游戏《棒棒糖集合》
设计意图：
糖果是幼儿都非常喜欢的，也为了发展幼儿观察能力，我选择此教材，同时让幼儿体验分享糖果的乐趣。 活动目标：
1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。 2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。 3.知道不乱扔糖纸。 活动准备：
1.幼儿选择
2、3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。
2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形（建议用吹塑纸）剪成糖果小屋的轮廓。
3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用皱纹纸围成，简单且效果好)。
4.双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。 活动过程：
1.认识各种各样的糖果。
(1)糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。 (2)糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝? (3)引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如
棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖„„有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等。 2.尝尝甜甜的糖果。
(1)大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。 (2)嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了) (3)教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。 3.给糖果穿花衣裳。
请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。
游戏《蛇形走》
发展动作：发展幼儿走的动作。 活动内容：《蛇形走》
活动准备：事先教幼儿学习过此游戏，选择平坦场地一块。 指导重点：引导幼儿复习游戏玩法。重点教幼儿学习按蛇形路线走、跑的方法及应变和控制能力。 分散活动：组织幼儿玩滚皮球、滑滑梯等活动。 准备材料：椅子、皮球、大型滑梯。 活动名称：游戏活动 活动目标：
培养幼儿分析、比较和概括能力。 活动方式：集体 活动的组织过程：
1.将幼儿分成若干组，排纵列
2.把椅子按一定的间隔距离排成直行。
3.引导幼儿愉快地在椅子间呈S形行走或慢跑，不要碰倒倒椅子。
4.组织两组幼儿竞赛。
游戏《小鸡找虫吃》
设计意图：小朋友平时在户外活动中都有玩过钻拱门这项活动，可是孩子在玩的时候总是会将拱门撞倒，没有掌握钻的正确技能，而且对于钻拱门的兴趣不高，因此针对这个现象，我设计了一节有游戏情节的体育活动，并在活动中渗透这项钻的技能。 活动目标: 1.初步学习用低头、弯腰、屈膝的技能钻过障碍物。 2.体验参与游戏的快乐。 活动准备：
1．鸡妈妈头饰一个、老鹰头饰一个、毛毛虫若干只。 2．场地布置：
小拱门（山洞）、水管插在沙桶上绑上橡皮筋，撒上小虫子
活动过程：
1.准备运动（热身）
老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做睡觉、盥洗、做操等动作。
孩子们今天天气真好，我们一起来做一个热身运动吧！ 2.引导小鸡钻篱笆
鸡妈妈：孩子们，我们该出去找些吃的了,妈妈知道有一片草地，那儿有很多我们爱吃的小虫子呢。想不想去吃个饱饱的？去草地的路上有一道篱笆，篱笆上面有铃铛，只要
有动物经过这个篱笆碰到绳子铃铛就会发出声音，老鹰听到就会把我们抓走。我们一起来学学这个钻的本领吧！ “孩子们先看看妈妈是怎么钻的吧！腿弯弯，腰弯弯，低着头儿，钻钻钻” （1）鸡妈妈示范钻篱笆
并告诉小鸡钻篱笆的秘诀——腿弯弯，腰弯弯，低着头儿，钻钻钻”
（2）小鸡自由练习钻的本领
现在妈妈为你们准备了一些障碍物，我们一起来练习吧！要注意钻的时候要保护好自己的头，手不能碰到地板。 注意：“头”不能碰绳子、“手”不能碰地板，（幼儿练习，师巡回观察）帮助有困难的小鸡完成钻的动作。 （3） 请动作正确标准的小鸡上来示范
妈妈发现有一只鸡宝宝动作很正确，我们请这只鸡宝宝来钻看看。
3.钻过危险篱笆到草地上捉虫吃
鸡妈妈：“现在我们可以用学会的本领钻过篱笆，去捉虫子吃咯！”（小鸡跟着鸡妈妈钻过篱笆，到草地上捉虫吃） 4.降低篱笆的高度练习
