生对于网络反腐和网络慈善等新兴的网络流行文化认识不深，他们并没有注意到其可能会往相反的方向发展。
在网络流行语（如：坑爹，尼玛）、网络恶搞等网络文化的相关调查中有65.52％的人表示在日常的较集中可能会引用这些网络流行语，这就说明这些网络流行文化对大学生已经产生了很大程度上的影响。而我们认为，这些网络文化将会对大学生的价值观产生很大程度上的影响，可能会磨灭大学生的传统文化价值观，而这种传统文化价值观的丢失更是会产生一系列的社会问题。而对于网络恶搞行为的看法的调查，半数人对此持中立态度。我们认为这固然算得上是一种文化上的创新，对于大学生来说可能最多也就是娱乐娱乐，但是这种文化氛围可能会造成诸多问题，可能会对更小一些的人造成误导，而作为大学生的我们是不是应该承担相应的社会责任呢？为小朋友营造一种正常、正确的文化氛围（例如：杜甫很忙可能会给小朋友造成不正确的理解）。
在我们的调查中，对一些网络不良的信息对大学生的影响同样有调查。有高达80％以上的受访者表示他们在网络上遇到过一些宣传发动思想的文章，并且有五成以上的人会阅读这些文章，这些思想无疑会对大学生的思想和行为产生不良的影响。另外一些黄色、灰色信息对大学生的影响则是无法来统计的。我们认为，大学生必然或多或少都会受到这些思想的影响，俗话说：常在河边站哪有不湿鞋。但是，不是没有大学生都能在这些不良信息的影响下保持理性的头脑，比如一些同学可能在一些不良信息的煽动下而产生一些危害社会稳定的
做法。
但是值得庆幸的是，大部分人对于网络的认识还是比较清晰的，只有27.59％的人认为网络给他们的生活产生了非常重要的影响，在这种情况下，大学生普遍还是对网络文化保持这一种相对清醒的认识。但是另一方面，也有一种大学生生活虚拟化、数字化的倾向，高达55.17％的受访者表示他们认为网络上的信息交流十分有趣，仅仅有4成的受访者认为网络上的交流将人与人之间的交流数字化、虚拟化，失去了交流的兴趣。我们认为，网络提供的平台始终都是一个辅助的工具，如果让这样的工具代替了现实中的人与人、人与社会的交流，人就失去了社会性的一方面了，这就不能算是人了。
三、解决措施
通过我们对于调查报告的分析可以很明显的看到，网络文化的流行确实对大学生的思想 和行为产生了十分明显的影响，这种影响有积极的方面，当然也有消极的方面。例如：使大学生的生活变得虚拟化、数字化，使大学生的思想产生变化，可能也会使大学生直接参与进网络暴力的实施。这些问题的解决，需要一系列的措施。
首先我们认为，政府应该出台相关的网络管理政策，做好长期的网络文化发展规划，提高网络上的社会公共服务水平。必要的话应该进行法律、法规的完善，在现实生活中我们可以很容易的看到网络侵权事件的发生，这就暴露了现在网络管理的不足。比如网络反腐由此产生的网络暴力，可能会使大学生不自觉的参与进去，从而对受侵害者造成巨大的不良影响，这种影响可能会用网络攻击演变成为现实生活中的受攻击，“人肉”无所不能。同样，网络慈善可能由此产生网络诈骗行为。而一些不良的网络文化依然会对大学生产生负面影响，虽然说大学生已经成年有明白是非的能力，但是这并不能保证大学生就不会受到这些不良网络文化的影响，所以我们认为，应该对这些不良文化或者不良行为在源头上予以控制。另一方面政府出台相关的管理措施来约束大学生以及其他人群的网络行为，将会对这些网络流行文化行为进行一种规范，从而更好的发挥其应有的作用。
发展网络文化产业，用优秀的文化来占领网络世界的舞台，用优秀的网络文化来引导网络舆论，支持网络文化企业的发展，培养一批有良好业务素质和高度社会责任感的网络文化企业。提高网络文化产品的供应水平和数量，让市场进入当网络文化中去，例如建立起网络知识产权保护体系，让市场来支配网络文化资源的供应，保障企业的合法利益。建立起网络图书馆、网络展览馆（例如：网络版的毛主席纪念堂）这些网络平台的建立将会给大学生提供一个积极获取优秀文化的空间。
光是政府出台措施，晚上法律法规是不够的，更需要调动广大大学生加入到网络文化保卫战中去。政府，学校应该加强这方面的引导，引导大学生正确参与到网络使用，以及网络文化的接受。大学生可能会在网络上接触到一些不良思想（我们认为，很多思想的传播都是有其相应的西方政治势力的支持，一些学者称之为“新时期的和平演变”），在这种情况下，学校应该广泛开展各种教育，以此来纠正大学生通过网络接受的一些不正确的看法，我觉得这一点尤为重要。我们认为，现在许多大学生对于这些方面的认识并不是很清晰。
政府和学校应该倡导健康文明的网络行为习惯。网络文化的流行，造成一些大学生过分的依赖网络，成为“宅男宅女”，而这背后所体现的就是一种严重的社会问题，网络文化的流行将大学生的生活数字化、虚拟化。在前面的内容中我们提到的网购现象，但从这个事件中我们不能去判断它到底是怎么的对与错，从一定程度上来说，这还会方便大学生的日常生活。但是如果经过长期的发展，这种数字化的生活可能会完全取代正常的现实生活，当一切生活都建立在网络之上时，这就失去意义了。我们认为政府和学校应该倡导大学生们走出网络，让大学生更加积极的走进现实生活，毕竟人与人的交流、人与社会的交流才是真实有趣的。
加强对大学生的思想行为教育，使他们正确的参与到网络活动中去，这一点也是十分重
要的。大学生这个群体具有一定的知识水平，所以在网络工具使用的同时，也会对一些网络文化进行“创作”，通过对大学生思想行为的教育引导，让他们正确的“创作”，在网络上起到一种文明使者的作用。我觉得我们学校的中华经典诵读就很好，这对于大学生传统文化价值观的传承有积极的作用，在正确的价值观的引导下，让大学生主动的参与到网络文明的建设中去。
总的来说，本次调查深入的了解了网络文化对大学生的思想和行为的影响，并且提出了相应的措施。我们从中认识到，网络文化的流行的确对大学生思想和行为产生了比较重大的影响，但是这些影响都在可控的范围之内，只要我们对网络文化保持一种清晰的认识，政府和学校加强引导，就能更好的克服网络文化对大学生产生的一些消极影响，从而更有利于大学生身心健康。
参考文献：网络、网络文化的定义主要参考自百度词条。
《现代情报》2003年8期《理论学习》2000年3期
第13篇：网络文化对大学生思想品德的影响调查问卷
网络文化对大学生思想品德的影响调查问卷（石河子大学）
1.每天上网的时间是多少？
A． 2小时以下B.3—5小时C.6—8小时D.8小时以上
2.你最感兴趣的网站是（）可多选
Ａ．百度B.谷歌C.腾讯D.淘宝E.其他网站------------（）
3.你上网一般都在干什么（）可多选
A.聊天，看视屏B.学习C.游戏D.看小说或下载小说E.其他
4.你对不健康网站认为应该（）
A.关掉 B.严格监控 C.放任不管D.自己决定自己的尺度
5.如果你看视频你会选择那种（）
A.搞笑视频B.八卦视频C.新闻视频 D.视频都看
6.对于网络上一些消息是否相信？
Ａ．全部相信Ｂ．半信半疑Ｃ．不相信
7.你是否在网上受骗的经历？
