小班 角色游戏的困惑
疑问1.在角色游戏的扮演中，每个游戏有店员的扮演，可不可以设置专门是顾客的角色？ 疑问2.在新生刚入园时，对于所有游戏都是陌生的，在幼儿游戏中，每个游戏的幼儿只是几个，在幼儿游戏中，指导也是这几个小朋友玩的这一块区域，对于其他区域还是很陌生。我运用的方法是拍图片，利用课堂做介绍，还有没有更好的解决办法？ 疑问3.角色游戏是模仿生活中的交往，比如生活中的菜场就有大声吆喝的现象，那么在幼儿的角色游戏中，如果没有生意，是不是可以进行吆喝，但是音量过大，容易导致常规混乱，这点上我很矛盾。
疑问4：医院材料如何提供才能使医生即使没有病人，也能玩的很开心。我们已提供了搓药丸材料，正考虑增加病床。
疑问5:理发店可增加哪些孩子可以自主操作的游戏材料。 疑问6：小班游戏时需要使用钱吗？
疑问7对于小班的孩子来说，前期经验缺乏，如何更好地在游戏导入 融入理发店，引发幼儿的关注，继而开始游戏？
疑问8如何增强幼儿游戏角色扮演意识？让幼儿明确自己是谁，该做些什么？
疑问9对于小班幼儿不符合生活逻辑，像以下所说随意摆放游戏材料的问题，该如何指导？ 疑问10怎样才能加强小班中班幼儿的角色意识，在游戏中角色扮演的坚持性呢？ 疑问11当游戏中发生争夺行为或者其他违规行为时，教师如何巧妙的处理和引导？ 疑问12活动对有的孩子具有一定的难度，产生了畏难情绪时，教师怎样让那些能力较差的幼儿也能在游戏中体验成功的喜悦，做到既让全体幼儿参与游戏，又能让个别幼儿体验游戏的快乐？
疑问13关于游戏中角色的分配问题
1、角色分配时，教师如果是完全自主的让幼儿选择游戏角色的话，只会出现这样的状况，那就是：弱者只能是当配角，强者则会老是当主角。而且往往也会出现比较混乱的现象，大家争着去选自己喜欢的角色。到底老师在分配时能否轮流的安排一下幼儿进行选择呢？
疑问14虽然个别游戏区有了丰富的游戏材料，幼儿对游戏也非常熟悉，但是就是多数幼儿对此游戏的兴趣不高，面对这种情况，教师该如何引导以促进幼儿对游戏的兴趣及参与度。 疑问15如何来更好地引导幼儿使用百宝箱内的物品进行替代、联想和串联游戏情节？