鸡妈妈：“老鹰真是狡猾啊！居然把篱笆降低了，可恶！”
“孩子们这下怎么办？要怎么钻才不会被老鹰发现？” 引导孩子说出：膝盖再弯一点，腰再弯一点，头再低一点。 5.钻拱门
“现在我们要把小虫子带回家可是我们的家门口今天刚刚装了一个漂亮的大门，宝贝们你们进家门的时候要保护好
自己的头不要让头去碰到门哦！好现在让我们一起去钻一钻吧！” 6.放松
今天宝贝们真棒帮妈妈抓了好多的虫子，你们一定很累了，现在让我们钻出家里的大门到草地上放松一下吧。
游戏《认识五官》
活动目标：
1.认识无官，初步了解五官的主要作用。
2.愿意跟着老师点点、说说五官，乐意参与与老师的互动。 活动准备：
1.自制图片一张（没有五官的小朋友） 2.糖果若干；香水一瓶。 3.音频几段：小动物的叫声； 活动过程： 1.导入
出示图片（没有五官的小朋友），教师引导幼儿初步认识五官。（当幼儿回答不出的时候，可以引导幼儿看看旁边小朋友的脸） 2.游戏“点五官”。
教师用食指在自己脸上点五官，每点一处请幼儿说出五官名称。
教师说出五官名称，请幼儿点出自己的五官。
（此环节中教师点五官和说五官的速度可以由慢到快，让幼儿感受速度变化带来的快乐）
3.了解五官的作用，想想说说五官的作用。 （1）“我们的眼睛有什么用？”（看）
（准备一些小东西，提问小朋友看到了什么，回答出来把东西送给小朋友）
（2）“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说） （准备糖果，让小朋友尝尝糖果，说说味道） （3）“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸） （准备香水，让小朋友闻一闻，了解鼻子的作用） （4）“我们的耳朵有什么用？”（听）
（放几段音频，请小朋友听听，是什么动物的叫声，了解耳朵的作用）
教师小结：我们的五官这么厉害，小朋友要好好爱护它们哦，不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻、耳中。
4.活动延伸：眼睛看看、找找教室里的小花，找到后贴到自己的身上；嘴巴有点渴了，我们找找小茶杯，喝喝水。
游戏《玩报纸》
活动目标：
1.能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。 2.在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。 活动准备： 报纸若干张。 活动过程 1.准备活动。
教师出示一张报纸导入活动。
教师：小朋友们！看，今天老师给你们带来了什么呀？ 2.报纸游戏。
教师：请大家动脑筋想一想，报纸可以有哪些玩法？拿到报纸后你就可以跟你的报纸玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人、三个人或更多的人一起玩，看谁想的办法多？ 幼儿分散自由探索报纸的玩法。 3.请幼儿示范的自己的玩法。
教师：小朋友们，带着你们的报纸到老师这边来吧！刚刚你跟你的报纸玩得开心吗？谁愿意来跟我们一起分享你的游戏的？
教师：现在呢，老师想把他的这个游戏编一首好听的儿歌，你们想听吗？（大报纸，捏一捏，揉一揉，変纸球，往上扔，手接住，真好玩！）
教师：小朋友，老师的儿歌说完了，你们有没有发现老师的儿歌每句话都是几个字呀？跟我们平时说的什么差不多？ 4.师幼共同一边说新三字经一边玩游戏。
教师：刚刚我们小朋友真棒！想了许多好玩的幼儿，老师
也想了一个好玩的游戏，看看老师怎么玩的。
教师示范报纸贴胸前向前冲的幼儿，报纸不能掉下来。 教师示范并讲解游戏的玩法：把报纸放贴在胸前，快速的向前跑，然后再将手放下来，不能碰报纸，报纸也不能掉下来。
5.放松运动，用纸球按摩自己的双腿进行放松活动。 6.将报纸整理好，跟随教师回教室。
游戏《奇妙的箱子》
活动目标：
1.喜欢欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验； 2.从\"有笑声\"和\"没有哭声\"的不同感受中，体验好心情能使生活更快乐； 活动准备：
1.制作\"神奇\"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具（或者把各种笑声录在录音机里，装在箱子里） 活动过程：
1.出示教具\"神奇的箱子\"，引起幼儿听故事的兴趣师：鼹鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？
教师：这可不是一只普通的药箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？请听故事《神奇的箱子》。
2.教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里?