Ａ．有Ｂ．没有Ｃ．周围的人有这样的经历
8.没有网络的生活你能否接受？
Ａ．有没有都一样B.没有也能适应，还是希望有C.离不开网络
9.每次因为前一天上网时间过长导致第二天状态不好，你的想法是？
A.后悔，下决心以后不这样了B.无所谓，照旧 Ｃ．有改变的想法，但是难以拒绝网络的诱惑
10.你有过上黄网的经历吗（）
A.经常B.有时C.偶尔D.从来不
11.你有逃课在宿舍上网的经历吗（）
A.常常B.有时C.偶尔D.从不
12.对大学网站你认为（） ——这个我不是很明白你们学校有自己的网站？
A.有待提高B.很差C.很好
13.你如何看待网络？
14.它对你生活的影响？
第14篇：网络文化对大学生思想品德的影响及对策
《形势与政策》课程社会实践调查报告
网络文化对大学生思想品德的影响及对策
班级：13级生物技术 组长：李延尚 13062610117 电话：18317776618
组员： 程云伟13062610104
位晨翔13062610140
李朋戈13062610115
杨超辉13062610143
胡超超13062610111
罗东
13062610121 麻亮
13062610122
王璞
13062610137
方海军 13062610108
崔振振 13062610106
指导老师：杨达昆
实践时间：2014年11月20日—11月28日 网络文化对大学生思想品德的影响及对策
(生物技术13-1班 李延尚 位晨翔 麻亮等)
摘要:由于网络文化具有多元性、开放性、虚拟性等特征,使大学生的思想品德受到了很大冲击。为了促进大学生思想品德的健康发展、提升大学生思想道德文化素质、营造和谐的社会公德氛围。我们通过调查,深入地了解了网络文化对我校大学生的思想品德产生的各种影响,并探索出一些促进大学生思想品德健康发展的对策。
关键词:网络文化 大学生 思想品德 对策
调查目的
了解了网络文化对我校大学生的思想品德产生的各种影响,并探索出一些促进大学生思想品德健康发展的对策。
调查对象
安阳工学院在校大学生。
调查方法
问卷调查、实地访谈、网上访谈等方法。
在网络普及的今天,以因特网为载体的网络文化,由于具有多元性、开放性、虚拟性等特征,对大学生的思想品德产生了很大影响。网络文化对大学生思想品德产生的各种消极影响,严重威胁着大学生的健康成长。面对这种严峻的形势,我们对我校各院系的443名大学生进行了调查,以深入了解网络文化对大学生的思想品德产生的各种影响,并在此基础上,提出一些有助于大学生思想品德健康发展的对策。
一.网络文化对大学生思想品德的影响
调查显示，网络文化对大学生思想品德影响有一下几个方面： (一) 网络文化对大学生思想政治素质的影响
一些西方敌对势力利用先进的科学技术,通过互联网向其他国家渗透资产阶级的政治观、价值观,并对社会主义制度进行恶意攻击和诽谤,企图对社会主义国家发动“和平演变”。一些涉世不深的大学生,频繁接触这样的网络信息,其意识形态出现了西化的倾向。对于“你认同西方国家借助网络传播的那些价值观?” 23.1%的大学生认同“资本主义的政治观”;52.3%的大学生认同“资本主义的民主、自由、人权思想”; 18.6%的大学生认同“性自由、性解放”的观念;52.3%的大学生认同“拜金主义”思想。
(二)网络文化对大学生道德素质的影响
通过访谈得知,网上宣传的英雄模范事迹,使大学生受到了良好品质的熏陶,提高了他们的道德素质。但问卷调查也显示,网络文化对大学生的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等道德素质也产生了很多消极影响。
1.网络文化导致大学生道德认识上的迷惘
由于网络社会冲破了国家、地域的限制,出现了不同国家、不同民族的道德规范并存的道德规范多元化局面。在这种情况下,我国原有的道德价值受到冲击,大学生的道德认识也出现迷惘,再加上网络文化的虚拟性、隐蔽性特点,更加剧了这种迷茫,甚至有些大学生认为,网上的言行应该是完全自由的,是不需要道德约束的。本次问卷调查显示,33.8 %的大学生认同“我认为网络是虚拟的、自由的,不用为自己的网上行为负责任”。
2.网络文化导致大学生道德情感淡漠
在虚拟、隐蔽的网络空间,人和人的交流是人――机――人的交流方式,交流双方常常难以确定对方到底是谁,这就导致大学生的道德情感淡漠,常常放任自己,不太在意自己的言行是否符合道德规范,或是否对他人造成伤害。本次问卷调查显示, 40.0 %的大学生认同“在网上时,我的“是非感、正义感、责任感、荣辱感等” 不象现实中那么“明确、强烈”。
3.网络文化导致大学生道德意志薄弱
网络的虚拟性、隐蔽性,降低了道德规范对大学生的约束力,导致大学生道德意志薄弱,自控能力下降,出现一些违反道德,甚至违反法律的行为。本次问卷调查显示,29.5%的大学生认同“我在现实中遵守道德规范,但在网上有时不遵守”。
4.网络文化导致大学生道德行为失范
由于网络的隐蔽性强,缺乏有力的监控机制,一些大学生常常借助网络的隐蔽性这个安全屏障,进行各种违反道德和法律的行为,如诽谤攻击他人、侵犯他人隐私、盗用他人的账号、制造和传播计算机病毒。本次问卷调查显示,19.9%的大学生认同“我曾经使用过一些网站提供的盗取别人QQ号的软件”。
二.培养大学生良好思想品德的对策
为了消除网络文化对大学生思想品德的各种消极影响,政府、学校都要采取有效措施,净化网络空间,规范网络行为,给大学生的成长创造健康的网络环境和良好的教育条件。
（一）加强政府管理
1.国家要完善网络相关法律法规建设,并加大执法的力度
为了规范网上秩序,世界各国都已经开始网络立法工作。近年来,我国也相继出台了关于信息网络管理的有关法律法规,如《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》,中华人民共和国《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》等,对从事国际网络业务的制作、查阅、复制、传播信息做出了规定。有了网络法律法规,才能使大学生有法可依,提高网络道德意识,防止犯罪。
在完善网络相关法律法规建设的同时,国家还要大力加强执法的力度,严格执法,充分发挥法律的威慑作用。对那些违反网络法规的行为,如制造和传播计算机病毒、非法侵入他人网络、设立黄色网站、制作传播危害党和国家安全的信息的不法分子,要给予严惩。只有严格执法,才能有助于减少、防止网上不道德行为和违法犯罪行为的出现。
2.加强网络管理技术
政府应通过技术手段,加强对网络的建设和管理,以阻止和防范大学生发生网络失范行为。在网络接入时,要构筑“信息海关”,使所有的内外连接都要强制性地接受“信息海关”的检查过滤,阻止反动、黄色、邪教等非法信息的侵入;利用技术规范惩罚网上侵害行为,如利用吊销侵害者户头、抑制其使用权限的办法对其行为进行约束;采用“数字化目标”这一概念和新型的加密数据结构,解密的钥匙则另外传送,这样可以有效地防止数据的丢失和被盗用。
