唐代茶诗欣赏
第一课时 七碗茶歌
【教学目标】
１、正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗
２、体会诗人品饮新茶的美妙意境。 【教学重难点】
体会诗人品饮新茶的美妙意境。 【教学过程】
一、导入揭题
１、今天我们一起来学习唐代茶诗两首，板书课题。
２、引导学生观察课文插图，从插图中能了解到什么。题目叫：七碗茶歌，齐读。大家想读读吗？快快打开书本。
二、了解作者
说说你对作者了解多少呢？（唐诗人卢仝（公元—835），自号玉川子，范阳（今北京大兴）人。爱茶成癖，被后人尊为茶中亚圣。）
三、初读古诗
１、生借助拼音读古诗，要求读准字音。 （生自由读。）
２、同桌互相读古诗，互相纠正。 （生互读。）
３、四人小组轮读，读完后说说自己读懂了词语或者句子？（整体感知，了解古诗的大意，交流字词理解，形成一定自主学习的能力。）
四、学习生字词
１、出示本课生字，带拼音。生自由练读。
２、组词、读准字音： （借助一定的语言环境。）
3、保留生字，抽读。
4、在小组里跟同伴说说。（小组合作记着生字。）然后全班交流。
五、品读古诗
１、听了同学们的朗读，老师也想读一读，听听老师哪里读的最美。（师有感情的范读，有节奏，富有韵律来感染学生。）生评价老师。
师：“大家想不想学学老师，把古诗读的有感情？”生齐读，抽读，（朗读能力较强的学生，师作评。）模仿读。
２、师作意境的渲染
运用图画的直观效果，想像古诗的画面，使学生感悟古诗的意境。 理解古诗的意思：第一碗喉吻润；第二碗破孤闷；第三碗便能让诗人文字五千卷，扬扬洒洒，神思敏捷；第四碗，平生不平之事都能抛到九宵云外，表达了茶人超凡脱俗的宽大胸怀„„喝到第七碗时，已两腋生风，欲乘清风归去，到人间仙境蓬莱山上。
３、面对这么美妙的意境，同学们想怎么表达？那就快快读读古诗吧，边读边看看黑板上的画。
４、多种形式的朗读。 （男女生赛读，师生赛读，配乐读。）
５、诵读：
⑴ 看着黑板，边看图画，边跟老师一起背诵。 ⑵ 生自由练背。
⑶ 比赛背诵，看谁背既准确又有感情。
六、总结提升
通过七碗茶歌的学习，你有什么体会？还想说些什么？
第二课时
喜园中茶生
【教学目标】
１、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 ２、感受古诗意境，用自己的话语说说古诗的意思。 ３、体会诗人一生淡泊、不图名利、勤劳廉政的道德情操。 【教学过程】
一、创设情境，熟读古诗
１、复习旧知，导入新课：
２、师：同学们，大家从小到现在一定会背不少诗吧！现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。 （学生纷纷自由背诵。）
师：同学们真棒！今天我们来学习一首韦应物写的茶诗《喜园中茶生》。
３、创设情境，激发兴趣：
出示一幅喜园中茶生图，并伴以婉约动听的古筝曲。
师：同学们，你们看见了什么？想到什么？ （让学生展开想象尽情地说。） 通过创设情境，激发了学生学习古诗的兴趣。
３、熟读古诗，感知意境
现在就让我们跟着作者一起走入这美丽的茶园图画中吧！同学们，预习后你们获得了那些有关的资料和同学交流交流吧！（四人小组交流汇报查阅的有关资料。）
注意课内外结合，通过让同学们，了解作者介绍，时代背景、典故趣事、古诗范读等资料；自主感知古诗的意境。
师：同学们，你们喜欢这首诗吗？（喜欢）我们怎么才能把它学好呢？ （学生各抒己见。）
师：说得真好！那我们就先来朗读古诗吧！先自由地读，读好后再读给同桌小朋友听，要读准字音，读出重音、节奏。
生自由地大声朗读、同桌互读纠正错误、同学们自告奋勇地朗读、小组读、全班、齐读等方式把古诗读正确。
学习古诗，重在朗读、背诵，在反复诵读中，初步感知诗歌的韵味和意境的美好。
二、领悟意境，品读古诗
１、理解诗意，领悟意境：
师：同学们真棒！一会儿就把这首古诗读通顺，读正确了！请同学们再轻轻读读这首古诗，然后在小组内讨论一下：你们读懂了什么？还有什么问题不能解决？（分小组学习讨论交流。）
师：刚才小朋友的学习热情很高，现在来把你们的学习体会与大家分享分享。
（小组汇报学习情况，师随机出示多媒体等手段。）
师：我今天惊奇地发现，我们同学读书的水平已经超过了老师，读书的方法也越来越高明。（表扬学生好的学习方法。）
充分信任学生，让学生真正成为学习的主人，在读读、说说、想想、议议中自我品味语言，感悟诗意，有利于调动学生的积极性，使学生的个性得到张扬。 ２、整体感知，体会诗情：
师：你们真是了不起，能自己读懂这首古诗。谁能用自己的话再说说诗的意思？（生看着画面说，师点拨。）
师：作者欣赏着茶树想到了什么呢？
三、诵读品味，感悟诗情
（生自由选择，小组合作，表达情感。）
1、感悟写法
借茶言志，饮茶修身，种茶育德。
2、名句欣赏
开头一句“洁性不可污，为饮涤尘烦”的著名诗句，通过赞茶之纯洁和功效，比喻人品的高洁、高雅。
3、品悟情感
该诗全篇讲茶，也是讲人，希望通过饮茶、种茶，来培养自已一生淡泊、不图名利、勤劳廉政的道德情操。
四、训练迁移
师：学了这首古诗你们准备完成什么作业？
生：课外朗读韦应物的茶诗，抽时间与同学交流。