让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？
教师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么着急？
对！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸，不笑也不快活，会影响健康的。
3.教师：你有什么办法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗？
4.欣赏故事后半部分，让笑声飞出来。
5.教师讲故事，讲到神奇的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。
6.教师：你怎么会笑的这么开心？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗?
7.继续讲述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。
8.体验笑与不笑的不同感受
1、师：现在请小朋友们心里想着最开心的事，大声的笑出来。
（教师录音，收集幼儿的笑声）
2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。
现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。
教师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？
如果没有笑声，你的心情会怎么样呢？
谁每天都有好心情，快快乐乐的过每一天。
游戏《变脸》
活动目标：正确使用有关表情的词语，并尝试创编出与表情相关的故事。
活动准备：透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。
活动做法：
1．将不同颜色的复印纸裁成小纸片，在上面画上不同 的表情，粘在纸杯的不同侧面上。
2．在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。
3．将纸杯固定在饮料瓶上，用包装纸制作木偶的衣服， 最后进行装饰。
活动玩法：
1.小朋友转动塑料杯，就可以看到表情的变化。 2.可以用它来表示自己的心情，也可以用它来讲述\"心情故事。\"。 3.尝试做出不同表情。
游戏《捏拢放开 》
活动目标：
1.乐意参加探索，敢大胆品的尝试活动。 活动准备：
1.知识经验的准备：幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。 活动过程：
1.幼儿边说边用手指表演：捏拢放开，捏拢放开；放开捏拢、放开捏拢，小手拍两下。
2.这时教师说某一部位名称（如：头）幼儿用双手边做爬的动作边说：爬呀爬呀爬呀爬，爬到头上。
3.教师接着说另一部位名称（如：脸），幼儿用双手边做爬的动作边说：爬呀爬呀爬呀爬，爬到脸上。游戏照此反复进行。
4.游戏玩熟悉后，可让幼儿用左手和右手轮换做爬的动作。
游戏《请你跟我这样做》
活动目标：
1.在熟悉乐曲旋律和基本动作的基础上，学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。
2.能在规定的时间内，迅速找到新朋友，并创编出不同的逗乐造型。
3.体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。
活动准备：
会玩《请你跟我这样做》的音乐游戏
活动过程：
1.导入：音乐游戏《请你跟我这样做》
（1）散点和老师玩游戏两次。
师：请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的游戏，教师示范。
2.和同伴一起玩游戏两遍
师：现在请你们找一个朋友来玩这个游戏，商量一下谁先做，第二遍的时候交换。
3.新授集体舞《请你跟我这样做》。
（1）认识双圈，并站成双圈。
教师：请小朋友坐到椅子上，你们看地上有什么？圆点围成了一个什么形状？（圆形）有几个圆？（两个）红色的圆我们叫它大圈（外圈），白色的圆我们叫它小圈（里圈），现在，请左边的小朋友起立，请你们在外圈上找一
个圆点对面对王老师站站好，剩下的小朋友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。
（2）在圆圈上玩游戏一次。
教师：现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的游戏，在圆圈上玩这个游戏和平时玩得有点不一样，我们不用商量谁先做，它的规则就是大圈的小朋友先做动作，谁先做？（大圈）请大圈上的小朋友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。
教师：刚才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你们想不想也去找新朋友？（想）那可是游戏规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢？（交换位置）那现在王老师是在什么地方和朋友交换位置的，仔细看好了，握握手，换位置，换过来的没有？是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗？）
（3）学习交换的方法（现在你们来练习一次，握握手，换位置）
（4）完整游戏。
游戏《树叶朋友》
活动目标: 学习听信号做动作，练习变速跑。 活动重难点：
1.让幼儿练习变速跑。 2.学习听信号做动作。 活动准备：歌曲《树叶》 活动过程: 1.开始部分
热身运动——吹气球 2.基本部分
（1）播放歌曲，请幼儿围绕树叶展开谈话。 “这些树叶是什么季节的？”“它们是怎样飘落下来的？”“你们想变成树叶吗？”
（2）告诉幼儿游戏名称，讲解游戏规则。
“今天我们来玩一个游戏《树叶飘飘》，你们是树叶，我是秋风。当我说刮大风了，你们就要快速跑，树叶快速飘落。当我说刮小风了，你们就要慢慢走，树叶慢慢飘。然后我说数字几，几个小朋友抱在一起。”
（3）请一部分幼儿来示范玩游戏。教师对他们的游戏进行评价。对幼儿下次游戏提出要求。
（4）全体幼儿玩游戏《树叶飘飘》，提醒幼儿注意安全。 3.结束部分
放松活动，让幼儿放松身体。
游戏《手指歌》
教学目标：
1.感知每只手有五个手指。
2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。
3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手,不能啃手指头。 教学难点：
让幼儿会唱《手指歌》，能一边念儿歌一边作相应的手指动作。 活动过程：
1.情景导入：认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起做一便《小手拍拍》。
拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出来，转转转，转转转！
拍拍小手，拍拍小手，把我的小手举起来，转转转，转转转！
拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起来！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！
对，我们的小手有五个手指，小朋友知道每个手指的名字吗？教幼儿认识每个手指头！大拇指、食指、中指、无名指、小指。 2.学唱《手指歌》