3.加强网吧管理
网吧是大学生上网的主要地点之一,一些网吧为了提高点击率,有意炒作明星隐私,传播黄色图片文字等不良信息,允许未成年人进入网吧。公安、工商、文化等部门要对网吧加强管理,加大执法检查力度,要强制网络运营者执行相关的政策,如“禁止未成年人入内”,设置相关的防火墙、网关等;对恶意传播不良信息的网络业主,要进行相应的处罚;加强网络业主的培训,帮助他们掌握网络法规,提供健康文明的网络环境;加强网络从业人员的管理,要求其取得入行资格方能从事网络管理工作。
(二)加强学校教育和管理
1.加强网络法规、网络道德教育,提高大学生的道德意识
信息网络技术的迅速发展和普及,对大学生产生了很多的负面影响,尤其在网络行为方面,出现了一些不道德甚至违法的行为,如借助网络进行人身攻击、网络诈骗、制造和传播计算机病毒等。为了规范大学生的网上行为,要对大学生进行网络法规、网络道德教育,使他们明确在信息社会中应遵守的法律和道德,提高大学生明辨是非的能力和自我约束的能力,遵守网络法规。
2.提高思想政治工作者的网络素质
为了适应网络思想政治教育工作的需要,提高教师运用网络开展思想教育的能力,高校思想政治工作者必须要学习现代教育技术,提高网络技术的应用水平。掌握了网络操作技能,教育工作者可以通过在网上开设“在线交流” “时事论坛”等,及时了解学生的思想动态,解除学生的心理困惑,引导学生健康成长。
3.加强校园网的建设,开辟先进、优秀的思想文化阵地
互联网上的反动、迷信、色情等不良信息,严重侵蚀着大学生的思想和行为。我们必须要加强校园网的建设,主动占领校园网这块阵地,开展网络道德教育。有些高校已经建立了内容丰富、形式新颖、富有实效的思想政治工作网站,比如清华大学的“红色网站”、北京大学的“红旗在线”、中国人民大学的“人大新闻网”等。[2]这些网站,是用正确的、积极的、健康的思想文化占领高校网络阵地,对引导学生健康文明的网络行为,自觉抵制那些低级的、黄色的、反动的和迷信的信息的侵蚀,发挥了很大作用。
4.高校领导要提高认识， 发挥心理咨询室作用，大力加强网络管理 高校是培养人才的摇篮，“大学生是健康地一代，是朝气蓬勃的一代”。既然大学生网络问题普遍而严峻，高校领导应提高对大学生网络问题的正确认识，以高度负责的态度切实加强对大学生使用网络的管理，研究有效的管理运行机制。
结束语
随着社会的发展，我们的道德教育逐渐拓展为思想政治教育，为社会主义事 业服务。网络信息化时代的到来，网络的日益普及，思想政治教育的手段逐渐开辟出一条新途径。然而，网络就像一把双刃剑，从出现之初就是矛盾的产物，一方面，网络为教育开辟了一个新的环境，为大学生提供了新的信息渠道，拓宽了新的求知空间，极大地推动着教育事业的改革与发展，但另一方面,网络文化对思想政治教育对象的影响也是多方面的,网络游戏、网络色情、网络暴力、网恋等充斥了大学生平静而纯洁的生活，大学生沉溺于虚拟世界，痴迷忘返，无法自拔，网络毒瘾贻害一代。这就增加了思想政治教育工作的难度，对高校的思想政治教育工作提出了新的挑战。同时也对当代大学生明辨网络文化冲击，提高自己提出了挑战。 谢辞：衷心感谢小组各成员的辛勤付出，以及各网站及书籍资料的支持，以及被调查人员的大力配合。
参考文献:
[1] 张世友;大学生网络失范行为及对策思考[D];涪陵师范学院学报;2002.
[2] 李玉凤、刘志国、张国烨.网络对大学生影响程度的调查报告.安阳工学院;2011 [3] 鲁卫平;大学生网络道德研究 [D];西北工业大学,2004. [4] 卢勃;大学生网络道德教育研究[D];华南师范大学;2003年
第15篇：谈谈网络文化对当代大学生的影响[材料]
谈谈网络文化对当代大学生的影响
21世纪是信息技术的时代，互联网对人类社会的影响越来越来，人们的许多工作都依赖于网络。在计算机网络横行的时代，网络文化也伴随而生。无论是国内国外，网络信息来自于社会也影响着社会，对人的思维和认知都有相当的影响力度。
在中国，大部分网民都是青少年，而大学生也在这部分网民中占据一定的份额。根据工信部的相关统计，近年来网络文化大部分由社会事件催化，而真正的制造者却是拥有高学历的大学生。毋庸置疑，网络文化与大学生之间的影响是相互的。大学生的闲暇时间比较多，相对于游玩和各类娱乐消遣，网络即方便又快捷。凭此，网络就成了大学生打发无聊时间的最佳场所。
在一些网络用语中，我们不难发现，都包含着娱乐和搞笑的意味。像咆哮体、末日体、谐音字等，大多都诙谐搞笑，同时也带有地方特色，比如一些聊天文字方言化等。加上这些娱乐的因素，更能使得吸引大学生投入网络世界。
另外，网络游戏也是一个吸引大学生的一个重要因素。大学以前，受到高考、家长等硬性条件的限制，学生无法随心所欲的玩网络游戏。而在大学中，缺乏监管，缺乏一定的思想引导，又有来自于父母的经济支持，大多数大学生便会肆无忌惮的玩网络游戏，甚至是通宵达旦。同时也催生了两个网络用语：打机和机友。
但是，网络对于大学生也有好的影响。网络时代，信息共享，获取信息的渠道多种多样，这就使得获取知识的渠道也变得更多。在网络上，有很多的知识分享平台，如百度知道、维基百科、网易公开课、新浪爱问知识人等知识分享平台。大学生也利用这些网络工具，寻找自己所遇到的问题的答案。同时他们也可以到一些视频分享平台，如优酷、土豆等，搜索教程视频，学习相应的课程。
不单是学习方面，在社会责任监督方面，大学生也利用着互联网发挥着很重要的作用。由于大学生知识水平较高、社会认知水平较高、社会责任感也较高，那么对于社会一些不合理的现象，大学生可以通过网络揭露这些乱象，激起社会舆论，协助监管部门，客观上为改善社会做出了一定的贡献。
总之，任何事务都有利有弊，不能片面的看问题。网络是一把双刃剑。大学生是社会未来的主要建设者和规划者，网络对大学生影响之大，应得到重视。引导大学生合理地利用网络，端正大学生对网络的认识，发挥网络好的一面，这是值得每个教育者思考的问题。
第16篇：网络文化对青年社会化的影响
倡导绿色健康网络文化
――网络文化对青年社会化的影响
人类社会已迈入信息网络时代,网络时代的到来,使网络不仅表现为一种技术现象,更形成为一种独特的文化———网络文化,虽然还远未成熟,但由于其以网络为载体,特有的形式和丰富多彩的内容,对社会成员极具吸引力。根据CN NIC的调查,目前上网人群中,18～35岁的青年约占85 8%,是网民中的主体,考虑到青年时期正处于社会化的关键阶段,其与网络的亲密接触必然会对其思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理等都产生十分广泛和深刻的影响。因此网络文化已成为影响当代青年社会化的崭新因素,值得社会高度重视。
一、网络文化的特点
(一)载体的特殊性
