小班数学游戏：图形宝宝找家
游戏创设背景：
在班级环境中墙面的装饰是重要的一部分，怎样才能让墙面装饰的既要有美感又要让它富有游戏性呢？结合小班幼儿的年龄特点，利用废旧纸板在墙面上创设了“图形宝宝找家”这个互动游戏，让孩子多动手动脑，满足其发展需求，让装饰的墙面真正的发挥到教育作用。 游戏目标：
1、引导幼儿对一些形状、颜色、大小的感知。
2、体验墙面操作游戏的快乐。
3、通过游戏，进一步巩固对圆开的认知。 游戏准备：
盒子一个、纸板嵌图布置在墙上面。 游戏玩法：
玩法一：七名幼儿参加，每人手持三个大小不同但图案相同的形状，看谁在最短时间内将手
中的三个图形宝宝送入到“家”中。
玩法二： 将散乱的图形宝宝全部放入在一个盒子内，七名幼儿齐心全力需在规定时间内，将所以图形宝宝送入到“家”中。 活动效果：
在整个活动中，幼儿都在积极主动操作感知，并且相互帮助，一起探索发现，通过他这样的操作、摆弄为其以后的自主学习奠定了很好的基础。因此，在以后的墙面装饰中，我可以多将一些可活动、可探索的游戏与墙面整合起来，更大的激发孩子的探索兴趣！
小班语言游戏：捉蜻蜓
游戏目标
1.能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。 2.锻炼快速反应能力。 游戏准备
飞舞的蜻蜓教具一个 游戏玩法
1.一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”，食指碰“渔网”。 2.教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。
3.儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。 游戏规则
1.扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
2.若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。 3.提醒幼儿念准儿歌的字音。
儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓， 捉到一只小蜻蜓。
小班体智能游戏：毛毛虫
游戏目的：增强家长与幼儿的亲子关系，体验与父母合作的快乐。 游戏准备：大呼啦圈每组两个
游戏玩法：一位家长和幼儿在起点准备，另一位家长在终点等待。起点处有两个大呼啦圈，
家长交替向前移动圈，幼儿跳圈前进，到终点后，一家三口把圈套在身上（三人纵队， 家长一人套一圈，两圈重叠，孩子在两圈集合处），一起快速返回起点，先到者为胜。 游戏规则：1.听到口令后方可前进；
2.幼儿每次必须双脚跳到圈内；
3.从终点返回途中，圈必须套在三人身上，如有掉圈现象，必须再次套好方可继 续比赛。