（1）小朋友，我们的五个手指还会做游戏呢，大家想不想看看他们是怎么做游戏的呀？（播放《手指歌》视频）。 （2）出示《手指歌》的歌词，先教会小朋友们歌词。 3.学习《手指歌》的动作。
（1）小朋友们，现在就让我们一起做做手指游戏吧。教师做动作分解，细心教幼儿每个手指的动作。 （2）老师带幼儿歌词加上动作，一起来做。
（3）老师带着孩子多练习几次，直到幼儿能根据儿歌内容作出相应的动作，放视频跟着一起做。 4.结束部分
小朋友们，我们的小手能不能干啊？恩，我们的小手真能干，我们生活中处处都要用到我们的小手，小手重要么？恩，我们的小手很重要，要是我们没有了小手，生活当中就会很不方便！所以我们要保护好我们的小手，小朋友我们应该怎么保护我们的小手啊？
（1）要勤洗手，小手脏兮兮的对小手不好，更不能啃小手！ （2）小手不能去碰火、热水。去碰很热的东西这样会把小手烫坏的。
（3）小手不能伸到风扇里面去，这样会把小手割破，使用刀子、剪刀跟要小心，不能把小手割破！
游戏《开火车》
活动目标：
1.锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性；
2.培养幼儿的合作意识和合作能力。 活动准备：
平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干 活动过程： 1.活动过程：
（1）整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。
（2）通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列“小火车”，三列“小火车”同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中“小火车”断开，则需要回到起点重新开始。
（3）强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。 （4）活动开始：
玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成“小火车”。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。 玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点
和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。 玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。
（5）活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。
游戏《手指游戏 》
教学目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
教学过程：
1.儿歌引入：一起边说儿歌边做手部运动：\"小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。\"
2.认识小手
教师：\"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？\"（幼：\"手。\"）
教师：\"我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？\"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
教师：\"我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。\"
介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3.讲述游戏
教师：\"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。\"
教师：\"手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？\"（幼：好）
教师：\"大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状） 我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
再见！（拇指左右摆动，收回身后） 再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）\"
其它手指依次打招呼。
4.教师与幼儿共同进行游戏。
教师：\"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。\"
教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调\"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。\"
\"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。\"
5.结束活动
教师：\"我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。\"
做捏拢放开游戏：\"捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。\"
最后我们的小手爬回家了。
游戏《鸡妈妈睡醒了》
活动目标
1、通过游戏，增进师生亲昵关系。
2、会听信号跑。 活动准备
母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。 活动过程：
1.全体幼儿做小鸡，教师做鸡妈妈。
2.游戏开始，教师对大家说：“现在我要睡觉了，淘气的小鸡不要大声吵。”说完就伏在桌上闭起眼睛。 3.这时“小鸡”都离开座位，轻轻地在室内走，并发出“唧唧”的叫声。
4.过一会，“鸡妈妈”醒来，站起来说：“淘气的小鸡都跑到哪里去了？快回家吧！”所有的“小鸡”应迅速回到原位坐好，看谁的动作最快最轻。 活动规则
1.未回到的小鸡们，要大喊“妈妈，我在这儿”，以免被妈妈落下。 活动效果
2.幼儿通过游戏，把角色中鸡妈妈与小鸡的情感，潜移默化地带入生活中，像小鸡爱鸡妈妈那样，爱自己的老师和小朋友，爱自己的第二个家。有了爱的情感，才会有爱的行动。
游戏《静静讲、静静听》
活动目标：
1.体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果．知道大声吵闹的危害，养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。 活动准备：
1.一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。 活动过程：
1.听录音，讨论大声吵闹的危害性，激发幼儿改变不良习惯的愿望。
教师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音，小朋友仔细听是什么声音。
教师：你们刚才听到的是什么声音？(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音„„)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。 2.教师：你们听了这段录音，有什么感觉？(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响„„)