网络文化以互联网为载体,连接互联网终端的是发展速度可谓日新月异的计算机操作系统,因此网络文化的生成和传播依托于当今世界信息科技的发展,是信息科技发展成果的反映和应用,网络与多媒体的结合更使网络语言具有图文并茂、声情融汇等特点,可以即时传送文字、声音、图像,为人们提供真实的表现效果,感染力极强。没有计算机操作系统及其技术的不断进步和发展,就不会有今天的网络及网络文化,技术的进步使电脑的操作更加简单,功能日益完善,价格不断下降,这一切促进了电脑的普及,增加了人们与网络接触的机会,加速了网络文化从精英文化向大众文化发展的步伐。
(二)虚拟与隐匿性
从技术层面上讲,网络空间是由比特构成的,比特和原子循着完全不同的法则,网络将各个地方的站点连在一起的结果,是在网上形成了一个几乎可以找到实存社会的一切东西的虚拟空间。在这个空间,可以完成越来越多的社会行为和社会互动,形成了“现实”社会之外的“虚拟社会”,网络文化便存在于这个“虚拟社会”之中,因而具有虚拟性。在这个虚拟社会中,网络技术不仅使人们的身份变成了电脑上的一串字符,任何人都可以不分民族、种族、国籍、性别、信仰等因素进行联系和交流,而且,如果愿意,人们可以随便用不同的名字、性别、年龄与人交流不会被人觉察。相互交往的人在很多时候并不知道对话者在现实社会的真实身份,隐匿性的文化氛围在网络文化中司空见惯。
(三)超时空性
在网上,没有国家的边界,没有自然空间的地理限制,人们足不出户却可以超越地域的概念,轻而易举地驰骋于任意不同的文化空间中,网络也使社会时间成为一种可以选择和操作的价值路径,你可以自由的回复历史和回到过去,网络文化将历史与当下、理想与现实交织在一起,昨天与今天,遥在与此在混合在一起,以先进的电子技术为社会成员构造了超载时空的精彩空间。
(四)多元性
表现在:文化渊源多元,网络是一个开放的系统,连接着150多个国家,各种文化在网上充分展现、传播、碰撞和交融。这种交流使网络文化融合了不同国家和民族的文化特征,体现出独特的兼容并包的多元化品质;内容多元,涉及政治、经济、文化、科技、体育、影视、股票、音乐等方方面面,形成烟波浩渺的信息海洋,各种风俗时尚和社会热点总会以最快的速度在网络中得到体现;文化价值观多元,网络社会,一切都呈开放状态,体现着不同意识形态、价值观念的信息在网络大行其道,传统的单一的教育权威在此经历着网络文化的挑战。国内外一些不法分子或是对社会主义中国不怀好意的人或群体,更是利用网络大量散播着反社会主义、反人民、反政府的宣传言论,甚至故意歪曲事实,混淆视听,值得警惕。
(五)自由与平等性
网上交流具有极大的自由,没有中心,几乎没有约束,人们不仅可以在BBS中高谈阔论,而且可自由设计个人主页,个性的张扬、自我的展现可以达到淋漓尽致的程度。同时网上没有天然的权威,没有凌驾于他人之上的特权人物,等级、性别、职业等差别都尽可能小地隐去,不管是谁,都以符号的形式出现,大家都在同一起跑线上。自由与平等,这是许多人选择网络、一往情深的重要原因。
二、网络文化对青年社会化的影响分析
青年社会化的实现受社会环境的影响,包括宏观环境和微观环境两部分,宏观环境是指个体所处的时代、国家、民族、阶级阶层以及所遭遇的社会历史事实,而微观环境则是指青年直接生活于其中的群体和组织,如家庭、同伴群体、学校、工作单位等,宏观环境只规定着社会化的基本内容、性质和方向,青年社会化的具体情况,基本上是由微观环境决定的。网络文化的诞生从空间和时间上根本改变了传统社会的信息交流方式、社会群体结构和社会互动方式,以其独特的方式和丰富的内容为接触它的青年提供了一种全新的认识和把握事物的环境,它的出现不仅拓宽了青年认识世界的视野,增加了青年了解世界的机会,而且对青年社会化产生了深远影响。成为新的影响青年社会化的重要因素。
(一)网络文化为青年学习提供了一个崭新的窗口,创造了便利条件
学习和掌握社会生存所必需的生活技能是青年社会化的一个重要任务,除了在儿童少年时期已经习得的基本生活动作技巧,青年社会化的重点是掌握从事某种职业所必需的专业知识技能和学会社会交往,以适应独立的生活,自食其力。与开放多元、丰富多彩的网络文化的接触,一方面能促进青年的学业观念的更新和学习方法的变革,另一方面,远程教育、网上课堂等的日益普及,也拓展着青年获取知识的渠道和受教育的空间,据华中科技大学1999年对武汉地区高校学生上网情况调查,63.9%的上网学生认为上网增加了学习资料的来源,36.5%的上网学生认为网络改变了自己的学习方式。因此,网络文化不只是为青年打开了认识世界的一扇窗口,更是他们的另一个求知的广阔空间,成为青年寻求知识的新手段和新动力。
(二)网络文化能够帮助青年正确的认知社会角色,完成角色培养和角色调适
社会角色是指与人们的某种身份、社会地位相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式,它是人们对具有特定身份的行为期望,是构成社会群体或组织的基础。角色社会化是青年社会化的重要任务之一,如果角色社会化失败会造成许多心理或精神疾病。青年虽然缺乏社
会生活经验,但对未来的可能担当的社会角色却有各种猜想,角色之间应如何取舍?网络文化的虚拟现实为青年提供了丰富的角色实践场所,满足了其体会和尝试各种角色的精神需求,因为借助网络虚拟空间,青年可以改变原始的点对点的交流方式,如果愿意,甚至可以以多种年龄、多种身份、多种性别在更大的范围中结交朋友,交流感情,增加对不同角色的体验机会,从中可以体会到社会对不同角色的期待,正确的理解、认知自己和他人的社会角色,缓解角色紧张,解决角色冲突,更好地完成社会赋予的角色义务。
(三)网络文化有助于青年的个性培养和自我完善
个性的形成和发展是在一定的遗传或生理素质和一定的社会条件的基础上通过社会实践活动逐步实现的,是社会化的产物。培养与社会标准相吻合的个性,使人能够有效地参与社会生活,是青年社会化的重要任务之一。在个性形成和发展的过程中,青年会遇到很多的难题和困惑又往往难以启齿,长时间压抑于心中就可能引发人格障碍,网络文化的隐匿性使青年免去了现实社会中可能暴露身份的顾虑和尴尬,可将自己的真实思想在网上流露出来,一方面可以寻求到专业的援助,另一方面也可利用网络空间宣泄情感,促进个性发展和心理健康。
虚拟毕竟不等于现实,网络只是一种手段,一种能增强人类改造自然能力的工具,手段的目的化将会泯灭真正的目的。因此,在洞察网络文化在给青年社会化带来积极影响的同时,对其消极方面也应该有清醒的认识。
(四)网络文化导致青年学习能力的下降
网络文化中信息的高度图像化必然会使青年习惯于放弃思考、追溯本质的思维方式,它所营造的平面化、标准化的“快餐文化”,将会消解传统文化的深度和厚度,使受众被投入经验的覆盖之下。网络文化一方面能够使正在求学期的青年摆脱学校的刻板学习模式,完全凭自己的兴趣进行学习,但同时由于许多人还没有悟出有所不为才能有所为的道理,这样就很容易被信息的海洋所淹没。有的甚至染上网瘾,长期沉迷于网吧,学习时间减少,以至学习成绩明显下降,甚至荒废学业。据报载,上海某高校退学试读和转学的200名学生中,至少有30%是因为无节制地上网玩游戏导致成绩下降造成的。
