东山小学良好行为习惯养成教育实施方案
一、指导思想
教育家叶圣陶说：“教育是什么？教育就是养成习惯”。培养学生具有良好的行为习惯，会使学生终生受益。行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。
二、教育目标
培养小学生良好的学习和行为习惯，促进小学生全面健康成长。
三、教育内容
根据《松山区中小学生良好行为习惯养成教育评价细则》的具体要求，本着为学生终生奠基的教育理念,培养学生形成健全的人格为目标。扎实做好小学生良好行为习惯养成教育工作，制定了《东山小学良好行为习惯养成教育评价标准》，依据此标准开展工作。
四、方法和途径
1、利用国旗下讲话对学生进行良好行为习惯的养成教育
坚持每周一及重大节日升旗和国旗下讲话制度，通过国旗下讲话对学生进行生活常识、文明礼仪、学习习惯、行为习惯、安全知识等常规教育，树立良好的校风、学风、班风。
2、利用专项活动对学生进行良好行为习惯的养成教育
结合重大节日活动、安全教育活动、文明礼貌月活动，开展系列专题活动，活动过程中让学生深刻体会具有良好行为习惯的重要性，同时让学生养成良好的行为习惯。
3、利用学科教学对学生渗透良好行为习惯的养成教育 充分发挥学科教学的育人功能，挖掘学科教学的德育教育点，渗透德育教育。特别是要发挥思想品德课育人作用。
4、利用主题班队会对学生进行良好行为习惯的养成教育
班主任组织设计好班队会，结合学生实际设计好班队会的主题，通过班队会活动，对学生进行良好行为习惯的养成教育。
5、建立学生良好行为习惯养成教育的长效评价机制
利用教育局基础教育股下发的综合组织评价手册，通过学生互评、小组评价、教师评价、家长评价、领导小组评价等多种形式，及时对学生的学习、行为习惯进行评价，学期末汇总，评选“星级少年”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等，进行表奖。
五、主要工作措施
1、成立学生良好行为行为习惯养成教育领导小组。具体落实《学生良好行为习惯养成教育实施方案》，加强领导，健全制度，创新思路，研究探讨不同时期、不同年龄段学生习惯养成教育的新内容、新方法、新措施，拓展学生习惯养成教育的渠道，真正把学生养成习惯教育落到实处。
组 长：李洪恩（校长）
副组长：王文忠（政教主任）
成 员：周子云（班主任）
于国莉（班主任）
郭海广（班主任）
纪凤芬（班主任） 乔秀忠（班主任）
高凤杰（班主任）
张海波（班主任）
李相林（班主任）
乔秀武（生活组组长）
2、班级建立红领巾“督查岗”，及时纠正学生的不良行为；学校以中队为单位成立红领巾“督察岗”，督查学生的日常行为习惯。
3、评选“优秀班集体”、“文明宿舍”，
4、班主任经常与学生家长取得联系，及时勾通学生的行为习惯表现，家校联合，对学生进行良好行为习惯的养成教育。
5、行为习惯养成教育要齐抓共管，常抓不懈。把良好行为习惯的养成教育做为长期性的常规工作来抓，日检查，周通报，月评比。
六、实施步骤
第一阶段：宣传教育阶段（2012年9月至10月）
1、学校成立良好行为习惯教育领导小组，全面负责学生的习惯养成教育。
2、全校动员，全体参与，结合校情，学生情况有针对性的确定教育重点，制定学生习惯养成教育的评价标准。做到统一要求，统一布臵。
3、利用各种形式进行宣传，组织学生学习评价标准。
4、通过校讯通和《致家长一封信》等形式，了解学生的在家表现，共同探讨学生习惯养成教育的方式、方法。 第二阶段：确定目标阶段（2012年11月至12月）
学校在深入了解学生状况的基础上，制定《学生良好行为习惯养成教育实施方案》。在《方案》的指导下，制定教育目标，工作重点。
第三阶段：实施阶段（2013年3月）
按目标和工作重点全面推进习惯养成教育工作，力争把工作做实，短时间内有起色。