3．教师：想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉？(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了) 音„„)
4.游戏开始：“你的耳朵在听吗”
（1）教师：请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能听得到吗？ （2）教师：请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉？
（3）我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。
教师小结：经常大声喊叫或长时间大声说话、唱歌，就会感到嗓子疼、干，引起嗓子红肿发炎。声音嘶哑，说不出话来，严重的甚至会损害声带，以后就永远变成嘶哑的声音了。因此，为了我们的嗓音不受伤害，能不能大声吵闹，不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度 （4）游戏结束。
游戏《点名》
活动目标：
让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。 活动准备： 老师和全班幼儿。 活动过程： 1.幼儿回应方式
（1）语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，
（2）如老师：**，孩子：苹果。生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果。当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。
（3）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。
（4）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。
（5）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。
（6）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，“我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我”。
（7）学习点名：老师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍，在加上老师的总结和梳理，能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。
（8）节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。
2.在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱„„，让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。 3.活动结束。
游戏《打气球》
游戏目标：
1.培养幼儿听信号做动作
2.能遵守游戏规则、听清指令，体验游戏的快乐。 活动准备： 在活动场地 活动过程：
1.请幼儿手拉手拉成一个大圆圈。
2.老师发出指令说：\"放气\"时，幼儿嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；
3.当老师发出指令说：\"打气\"时，幼儿立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉；
4.当老师发出指令说：\"不好了，气太足了。\"幼儿发出\"啪\"的一声，放掉手呈散落的气球屑自由飞扬。 5.游戏结束。
游戏《木头人》
活动主题的选择：民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以选择了这个游戏规则性比较强，能够提高自控能力的游戏。 活动目标：
1.锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。 2.提高幼儿语言的表达能力。 3.培养幼儿的创造能力。 活动过程：
1.热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。 2.游戏的玩法和规则：
（1）分组让参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。
（2）如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。
3.（儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。） 4.游戏反复进行。
5.活动结束，幼儿散步做放松活动。
游戏《变戏法》
活动目标：
1.认识区别两样东西的长短。 2.喜欢参与数学活动。 活动准备：
长短相同的吸管2根，伸缩教鞭（或天线）2根，幼儿每人3根套管（一长二短）。 活动过程：
1.教师演示会变的吸管。
（1）出示两根一样长的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透明的）中，让幼儿目测比较哪根长，哪根短。 （2）幼儿把斜插入橘子水瓶中的吸管取出来后和另一吸管一端对齐作比较，得出两根吸管一样长的结论。 2.教师演示会变的教鞭。
出示两根能伸缩的教鞭，让幼儿比较哪根长，哪根短；然后将其中1根拉长后，再进行比较，哪根长，哪根短。 3.幼儿操作。
（1）比较自己的套管的长短。
（2）用不同的方法两两连接后比较长短。
（3）小组同伴相互将套管合并，作不同的连接后再比较长短。
4.游戏结束。
游戏《猜猜是谁》
活动目标：
1、培养幼儿听辨语音的能力，要求能分辨出伙伴们不同的说话声音。
2、培养幼儿大胆讲话的能力。 活动准备： 眼罩 活动过程：
1.引导幼儿注意观察小伙伴的外形特点（如高矮、胖瘦、发型、等）
2.游戏开始，全班幼儿手拉手围成圆圈，推选一个人当“盲人”，站在圈中心，选一首大家都熟悉的歌，全班幼儿边唱边转圈。
3.当“盲人”喊“停”时，全体幼儿停住不动，“盲人”上前用手触摸小伙伴，并猜出同伴的名字。 4.若猜不中可以去摸其他幼儿。
5.被猜中的幼儿可以接着扮演“盲人”，游戏继续进行。 6游戏结束。
游戏《红灯与绿灯》
游戏目标：
1.锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。
2.强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。 活动准备：
红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。 活动过程：
绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。 游戏玩法：
1.一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。
2.游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯\"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。
3.开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌，最先