(五)网络文化的隐匿性引发或强化人的潜在的不良心理,弱化青年道德意识
在网络交流中,青年不需要真实的姓名、身份,不仅可以匿名,而且还可以隐性别、年龄、种族和社会地位,人与人的交往没有责任也没有义务。调查表明,有不少青年就是从网络中学会了撒谎,并以撒谎为乐趣。据中国教育报报道:一项调查“你认为在网上最应该具备哪些基本的道德素质”时,66.1%没有选择“诚实守信”,有55.1%的学生认为网上聊天可以欺骗对方,甚至13.2%的学生认为网上聊天谁也看不见,互相欺骗是正常的。由于缺少“他人在场”的压力,“快乐原则”支配着个人欲望,日常生活中被压抑的人性中恶的一面,会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄并直接影响到青年在现实生活中的道德行为。有的甚至仅仅为了支付上网费用走上偷窃、抢劫的道路,网络犯罪也呈逐年增长的趋势。
(六)网络文化的多元性不利于青年对社会文化的内化
从社会学的观点来看,社会人不过是掌握了社会群体行为方式,并将社会主流文化内化的
人,在纷繁复杂的社会文化体系中,个人社会化过程中所内化的只是能够代表特定文化存在的比较一致的理想和信念,它在社会文化中的核心地位表现在对个人的社会行为所起的定向作用和稳定作用,决定并影响着个人的人生观。传统的教育体制下,青年接受信息的渠道单一,学校教育和大众舆论对于青年接受社会文化的教化所起的作用十分明显,但是与网络文化的接触,使一切变得复杂起来,网络信息良莠不齐,色情、反动的信息更是大行其道。由于缺乏有效的监管,加之不同文化背景下价值标准的多样性,青年在难辨是非真伪或受不良信息诱导的情况下,就可能由欣赏而走向趋同,由无意模仿走向有意识追求,最终做出背离社会主流文化的错误选择。
(七)网络文化的虚拟性导致青年在现实中的交往能力下降
首先,沉溺于网络文化中,造成了青年同他人交往频率的减少,一个青年坐在电脑前玩游戏,几个小时不同其他人交谈半句是常见的事;其次,网络文化的虚拟环境很容易使青年耽于幻想之中,沉醉于一种虚假的满足,从而把与他人的交往成为一种可有可无的事情;第三,虚假环境很可能会扭曲青年人格,影响同他人的交往。在虚拟环境中,人人都是完美的,可以发号施令,张扬自己的个性,然而到了现实社会中,持这样的观念同他人交往,必然会四处碰壁,产生紧张、孤僻、情感缺乏等人格障碍和人际交往障碍,引发网络依赖,恋网成瘾,网络幽闭症和人际信任危机。而且,网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往,青年与成人之间的社会互动较少,代际间的学习、互动更是明显不足。综上所述,网络文化在缩小了人与人的空间距离的同时,却拉远了人与人之间的心理距离,使天涯咫尺也使咫尺变成了天涯,使青年重视了远交,却漠视了近往,习惯于虚拟却离开了现实,与真实世界交往的能力弱化。
网络文化对青年社会化具有多方面的影响是显而易见的,无论是无情诅咒还是盲目歌颂,都不是正确的态度。当务之急是按照江泽民同志“积极发展,加强管理,趋利避害,为我所用”的十六字方针,一方面要加强网络法规建设和网络伦理教育,提高人们的网络道德水平和网络行为自律意识,推动网络文明建设,把社会主义精神文明意识贯彻到网络这一新的领域,发展健康向上的科学的大众的网络文化。另一方面要加强对青年的“网德”教育,形成青年对网络道德的正确认知,增强他们道德判断能力,指导他们学会选择,识别良莠,鼓励他们进行网络道德创新,提高个人修养,养成道德自律。社会要加强网络管理,加大网络立法力度,对青年进入网络社会进行法律保护,使青年健康上网文明上网,把网络文化塑造为影响青年社会化的重要的积极因素。
第17篇：网络文化对中学生影响的问卷调查
网络文化对中学生影响的问卷调查
亲爱的同学：
您将参与的是一项关于网络文化对中学生的影响的调查，所以您提供的信息可以让我们更好的了解网络文化利与弊及对中学生的影响。
性别：年级：
1.你觉得网络文化会影响学习吗？
A.会B.不知道C.不会·
2.你经常上网吗？
A.经常B.有时C.很少D.从不
3.你觉的网络文化对你的日常生活有帮助吗？
A.有B.无C.不知道
4.你上网做什么？(多选)
A.查资料B.聊天C.看电视、电影
D.玩游戏E.其它
5.你觉得网络文化会取代主流文化吗?
A.会B.不会C.不了解
6.你了解网络文化吗?
A.了解B.不了解C.了解一点
7.你对网络中的新词新语感兴趣吗？
A.不感兴趣B.感兴趣C.无所谓
8.你认为网络中的新词新语是怎样的？
A.有利无害B.有害无利C.有利又有害
9.谈谈你对网络文化的看法？
10.从网络文化中你学到了什么？
谢谢合作！
第18篇：网络文化时尚对大学生的影响及引导措施
网络文化时尚对大学生的影响及引导措施
[摘要]网络文化时尚是网络文化中的主要内容，对大学生的学习和生活产生了重要的影响。学生在便于获取知识和信息、增加与外界的交流、发展自己的个性的同时，又容易沉迷网络聊天、网络游戏成瘾、缺乏道德和责任感等。我们既要加强网络文化时尚在高校校园文化建设中的地位，又要给予积极地引导。
[关键词]网络文化时尚；大学生；影响；引导
[中图分类号]G122 [文献标识码]A [文章编号]1672-2426（2017）05-0077-04
随着互联网技术的出现，我们已经进入了一个网络时代，网络文化成为了校园文化重要的组成部分。网络文化时尚是网络文化中的主要内容，它深入到我们的大学校园文化生活中，对大学生们的学习和生活产生了重要的影响。如何看待网络文化时尚内容及其对大学生的影响，又怎样去正确地引导网络文化时尚，发挥它在校园文化中应有的作用，是摆在我们高校工作者面前的重要课题，也是我们需要认真对待和处理的重大问题。
一、网络文化时尚及其内容
（一）网络文化时尚的兴起
时尚是一种社会现象，它是指一定时期内相当多的人对特定的趣味、语言、思想和行为等各种行为模式的随从和追求。时尚的传播、发展所依赖的主要手段是流行，两者的英文都写成：fashion。时尚就是“时间”与“崇尚”的相加，它是短时间里一些人所崇尚的生活。这种时尚涉及生活的各个方面，如衣着打扮、饮食、行为、居住、消费、情感表达与思考方式等。时尚作为一种常见的社会现象，它的产生和流行受到很多社会文化因素的影响，同时，时尚通过人们对某种思想和行为方式的认同，影响着人们的社会生活和大众行为，从而推动社会的演变和发展。因此，时尚是社会进步的一种力量。
时尚文化的形成主要有三个方面的原因[1]：一是物质生活水平的提高。古往今来，时尚的发源地都是那些经济发达、物质生活富裕的国家和地区。例如，古代的中国、古希腊、文艺复兴时期的意大利、18世纪后的法国、当代的美国等，它们影响了周边国家甚至整个世界的时尚潮流。二是人们有休闲的时间。古代时尚的倡导和传播者主要是贵族和文化精英们，他们有比较多的空闲时间来休闲和追求娱乐的生活方式。在当代的我国，1995年以来在国有企事业单位中开始实行5天的劳动制度，使工薪阶层有了较多的业余时间，人们的休闲时间也越来越多，业余生活也越来越丰富，这是一种积极和进步的社会现象。三是大众传媒的发达。20世纪大众传媒的发达，为时尚的传播和兴起提供了可能性，人们的生活越来越依赖于电视、报纸、电脑等现代的传媒工具。
网络文化时尚的形成，其原因也相应的表现在这几个方面。改革开放以来，我国的经济有了长足的发展，人们的物质生活水平有了很大的提高，各种文化时尚此消彼长，其中也包括当前的网络文化时尚。大学生在学校里学习，和中小学相比学习的压力有所减少，相对比较轻松自由，有较多的业余时?g可以自我安排，因此网络文化时尚成为了他们关注的主要对象之一。20世纪90年代中期，随着我国对电脑和互联网技术的引进，极大改变了人们的生活和思维方式，网络文化时尚在各地兴起、传播和发展，也进入文化圣地和精英聚集的高校，对大学生的思想和行为等产生了深远的影响。当前，我们正处于一个经济全球化的时代，文化的全球化也同步出现，时尚文化广泛传播并影响到世界各地。我国经过了30多年的改革开放和思想解放，各种社会思潮盛行，大学生作为社会的精英，他们电脑知识丰富，思想前卫，个性解放，很容易接受代表新知识的网络文化。从心理学的角度看，学生也有探索社会知识，追求先进和时尚的个体精神需求。因此，网络文化时尚的出现成为当前高校文化中十分重要的文化现象，并且是不可避免的时尚文化景观。
（二）网络文化时尚的内容
网络文化内容丰富繁杂，对大学生而言，其时尚内容主要有新闻、娱乐、聊天、博客、文学等。
1.了解新闻时事成为了大学生获取信息的一个重要内容，包括国内外大事和校园新闻等，把握最新的时事动态，成为他们业余时间聊天的一个主要内容之一。特别是一些具有重要影响的非常事件，成为大学生们关注和讨论的热门话题，如果不了解就显得落伍守旧了。
2.娱乐和聊天是大学生上网的主要内容。他们喜欢观看一些时尚的娱乐节目，包括电影电视、文艺演出、体育比赛、明星绯闻、网络游戏等，成为了大学生消遣娱乐的主要内容。在网上，他们可以自由选择自己喜爱的节目和内容，以放松心情，调节紧张而辛苦的学习生活。在网络游戏方面，学生宿舍里经常玩游戏的人数不少，而且男生花在网络游戏上的时间明显高于女生，有的男生一天平均有两小时以上花在网络游戏上。
3.博客和文学也成为了一部分学生在网上进行阅读和创作活动的内容。有调查显示在大学生网民中，有超过60%的人开通了网络博客或者微博，他们认为博客可以拓宽交友渠道，认识更多的朋友，有利于人与人之间的情感交流。[2]对网络流行小说的关注则体现出大学生具有青年群体关注和追求时尚的群体特征。而对于学校管理者和任课教师开通思政博客，同学们认为是关注大学生的教育和成长，提供了一个师生分享思想和知识的平台，老师通过博客和他们交心，潜移默化之中受到感染和教育。
4.通过互联网用手机发送短信也成为网络文化时尚的一个重要内容。很多学生和同学朋友之间经常互相发短信联系，成为情感交流的一种形式。少数学生还有收集短信的爱好，有的甚至成为短信的写手。少数学生还经常使用网络流行语以显示自己的时髦，认为其轻松有趣、简洁明了而生动形象，方便和大家交流。近年来蓬勃发展的网络购物也深受大学生的欢迎。
二、网络文化时尚对大学生的影响
时尚对社会和个人有着巨大的影响力。就社会来说，它能够丰富人们的社会生活、促进思想观念的变革、繁荣市场经济、有助于社会的进步，同时它也会造成物质上的浪费，污染社会风气等。就个人来说，时尚能够使生活变得愉快、增强一个人的自尊心和吸引力，有助于自我实现，同时它也会造成增加生活开支，增长盲从和虚荣心等。[1]261-262网络文化时尚作为时尚文化的一种，同样对社会和个人产生重大的影响。作为21世纪的大学生来说，网络已经成为他们主要的信息来源，网络文化时尚对他们的影响十分明显。
网络文化不能成为高校校园文化的主流。网络文化时尚可以丰富大学生的社会生活，可以适当娱乐化但不能正式化。网络文化时尚给人们的学习和生活带来了巨大的便利和乐趣，人们可以了解各种新闻趣事，认识各种时尚新鲜的事物，同时过多的娱乐和消费文化时尚有可能对大学生的思想和行为产生一些负面的影响。
网络文化是对传统文化和校园文化的有益补充。网络文化时尚可以丰富我们的知识，给人们进行联想和想象提供了十分广阔的材料来源，也利于培养学生的创造性思维和灵感思维。我们既要加强网络文化时尚建设，又不能丢失传统的、主流的大学文化和价值观。高校文化应当保持自身的先锋性、创造性、批判性，它既有对科学和真理的追求精神，又有对人的价值的关心和生存现状的思考。在建设校园网络文化的同时，我们要注意加强传统文化建设和传承，让大学生们树立起对民族文化的信心和自豪感。
2.?e极引导校园网络文化时尚建设。高校作为知识和信息传播的主体阵地，肩负着振兴民族的重任，建设校园网络文化，已成为高等教育的必然选择。随着高校校园网与国际网络的成功整合，使大学生和社会紧密相连的信息通道得以建立，高校必须加强对大学生参与网络文化建设的引导，防止其出现沉迷和错误倾向的情况，既要从正面充分发挥网络文化时尚的优势，又要把网络文化时尚的负面影响控制在最低水平。
要利用网络文化时尚来引导和培养大学生的学习、研究和创新能力。例如，学生在网上可以在线做知识问答或远程教育来充实生活，学到很多丰富的课外知识和技能，还可以网上投稿显示自己的才华等。同时，也可以鼓励大学生参与到校园网络文化建设上来，让他们以文化建设者的方式参与学校建设活动，学生应该是网络文化时尚的参与者和创造者，而不仅仅是网络文化的享受者。网络文化时尚有助于加速大学生社会化的进程，它给大学生提供了一个充分展示自我、张扬个性的舞台，并在校园与社会之间搭起了一座桥梁。通过参与并创造时尚文化，大学生开阔了视野，扩大了社会交往，从中获得参与感和认同感，并通过引领文化时尚向社会展示自己的存在，甚至影响到大众文化。
要完善校园文化网站的内容，在网上实现教学和师生的互动。大学生可以建立属于自己的网站，不仅提供学习、交流和娱乐的空间，而且还对他们实践所学的知识进行创造性运用提供机会。要引导学生进行文化创新活动，以吸引他们树立健康的网络文化时尚观念。可以要求学生在网络上进行课程资料的搜集和整理，鼓励学生运用网络技术来进行课件比赛，利用网络文化时尚的内容来开展大学生辩论赛，还可以推出大学生时尚文化艺术节等，通过这些活动让学生充分利用网络文化的有用价值，并树立正确的时尚文化观念。
要加强法制意识，普及互联网法律知识。既要以技术手段控制学生接触网上不健康的内容，制定网站安全规则，将学生保护在不良影响之外，同时又要加强立法工作，从立法的层次来达到保护大学生合法权利的目的，并从各个方面规范网络行为，以起到全面保护传统文化受到不必要的破坏。
参考文献：
[1]周宪.世纪之交的文化景观[M].上海：上海远东出版社，1998：244-249.
[2]程霞、李亚汉、宋宝萍.流行文化视域下的高校思想政治教育创新研究――基于对西安市八所高校大学生的实证研究[J].大家，2012，6.