到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，游戏又重新开始。 游戏注意事项：
1.如果举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。
2.幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。 3．游戏结束。
游戏《老狼老狼几点钟》
活动目标：
1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。
2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
活动过程：
1.热身：教师带领幼儿一起进行热身活动。如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
活动开始：
1.教师说游戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。
2.游戏玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼儿扮小羊站在家里。
3.游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“X点了。”小羊和老狼连续问答。 4.当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戏。
5.教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的安全。
6.游戏结束，教师组织幼儿进行放松活动。
活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育游戏的兴趣。
游戏《跟着老师走》
活动目标：
1.认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。
2.能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。
活动准备：
钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地。
活动过程：
1.游戏导入，调动幼儿积极性。
（1）幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）
（2）教师引用游戏歌词\"跟着老师走走，跟着老师走走，（3）引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如\"看谁先蹲下\"，鼓励幼儿与老师一起说一说。
2.教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）
3.学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲
1.教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲）
2.幼儿学唱歌曲 走走走走走走走走，看谁先站好\"，请幼儿做出相应动。
（1）教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）
（2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）
4.进行游戏，边唱边。
（1）教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱\"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好\"，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）
（2）进行第二轮游戏，教师更改为\"跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好\"（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）
（3）进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励） 5.改变歌词和相应的动作进行游戏。
教师以游戏形式结束。
教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演\"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手\"。
游戏《什么东西不见了》
活动目标：
培养幼儿的注意力，记忆力及用语言表达能力。 活动准备：5件玩具，一块布。 活动过程：
1.将5件玩具排列在桌上，老师先问幼儿“桌上放着什么玩具？”
2.并让幼儿说出玩具的正确名称。
3.再要求幼儿仔细观察，桌上有几件玩具，请他点一下玩具的数目。
4.游戏开始时，让幼儿转过头去背向老师。然后老师用一块布将桌上的玩具盖上，并悄悄地从布底下拿走一见玩具，再请孩子回过头来，将布揭开，请孩子仔细观察，将不见的玩具找出来。 游戏规则：
进行游戏时，要由易到难，比如先从2件玩具开始，然后逐渐增加到3件5件，先每次拿走一件，然后增多。
除了用玩具进行游戏外，还可以用水果、衣服以及其他用品进行游戏。 5.游戏结束。
游戏《小袋鼠找妈妈》
活动目标：
1.能听指令扮演角色，做动作。 2.练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。 游戏过程：
1.教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。 2.开始游戏
（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。
\"孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？\" （2）\"妈妈\"带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。 （3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊：\"小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。\"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。
（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。
指导要求：学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说\"小袋鼠们去活动活动身体吧\"，小袋鼠们可以在\"草地上\"到处跳；等到老师说\"小袋鼠，快快到妈妈这里来。\"幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说\"妈妈，妈妈，我在这里。\" 3.游戏结束。
游戏《滚地雷》
活动目标：
1.培养幼儿反应以及躲避的能力。 2.以肢体动作来表现皮球弹跳的特性。 3.能够根据信号作出反。
活动准备：皮球（根据班级幼儿情况自定，可以是一个或两个） 指导要求：
1.要求幼儿根据儿歌内容的节奏，以及听好老师的口令，进行游戏。
2.当皮球拍的轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。