第19篇：网络对大学生的影响调查报告
网络对大学生的影响调查报告
132208100069 李柯
一、调查背景
如今是二十一世纪，二十一世纪是一个网络的时代。网络已经进入各个领域，无论在经济、政治、日常生活或者军事方面，都占有极其重要的作用。网络已成为这个世界上不可或缺的一部分。现在，网络文化这一新兴文化正在我国迅速普及，由于其无论在内容还是在形式上，都迥异于以往所有的文化，这就必然会对传统文化造成很大的冲击。现在，网络文化已经为大学校园中的一种新的文化现象，那么，网络文化究竟对大学生有什么样的影响呢？。
二、调查方法和过程
调查对象：江汉大学部分学生 调查时间：2016.5-2016.6
本次调研我们学习小组采用的是随机问卷调查为主，访谈和文献研究为辅的方式.主要包括三个方面的内容:一是大学生上网的动机和意向;二网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化;三是大学生对网络的认识和看法。为了了解这一问题，我们三人组在针对我院的学生进行了一次名为“网络对大学生的影响”的随机问卷调查。问卷采取不记名的方式进行发放填写,以确保问卷的有效性。本次调查总体是我校全曰制普通本专科在校生9982名大学生。分别对大一到大四的学生进行整群随机抽样调查，大
一、大
二、大
三、大四各调查25份问卷，其中男的发放52份，女的发放4份。共发放100份，实收98份。回收率98%.此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校和大学生本人的重视。因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响
三、调查结果与分析
调查结果
一、有多少大学生在上网？
调查结果显示，93%的学生上过网，其中有48.3%的学生经常上网，有26.8%的学生曾经上过网，9.3%的学生很想上网，但限于条件而无法实现。此外，还有15.6%的学生对上网持无所谓的态度。
当问到什么时候开始上网时，答1997年及以前上网的14%，答1998年上网的 29%，答1999年上网的 51%，答2000年以后 上网的 6% 。在回答“你平均多久上一次网”的问题时，每天的 29%， 隔天的 17%，不定期但间隔不长 20%，一个星期的19%， 半个多月10% ，一个月以上5% 。60%的学生每周上网时间在8至20小时之间，12.5%的学生每周上网在30小时以上，有极少数学生每周在100小时以上。其中，一周上网时间最长的达138小时。在回答“曾经一次上网最长时间为几小时”这个问题时，绝大部分学生回答在2-5小时，一次上网超过5小时的学生只有19.1%，有3%的学生最长一次上网在20小时以上。其中一名学生曾经一次连续上网72小时，吃的盒饭和饮料都是网吧老板免费提供的。
二、大学生喜欢在哪里上网？
在回答“最喜欢在哪里上网”这个问题时，有54.8%大学生最喜欢在校园周围的网吧上网，“网吧的网速快，服务周到，上起网来就是过瘾。”一个姓李的大学生是说。有24.1%的学生喜欢在寝室上网，而喜欢在家里和学校实验室(中心机房)上网的分别占17.6%和3.4%，当记者问及“在哪里上网次数最多”时，有66.4%的学生回答在网吧，有19.5%的学生回答在寝室，而回答在家里和实验室的分别占10.8%和3.2%。调查发现，有49.3%的学生寝室配备了电脑，有的一个寝室6个人就配有6台电脑。
三、大学生上网主要干些什么？
由众多青年组成的大学生求知群体，他们思维活动，创新能力强，他们追踪现代科技发展，善于应用现代科学知识溶入自己的日常学习与生活之中，这在大学生上网的动机和上网点击的内容上有比较明显的表现。
在回答上网主要是为什么时(可多选)，收发邮件 156人 78% ,搜索所需资料 68.5% ，看新闻及评论 65% ，发送贺卡58% ，用oicq、icq、mirc聊天识友57% ，下载软件44.5% ，阅读文章42.5% ，进聊天室 38.5% ，在线看电影 35.5% ，管理或关注有兴趣的论坛（BBS）、贴帖子 35% ，下载音乐34% ，在线玩游戏、棋牌（如联众、中国游戏中心等）22% ，纯为看新鲜而浏览五花八门的网页 21% ，更新个人主页 15.5% ，看招聘信息 12.5%，炒股 8% ，投稿7% ，订购喜爱物品 5% ，在某些社区或网络城市“存活” 2.5% ，远程教育、入网校进行电脑知识培训（如天极网网校）1.5%，收听广播1.5% ，尝试拍卖或交换物件 0.5%。 被调查的对象中有62.7%的学生拥有自己固定的E-mial信箱，15.2%的学生设计过个人网站。在调查大学生上网经常浏览的网站时（可多选），娱乐网站 46% ，音乐网站 44% ，贺卡网站 43.5% ，文学网站 39% ，电影网站33.5%，生活服务网站28% ，先锋另类网站 25.5% ，游戏网站25.5% ，软件网站 22% ，漫画网站 21% ，图片桌面壁纸网站 16.5% ，教育网站 16.5% ，各种个人主页 12% ，军事网站 10% ，其他网站6.3%。
四、网络对大学生影响有多大
调查中，认为网络只是消遣娱乐的工具之一占 42.5%，密不可分 的33%，可有可无18.5% ，说到底我也不知道是些什么的占6% 。认为上网对专业学习有帮助的占37.8%，认为很有帮助占12.6%，认为有一定帮助的占25.2%，只有24.4%的学生认为上网对专业学习和自身发展不利。具体到上网中哪些方面对自己有帮助时(可多选)，60.3%的学生认为上网后增加了获取信息的渠道，有51.6%的学生认为丰富了信息交流方式，有31.6%的学生认为更有利于自己更全面看待问题，有29.5%的学生认为改变了自己的生活方式，18.6%的学生认为有利于更深入思考各种问题。让学生估计网上获取的信息量占自身已有信息的几成时，52.9%的学生认为占20%左右，28.4%的学生认为占20%-40%，认为占40%-50%的有12.7%，认为占50%以上只有5.7%。
（一）正面影响
随着信息网络技术的发展，互联网成为了大学生共享与获取信息资源的渠道，对大学生的思维方式和行为模式都产生了极大的积极影响。
1、网络为大学生开凿了一个广阔的信息渠道。计算机网络的逐步普及，使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识，汲取各种知识营养，来发展和壮大自我。如在调查问卷中，学生对“你觉得网络使你的生活”的回答：开阔眼界，增长知识占52%；有更多的事可做，更充实
占27%；浪费不少时间占7%。这一结果表明了网络对大学生的文化素质的提升有很大的作用。
2、网络为大学生的学习打开了方便之门
如今网络上资源共享越来越多，信息的传播，文化的交流只在瞬息之间。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。方便大学生查阅资料，解决学习上的难题。在“你认为网上有你所需要的学习资料吗”的问卷中，回答：有很多的占75%；有一些的占25%；没有人认为没有。又，在“当你学习上遇到困难，寻求帮助的途径”的问卷中：找同学商量占33%；上网求助占63%；自己独立解决占4%。这一结果表明网络对大学生的学习有着积极的作用。
3、网络促进大学生的友情互动，共同提高
网络最突出的优点是它的交互性，它既是信息的载体，又是媒体中介，是人与人之间交流的迅捷通道。现实中人与人之间的关系是相对封闭的，对自己的行为举止总多多少少有些顾忌。而网络正好提供了花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等虚拟空间使广大学子网民可以直抒胸臆，发表自己的见解和看法，并充分表达和表现自我，结交各种朋友，相互介绍经验，共同进步。大学生在网上既可以推心置腹，抒发情感、交流思想和心得，又可以大发牢骚，派遣抑郁，达到缓解学习和精神压力的双重功效。
4、网络为大学生指导就业，描绘事业蓝图
如今就业问题日趋严峻，就业越来越困难。如何在激烈的就业竞争中找到适合自己的工作，是大学生极其关心的热点问题。这时候，网络就充当了大学生选择就业的尚方宝剑。网络不仅信息量大，功能完备，而且保证所有新的就业信息在一小时内完成真实性、合法性验证并上传。它突破了时空限制，可以随时点击浏览、比较总结，同时网络招聘范围广信息量大，可以有更充裕的时间从网上浏览企事业单位的背景和详细资料及发展演变情况，比现场招聘了解到企事业单位的信息要全面辩证。在“你上网的内容有哪些？（多选）”的问卷中，回答：“聊天交友”96%；“搜索所需资料”88%；“看新闻及评论”60%；“在线看电影”72%；“在线玩游戏”36%；看招聘信息12%。
（二）负面影响
凡事有利必有弊，网络也是一把双刃剑，对大学生既有正面的影响，也有负面的影响。网络的开放、自由和社会化，使得网络环境往往较为复杂并缺乏有效的管理和保护，这就造成了大学生在网络的使用过程中出现了种种问题，（如沉迷网络、网络游戏上瘾，生活过分网络化等等）。
1、网络可能使大学生的现实情感萎缩和沟通能力退化
在现实生活中，人际关系相当复杂，人与人之间的交流总是小心翼翼的，人与人之间的互相猜忌使得大学生们在很多时候都不敢流露真情实感，而网络这个虚拟社会为大学生提供了一个广泛、安全且隐匿的交流平台，符合大学生们既想坦露情感又惧怕情感受伤的心理。于是大学生强烈的交往欲望促使其迷恋于网络虚拟社会的沟通方式。
学习人际交往和处理人际关系需要时间的投入。但是大学生对于网络虚拟社会的沟通方式的迷恋，使得大学生在很大程度上失去了与别人交往的机会，减弱了与他人交往的愿望。人际交往的减少很容易加剧自我封闭心理，造成人际关系淡化，导致大学生只满足精神需求而脱离现实的现象出现。网络使得大学生的情感得到认同与满足，使得大学生对网络有了强烈归属感和依赖感.相比之下,对现实产生了厌倦与冷漠，在这种消极的不为世情所动的抵触心理下,一些学生在真实的交往中感到紧张，不适应，产生对现
实人际交往的逃避和恐惧，造成人际关系障碍。
2、网络可能使大学生思维狭隘化、被动化
现实世界是包罗万象的，这是它明显不同于虚拟网络的一面。大学生网络生活的局限性便在于太过感情化、肤浅化和片面化，现实理性思维的话题往往涉及太少。
大学生对这社会的认识，往往是仅仅在接收他人给出的信息和观点，而并没有充分地消化和体会，也没有自己的观点和看法，造成人云亦云的现象，缺乏用理性的视觉来审视问题和现象的锻炼，这必将导致大学生个体思维的片面化和被动化。
3、大学生溺网
大学生自由支配的时间较多，一些大学生平时下午和晚上经常上网聊天或玩游戏，真正在网上学习的寥寥无几。网络以其高度的开放性和兼容性，在带来知识和便捷的同时，也充斥了不少思想颓废甚至反动的内容和论调，而大学生正处于人生观和价值观尚未定型的重要转折阶段，对事物的辩别力和判断力往往不足，且大学生对新新事物都会有强烈的好奇心，使得他们自身意识形态受网络异样不健康信息的侵蚀，进而无法把持自己，造成恶性循环。在问卷“你平均每天上网的时间是多长”中，回答：1小时以下占25%；1-2小时占37.5%；2-5小时占29.2%；5小时以上占8.3%。结果表明长时间上网的人虽占少数，但也说明了大学生溺网的现象的存在。
4、网络可能使大学生的法纪观念淡化
网络是一个虚拟的世界，对于个人的信息有很大的隐蔽性。这样的隐蔽性使大学生不需要真实的姓名、身份，可以隐瞒性别、年龄、身份，在虚拟的空间里与人交往没有责任也没有义务。故此不少大学生在网上谎话连篇，并以说谎为乐事。大学生在网上经常这样缺乏责任感、不诚实，极不利于大学生道德意识的形成和道德行为的培养，势必降低了大学生的思想道德素质，淡化法纪观念。部分大学生在不受任何监督的情况下，弃伦理道德于不顾，自由发布一些暴力、色情等垃圾信息。甚至有些大学生为了表现自我能力的卓尔不凡，不惜作出破坏他人数据信息系统的违法行为，造成大学生“互联网犯罪”的事件。
三、建议
了解网络对大学生的影响，在充分利用网络的优势的同时，也要正视大学生对网络的失衡问题，引起注意并解决问题。在些罗列几点建议：
1、自我节制
（1）增强自觉程度。任何时代都需要具有理性自律和人文关怀双重人格魅力的人，网络时代更是如此。大学生要至善的自我约束和收拢个人放纵的意志欲求，理性且道德地使用网络，在展示自身网络本领的同时，充分考虑人与社会的良性互动。
（2）培养广泛的兴趣爱好。拥有广泛的兴趣爱好，大学生必然会相对地减少上网的时间，在现实在参加更多的休闲活动，加强人与人之间的交流。
（3）寻求外在真实的协助，在真实的生活中寻找满足需求的方式，寻找真实的支持。如与辅导员老师、心理咨询老师多交流，听听他们的意见，或在学习中刻苦奋斗取得好成绩，以满足心理需要等。
2、摆正心态
一个人的生活态度决定了一个人的处世方式，积极、良好的心理必然使人勇于面对困难和挫折。倘若大学生们能够在遇到现实生活障碍和困难的时候，将其视为考验自我、战胜自我的一个机会，认真剖析原因，问题总会解决的。把网上的真诚释放的心态延续到现实中，剔除虚伪和扭曲的心性，就不至陷入无端郁闷和窘迫之中，也不必要把情感
完全寄托于虚拟的网络世界，淡漠人与人之间的交流。
理想和信念是人生的精神支柱。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人
高校管理是一个十分重要的外部环境因素。比如，高校可以多设一些相关的网络教育课程，加强网络安生，对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问题了。
2、加强管理
加强管理全和网络道德规范教育，可以在本科低年级就及时抓好这方面的管制工作。同时，适当地限制大学生们的上网时间，从而有节制地利用网络。
4、大学生对未来网络有何建议
81%的学生对网络关注程度一般，只希望网络服务发展得更好，提供更大的方便，13.5%的学生认为网络离他们的学习生活有点距离，根本关注不过来呢，5.5%的学生表示以后正要投身于此。
58.3%的学生认为现在上网速度太慢，浪费了不少时间，希望加快网络硬件建设。有21.8%的学生认为现在网上内容太杂乱无章，网上污染太严重，导致上网无从查起，希望尽快规范网上内容，铲除网上污染。认为网络要提速的占87.5% ，要降低上网费用的 79.5% ，要提供更好的生活服务的 45.5% ，要丰富资源的44.5%。
第20篇：手机对大学生的影响调查报告
手机对大学生的影响调查问卷
诚恳希望能占用您两三分钟的时间，帮助我们完成这份问卷。（本问卷所涉及的个人隐私只用于学术目的，并且该问卷将被严密保存，请放心并且依据事实填写，感谢您的配合）
1.您所在年级?
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
2.您有手机吗?智能机还是普通的?
A.没有B.智能机C.普通
3.您给谁打电话最多?
A.恋人B.父母C.朋友D.老师E.其他
4.您主要在什么时候使用手机?
A.早上B.中午C.晚上D.睡前
5.您是否经常在上课的时候利用手机开小差?
A.从不B.有时候C.经常
6.您上课玩手机的原因?
A.觉得上课的内容很简单，不想听了B.上课听不懂，就不听了
C.不想学，上课是来打酱油的D.不清楚原因
7.您觉得上课玩手机，对您的学习成绩有影响吗?
A.没影响B.有一点影响C.影响很大D.不清楚
8.您的话费通常花费在哪些方面?
A.必要联系B.煲电话粥C.发短信D.各种套餐E.其他
9.您通常在什么情况下会使用手机上网?(最多选两项)
A.需要查询信息时B.午休时C.上课无聊时D.晚上时E.凡是闲暇时间都上
10.您平均每天用手机上网时间有多长?
A.1小时以下B .1-3小时C.3小时以上
11.您认为手机上网的优点是什么?(多选)
A.方便获取信息B.经济又实惠C.与他人交流方便D.休闲娱乐E.其他
12.您是否有来短信或来电震动的错觉吗?
A．经常B.有时C.极少D.没有
13.如果手机不再身边，您是否会觉得
A.与别人联系起来很不方 便B.没影响
C.心里空虚,害怕有短信或漏接来电D.其它＿
14.您的人际关系网是否都是通过手机通讯维系的?
A.几乎全都是靠手机B.不仅仅是手机维持C.只有一小部分是靠手机D.几乎不是
15.您有能力控制玩手机的时间吗?
A.有B.没有C.不确定D.依情况确定
16.您是否有躺在床上玩手机的习惯?
A.是B.否
17.您是否会因为用手机而忽略与他人面对面的日常交流?
A.几乎不会B.偶尔C.经常D.总是
18.在使用手机的过程中，您觉得您对手机产生依赖了吗?
A.是，明显的感觉B.是，有时感觉C.不是，根本没有D.不清楚有无
19.您了解有关手机辐射的问题吗?
A.很清楚B.略有涉及C.不清楚
20.您觉得使用手机对于您的人生观、世界观、价值观的形成有影响吗?
A.具有有利影响B具有有害影响C无影响
21.您觉得手机影响您的身心健康吗?
A.没有影响B.有些影响C.影响很大
22.总体来说,您认为手机文化对大学生的影响：（单选题）
A 利大于弊B 弊大于利C 因人而异