3.活动中，教师提醒个别幼儿不去牵拉其他小朋友，避免手拉伤。 指导要点：
1.请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球碰到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是胜利者。
2.请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。
3.被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。
快乐小皮球：
1.开始部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和“球”弹跳时的高度。
2.基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。
3.游戏规则部分：你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。
儿歌：我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小皮球。幼儿跟念，并跳跃动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2-3对示范，
4.最后所有幼儿自由结伴，游戏结束。
游戏《代替》
活动目标：
1.培养幼儿细致的观察能力，感受“代替”的重要作用。 2.养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。 活动准备：
皮球、盒子、书本等若干；投影仪 活动过程：
1.谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。
2.郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。
3.谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？ 出示图片：
(1)郊游时捡到了很多柴火， 把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢? (2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？
(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？
4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。
5.音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。
6.交谈：你用什么代替了板凳？
7.孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，8.游戏结束。
游戏《找朋友》
活动目标：
1.愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2.学习短句：《找朋友》的儿歌。 活动准备：
1.动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，
活动过程：
1.教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
2.引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！
3.引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！
4.音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。 5.游戏结束。
游戏《小皮球》
活动目标：
1.以肢体动作来表现皮球弹跳的特。 2.能够根据信号作出反应游戏过。 活动准备： 皮球 活动过程：
1.请看老师来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。 2.请小朋友观察拍球的力度和\"球\"弹跳时的高度。 基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。 游戏结束指导要求：
1、要求幼儿根据儿歌内容的节奏，以及听好老师的口令，进行游戏。
2、当皮球拍的轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。
3、活动中，教师提醒个别幼儿不去牵拉其他小朋友，避免手拉伤。 游戏规则部分：
1.你们做老师的小皮球吧。
2.教师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。
3.儿歌：我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小皮球。幼儿跟念，并跳跃动作。
4.请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2-3对示范，最后所有幼儿自由结伴。
游戏《狐狸和兔子》
活动目标：
1.训练双脚向上跳的能力。
活动准备：
1.兔子头饰若干，狐狸头饰1个，小椅子若干把。
活动过程：
规则：
1.\"小兔“要边说儿歌边做双脚向上跳的动作。
2.当听到“狐狸来了”，“狐狸”才开始捉“小兔”。
3.“小兔”蹲在树旁，“狐狸”就不能再抓它。
活动部分：
1.一名幼儿扮狐狸，几名幼儿扮大树站在椅子上，其余幼儿蹲成一个大圆作为森林。
2.游戏开始，教师饰兔妈妈说： “今天天气真正好，咱们到树林里去玩，好吗？”幼儿们头戴兔头饰边说儿歌边双脚跳入圆圈里：“小白兔，耳朵长，树林里边捉迷藏。 采蘑菇，喜洋洋，当心狐狸莫上当！”说完儿歌后，“小兔”在“大树”周围跳、跑、蹲下采蘑菇，“树枝”随风自由摆动。当“兔妈妈”说：“狐狸来了！”“狐狸”即从家跑出捉“小兔”，被捉到的“小兔”自觉到“狐狸”家蹲下。若“小兔”蹲在“大树”旁，表示“小兔”已进洞，“狐狸”则不能去捉洞中的“小兔”。
3.捉6~10只“小兔” 后，互换角色，游戏重新开始。
4.游戏结束。
游戏《开飞机》
活动目标：
1.给小朋友提供了一个愉悦、轻松的氛围，让小朋友们体验游戏的快乐。
2.通过游戏培养小朋友对飞机的兴趣。 活动准备：
1.在室外选择较平整的场地。
2.儿歌一首。
3.纸飞机。 活动过程：
1.准备活动：
小朋友跟着老师一起做一下准备活动，可以喊口令让孩子们跟着“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”进行热身运动。
2、引入游戏：
（1）教师念一遍儿歌“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”让小朋友们说出听到的“飞机”两字。
（2）教师引入游戏：“刚刚小朋友们都说出来了，是飞机，我们今天玩的游戏呢就是开飞机，我们小朋友一个个都要当机长了。”
（3）教师先请小朋友学习儿歌，老师先念一遍，让个别小朋友念一遍，然后再集体念两遍。然后教师教小朋友学习开飞机的方法：抓住飞机的中间部位，把飞机摆到眼睛前面，用力向外飞出。
3、开始游戏：
教师交代游戏规则——请到的小朋友要做一回机长，把飞机正确开出，其他小朋友在一旁念儿歌加油打气。教师先请几位小朋友（儿歌念的好的）作为示范，然后开始正式游戏，对小朋友进行分批游戏。
注意游戏中的安全；注意游戏秩序的维护。 4.游戏结束。
